Revistas Eletrônicas Unijuí (Univ. Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sulnatureza)
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Comportamentos, atitudes e práticas de mulheres trabalhadoras do sexo em relação às infecções sexualmente transmissíveis
Get PDFObjective: to identify the behavior, attitudes and practices of sex workers in relation to sexually transmitted infections (STIs). Methods: The Survey of Knowledge, Attitudes and Practices in the Brazilian Population was adapted and applied. Results: 182 sex workers participated, the age group from 18 to 30 years old was the most prevalent, natural and living in São Luís, brown, single and with dependents, with incomplete high school, use social name and work in nightclubs. They did not use a condom in the first sexual intercourse. Most know what STIs are and know the ways of transmission. A small number are aware of CTAs, PrEP and PEP. Conclusion: such knowledge makes it possible to plan actions and public policies for this population.Objetivo: identificar o comportamento, atitudes e práticas nas trabalhadoras do sexo em relação às infecções sexualmente transmissíveis (IST’s). Métodos: O questionário da Pesquisa de Conhecimentos, Atitudes e Práticas na População Brasileira foi adaptado e aplicado. Resultados: Participaram 182 trabalhadoras do sexo, a faixa etária de 18 a 30 anos foi a mais prevalente, naturais e residentes em São Luís, cor parda, solteiras e com dependentes, com ensino médio incompleto, usam nome social e trabalham em boates. Não usaram preservativo na primeira relação sexual. A maioria sabe o que é IST’s e conhece as formas de transmissão. Um número pequeno conhece os CTAs, a PrEP e a PEP. Conclusão: tais conhecimentos possibilitam o planejamento de ações e políticas públicas para essa população
Letramento em saúde de pessoas em tratamento para hanseníase em município endêmico da região Amazônica
Get PDFObjective: To evaluate the Functional Health Literacy of people undergoing treatment for leprosy in the Amazon context. Method: Quantitative, observational, descriptive study carried out with 23 people undergoing treatment for leprosy in municipal health units and family health strategies in two administrative districts of Belém-PA, from March to May 2023. The Health Literacy Test questionnaire was used. The data was double-entered into a database in Epi-Info 7.2, processed in the Statistical Package for the Social Science 28.0 and analyzed by variance and Spearman's correlation considering the sociodemographic variables and the score obtained in the TLS. A p-value ≤ 0.05 was considered. Results: Adequate and limited literacy in males, inadequate in females and significant in browns. People with completed high school had adequate literacy and those with elementary school had inadequate literacy. Adults had adequate literacy and the elderly had inadequate literacy. There was a statistical association between functional health literacy and the level of difficulty in reading medication packaging, understanding written information, self-management and empowerment. Conclusion: The findings point to the need for health education actions that value the profile of people undergoing treatment for leprosy, as well as investment by the education sector to offer schooling to the entire population.Objetivo: Avaliar o Letramento Funcional em Saúde de pessoas em tratamento para hanseníase no contexto amazônico. Método: Estudo quantitativo, observacional, descritivo, desenvolvido com 23 pessoas em tratamento para hanseníase nas unidades municipais de saúde e estratégias saúde da família de dois distritos administrativos de Belém-PA, período março-maio/2023. Utilizou-se o questionário Teste de Letramento em Saúde. Os dados foram inseridos com dupla entrada em banco no Epi-Info 7.2, processados no Statistical Package for the Social Science 28.0 e analisados pela variância e Correlação de Spearman considerando as variáveis sociodemográficas e pontuação obtida no TLS. Foi considerado p-valor ≤ 0,05. Resultados: Letramento adequado e limitado no sexo masculino, inadequado no feminino e expressivo na cor parda. Pessoas com ensino médio completo apresentaram letramento adequado e com ensino fundamental letramento inadequado. Os adultos apresentaram letramento adequado e idosos letramento inadequado. Identificou-se associação estatística entre o letramento funcional em saúde com o nível de dificuldade para ler embalagem de medicamentos, compreensão acerca das informações escritas, autogerenciamento e empoderamento. Conclusão: Os achados remetem a necessidade de ação de educação em saúde valorizando o perfil das pessoas em tratamento para hanseníase, além de investimento do setor de educação para oferta de escolarização à toda a população
Formação e desenvolvimento profissional das coordenadoras pedagógicas no acompanhamento do aluno com deficiência em Caxias-MA
Get PDFThis article aims to: analyze the training and professional development of pedagogical coordinators in view of the organization and inclusive educational management of people with disabilities. The methodology is qualitative, using the deductive-inductive methods, and as a research instrument the semi-structured questionnaire and as a technique the participant observation. The results indicate that the pedagogical coordinators feel difficulties due to the lack of continuing education for them and the teachers; they do not know how to develop methodological and didactic strategies that help students learn; there is a lack of support from the Municipal Department of Education, the family and the school for the monitoring of students with disabilities that may favor their social, affective and cognitive development.Este artigo tem como objetivo: analisar a formação e o desenvolvimento profissional das coordenadoras pedagógicas, em vista da organização e gestão educacional inclusiva da pessoa com deficiência. A metodologia é qualitativa, utilizando-se os métodos dedutivos-indutivos e, como instrumento de investigação, o questionário semiestruturado, e, como técnica, a observação participante. Os resultados apontam que as coordenadoras pedagógicas sentem dificuldades por falta de formação continuada para elas e os professores; não sabem como desenvolver estratégias metodológicas e didáticas que ajudem na aprendizagem dos alunos; falta apoio por parte da Secretaria Municipal de Educação, família e da escola para o acompanhamento dos alunos com deficiências que possa favorecer no desenvolvimento social, afetivo e cognitivo
Educação superior e prática docente: Interlocuções com professores (as) de um curso de direito no período pandêmico
Get PDFThe expansion of higher education, especially in the last three decades, has placed as a backdrop the concern with teacher training. In this context, the research is structured from the investigative problem: how do professors of the Bachelor's Degree in Law at a Community University of Santa Catarina perceive the importance of continuing education for their teaching activity? The objective is to analyze the perception of teachers regarding continuing education and their teaching practices, in view of the pandemic scenario. This is a qualitative, exploratory, descriptive and interpretive research, with an analytical approach and a hypothetical-deductive method. Twelve teachers were interviewed using the focus group technique. The collected data were organized in the Atlas TI software and submitted to Bardin's Content Analysis (1977), considering the following categories: course and identification, online classes and pandemic, competence movements, active methodologies, teacher training and expectations . The results show that the participants have pedagogical weaknesses that can be “improved” with continuing education programs and that the Covid-19 pandemic has destabilized the teaching-learning processes, making it difficult to evaluate and develop pedagogical practices that motivate students to participate in classes.A expansão da educação superior, sobretudo, nas últimas três décadas tem colocado como pano de fundo a preocupação com a formação dos professores. Nesse contexto, a pesquisa se estrutura a partir do problema investigativo: como os(as) professores(as) do curso de Bacharelado em Direito de uma Universidade Comunitária de Santa Catarina percebem a importância da formação continuada para sua atividade docente? O objetivo é analisar a percepção dos professores relativa à formação continuada e suas práticas docentes, tendo em vista o cenário pandêmico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória, descritiva e interpretativa e com abordagem analítica. Foram ouvidos sete professores por meio da técnica de grupo focal. Os dados coletados foram organizados no software Atlas TI e submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin (1977), considerando-se as seguintes categorias: curso e identificação, aulas on-line e pandemia, movimentos da competência, metodologias ativas, formação docente e expectativas. Os resultados evidenciam que os participantes apresentam fragilidades pedagógicas que podem ser “melhoradas” com programas de formação continuada e que a pandemia da Covid-19 desestabilizou os processos de ensino-aprendizagem, dificultando a avaliação e o desenvolvimento de práticas pedagógicas que motivem os estudantes a participarem das aulas
As interações culturais entre as crianças imigrantes com seus pares na educação infantil
Get PDFThe research presented aimed to understand how cultural interactions occur between immigrant children with their pairs in times and spaces of a Municipal Early Childhood Education Center, through what the children themselves have to say. Sixteen four- and five-year-olds children participated in the study. To produce the data, observations, conversation circles, drawings, games and storytelling were used. The results, analyzed in the light of the sociology of childhood, indicate that the reception and interaction between pairs were present in the school context studied, even without the institution foreseeing specific actions for that, with play being the great mediator of these interactions, configuring as a form of language among children. It is concluded that the school has a fundamental role in the social inclusion of these children, but that it is important that they have, in addition to the right to be in school, the right to participate, to be heard and to have their culture valued.A pesquisa apresentada teve como objetivo compreender como se dão as interações culturais entre as crianças imigrantes com seus pares nos tempos e espaços de um Centro de Educação Infantil Municipal, por meio do que as próprias crianças têm a dizer. Participaram do estudo 16 crianças de quatro e cinco anos. Para produção dos dados, utilizou-se observações, rodas de conversas, desenhos, brincadeiras e contação de história. Os resultados, analisados a luz da sociologia da infância, indicam que o acolhimento e a interação entre pares se mostraram presentes no contexto escolar estudado, mesmo sem a instituição prever ações específicas para tanto, sendo a brincadeira a grande mediadora destas interações, configurando-se como uma forma de linguagem entre as crianças. Conclui-se que a escola tem papel fundamental na inclusão social destas crianças, mas que é importante que elas tenham, para além do direito de estar na escola, o direito de participar, de serem ouvidas e de terem sua cultura valorizada
Ensino jurídico e hermenêutica: Compreensão docente acerca das humanidades
Get PDFThis article presents, from a qualitative approach, the influence of the humanities and the understanding of the impacts of hermeneutic disciplines on legal education, based on perception, experience in the training trajectory and in teaching practice. The participants were chosen from the consultation of the Higher Education Institutions (HEI) website, constituting a corpus of six teachers, two from each HEI, one that teaches technical subjects and another humanistic. The interpretation of the responses to the questionnaire occurred through content analysis, in which the categories were interpreted: 1) Influence of humanistic disciplines on legal training; 2) Participation of humanistic disciplines in the curriculum of courses; 3) Student receptivity of humanistic disciplines. It was found that humanistic disciplines, in particular, those of a hermeneutic character, in addition to being a counterpoint to normative positivism, it envisions the possibility of critical-reflexive legal teaching, which promotes the conditions for understanding Law and the world of life.Este artigo apresenta, a partir de uma abordagem qualitativa, a influência das humanidades e a compreensão dos impactos das disciplinas de cunho hermenêutico, no ensino jurídico, a partir da percepção, da experiência na trajetória formativa e na prática docente. Os participantes foram escolhidos a partir da consulta ao site das Instituições de Ensino Superior (IES), constituindo-se um corpus de seis docentes, sendo dois de cada de IES, um que ministra disciplinas técnicas e outro humanísticas. A interpretação das respostas ao questionário, ocorreu por meio de análise de conteúdo, em que se procedeu-se à interpretação das categorias: 1) Influência das disciplinas humanísticas na formação jurídica; 2) Participação das disciplinas humanísticas na matriz curricular dos cursos; 3) Receptividade discente das disciplinas humanísticas. Constatou-se que as disciplinas humanísticas, em especial, as de caráter hermenêutico, além de ser um contraponto ao positivismo normativista, vislumbra a possibilidade de ensino jurídico critico-reflexivo, que promove as condições de compreensão do Direito e do mundo da vida
Violência de gênero contra as mulheres em universidades: Análise da produção científica
Get PDFThis article aims to analyze the scientific production on gender violence against women and initiatives to combat it in the university context. This is a bibliographic review of works indexed in the following databases: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Portal de Periódicos Capes and Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), from 2011 to 2021. The study sample is composed of 23 works, from which, from the Content Analysis, three analytical categories emerged: i) Representations and data on gender violence against women in the university context; ii) University initiatives to combat gender-based violence against women, and; iii) Institutionalized policies in universities to combat gender violence against women. The research highlighted the need for universities to create effective policies that aim to prevent gender-based violence against women.Este artigo tem por objetivo analisar a produção científica acerca da violência de gênero contra as mulheres e iniciativas de enfrentamento no contexto universitário. Trata-se de uma revisão bibliográfica de trabalhos indexados nas bases de dados: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Portal de Periódicos CAPES e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), no período de 2011 a 2021. A amostra do estudo é composta por 23 trabalhos, dos quais, a partir da Análise de Conteúdo, emergiram três categorias analíticas: i) Representações e dados sobre violência de gênero contra as mulheres no contexto universitário; ii) Iniciativas das universidades para o enfrentamento da violência de gênero contra as mulheres, e; iii) Políticas institucionalizadas nas universidades no enfrentamento da violência de gênero contra as mulheres. A pesquisa evidenciou a necessidade de as universidades criarem políticas efetivas que visam prevenir a violência de gênero contra as mulheres.  
Escritas do norte, retratos de Ariquemes: Ações educativas de literatura na educação profissional rondoniense
Get PDFThis article, a dialogue with doctoral research, anchored in a qualitative approach, seeks to broaden the debate on pedagogical practices with literary writings from Rondônia in the curriculum of IFRO, Ariquemes Campus, more specifically, along with Technical Education inHigh School, in an attempt to be able to see the regional literature of northern Brazil with different eyes. What are the poetic rubrics of the Jamari Valley? The studies by Lajolo (1984) and Candido (1999) help to understand that Literature underlines the representations of the world and the manifestations of languages in sociocultural practices. Thus, this work seeks to bring the knowledge and cultures of the subjects from Ariquemes, in Rondônia, out of the shadows, in an effort to provide educational actions related to the rights to learning and human development in Basic Education in the western Amazon.O presente artigo, um diálogo com uma pesquisa de doutoramento, ancorado numa abordagem qualitativa, procura ampliar o debate sobre as práticas pedagógicas com as escritas literárias rondonienses no currículo do IFRO, Campus Ariquemes, mais especificamente, junto ao ensino Técnico-Médio, na tentativa de se poderem ver com outros olhos a Literatura regional do norte brasileiro. Quais as rubricas poéticas do Vale do Jamari? Os estudos de Lajolo (1984) e Candido (1999) ajudam a compreender que a Literatura sublinha as representações de mundo e as manifestações de linguagens em práticas socioculturais. Assim, este trabalho procura tirar da sombra os saberes e culturas dos sujeitos de Ariquemes, em Rondônia, no esforço de se propiciarem ações educativas relacionadas aos direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento humano na Educação Básica da Amazônia ocidental
A fundamentação das decisões judiciais no código de processo civil: uma análise em Castanheira Neves sobre a importância dos casos concretos na realização do direito
Get PDFThis paper analyzes if the article 489, § 1, of the brazilian Civil Procedure Code, is compatible with the doctrine of Castanheira Neves. Try to find out if the lessons of the referenced author can assist in the application of the article 489. It verifies how judges of Brazilian Courts are evaluating the application of the mentioned legal provision.O presente trabalho verifica o seguinte: É cabível a formulação de Castanheira Neves em relação à aplicação do artigo 489, §1º, do Código de Processo Civil? Se sim, como seria a colaboração prestada pela obra do autor português ao cumprimento do dispositivo legal mencionado? Para tanto, analisa se as lições do referenciado autor podem auxiliar na aplicação do dito dispositivo legal e investiga como julgados de Tribunais brasileiros estão avaliando a aplicação do dispositivo legal citado
O estigma social gerado pelo sistema prisional sobre os filhos de mulheres encarceradas no Brasil
Get PDFThe present study investigates the complex interaction between the prison system and the children of incarcerated women, exploring the hypothesis that maternal imprisonment can act as a stigmatization factor for these children. Based on Erving Goffman's Stigma Theory, which highlights stigmatization as a social process, this study seeks to analyze how the children of incarcerated women are affected by this experience and how this can shape their identity and perception of themselves in society. This research, using a hypothetical-deductive methodology, based on the technique of bibliographical and documentary research, has the general objective of investigating how the imprisonment of women can constitute a factor of stigmatization for their children, exploring the psychosocial implications of this stigma in their lives. From this perspective, the problem that guides the research can be summarized as follows: to what extent can the imprisonment of women generate stigma that affects the identity and psychosocial well-being of their children? The results obtained, based on scientific, theoretical and bibliographical bases, demonstrate that the children of incarcerated women in fact face indirect stigma due to their mothers' contact with the prison system. This stigma manifests itself in many ways, affecting not only the external perception of these children, but also their own view of themselves. Furthermore, stigma often causes the sentence associated with their mothers' imprisonment to be extended, negatively impacting their mental health, psychosocial development, and future opportunities.O presente estudo investiga a complexa interação entre o sistema prisional e os filhos de mulheres encarceradas, explorando a hipótese de que o aprisionamento materno pode funcionar como um fator de estigmatização para essas crianças. Partindo da Teoria do Estigma de Erving Goffman, que ressalta a estigmatização como um processo social, este estudo busca analisar como os filhos de mulheres encarceradas são afetados por essa experiência e como isso pode moldar sua identidade e percepção de si mesmos na sociedade. Essa pesquisa, de metodologia hipotético-dedutiva, alicerçada na técnica de pesquisa bibliográfica e documental, possui como objetivo geral investigar como o aprisionamento de mulheres pode constituir um fator de estigmatização para seus filhos, explorando as implicações psicossociais desse estigma em suas vidas. Nessa perspectiva, o problema que orienta a pesquisa pode ser assim sintetizado: em que medida o aprisionamento de mulheres pode gerar um estigma que afeta a identidade e o bem-estar psicossocial de seus filhos? Os resultados obtidos, a partir de embasamentos científicos, teóricos e bibliográficos, demonstram que os filhos das mulheres encarceradas de fato enfrentam um estigma indireto devido ao contato de suas genitoras com o sistema prisional. Esse estigma se manifesta de várias formas, afetando não apenas a percepção externa dessas crianças, mas também sua própria visão de si mesmas. Além disso, o estigma muitas vezes faz com que a pena associada ao aprisionamento de suas mães seja ampliada, impactando negativamente sua saúde mental, desenvolvimento psicossocial e oportunidades futuras