Revistas Eletrônicas Unijuí (Univ. Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sulnatureza)
Not a member yet
4588 research outputs found
Sort by
Aleitamento materno continuado: Prevalência e causas para o desmame em crianças menores de dois anos
Get PDFThe objectives of this study were to estimate the prevalence of continued breastfeeding in the second year of life of children who were exclusively breastfed in the first six months and to describe the reasons for interrupting breastfeeding before the age of two years of these children. This is a cross-sectional analysis of a longitudinal study conducted at the Fernandes Figueira Institute (IFF) of the Oswaldo Cruz Foundation (FIOCRUZ), located in Rio de Janeiro, Brazil. The research sample consisted of 122 children born at the IFF or who were transferred to the unit up to seven days old. Data was collected in the second year of life of these children through 17 open and closed questions asked by telephone contact with their respective mothers and the data were then descriptively analyzed in the R software program. Approximately 40% of the mothers were not breastfeeding in the second year of life and some of the reasons cited were the child’s refusal to breastfeed, fatigue, return to work and insufficient breast milk. Considering the demands presented, it is understood that weaning before two years of age is not caused by just one, but many factors during the first 24 months. Therefore, it is important that health professionals are made aware and trained, especially with regard to encouraging breastfeeding after the exclusive period, as this is influenced by multiple factors and requires comprehensive monitoring of the mother-baby binomial.Os objetivos deste estudo foram estimar a prevalência de aleitamento materno continuado no segundo ano de vida de crianças que foram amamentadas exclusivamente nos primeiros seis meses e descrever as causas da interrupção do aleitamento materno antes dos dois anos de vida dessas crianças. Trata-se de uma análise transversal de um estudo longitudinal realizado no Instituto Fernandes Figueira (IFF) da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), localizado no Rio de Janeiro. A amostra da pesquisa foi de 122 crianças nascidas no IFF ou que foram transferidas para a unidade com até sete dias de vida. A coleta foi realizada no segundo ano de vida dessas crianças através de 17 perguntas abertas e fechadas feitas através de contato telefônico com as respectivas mães e os dados analisados descritivamente no software R. Cerca de 40% das mães não estavam amamentando no segundo ano de vida e alguns dos motivos citados foram a recusa da criança ao seio materno, cansaço, retorno ao trabalho e leite materno insuficiente. Considerando as demandas apresentadas, entende-se que o desmame antes dos dois anos de vida não é causado apenas por um, mas muitos fatores no decorrer dos primeiros 24 meses. Por isso, é importante que os profissionais de saúde sejam sensibilizados e capacitados, principalmente no que diz respeito ao incentivo ao aleitamento materno após o período exclusivo, pois este é influenciado de forma multifatorial e demanda um acompanhamento integral do binômio mãe-bebê
Processo de trabalho de gestores da Atenção Primária à Saúde durante a pandemia de covid-19
Get PDFObjective: To understand the work process of Primary Health Care (PHC) managers during the COVID-19 pandemic. Method: A qualitative, descriptive-exploratory study with data collected through semi-structured interviews with 11 managers. Thematic content analysis was carried out based on the theoretical framework of the health work process and the psychodynamics of work. Results: Five thematic categories were constructed: 1. Production in action: reformulations of the service to maintain PHC as the gateway to the SUS, in which the managers pointed out the reformulation of the service to keep care in PHC; 2. New flows to serve users in the context of the pandemic in the healthcare network; 3. Democratization of management: participatory versus autocratic in planning and decision-making; 4. Precarious working conditions and the sickening of frontline workers; 5. Weaknesses imposed by the pandemic: mischaracterization of comprehensive and longitudinal care in PHC. Conclusion: The research made it possible to produce memories and learnings to understand the crossings in the work process of managers, between prescribed and actual work, and the objective and subjective aspects of this complex web of initiatives.Objetivo: Compreender o processo do trabalho de gestores da Atenção Primária à Saúde (APS), durante a pandemia de Covid-19. Método: Estudo qualitativo, descritivo-exploratório, com coleta de dados por entrevistas semiestruturadas, com 11 gestores. A análise de conteúdo temática deu-se à luz do referencial teórico do processo de trabalho em saúde e da psicodinâmica do trabalho. Resultados: Foram construídas cinco categorias temáticas: 1. Produção em ato: reformulações do serviço para manutenção da APS como porta de entrada do SUS, em que os gestores apontaram a reformulação do serviço para manutenção do cuidado na APS; 2. Novos fluxos para atender os usuários no contexto pandêmico na rede de atenção à saúde; 3. Democratização da gestão: participativa versus autocrática no planejamento e na tomada de decisão; 4. Precarização das condições de trabalho e o adoecimento dos trabalhadores da linha de frente; 5. Fragilidades impostas pela pandemia: descaracterização do cuidado integral e longitudinal na APS. Conclusão: A pesquisa permitiu produzir memórias e aprendizados, compreender os atravessamentos no processo de trabalho de gestores, entre o trabalho prescrito e o efetivo, os aspectos objetivos e subjetivos dessa complexa trama de iniciativas
Abordagem do conceito transformação química no 4º ano do ensino fundamental com foco no livro didático
Get PDFThe textbook (LD) perform an important role in the teaching and learning process, being relevant to understand its specifications in the Elementary School prime years, in which professors have a lack of especific graduation in grounds, such as natural science (CN). The article analyse the approaching concept “chemical transformation” on a natural science textbook used in the 4th elementary school year. The building process and data analisys, inspired by assumptions on textual discourse analysis (Moraes; Galiazzi, 2016), flags the importance of daily relationship, allowing to create two categorys: concept approach “chemical transformation” with and without the usage of the word “substance”. The results endorse the LD contribuition to the access of scholar knowledge implied in the relationship between the daily relationship and science, through dynamic process of conceitual signification with student's systematical engagement in the scholarship studies, being able to stimulate the critical thinking founded through scientifical knowledge, in favor of a better world.O livro didático (LD) desempenha um papel importante no processo de ensino e de aprendizagem, sendo relevante entender suas especificidades no contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em que professores carecem de formação específica nas áreas, como em Ciências da Natureza (CN). Neste artigo são analisadas abordagens do conceito “transformação química” num LD de CN usado no 4º Ano do Ensino Fundamental. O processo de construção e análise dos dados, inspirado em pressupostos da Análise Textual Discursiva (Moraes; Galiazzi, 2016), sinaliza a importância das relações com o cotidiano, permitiu construir duas categorias: abordagem do conceito “transformação química” com e sem uso da palavra “substância”. Os resultados referendam a contribuição do LD para o acesso ao conhecimento escolar implicado na relação entre cotidiano e ciência, mediante processos dinâmicos de significação conceitual com engajamento sistemático dos educandos no estudo escolar capaz de estimular o pensamento crítico fundado no conhecimento científico, em prol da construção de um mundo melhor
As humanidades na formação de engenheiros nas universidades comunitárias do RS: A utilidade do “inútil”
Get PDFThis article results from theoretical and documentary research, with a qualitative approach, to understand the trend(s) guiding the inclusion/approach and/or exclusion of humanities in academic education in Engineering courses at the 14 community universities in Rio Grande do Sul, aiming to develop a critique that can creatively support a counter-discourse to the instrumental paradigm in Higher Education. Data collection involved accessing the universities' public web pages to identify the profile of graduates and the content/disciplines related to humanities education and in the National Curriculum Guidelines (DCNs) for Engineering. Data analysis was conducted through content analysis. Findings point to a critical situation in these courses regarding humanistic education, considering the low percentage of these disciplines and contents offered in the curricula. There are inconsistencies between the profiles of graduates and the curriculum design, revealing the effects of instrumental rationality and the blindness of reductionist knowledge, which impacts the loss of self and human subjectivity. There is an urgent need for a counterpoint in the education of university students by finding mechanisms to make it a "studious space" that prioritizes holistic education, transcending instrumental logic.O objetivo do artigo foi conhecer a(s) tendência/as que orienta(m) a inserção/abordagem e/ou exclusão das humanidades na formação acadêmica nos cursos de Engenharia, nas 14 universidades comunitárias do RS, com o propósito de elaborar uma crítica que possa dar sustentação criativa a um contradiscurso ao paradigma instrumental no Ensino Superior. Para isso realizou-se pesquisa teórica e documental, com enfoque qualitativo. A coleta dos dados ocorreu acessando-se as páginas eletrônicas das universidades, que são de domínio público, para identificar o perfil do egresso e conteúdos/disciplinas de formação humanística e nas DCNs da área das Engenharias, cuja análise foi baseada na análise de conteúdo. Os dados apontam para situação crítica dos cursos da área no tocante à formação humana ao se considerar o baixo percentual destas disciplinas e conteúdos oferecidos nas matrizes curriculares. Constata-se inconsistências entre os perfis dos egressos e, o que o desenho curricular apresenta, o que revela os efeitos da racionalidade instrumental e da “cegueira” do conhecimento reducionista, que repercute na perda do Eu e da subjetividade humana. Há urgência de um contraponto na formação dos universitários encontrando mecanismos para torná-la “espaço estudioso”, que priorize a formação integral, transpondo a lógica da instrumentalidade
Equidade: A justa igualdade na educação especial inclusiva
Get PDF The concept of equity goes beyond the constitutional and legal principle of equality, which is general in nature and advocates for equality before the law. Equity is an ethical principle that serves as an essential tool for recognizing and respecting differences through public policies guided by the principles of justice and inclusion. It seeks fair equality by promoting unequal treatment for unequal individuals in proportion to their inequalities. This study aims to explore the concept of equity as applied to Special Education, differentiating it from the concept of equality, considering the right to education for persons with disabilities and the State's duty to establish inclusive educational systems (Aristóteles, 1991; Abbagnano, 2000; Azevedo, 2013; Bolívar, 2005; Regis Kabengele, 2018). The methodology employs exploratory, documentary, and bibliographic research, analyzing international official documents endorsed by international organizations and, at the national level, legislation addressing Special Education in Brazil. The results demonstrate that a society founded on humanist values is expected to promote inclusive educational systems in which students with disabilities can study in regular schools alongside other students. An educational system rooted in the concept of equity remains a challenge, requiring an understanding of schooling as a right recognized and guaranteed to all without distinction. It is also the State's responsibility to implement public policies that respect differences and reduce inequalities within schools, fostering the construction of more equitable, egalitarian, and inclusive educational systems.O conceito de equidade vai além do princípio constitucional e jurídico da igualdade, de caráter geral, que preconiza a igualdade de todos perante a lei. A equidade é princípio ético que se constitui em instrumento essencial para o reconhecimento e respeito às diferenças, por meio de políticas públicas orientadas pelos princípios da justiça e inclusão, em que se busca a justa igualdade na promoção de tratamento desigual aos desiguais, na exata medida de suas desigualdades. Este trabalho tem como objetivo o estudo do conceito de equidade aplicado à Educação Especial, diferenciando-o do conceito de igualdade, tendo em vista o direito à educação das pessoas com deficiência, e o dever do Estado em construir sistemas educacionais inclusivos (Aristóteles, 1991; Abbagnano, 2000; Azevedo, 2013; Bolívar, 2005; Regis Kabengele, 2018). Como metodologia utiliza-se pesquisa exploratória, documental e bibliográfica, analisando-se documentos oficiais internacionais chancelados por órgãos internacionais e, no âmbito nacional, as legislações que tratam da Educação Especial no Brasil. Os resultados demonstram que o que se espera de uma sociedade que se constitui com base em valores humanistas, é que ela seja capaz de promover sistemas educacionais inclusivos, nos quais os alunos com deficiência possam estudar nas escolas comuns junto com os outros alunos. Uma educação escolar consagrada no conceito de equidade, ainda é um desafio, sendo necessária a compreensão da escolarização como um direito reconhecido e garantido a todos indistintamente e dever do Estado enquanto instituição responsável por políticas públicas que visem ao respeito às diferenças e que minimizem as desigualdades no âmbito escolar, na construção de sistemas educacionais mais justos, igualitários e inclusivos
Direito à moradia e vulnerabilidade social: Uma análise dos reflexos da política econômica neoliberal na financeirização habitacional a partir do recurso extraordinário 860.361/SP
Get PDFThe article presents the contours of the human and fundamental right to housing in the era of financial capitalism. A reflection is proposed on the position taken by the Federal Supreme Court (STF) when considering Extraordinary Appeal 860.631/SP, highlighting the social implications of the decision in a context marked by housing financialization. In the first section, a brief examination of the phenomenon of financialization is carried out, emphasizing its direct influence in shaping the scenario of obstacles to the right to housing on a global scale. In the second section, the decision handed down by the STF in Extraordinary Appeal 860.631/SP and its social repercussions in the Brazilian scenario in relation to the right to housing are analyzed. Regarding methodological aspects, the theoretical work observed the hypothetical-deductive method of approach, through the procedure of bibliographical and documentary research with indirect data collection and legal interpretation with a sociological bias. Finally, it is demonstrated that the jurisdictional response issued by the Federal Supreme Court produces serious social impacts, especially with regard to insecurity of ownership, which deepens the ineffectiveness of the human and fundamental right to housing.O artigo apresenta os contornos do direito humano e fundamental à moradia na era do capitalismo financeiro. Propõe-se uma reflexão acerca do posicionamento adotado pelo Supremo Tribunal Federal (STF) ao apreciar o Recurso Extraordinário 860.631/SP, destacando as implicações sociais da decisão em um contexto marcado pela financeirização habitacional. Na primeira seção, realiza-se um exame sucinto do fenômeno da financeirização, enfatizando a sua influência direta na conformação do cenário de obstaculização do direito à moradia em escala global. Na segunda seção, analisa-se a decisão proferida pelo STF no Recurso Extraordinário 860.631/SP e suas repercussões sociais no cenário brasileiro em relação ao direito à moradia. Com relação aos aspectos metodológicos, o trabalho de cunho teórico observou como método de abordagem o hipotético-dedutivo, por meio do procedimento de pesquisa bibliográfica e documental com coleta de dados indiretos e interpretação jurídica de cunho sociológico. Por fim, demonstra-se que a resposta jurisdicional exarada pelo Supremo Tribunal Federal produz sérios impactos sociais, sobretudo no que diz respeito à insegurança da posse, o que aprofunda o quadro de inefetividade do direito humano e fundamental à moradia.
A participação no constitucionalismo do futuro e a cidadania participativa
Get PDFThe main objective of the present study is to determine whether the reason for the problem of effective participation, foreseen as a characteristic in the Constitutionalism of the Future, is due to a lack of conception of formal instruments or the absence of a popular participatory culture. In order to do so, bibliographic and documentary research is used, using the deductive method, since it is the most appropriate to achieve the intentions of this article. It starts then from the general premise, conceptualizing the Constitutionalism of the Future and the participation inserted in it. Afterwards, the instruments of Brazilian participatory citizenship are discussed. Finally, it goes to the heart of the issue, verifying whether the reason for the crisis of effectiveness of participation in Brazilian Constitutionalism stems from the absence of formal elements for that or from the absence of a culture of popular participation. The research, in turn, is current and relevant, as it deals with a matter that proposes to identify whether the crisis of effectiveness of participation, an integral element of the Constitutionalism of the Future, would be of a legal or social order. Finally, the theoretical framework of the Constitutionalism of the Future, developed by Dromi, is used.O presente estudo tem como objetivo principal apurar se a crise de efetivação da participação, prevista esta como característica do Constitucionalismo do Futuro, cuida-se de uma ausência de concepção de instrumentos formais ou de uma falta de uma cultura participativa popular. Para tanto, utiliza-se da pesquisa bibliográfica e documental, sendo empregado o método dedutivo, eis que é o mais adequado para atingir as pretensões deste artigo. Parte-se então incialmente da premissa geral, conceituando o Constitucionalismo do Futuro e a participação inserida nele. Após, discorre-se sobre os instrumentos de cidadania participativa brasileira. Por derradeiro, adentra-se ao cerne da questão, verificando se o motivo da crise de efetividade da participação no Constitucionalismo brasileiro decorreria da ausência de elementos formais para tanto ou da ausência de uma cultura de participação popular. A pesquisa, por seu turno, é atual e relevante, eis que se cuida de um assunto que propõe identificar se a crise de efetividade da participação, elemento integrante do Constitucionalismo do Futuro, seria de ordem jurídica ou social. Por fim, emprega-se o referencial teórico do Constitucionalismo do Futuro, desenvolvido por Dromi
Ética na literatura de administração de empresas no Brasil: Um estudo bibliométrico
Get PDFBrazilian bibliometric studies on business ethics generally adopt limited search strategies and restricted timeframes. In this article, we broaden that perspective by conducting a bibliometric study on ethics in the field of Business Administration in Brazil, covering all articles published up to December 2019. A bibliometric analysis was carried out on 177 articles from Spell, one of the main Brazilian databases in the field, using the following techniques: five indicators based on the principles and laws of bibliometrics, co-authorship network analysis, and keyword frequency. The results reveal: (1) an expansion of research coverage compared to previous studies; (2) evidence of a substantive body of research on ethics in Business Administration in Brazil; (3) identification of the most relevant authors and journals; (4) restriction of co-authorship partnerships to intra-institutional relationships; and (5) concentration of research in the subthemes of Corporate Social Responsibility, Marketing and Advertising, and Moral Theory. The central contribution of the study is to expand the understanding of Brazilian literature on ethics in Business Administration, providing support for new investigations and encouraging greater international integration of national research.Os estudos bibliométricos brasileiros sobre ética empresarial, apresentam estratégias de busca e a recorte temporal delimitados. Neste artigo ampliamos essa perspectiva ao realizar um estudo bibliométrico sobre ética na área de Administração de Empresas no Brasil, cobrindo todos os artigos publicados até dezembro 2019. Foi realizada uma análise bibliométrica de 177 artigos da Spell, uma das principais bases de dados brasileiras da área, utilizando as seguintes técnicas: cinco indicadores baseados nos princípios e leis da bibliometria, rede de coautoria e frequência de palavras-chave. Os resultados revelam: (1) ampliação do alcance da pesquisa em comparação a estudos anteriores; (2) evidencia que há um corpo substantivo de pesquisas sobre ética na Administração, no Brasil; (3) identificação de autores e periódicos de maior relevância; (4) restrição das parcerias de coautoria às relações intrainstitucionais; e (5) concentração da produção nos subtemas: Responsabilidade Social Corporativa, Marketing e publicidade, e Teoria Moral. A contribuição central do estudo consiste em expandir a compreensão sobre a literatura brasileira de ética na área de Administração de Empresas, fornecendo suporte a novas investigações e estimulando maior inserção internacional da produção nacional
Internacionalização do ensino superior: Contribuições das políticas públicas para a região da Amazônia Legal
Get PDFIn Brazil, various strategies have been developed to promote the internationalization of higher education institutions through public policies. In this context, the present study aims to analyze public policies directed at the internationalization of higher education in the Brazilian Amazon region, based on a systematic literature review. The analyzed studies indicate that internationalization in this region faces significant challenges, especially due to the regional and socioeconomic inequalities that characterize the country. Such inequalities hinder equitable access to internationalization opportunities, leading to a concentration of resources and benefits in specific geographic areas or institutions. Therefore, it is essential to formulate public policies that take into account the specificities of the Legal Amazon, with strategies tailored to its realities, in order to ensure a more inclusive and balanced process of internationalization.No Brasil, diversas estratégias vêm sendo desenvolvidas com o intuito de promover a internacionalização das instituições de ensino superior por meio de políticas públicas. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar as políticas públicas voltadas à internacionalização do ensino superior na região amazônica brasileira, a partir de uma revisão sistemática da literatura. Os estudos analisados indicam que a internacionalização nessa região enfrenta desafios significativos, especialmente em função das desigualdades regionais e socioeconômicas que marcam o país. Tais desigualdades dificultam o acesso equitativo às oportunidades de internacionalização, favorecendo a concentração de recursos e benefícios em determinadas áreas geográficas ou instituições. Diante disso, torna-se essencial a formulação de políticas públicas que considerem as especificidades da Amazônia Legal, com estratégias adaptadas à sua realidade, de modo a garantir uma internacionalização mais inclusiva e equilibrada
O impacto da incontinência urinária na qualidade de vida da pessoa idosa
Get PDFThe objective is to understand the impact of urinary incontinence on the quality of life of older adults. This is a qualitative, descriptive-exploratory study conducted with eleven older adults affected by UI, belonging to the Family Health Strategy of a municipality located in the far west region of Santa Catarina. Data collection took place in August 2021 through individual semi-structured interviews. Data analysis was performed using thematic content analysis. From the analysis, one thematic category emerged: Discourses and experiences of older adults with urinary incontinence and its impact on their quality of life. It is evident that urinary incontinence negatively affects the quality of life of older adults, mainly in the psychological and social domains. The triggered feelings are verbalized as shame due to odor, frustration at the risk of being seen in public with wet clothes, fear, anxiety, insecurity, and sadness. When compounded, such sensations increase the likelihood of psychological disorders, which are responsible for the development of depressive conditions, low self-esteem, withdrawal from leisure activities, and, overall, contribute to social isolation. Based on the study, it is clear that there is a need to increase the visibility of the problem, highlighting the influence of qualified listening that can bring improvements not only to the physical problems arising from urinary incontinence, but also – and especially – to the biopsychosocial and spiritual dimensions of the individual.
O objetivo é compreender o impacto da incontinência urinária na qualidade de vida da pessoa idosa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva-exploratória, desenvolvida com onze idosos acometidos pela IU, pertencentes à Estratégia Saúde da Família de um município localizado na região do extremo oeste de Santa Catarina. A coleta de dados transcorreu em agosto de 2021, por meio de entrevista semiestruturada, de caráter individual. Para análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo do tipo temática. Da análise emergiu uma categoria temática: Discursos e vivências de idosos com incontinência urinária e o impacto na sua qualidade de vida. Percebe-se que a incontinência urinária gera um impacto negativo na qualidade de vida da pessoa idosa, principalmente no que se refere ao âmbito psicológico e social. Os sentimentos desencadeados são verbalizados na forma de vergonha devido ao odor, frustração pelo risco de serem vistos com a roupa molhada em público, medo, ansiedade, insegurança e tristeza. Tais sensações, quando somatizadas, elevam as chances de desencadear distúrbios psicológicos, os quais são responsáveis pelo desenvolvimento de quadros depressivos, baixa autoestima, absenteísmo das atividades de lazer, favorecendo, de forma geral, para o isolamento social. A partir do estudo, percebe-se a necessidade de ampliação da visibilidade do problema, evidenciando a influência de uma escuta qualificada que pode trazer melhorias não só aos problemas físicos advindos da incontinência urinária, mas principalmente na composição do ser biopsicossocial e espiritual