Revistas Eletrônicas Unijuí (Univ. Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sulnatureza)
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Interação entre universidade e escola e suas contribuições na formação docente
Get PDFWe present discussions about the possibilities of interactions between university and school. The objective of the study is to critically analyze the contributions of the different possibilities of interaction between Universities and Basic Education Schools for teacher training.The corpus of analysis was selected scientific articles on the journal search site present on the CAPES portal from 2017 to 2022. The methodology used was Discursive Textual Analysis (DTA), which involves a phenomenological and hermeneutic movement. The results indicate that the interactions between universities and schools can take place in various forms and moments of academic training, such as: Curriculum supervised internship; Research as a possibility of teaching training; PIBID; Extension. All these interaction possibilities contribute to a change of professional profile, attentive to problematizing dialog, which results in new forms of teaching activity, taking into account disciplinary, experiential, methodological and investigative pedagogical knowledge, so as to enhance the process of teaching and learning.Apresentamos discussões sobre as possibilidades de interações entre universidade e escola na perspectiva de contribuir na formação inicial e continuada de professores. O objetivo do estudo é analisar criticamente as contribuições, das diferentes possibilidades de interação entre Universidade e Escolas de Educação Básica, para formação docente. O corpus de análise foi artigos científicos selecionados no site de busca de periódicos presentes no portal da CAPES do período de 2017 a 2022. A metodologia utilizada foi a Análise Textual Discursiva (ATD), envolve um movimento fenomenológico e hermenêutico. Os resultados indicam que as interações entre universidade e escolas ocorrem de diversas formas e momentos da formação acadêmica, como: Estágio Curricular supervisionado; Pesquisa como possibilidade de formação docente; PIBID; extensão. Todas estas possibilidades de interação contribuem para uma mudança de perfil profissional, atento ao diálogo problematizador, o qual resulta em novas formas de atuação docente, que leve em conta os saberes disciplinares, experienciais, pedagógicos metodológica e investigativo, de modo a potencializar o processo de ensinar e aprender
Feiras de ciências: Pesquisa e análise de dissertações e teses que tratam do planejamento, organização e execução do evento
Get PDFCurrently, hundreds of science fairs take place across the country. Of different sizes and proportions, each fair makes a huge contribution to the dissemination and popularization of science, in addition to providing students with scientific literacy and personal development. In this study, the purpose is to identify and analyze Brazilian dissertations and theses that deal with the subject of science fairs, focusing on the planning, organization and execution of these events. The objective is to extract, from these productions, elements that contribute to the creation or improvement of similar projects. This is a systematic literature review, outlined in three stages: planning, systematization and qualitative data analysis. The Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, the Brazilian Portal of Open Access Scientific Publications and the Theses and Dissertations Catalog of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) were used as databases. We found ten dissertations that deal with the theme and approach addressed in this article. Based on the analysis of these dissertations, the results indicate the formation of subcommittees and an organizing committee, in order to contemplate the planning, execution and evaluation of events. We conclude that there is, in this matter, a gap for debate and justifications for new research proposals.Atualmente, ocorrem centenas de feiras de ciências pelo país. De diferentes tamanhos e proporções, cada feira tem enorme contribuição para a divulgação e popularização da ciência, além de proporcionar, ao estudante, a alfabetização científica e o desenvolvimento pessoal. Neste estudo, o propósito é identificar e analisar dissertações e teses brasileiras que tratam do tema feiras de ciências, dando foco ao planejamento, à organização e à execução desses eventos. O objetivo é extrair, dessas produções, elementos que contribuam para a criação ou o aprimoramento de projetos semelhantes. Trata-se de uma revisão sistemática de literatura, delineada em três etapas: planejamento, sistematização e análise qualitativa dos dados. Foram usados, como bases de dados, os portais de busca Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto e o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Encontramos dez dissertações que tratam do tema e enfoque abordados neste artigo. Baseados na análise dessas dissertações, os resultados levam a indicar a formação de subcomissões e de uma comissão organizadora, de modo a contemplar o planejamento, a execução e a avaliação dos eventos. Concluímos que se encontra, nesse assunto, lacuna para debate e justificativas para novas propostas de pesquisas
Protagonismo dos estudantes que desenvolvem atividades junto a um núcleo de tecnologia
Get PDFTechnological advances have exerted a significant influence on several areas of knowledge. However, in the area of education, the use of traditional and obsolete instructional methodologies still persists. This study seeks to explore constructivist alternatives allied to technology in order to encourage student protagonism. Through the implementation of workshops focused on technology topics in a maker laboratory, with high school participants, the aim is to promote activities that favor the cognitive development of students. Meetings planned at different times made it possible to conduct discussions that established connections between the students' perceptions, constructivist theories and the principles of the maker culture, with the aim of encouraging the adoption of the role of protagonist. The results show the effectiveness of the constructivist approach and the maker environment in promoting the protagonism of learners. Such an approach stimulated student engagement, boosting the development of scientific thinking, cognitive skills and the desire to share knowledge.Os avanços tecnológicos têm contribuído em diversas áreas do conhecimento, porém quando olhamos para a educação ainda vemos presente, muitas vezes, a metodologia de instrucionismo engessada e antiquada. Neste sentido, este trabalho busca alternativas construtivistas aliadas à tecnologia para o desenvolvimento do protagonismo dos estudantes. Por meio da aplicação de oficinas sobre tópicos em tecnologia em um laboratório maker com participantes do ensino médio, buscou-se implementar atividades que contribuam com o desenvolvimento cognitivo dos aprendizes. Com a realização de encontros, planejados em diferentes momentos, foi possível conduzir uma discussão fazendo a relação entre as percepções dos estudantes, as teorias construtivistas e os conceitos da cultura maker com vistas a adoção do papel de protagonista. Os resultados obtidos evidenciam que diferentes abordagens para o ensino de tecnologia contribuem para o desenvolvimento do estudante em seu processo de aprendizagem
Em direção à aprendizagem da docência digital na perspectiva do blended learning em um Instituto Federal de Educação
Get PDFBlended learning proposes the convergence of pedagogical practices in face-to-face and online education. The objective of investigating how the learning trajectories of the teachers' digital teaching are configured and to analyze teachers ‘perception of teacher training for use technology. A qualitative approach and methodological strategy of the case study type used the exploratory questionnaire and narrative interviews. The triangulation of the produced data was explained by Narrative Analysis, with the aid of the NVIVO tool. The research scenario is the Instituto Federal Farroupilha and the research subjects are the teachers who work in this institution. An analysis of the data evidenced that most teachers are unaware of blended learning but are interested in trying new ways of teaching and learning through TIC, since they have been insufficiently addressed in teacher training. It was concluded that hybrid teacher training is a viable way to promote the learning of digital teaching.O blended learning propõe a convergência entre práticas pedagógicas voltadas à educação presencial e a educação on-line. Com o objetivo de investigar como se configuram as trajetórias de aprendizagem da docência digital e analisar a percepção dos professores sobre a formação docente em tecnologias digitais e sobre o blended learning, realizou-se uma pesquisa qualitativa caracterizada como estudo de caso. Os dados foram produzidos através de questionário exploratório e entrevistas narrativas e interpretados mediante análise de dados e análise de narrativas, com auxílio da ferramenta NVIVO. O cenário investigativo foi um Instituto Federal de Educação e os sujeitos foram os professores dessa instuição. A análise dos dados evidenciou que a aprendizagem da docência digital se dá a partir de cursos de TIC padronizadas, em boa parte voltadas à atuação na EAD e em formações que não atendem plenamente as expectativas dos docentes. Além disso, a maioria dos professores desconhece o blended learning, mas demonstra interesse em experimentar novas formas de ensinar/aprender por meio das tecnologias, uma vez que elas têm sido abordadas de modo insuficiente nas formações. Concluiu-se que a criação de um framework para adoção e implementação do blended learning é um caminho viável para promover a docência digital
Linguagens, culturas e diferenças no currículo da educação física
Get PDFClaiming Physical Education as a curricular component of the area of codes and languages it's not something new. However, we realize that the traditional and non-critical theory in the curriculum, which historically influenced the curriculum of Physical Education, not only disregard its character of production and sharing of meanings, but also see in Physical Education a possibility of correction of the body understood as "abnormal". Thus, in this essay, we aim to reflect on how difference is addressed in different curricular theories of Physical Education. The information analysis was conducted based on post-structuralist theory. Finally, we consider that the cultural curriculum, by placing culture at the center of pedagogical practices, dialogues and seeks to contribute to the construction of a Physical Education and a world less and less unequal, seeking no more to hide and correct the difference, but rather to maximize it.Reivindicar a Educação Física como componente curricular da área de códigos e linguagens não é novidade. Percebemos, no entanto, que as teorizações tradicionais e não críticas, que historicamente influenciaram os currículos da Educação Física, não somente desconsideram seu caráter de produção e compartilhamento de significados, mas também enxergam na Educação Física uma possibilidade de correção do corpo entendido como “anormal”. Dessa forma, no presente ensaio teórico objetivamos descrever e problematizar as formas como a questão da diferença é abordada em distintas teorias curriculares da Educação Física. A análise das informações foi realizada com base na teorização pós-estruturalista. Por fim, consideramos que o currículo cultural, ao colocar a cultura no centro das práticas pedagógicas, dialoga e busca contribuir com a construção de uma Educação Física e de um mundo cada vez menos desiguais, buscando não mais esconder e corrigir a diferença, mas, sim, potencializá-la
Habilidades cognitivas investigativas na disciplina de ciências: Um estudo sobre a educação em saúde com alunos do ensino fundamental
Get PDFHealth Education prioritizes the development of autonomous subjects who are aware of their collective and individual responsibilities in everyday decision-making, which will lead to healthy choices and, consequently, a better quality of life. In this aspect, inquiry-based teaching is a relevant approach in health education, because it promotes the development of life skills. The objective of this study lies in the analysis of the manifestation of investigative cognitive skills, namely in the emission of hypotheses and elaboration of conclusions, in students of the seventh year of a public school in Brazil, when participating in an investigative didactic sequence for health education. In this study, five elementary school students participated in three meetings. In our analysis, we found that students throughout the meetings developed skills to issue hypotheses and draw conclusions. Despite the limitations of the study, the results found show the potential that investigative didactic sequences in health education can have in the development of students' cognitive skills and in their training to solve problems related to the promotion of their individual health and/or health. of your community.La educación en salud prioriza el desarrollo de sujetos autónomos, conscientes de sus responsabilidades, colectivas e individuales, en la toma de decisiones cotidianas que redunden en elecciones saludables y, en consecuencia, en una mejor calidad de vida. Sin embargo, la enseñanza basada en la indagación es un enfoque relevante en la educación para la salud, ya que promueve el desarrollo de habilidades para la vida. El objetivo de este estudio radica en el análisis de la manifestación de las habilidades cognitivas investigativas, es decir, en la emisión de hipótesis y elaboración de conclusiones en estudiantes de séptimo grado de una escuela pública en Brasil cuando participan en una secuencia didáctica investigativa para la educación en salud. En este estudio, cinco estudiantes de primaria participaron en tres encuentros de forma híbrida. En nuestro análisis, encontramos que los estudiantes desarrollaron progresivamente habilidades para emitir hipótesis y sacar conclusiones. A pesar de las limitaciones del estudio, los resultados encontrados muestran el potencial que las secuencias didácticas investigativas en educación para la salud pueden tener en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes y en su capacidad para resolver problemas relacionados con la promoción de su salud y/o salud individual. de tu comunidad
Palabras clave: Enseñanza por Investigación. Enseñanza fundamental. Educación para la salud. Secuencias didácticas investigativas.L'educazione alla salute privilegia lo sviluppo di soggetti autonomi consapevoli delle proprie responsabilità, collettive e individuali, nel prendere decisioni quotidiane che si tradurranno in scelte sane e, di conseguenza, in una migliore qualità della vita. Tuttavia, l'insegnamento basato sull'indagine è un approccio rilevante nell'educazione alla salute in quanto promuove lo sviluppo delle competenze per la vita. L'obiettivo di questo studio risiede nell'analisi della manifestazione di abilità cognitive investigative, vale a dire nell'emissione di ipotesi e nell'elaborazione di conclusioni in studenti di seconda media di una scuola pubblica in Brasile quando partecipano a una sequenza didattica investigativa per l'educazione alla salute. In questo studio, cinque studenti delle scuole elementari hanno partecipato a tre incontri in modo ibrido. Nella nostra analisi, abbiamo scoperto che gli studenti hanno sviluppato progressivamente abilità per formulare ipotesi e trarre conclusioni. Nonostante i limiti dello studio, i risultati riscontrati mostrano le potenzialità che le sequenze didattiche investigative in educazione alla salute possono avere nello sviluppo delle capacità cognitive degli studenti e nella loro capacità di risolvere problemi legati alla promozione della propria salute e/o salute individuale. della tua comunità.
Parole chiave: insegnare attraverso l'indagine. Scuola elementare. Educazione alla salute. Sequenze didattiche investigative.A Educação em Saúde prioriza o desenvolvimento de sujeitos autônomos e conscientes de suas responsabilidades, coletivas e individuais, nas tomadas de decisão cotidianas que implicarão em escolhas saudáveis e, consequentemente, maior qualidade de vida. O Ensino por Investigação, contudo, é uma abordagem relevante na Educação em Saúde por promover o desenvolvimento de habilidades para a vida. O objetivo deste estudo situa-se na análise da manifestação das Habilidades Cognitivas Investigativas, nomeadamente na emissão de hipóteses e elaboração de conclusões em alunos do sétimo ano de uma escola pública do Brasil ao participarem de uma Sequência Didática investigativa para Educação em Saúde. Neste estudo participaram, em três encontros, cinco alunos do Ensino Fundamental de modo híbrido. Em nossa análise averiguamos que os estudantes desenvolveram progressivamente habilidades para emitir hipóteses e elaborar conclusão. Apesar das limitações do estudo, os resultados encontrados mostram as potencialidades que as Sequências Didáticas Investigativas na Educação em Saúde podem ter no desenvolvimento das Habilidades Cognitivas dos estudantes e na sua capacitação para resolver problemas relacionados com a promoção da sua saúde individual e/ou a saúde da sua comunidade
Cineclube das crianças quilombolas: Espaço de participação e diálogo
Get PDFMoving away from the didactic view of cinema at school, film club activities broaden the cultural repertoire, encourage reflections on the world, problematizing thinking and making cinema. During the sessions, the right of encounter and freedom of expression mediate the participation of students, here in particular, children from the Gurugi and Ipiranga quilombos in Conde-PB, participants of the Cineclub of the Municipal School of Early Childhood Education and Elementary School José Albino Pimentel. When investigating the film project developed in this unit, we question: how was the relationship of children with this artifact configured? Anchored in this questioning, we aimed to analyze the participation of quilombola children in the school Cineclub. The methodological design was structured around qualitative studies, carried out through documentary, exploratory research. To read the data, we used the content analysis technique by Laurence Bardin (2009). The findings revealed that children participated in film club activities occupying the centrality. The film club constitutes, in this experience, a space for dialogue, pleasure and promotion of authorial audiovisual production.Distanciando-se da visão didatizante do cinema na escola, as atividades cineclubistas ampliam o repertório cultural, fomentam reflexões sobre o mundo e problematizam o pensar e fazer cinema. Durante as sessões, o direito do encontro e a liberdade de expressão mediam a participação dos estudantes, aqui, em particular, as crianças dos quilombos Gurugi e Ipiranga, situados no Conde-PB, os quais são participantes do Cineclube da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José Albino Pimentel. Ao investigarmos o projeto de cinema, desenvolvido nesta unidade, questionamos: como se configurou a relação das crianças com esse artefato? Ancorados nesse questionamento, objetivamos analisar a participação de crianças quilombolas no Cineclube escolar. O desenho metodológico se estruturou em torno de estudos qualitativos, realizados por meio de pesquisa documental e exploratória. Para a leitura dos dados, fizemos uso da técnica de análise de conteúdo de Laurence Bardin (2009). Os achados revelaram que as crianças participaram das atividades cineclubistas ocupando a centralidade. O Cineclube se constitui, nesta experiência, como espaço de diálogo, prazer e fomento à produção audiovisual de autoria
Trabalho e produção indígena: Uma análise sobre exploração e divisão sexual do trabalho no âmbito dos povos originários brasileiros
Get PDFThe sexual division of labor within the scope of indigenous communities was analyzed from the perspective of the period of Portuguese colonization in Brazilian lands, as well as the Indian Protection Service (SPI) during the military dictatorship, both through the Figueiredo Report, which then led to redemocratization and the current legislation. This article aims to analyze the conditions in which the exploitation of indigenous labor occurred and the effects of the sexual division of labor. In this context, the inductive method of legal research was used, based on legislation analysis, data and bibliographic review. It was perceived the need to analyze the issue of the sexual division of labor within the scope of indigenous communities, as a result of colonialism and the impossibility of understanding multiculturalism as an impediment to the analysis of issues related to gender, but as an essential means for the analysis of the original peoples.A divisão sexual do trabalho no âmbito das comunidades indígenas foi analisada sob a ótica do período de colonização portuguesa em terras brasileiras, bem como no Serviço de Proteção ao Índio (SPI) no período de ditadura militar, ambos por meio do Relatório Figueiredo, chegando então à redemocratização e à legislação vigente. O presente artigo tem por objetivo analisar as condições em que se deu a exploração da mão de obra indígena e os efeitos da divisão sexual do trabalho. Foi utilizado, nesse âmbito, o método indutivo da pesquisa jurídica, partindo de análise de legislação, dados e revisão bibliográfica. Foi percebida a necessidade de analisar a questão da divisão sexual do trabalho no âmbito das comunidades indígenas, em decorrência do colonialismo e a impossibilidade de compreender o multiculturalismo como impedimento de análise de questões relativas ao gênero, mas como meio essencial para análise dos povos originários
Impactos da atomização da informação mediante manipulação dos algoritmos das redes sociais na seara jurídica: Análise do fenômeno ‘Brasil Paralelo’
Get PDFThe dispute over the field of truth is an inseparable part of the political phenomenon. With the advent of the internet and social media, the dynamics of modern sophistical combat have evolved, acquiring such complexity in the digitized environment. Thus, falsehood, as a strategic mechanism for mass manipulation, has been algorithmically transformed and sold as a virtual commodity. In this way, this work is dedicated to addressing the following issue: what are the impacts caused by the fragmentation of information through the manipulation of social media algorithms in the legal realm, based on the analysis of the 'Brasil Paralelo' phenomenon? Therefore, the general objective of the work is to analyze the impacts caused by the fragmentation of information through the manipulation of social media algorithms in the legal field, based on the analysis of the "Brasil Paralelo" phenomenon. The specific objectives are: to understand how algorithms function and how they are used by the 'Brasil Paralelo' company to segment the audience; to analyze the consequences of information fragmentation due to disinformation propagated by the 'Brasil Paralelo' company during the 2018 presidential elections, from a legal perspective; and to study strategies for addressing the challenges posed by disinformation caused by the manipulation of truth in the digital realm. To this end, the research sample space has been delimited to the productions of the 'Brasil Paralelo' company. This work follows an inductive method with a qualitative approach, primarily being an exploratory study through literature review. In conclusion, this work advances in providing focused reflections on an extremely relevant topic that still faces difficulties in terms of debate.A disputa do campo da verdade é parte indissociável do fenômeno político. Com o advento da Internet, o combate ao sofisma modernizou-se, adquirindo complexidade no ambiente digitalizado. Assim, a mentira, como mecanismo estratégico de manipulação de massas, foi algoritimificada e vendida como mercadoria virtual. Desta forma, este trabalho dedica-se a responder à seguinte problemática: Quais são os impactos causados pela atomização da informação por meio da manipulação dos algoritmos das redes sociais na seara jurídica a partir da análise do fenômeno ‘Brasil Paralelo’? Assim, o objetivo geral do trabalho é analisar os impactos causados pela atomização da informação mediante a manipulação dos algoritmos das redes sociais na seara jurídica a partir da análise do fenômeno “Brasil Paralelo”. Os objetivos específicos são: compreender o funcionamento dos algoritmos e como são usados pela empresa ‘Brasil Paralelo’ para segmentar a audiência; analisar as consequências da atomização da informação a partir da desinformação propagada pela empresa “Brasil Paralelo” a partir das eleições presidenciais de 2018, do ponto de vista jurídico, e estudar estratégias de enfrentamento aos desafios impostos pela desinformação causada pela manipulação da verdade no meio digital. Para isso, foram traçadas como marco delimitador do espaço amostral da pesquisa as produções da empresa Brasil Paralelo. Este trabalho obedece ao método indutivo a partir de uma abordagem qualitativa, sendo, primordialmente, um estudo exploratório por meio de revisão bibliográfica. Ante o exposto, o presente estudo avança no sentido de trazer reflexões sobre um tema extremamente relevante, mas que ainda enfrenta dificuldades em termos de debate
Em defesa dos direitos sociais: A luta pela proteção e pela liberdade em cenários voláteis
Get PDFThe purpose of the study is to discuss the repercussions that affect social rights from a conception based on the relations established between State and society, taking as a starting point the Brazilian democratic regime and utopias, which supposedly instigate the social subject to aim, not only to meet imminent demands, but also to make it possible to develop mechanisms aimed at strengthening citizenship. In this regard, the adoption of a consistent participatory-democratic process, the ratification of the public sphere as a space capable of promoting consensus and the need to renegotiate resistance and mobilizations with a view to demarcating the sociopolitical territory are urgent measures in a context of volatility. It is concluded that the system compromises the freedom, equality and protection of the social subject, and produces the deepening of social fissures, especially in relation to the most vulnerable groups, depriving them of the essential public services to equalize their demands.A proposta do estudo é discutir sobre as repercussões que incidem sobre os direitos sociais a partir de uma concepção assentada nas relações constituídas entre Estado e sociedade, tomando como ponto de partida o regime democrático brasileiro e as utopias, os quais supostamente instigam o sujeito social a almejar não apenas o atendimento das demandas iminentes, mas, também, que seja possível desenvolver mecanismos visando ao fortalecimento da cidadania. Neste particular, a adoção de consistente processo participativo-democrático, a ratificação da esfera pública como espaço capaz de promover consensos e a necessidade de repactuar resistências e mobilizações com vistas a demarcar o território sociopolítico são medidas inadiáveis sob um contexto de volatilidade. Conclui-se que o sistema compromete a liberdade, a igualdade e a proteção do sujeito social, e produz o aprofundamento das fissuras sociais, especialmente em relação aos grupos mais vulneráveis, privando-os dos serviços públicos indispensáveis à equalização das suas demandas