Revistas Eletrônicas Unijuí (Univ. Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sulnatureza)
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Prevalência e variáveis associadas ao uso de medicamentos potencialmente inapropriados para pessoas idosas institucionalizadas
Get PDFThe objective of this study was to determine the prevalence and factors associated with the use of Potentially Inappropriate Medications (PIMs) in institutionalized older adults. This is a cross-sectional study conducted with 86 older individuals residing in Long-Term Care Facilities (LTCFs) in Brasília/DF and the city of Salvador/BA. Health and medication data were evaluated through descriptive and inferential analyses (p-value < 0.05). From the sample, 76.7% of the individuals used at least one PIM and 91.8% had one or more diseases, with hypertension being the most common. Psycholeptics were the most frequently prescribed PIMs, with a usage frequency of 28.0%, and psychoanaleptics (34.8%) and psycholeptics (28.1%) were the most frequently prescribed medications that should be used with caution. Regarding associated factors, there was a statistically significant association between cognitive decline and the use of medications that should be used with caution (OR=2.98; p=0.024) and between the number of chronic diseases and the use of potentially inappropriate medications in older adults (OR=2.95; p=0.024). It was concluded that the high prevalence of PIM use by institutionalized older adults indicates the need for a remodeling of medication treatments, as well as an improvement in medical care in Brazilian LTCFs. The high use of psychotropic medications highlights the treatment of dementia and mental disorders as one of the main challenges in care in these services.O objetivo deste estudo foi verificar a prevalência e os fatores associados ao uso de Medicamentos Potencialmente Inapropriados (MPI) em pessoas idosas institucionalizadas. Trata-se de um estudo transversal realizado com 86 pessoas idosas residentes em Instituições de Longa Permanência em Brasília/DF e na cidade de Salvador/BA. Os dados de saúde e dos medicamentos foram avaliados por meio de análises descritivas e inferenciais (valor de p < 0,05). Da amostra, 76,7% dos idosos utilizavam pelo menos um MPI e 91,8% apresentavam uma ou mais doenças, sendo a hipertensão arterial a doença mais comum. Os MPI mais prescritos foram os psicolépticos, com frequência de uso de 28,0 e os medicamentos que devem ser usados com cautela mais prescritos foram os psicoanalépticos (34,8%) e psicoléticos (28,1%). No que tange fatores associados, houve associação estatisticamente significante entre declínio cognitivo e uso de medicamentos que devem ser usados com cautela (OR=2,98; p=0,024) e entre o número de doenças crônicas e uso de medicamentos potencialmente inapropriados em idosos (OR=2,95; p=0,024). Concluiu–se que a alta prevalência do uso de MPI por pessoas idosas institucionalizadas indica a necessidade de remodelação dos tratamentos medicamentos, bem como a melhoria da assistência médica nas instituições de longa permanência brasileiras. O alto uso de medicamentos psicotrópicos destaca o tratamento de demências e transtornos mentais como um dos principais desafios da assistência nesses serviços
Clima e tempo na educação básica: Experiência didática de observação e levantamento de dados com uso de termohigrômetro e pluviômetro
Get PDFThe activity of collecting primary data in a school environment is an important exercise to be promoted on a daily basis, since students have contact with research methodology on reality. Content related to climate in Geography and School Biology should establish the relationship between climatic and meteorological phenomena and their influence on student learning. In this way, the collection of data in practice, related to the physical and social elements addressed in the theory, is placed as important in the teaching of subjects. In this sense, the objective was to survey and analyze the rainfall and temperature in the municipality of Dores do Rio Preto, Espírito Santo, to strengthen the teaching-learning process at school. During the 24-month period (2019-2021), rainwater collections were carried out. For data collection, an analog rainfall and a thermohygrometer were used. The results showed that there are relevant variations during the analyzed months. The climate approach in basic education contributed to the classes of the contents, where students were more interested in studying such contents. In this sense, the work is important for reporting real precipitation values and for allowing the identification of annual rainfall and temperature anomalies.A atividade de levantamento de dados primários em ambiente escolar é um importante exercício a ser promovido cotidianamente, visto que os estudantes têm contato com metodologia de pesquisa sobre a realidade. Os conteúdos relacionados ao clima na Geografia e Biologia escolar podem estabelecer a relação entre os fenômenos climáticos e meteorológicos e sua influência no aprendizado dos estudantes. Dessa forma, a coleta de dados na prática, relacionada com os elementos físicos e sociais abordados na teoria, se coloca como importante no ensino das disciplinas. Neste sentido, objetivou-se levantar e analisar os índices pluviométricos e de temperaturas no município de Dores do Rio Preto, Espírito Santo, para mediar o processo de ensino e aprendizagem na escola. Durante o período de 24 meses (2019-2021), foram realizadas coletas de água pluvial. Para a coleta dos dados foi utilizada, um pluviômetro analógico e um termohigrômetro. Os resultados demonstraram que há variações relevantes durante os meses analisados. A abordagem do clima na educação básica contribuiu para significar os conteúdos, assim, os estudantes se mostraram mais interessados em estudar tais conteúdo. Neste sentido, o trabalho foi fundamental por relatar valores reais de precipitação e por permitir identificar as anomalias anuais da precipitação e temperatura
Experiências epistêmico-metodológicas: Questões sobre o campo e o ensino de metodologia da pesquisa científica na formação jurídica
Get PDFThe objective of the present investigation is to understand what epistemic-methodological postures and interpretations can be raised in the field of research and social phenomena. To do so, we use some arguments based on the teaching of scientific methodology in legal education. Dialectic in nature, we focused on problematizing the production of knowledge, especially in its critical dimension, giving an interpretation and meaning to the production of knowledge. The results achieved refer to the identification of ‘decidability’ as a scientific delimitation of creativity in legal-social research. Still, regarding the need for legal research to be organized based on assumptions and techniques that allow greater fluidity in investigations. Finally, we propose an alternative metaphor to the epistemological and methodological framework linked to mere decidability, contemplating the movements of territorialization and deterritorialization of research and of the researcher.O objetivo da presente investigação consiste em compreender quais as posturas e interpretações epistêmico-metodológicas que podem ser suscitadas diante do campo de pesquisa e fenômenos sociais. Para tanto, lançamos mão de alguns argumentos construídos a partir do ensino de metodologia científica no ensino jurídico. De natureza dialética, nos detemos a problematizar a produção de conhecimento, sobretudo em sua dimensão crítica, conferindo dada interpretação e sentido à produção do saber. Os resultados alcançados remetem à identificação da 'decidibilidade' enquanto cercamento científico da criatividade nas pesquisas jurídico-sociais. Ainda, quanto à necessidade de as pesquisas jurídicas serem organizadas a partir de pressupostos e técnicas que permitam maior fluidez das investigações. Por fim, propomos uma metáfora alternativa à matriz epistemológica e metodológica ligada à mera decidibilidade, contemplando os movimentos de territorialização e desterritorialização das pesquisas e do pesquisador
Entre o Neotecnicismo Empreendedor e a Autoridade Docente
Get PDFEntrepreneurial neotechnicism, understood as access and management of information and communication technologies in their primary aspect of socialization, added to a pragmatic reading of social activities, influence the new educational contexts.At this conjuncture, teaching authority has declined, since it is removed from the central role of the educational process, being increasingly replaced by technological devices. Also its authority declines, as the knowledge holder on educational curricula objects, as everyone has access to information in the palm of their hand, through smartphones, for example. By analyzing this theme, the present work sought to answer the following question: between the past and the future, what challenges are posed for the exercise of the educator's craft in the present? Answering this question, a bibliographic research was carried out, as main theoretical references Jean Jacques Rousseau (1995) and Hannah Arendt (2007). From the understanding of the teacher's role according to the philosophical perspectives of Rousseau and Arendt, it is opposed to the challenges faced by educators in contemporary society to exercise their social function. These philosophical perspectives allowed attributing value to the educator role in the new contexts, reaffirming the figure of the governing educator, social and pedagogical authority, responsible for human formation for common life and for a democratic society.O neotecnicismo empreendedor, compreendido como acesso e manejo às tecnologias de informação e comunicação em seu aspecto primário da socialização, somado a uma leitura pragmática das atividades sociais, influencia os novos contextos educacionais. Nesta conjuntura, a autoridade docente entrou em declínio, uma vez que deste é retirado o papel central no processo educacional, sendo substituído, cada vez mais, por dispositivos tecnológicos. Também, a sua autoridade como detentor dos saberes sobre os objetos dos currículos educacionais declina, na medida em que todos têm acesso à informação na palma da mão por meio de smartphones, por exemplo. Ao analisar essa temática, no presente trabalho buscou-se responder à seguinte questão: Entre o passado e o futuro, quais desafios se colocam para o exercício do ofício do educador no presente? Para responder a esse questionamento realizou-se uma pesquisa bibliográfica tendo como os principais referenciais teóricos Jean Jacques Rousseau (1995) e Hannah Arendt (2007). A partir do entendimento do papel do docente, segundo as perspectivas filosóficas de Rousseau e de Arendt, atenta-se sobre os desafios enfrentados pelos educadores na sociedade contemporânea para exercer sua função social. Estas perspectivas filosóficas permitiram atribuir valor ao papel do educador nos novos contextos, reafirmando a figura do educador governante como autoridade social e pedagógica, responsáveis pela formação humana para a vida comum e para a sociedade democrática
O uso da linguagem escrita como representação do pensamento: trajetórias infantis
Get PDFThe study presented here aimed to understand how the child uses written language to represent the thought. For this purpose, a qualitative research was realized in the action research type. The researched people were 20 children enrolled in a municipal public school in Cândido Godói-RS, monitored between the second semester of 2021 and the first semester of 2022, which covers the end of Early Childhood Education and the beginning of the 1st year of Elementary School. The interpretation of the data, made through discursive textual analysis, had theoretical support in authors from the historical-cultural perspective. Results indicate that written language is permeated by social signification, and that the child, in the search for appropriation of signification, is placed in a continuous movement of production of meanings. The results also point out that, from their spontaneous writings, the child seeks to make himself understood by the other, using written language as a form of expression of his thoughts.O estudo apresentado neste artigo teve como objetivo compreender como a criança usa a linguagem escrita para representar o pensamento. Nessa perspectiva, foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo, do tipo pesquisa-ação. Os sujeitos da pesquisa foram 20 crianças matriculadas em uma escola da rede pública municipal de Cândido Godói-RS, acompanhadas no período entre o segundo semestre de 2021 e o primeiro semestre de 2022, que abrange o final da Educação Infantil e o início do 1º ano do Ensino Fundamental. A interpretação dos dados, realizada por meio da Análise Textual Discursiva, teve apoio teórico em autores da perspectiva histórico-cultural. Resultados indicam que a linguagem escrita é permeada por significações sociais, e que a criança, na busca pela apropriação dessas significações, coloca-se num contínuo movimento de produção de sentidos. Os resultados também apontam que, a partir das suas escritas espontâneas, a criança busca se fazer entender pelo outro, utilizando a linguagem escrita como forma de expressão dos seus pensamentos
A escolarização na Penitenciária Modulada Estadual de Ijuí (RS): processos de subjetivação
Get PDFAccess to education is fundamental for the formation of the individual and his insertion in society. However, when parents do not have cultural and economic capital, the proper attention to their children's schooling and even when the regular school excludes them, the street ends up being the first connection with the world of crime. In this article, we will discuss the processes of subjectivations from the experience of schooling offered by NEEJA, at the Modular State Penitentiary of Ijuí (RS), to people in situations of deprivation of liberty. The research was developed with the realization of 3 subjects in the schooling process from interviews. Our movement of analysis points out that the arrested subjects are marked by a set of violence, by a process of complex and intersecting exclusions, such as exclusion from school (low schooling), from work, from social integration, from employment, from family ties, with absence of social relationships and recognition.O acesso e a permanência da escolarização consideramos fundamentais para a formação dos sujeitos na sociedade contemporânea. Quando, entretanto, a família e/ou rede primária de socialização não possuem capital cultural e econômico, tampouco oferecem a devida atenção à escolarização dos filhos, e ainda quando a escola regular exclui, a rua, ou melhor, um conjunto de abandonos, acabam, muitas vezes, produzindo as primeiras ligações com o mundo do crime. Neste artigo discutiremos os processos de subjetivação a partir da experiência da escolarização oferecida pelo Neeja na Penitenciária Modulada Estadual de Ijuí (RS), às pessoas em situação de privação de liberdade. A pesquisa foi desenvolvida a partir das narrativas de vida de três sujeitos em processo de escolarização na citada Penitenciária. Nosso movimento de análise mostra que a escolarização na escola prisional contribui para a construção da subjetividade de sujeitos como capazes de aprender, de compreender o mundo dos conhecimentos e dos saberes científicos, e ainda produz uma certa minimização da experiência de exclusão e de discriminação social sofrida na escola regular, uma ressignificação das experiências escolares anteriores às da penitenciária. Contribui, também, para a humanização e a formação desses sujeitos na perspectiva da inclusão do detento, e por último propõe uma integração social, de emprego, de laços sociais, de relacionamentos e de reconhecimento de dignidades como indivíduos capazes de aprendizagens
Teoria e prática para a educação de bebês: Necessidades formativas
Get PDFIn this essay, we aim to discuss teacher training as a scenario to initiate and strengthen the necessary changes in early childhood education, guaranteed by the Law of Directives and Bases for Education, in 1996, based on research carried out by the group over the last 20 years. We believe that to have a qualified practice, it is necessary to work collectively on initial and continued education, considering the place of action and the particular demands of this context. We resorted to the analysis of researches in the area that provided data on how this context influences and is influenced by formation. We argue that to change the current educational landscape with babies, it is necessary to invest in teacher learning, proposing changes in the training curriculum to include content related to child development, the activities performed in the educational context, and the teacher's power to intentionally plan and organize meaningful experiences for the child.Neste ensaio objetivamos discutir a formação do professor como cenário para iniciar e fortalecer as mudanças necessárias na educação de bebês, garantidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996, baseados nas pesquisas realizadas pelo grupo no decorrer dos últimos 20 anos. Acreditamos que para que tenhamos uma prática qualificada é preciso trabalhar de forma conjunta a formação inicial e a continuada, considerando o panorama de atuação e as demandas particulares desse contexto. Recorremos às análises de pesquisas na área que forneceram dados sobre como esse contexto influencia e é influenciado pela formação. Defendemos que para mudarmos a atual conjuntura educacional junto a bebês é necessário investimento na aprendizagem do professor, propondo alterações nos currículos de formação para que contemplem conteúdos relacionados ao desenvolvimento infantil, sobre as atividades executadas no contexto educacional e no poder do professor em planejar e organizar intencionalmente experiências significativas para a criança
A inserção das abordagens microética e macroética no ensino de engenharias: Uma breve revisão sistemática da literatura
Get PDFThis study examines, through a systematic literature review, the scientific production about the insertion of microethics and macroethics teaching approaches in engineering. Based on the analysis of twenty-six (26) scientific articles and works published in the annals of international events, an increase in the publication of works on the use of the aforementioned approaches in engineering teaching was observed in the years 2015 and 2019. The analysis of the selected works showed that the microethics approach is characterized by the emphasis on topics related to individual responsibilities resulting from the professional performance of the engineer. The results also made it possible to identify that the macroethical approach is centered on broader professional considerations and related to the social and environmental impacts resulting from the execution of engineering projects and undertakings. In addition, it was identified that national contexts contribute to the existence of different configurations of the teaching model of micro and macroethical approaches in engineering courses. Finally, the literature review attested to the largest number of studies that related the STS approach and the Philosophy of Technology to the insertion of discussions and contents of a macroethical nature in engineering.Este artigo examina, por meio de uma revisão sistemática da literatura, a produção científica acerca da inserção das abordagens de ensino microética e macroética nas engenharias. A partir da análise de 26 artigos científicos e trabalhos publicados em anais de eventos internacionais, observou-se o aumento da publicação de estudos sobre a utilização das mencionadas abordagens no ensino de engenharias nos anos de 2015 e 2019. A análise dos trabalhos selecionados evidenciou que a abordagem microética é caracterizada pela ênfase em tópicos relacionados às responsabilidades individuais decorrentes da atuação profissional do engenheiro. Os resultados também possibilitaram identificar que a abordagem macroética é centrada em considerações profissionais mais amplas e relacionadas aos impactos sociais e ambientais decorrentes da realização de projetos e empreendimentos de engenharias. Foi identificada, em adicional, que os contextos nacionais contribuem para a existência de diferentes configurações do modelo de ensino das abordagens micro e macroética em cursos de engenharias. Por fim, a revisão da literatura atestou o maior quantitativo de estudos que relacionavam o enfoque Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) e a Filosofia da Tecnologia à inserção de discussões e conteúdos de caráter macroético nas engenharias
A construção do estado de bem-estar social e o neoliberalismo: Uma reflexão sobre a ruptura da evolução dos direitos humanos e do processo de (des)mercadorização das sociedades capitalistas
Get PDFThe theme of this article is to rescue some elements of the process of building the Welfare State and reflect on the impact of the economic crisis of the 1970s on the increasingly social trajectory of the modern State and citizenship. Thus, the text recovers the process of transformation of the modern State and its links with the different generations of rights. It then addresses the importance of socializing ideas for the formation of the pact that led to a growing decommodification tendency in capitalist societies. Finally, it analyzes the economic crisis of the early seventies of the last century and its impact on the way in which collective life was constituted. In this sense, it appears that the aforementioned crisis was, more than a temporary and temporary crisis like so many others, an event that produced a notable historical turn that led to the decline of the ideas that supported the Welfare State and economic rights. and social issues and the rise of neoliberal ideas. The conclusion is that this transformation produced a new commodification of different spheres of capitalist societies and consequently caused the abandonment of the culture of equality and social justice.O tema deste artigo é resgatar alguns elementos do processo de construção do Estado de Bem-Estar Social e refletir sobre o impacto da crise econômica da década de 70 do século 20 sobre a trajetória crescentemente social do Estado e da cidadania modernos. Assim, o texto recupera o processo de transformação do Estado moderno e seus vínculos com as diversas gerações de direitos. Em seguida, aborda a importância das ideias socializantes para a formação do pacto que levou a uma crescente tendência desmercadorizante das sociedades capitalistas. Por fim, analisa a crise econômica do início dos anos 70 do século passado e seu impacto sobre a forma de constituição da vida coletiva. Nesse sentido, constata-se que a crise referida foi, mais que uma crise conjuntural e passageira como tantas outras, um evento que produziu uma notável virada histórica que levou ao declínio das ideias que sustentavam o Estado de Bem-Estar Social e os direitos econômicos e sociais e à ascensão das ideias neoliberais. A conclusão é que esta transformação produziu uma nova mercadorização de diversas esferas das sociedades capitalistas e provocou, em consequência, o abandono da cultura da igualdade e da justiça social
Dignidade, igualdade e representação: Análise jurídica da participação política feminina no Brasil, da Lei de Cotas a ADI 5.617
Get PDFThe purpose of this article is to investigate the political participation of women in Brazil, analyzing the dynamics that influence their representation in positions of power and how this affects their dignity. The general objective is to explore the historical and cultural barriers, legislative advances, and contemporary challenges that impact female political participation, focusing on gender quota laws and the judicial decision of ADI 5.617. Through a qualitative approach, using the deductive method and bibliographic research techniques, the study seeks to analyze sensitive issues related to women's rights, gender equality, and political participation. It is hoped that this research will provide a comprehensive and updated analysis of the issues surrounding women's political participation in Brazil, highlighting the importance of effective public policies and institutional and cultural changes to achieve a truly inclusive and representative democracy.O presente artigo tem como propósito investigar a participação política das mulheres no Brasil, analisando as dinâmicas que influenciam sua representação nos espaços de poder e como isso afeta a sua dignidade. O objetivo geral é explorar as barreiras históricas e culturais, os avanços legislativos e os desafios contemporâneos que afetam a participação política feminina, com foco na lei de cotas e na decisão judicial da ADI 5.617. Por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando o método dedutivo e técnica de pesquisa bibliográfica, o estudo buscará analisar pontos sensíveis referente aos direitos das mulheres, igualdade de gênero e participação política. A presente pesquisa tem por objetivo contribuir de forma oferecer uma análise abrangente e atualizada das questões que permeiam a participação política das mulheres no Brasil, destacando a importância de políticas públicas eficazes e de mudanças institucionais e culturais para alcançar uma democracia verdadeiramente inclusiva e representativa