RDU Repositório Digital de Ufersa Univ. Federal Rural do Semi-Árido)
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Avaliação da qualidade do curso de licnciatura em computação e informática UFERSA, Campus Angicos, a partir da percepção dos alunos
No full textO presente estudo versa sobre a avaliação da qualidade do Curso de Licenciatura em Computação e Informática (LCI) oferecido pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Campus Angicos. O objetivo consiste na análise da percepção dos discentes em relação a diversos aspectos do referido curso, englobando a competência do corpo docente, a qualidade das instalações, a disponibilidade de recursos na biblioteca e a conectividade à internet. Este estudo visa identificar os pontos fortes e as áreas passíveis de melhoria do curso com base nas opiniões e percepções dos alunos, coletadas por meio de um método de pesquisa survey. A escolha desse método se justifica pela sua capacidade de coletar dados quantitativos e percepções dos participantes de forma direta e sistemática. Tal abordagem possibilita uma análise ampla das opiniões dos alunos, identificando padrões e tendências que podem guiar a proposição de melhorias no curso. Os dados foram coletados por meio de um questionário respondido pelos alunos e posteriormente analisados e apresentados em forma de gráficos, culminando na construção de uma matriz SWOT do curso. As conclusões deste estudo revelaram uma diversidade de percepções entre os alunos, evidenciando tanto aspectos positivos quanto áreas de preocupação. Enquanto muitos alunos expressaram satisfação com a competência do corpo docente e a qualidade das instalações, surgiram preocupações relacionadas à disponibilidade de recursos na biblioteca e à qualidade da conectividade à internet. Esses resultados destacam a importância de considerar as opiniões dos alunos na formulação de estratégias para aprimoramento do curso, como investimentos em infraestrutura tecnológica e revisão de políticas de disponibilidade de materiais na biblioteca... Portanto, é importante que a instituição leve em consideração os resultados da pesquisa ao formular estratégias para aprimorar o curso. Ao abordar as preocupações identificadas pelos alunos e capitalizar os pontos fortes do curso, a instituição pode promover uma experiência de aprendizado mais enriquecedora e alinhada às expectativas dos estudantes, contribuindo assim para a melhoria contínua da qualidade do ensino.66 f
TICs na prática educativa: uma análise da percepção dos professores na Escola Municipal Vicente de Paula Rocha Upanema/RN
Get PDFO presente trabalho se caracteriza em uma pesquisa científica que tem como tema: TICs na prática educativa: uma análise da percepção dos professores na Escola Municipal Vicente de Paula Rocha Upanema/RN, ou seja, a pesquisa discute sobre o papel das TICs nos espaços escolares e sua importância na prática educativa atualmente, principalmente nas escolas rurais, onde aborda a relação entre tecnologia e sociedade na atualidade, o uso das TICs na educação e também sobre os desafios e possibilidades do uso das tecnologias nas escolas do campo. O trabalho objetiva analisar a percepção dos professores sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como recurso didático na Escola Municipal Vicente de Paula Rocha, como também identificar quais recursos tecnológicos são disponibilizado na escola, descrever as principais dificuldades enfrentadas pelos professores no uso das TICs no contexto escolar, compreender como os professores percebem o uso das TICs em sala de aula e verificar como a utilização das TICs interfere no processo de ensino/aprendizagem dos alunos. O trabalho se caracteriza em uma pesquisa qualitativa e seu processo metodológico ocorreu mediante entrevista semiestruturada com os professores do ensino fundamental anos finais da referida escola. O tema foi escolhido por sua importância no âmbito educacional, pois se trata de uma temática que está muito presente nos debates da nossa sociedade, o mesmo mostra a realidade de escolas no campo em relação ao uso das tecnologias. Por último a pesquisa conclui que, o uso dos recursos tecnológicos como ferramenta didática em sala de aula traz uma melhora significativa no processo de aprendizagem dos alunos, causando impactos positivos para educação.This work is characterized by a scientific research whose theme is: ICTs in educational
practice: an analysis of the perception of teachers at the Vicente de Paula Rocha
Municipal School in Upanema/RN. In other words, the research discusses the role of
ICTs in school spaces and their importance in educational practice today, especially in
rural schools, where it addresses the relationship between technology and society
today, the use of ICTs in education and also the challenges and possibilities of using
technologies in rural schools. The work aims to analyze the perception of teachers
about the use of Information and Communication Technologies (ICTs) as a teaching
resource at the Vicente de Paula Rocha Municipal School, as well as to identify which
technological resources are available at the school, describe the main difficulties faced
by teachers in the use of ICTs in the school context, understand how teachers perceive
the use of ICTs in the classroom and verify how the use of ICTs interferes in the
teaching/learning process of students. The work is characterized as qualitative
research and its methodological process occurred through a semi-structured interview
with elementary school teachers in the final years of the aforementioned school. The
theme was chosen due to its importance in the educational field, as it is a theme that
is very present in the debates of our society, it shows the reality of schools in the field
in relation to the use of technologies. Finally, the research concludes that the use of
technological resources as a teaching tool in the classroom brings a significant
improvement in the learning process of students, causing positive impacts on
education.52 f
Eficiência energética da envoltória da residência universitária da Ufersa Campus Caraúbas
Get PDFcom o aumento da população e a escassez energética que isso vem causando, surge a necessidade de construir habitações eficientes, com isso surge o termo eficiência energética (EE) que tem por objetivo fontes de energia mais limpa, dessa forma esse trabalho tem como objetivo classificar a envoltória da residência universitária da UFERSA campus Caraúbas no interior do Rio Grande do Norte, para que essa classificação possa ser executada será usado o metamodelo INI-C, desenvolvida pela CB3E para facilitar o cálculo da carga térmica total real e de referência, que através dos projetos arquitetônicos foi extraído os dados para a alimentar o metamodelo para que obtivesse a carga térmica e fosse possível obter a classificação da envoltória, com todos os valores alcançados pode-se então chegar a análise do valor real e de referência concluir que a envoltória da residência universitária está na classificada com E, o que leva a abertura de estudos futuros com soluções construtivas para uma melhoria no desempenho energético da edificação.With the increase in population and the energy shortage that this has caused, the need to build efficient housing arises, with this the term energy efficiency (EE) arises, which aims to provide cleaner energy sources, thus this work aims to classify the envelope of the UFERSA university residence Caraúbas campus in the interior of Rio Grande do Norte, so that this classification can be carried out, the INI-C metamodel will be used, developed by CB3E to facilitate the calculation of the real and reference total thermal load, which through From the architectural projects, data was extracted to feed the metamodel to obtain the thermal load and it was possible to obtain the classification of the envelope. With all the values achieved, it is then possible to analyze the real and reference value, concluding that the envelope of the university residence is classified as E, which leads to the opening of future studies with constructive solutions to improve the building's energy performance.15 f
Planejamento pré-tarefa e o desenvolvimento da fluência na produção oral de aprendizes de inglês como L2
Get PDFO planejamento pré-tarefa tem recebido frequente atenção de pesquisas desenvolvidas na área da Psicolinguística, visto que pode auxiliar o aprendiz no desenvolvimento de habilidades na segunda língua (L2), especialmente a habilidade de produção oral ou speaking. Alguns desses trabalhos, por exemplo, abordam os efeitos que condições distintas de planejamento pré-tarefa (planejamento oral, escrito, individual, em pares, etc.) exercem sobre o desempenho oral de aprendizes de uma segunda língua (L2) (Leandro; Weissheimer, 2020; Zaccaron; Xhafaj; D’Ely, 2020; Tavares, 2013; Specht; D’Ely, 2020, dentre outros). Visando contribuir com o cenário dos referidos estudos no campo da Psicolinguística, este trabalho investiga o impacto de diferentes condições de planejamento pré-tarefa (fala espontânea, planejamento oral e planejamento escrito) sobre a performance oral de aprendizes de inglês como L2 em termos de fluência. Para tanto, temos como objetivos específicos: (a) analisar a performance oral de aprendizes de inglês como L2 sob diferentes condições de planejamento pré-tarefa (fala espontânea vs fala planejada); (b) examinar a produção oral dos participantes em termos de fluência (speech rate pruned); (c) analisar as impressões dos aprendizes sobre as condições de planejamento pré-tarefa. Como aparato teórico, mobilizam-se trabalhos desenvolvidos por Leandro e Weissheimer (2020), Ellis (1997), Swain (1995), entre outros. Convêm destacar que a metodologia empregada na presente pesquisa se configura como quanti-qualitativa. Para tanto, 11 participantes, discentes do curso de Letras/Inglês da UFERSA, campus Caraúbas, foram expostos a tarefas de descrição de imagens e a uma entrevista. Os dados da tarefa de produção oral foram analisados quantitativamente, enquanto que os dados obtidos por meio de entrevista foram analisados qualitativamente, de forma interpretativa. Como resultados, observamos uma melhora na média da fluência dos participantes quando submetidos a condições de planejamento pré-tarefa (oral e escrito) em oposição à fala espontânea. Todavia, os dados não se mostraram estatisticamente significativos. A análise qualitativa, por sua vez, revelou a aceitação dos participantes sobre as tarefas e descrição de imagens e uma preferência pelo planejamento pré-tarefa escrito.Pre-task planning has garnered significant attention in psycholinguistic research due to its potential to enhance learners' second language (L2) skills, particularly in speaking. Numerous studies have explored the effects of various pre-task planning conditions—such as oral, written, individual, and paired planning—on the oral performance of L2 learners (Leandro & Weissheimer, 2020; Zaccaron, Xhafaj & D’Ely, 2020; Tavares, 2013; Spechit & D’Ely, 2020, among others). This study aims to contribute to the advancement of psycholinguistics by investigating the impact of different pre-task planning conditions (spontaneous speech, oral planning, and written planning) on the fluency of learners of English as an L2. Specifically, this research has three objectives: (a) to analyze the oral performance of L2 learners under varying pre-task planning conditions (spontaneous vs. planned speech); (b) to examine participants' oral production in terms of fluency, specifically measuring speech rate; and (c) to explore learners' perceptions of the pre-task planning conditions. The theoretical framework draws upon the work of Leandro and Weissheimer (2020), Ellis (1997), and Swain (1995). It is important to note that the methodology employed in this research is mixed-methods, incorporating both quantitative and qualitative approaches. Eleven participants, all students in the Languages/English course at UFERSA, Caraúbas campus, engaged in image description tasks and an interview. The data from the oral production task were analyzed quantitatively, while the data obtained from the interviews were subjected to qualitative interpretative analysis. The results indicated an improvement in the participants' average fluency when exposed to pre-task planning conditions (both oral and written) compared to spontaneous speech; however, the findings were not statistically significant. Additionally, qualitative analysis revealed participants' positive reception of the tasks and image descriptions and a preference for written pre-task planning
Estudo paramétrico do comportamento estrutural de edifício convencional a partir da classe de resistência do concreto
Get PDFO concreto armado é amplamente utilizado na construção civil devido à sua versatilidade e resistência, sendo a resistência à compressão um dos parâmetros mais importantes para a segurança estrutural. A não-conformidade da resistência à compressão pode comprometer a integridade das edificações, resultando em fissuras, deformações excessivas e até colapsos. Este trabalho tem como objetivo investigar a sensibilidade do comportamento estrutural de edificações de concreto armado frente à variação da resistência à compressão do concreto (fck). Foram analisadas cinco classes de resistência (20 MPa, 35 MPa, 50 MPa, 75 MPa e 90 MPa) utilizando o software TQS V24.3. O estudo analisou o consumo de aço em vigas e pilares, bem como a flecha máxima em relação a flecha limite em vigas e lajes, considerando também a taxa de trabalho e a taxa de armadura nos pilares. Para o desenvolvimento do trabalho foi realizado o lançamento dos elementos estruturais, inserção de cargas permanentes e acidentais, e a aplicação das cargas de vento conforme a NBR 6123:2023. Os resultados indicaram uma redução máxima no consumo de aço nas vigas simétricas V6 e V9 de 14,90% para um fck de 35 MPa. As flechas nas vigas e lajes mostraram reduções de até 53,57% e 54,81%, respectivamente, para uma resistência de 90 Mpa. Em relação à taxa de trabalho dos pilares, foi verificada uma redução contínua com o aumento do fck. Nos pilares de canto, a taxa de trabalho diminuiu de 0,71 para 0,27 entre 20 MPa e 90 Mpa. Conclui-se que o controle rigoroso da resistência à compressão do concreto é essencial para otimizar o desempenho estrutural e garantir a segurança das construções.Reinforced concrete is widely used in civil construction due to its versatility and strength, with compressive strength being one of the most critical parameters for structural safety. Non- compliance with compressive strength can compromise building integrity, resulting in cracks, excessive deformations, and even collapse. This study aims to investigate the sensitivity of structural behavior in reinforced concrete buildings to variations in concrete compressive strength (fck). Five strength classes (20 MPa, 35 MPa, 50 MPa, 75 MPa, and 90 MPa) were analyzed using TQS V24.3 software. The study examined steel consumption in beams and columns, as well as maximum deflection in relation to the limit deflection in beams and slabs, also considering the working ratio and reinforcement ratio in columns. Structural elements were modeled, with the application of permanent, live, and wind loads according to NBR 6123:2023. Results indicated a maximum steel consumption reduction in symmetrical beams V6 and V9 of 14.90% for an fck of 35 MPa. Deflections in beams and slabs showed reductions of up to 53.57% and 54.81%, respectively, for a strength of 90 MPa. Regarding the columns' working ratio, a continuous reduction was observed with increasing fck, with corner column ratios decreasing from 0.71 to 0.27 between 20 MPa and 90 MPa. It is concluded that rigorous control of concrete compressive strength is essential to optimize structural performance and ensure construction safety.85 f. : il
Dificuldades de aprendizagem de estudantes da Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo da UFERSA
Get PDFEste trabalho de conclusão de curso tem como objeto de estudo as dificuldades de aprendizagem de estudantes da Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (LEDOC/UFERSA). Como questão-problema, definiu-se: quais as dificuldades de aprendizagem são vivenciadas por estudantes da LEDOC/UFERSA no processo formativo na LEDOC/UFERSA? Pontua-se o seguinte objetivo geral de pesquisa: pensar sobre as dificuldades de aprendizagem de estudantes da LEDOC/UFERSA no Ensino Superior. Tal objetivo geral é acompanhado de três objetivos específicos, são eles: (i.) identificar como a formação na Educação Básica contribui (ou não) para a aprendizagem no Ensino Superior; (ii.) conhecer as dificuldades de aprendizagem que os estudantes da LEDOC/UFERSA possuem no Ensino Superior; e (iii.) analisar se há iniciativas desenvolvidas no Ensino Superior que contribuem para a superação das dificuldades de aprendizagem dos estudantes da LEDOC/UFERSA. A pesquisa fez uso da abordagem qualitativa, se caracterizou como uma pesquisa de campo e utilizou como técnica de produção de dados o questionário composto por questões abertas. Participaram do estudo, quatro estudantes autodeclaradas mulheres da referida licenciatura (três da habilitação em Ciências Humanas e Sociais e uma da habilitação em Ciências da Natureza), tais estudantes integralizaram pelo menos 50% das atividades de formação no curso. Como considerações, viu-se que as estudantes enfatizaram que a Educação Básica deixou lacunas em sua formação, a exemplo no âmbito da leitura e interpretação de texto, bem como no domínio de conhecimentos relacionados à disciplina de matemática. Expuseram que o curso, principalmente por meio dos professores e coordenação de curso, é determinante para a superação de suas dificuldades de aprendizagem. Reforçaram o caráter humanístico vivenciado ao longo do processo formativo na LEDOC/UFERSA. Em relação à universidade, frisaram que há iniciativas, como o suporte psicológico ofertado por um setor na instituição, os programas de bolsas permanência, auxílio didático-pedagógico e monitoria, entre outros, que são essenciais para sanar suas limitações, porém, registraram que há a necessidade de se pensar em ações mais direcionadas para as especificidades das dificuldades de aprendizagem de cada estudante.This course conclusion work has as its object of study the learning difficulties of students of the Interdisciplinary Degree in Rural Education at the Universidade Federal Rural do Semi-Árido (LEDOC/UFERSA). As a problem question, it was defined: what learning difficulties are experienced by LEDOC/UFERSA students in the training process at LEDOC/UFERSA? The following general research objective is highlighted: to think about the learning difficulties of LEDOC/UFERSA students in Higher Education. This general objective is accompanied by three specific objectives, which are: (i.) identify how training in Basic Education contributes (or not) to learning in Higher Education; (ii.) understand the learning difficulties that LEDOC/UFERSA students have in Higher Education; and (iii.) analyze whether there are initiatives developed in Higher Education that contribute to overcoming the learning difficulties of LEDOC/UFERSA students. The research used a qualitative approach, was characterized as field research and used a questionnaire composed of open questions as a data production technique. Four self-declared female students from the aforementioned degree participated in the study (three from the Human and Social Sciences major and one from the Natural Sciences major), these students completed at least 50% of the training activities in the course. As considerations, it was seen that the students emphasized that Basic Education left gaps in their training, for example in the area of reading and interpreting text, as well as in the domain of knowledge related to the subject of mathematics. They explained that the course, mainly through the teachers and course coordination, is crucial for overcoming their learning difficulties. They reinforced the humanistic character experienced throughout the training process at LEDOC/UFERSA. In relation to the university, they stressed that there are initiatives, such as psychological support offered by a sector at the institution, permanence scholarship programs, didactic-pedagogical assistance and monitoring, among others, that are essential to remedy their limitations, however, they noted that there are the need to think about actions that are more targeted towards the specificities of each student’s learning difficulties.38 f
Sistemas hidrossanitários sustentáveis: modelagem bim para edificação multifamiliar de quatro pavimentos
Get PDFA Metodologia Building Information Modelling (BIM) tem apresentado grande impacto nos projetos de instalações, pois além de acelerar o processo de desenvolvimento possibilita adaptar-se a projetos mais complexos e a melhores padrões de sustentabilidade. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo projetar sistemas hidrossanitários sustentáveis para um edifício multifamiliar de quatro pavimentos de padrão médio. O empreendimento em análise é um edifício multifamiliar, tipo condomínio, composto por quatro torres distribuídas em um terreno de 7.200 m², com uma área construída de 7.282,90 m². Cada torre possui 8 apartamentos e cada um deles possui 1 sala, 2 quartos, 1 banheiro, 1 cozinha/lavanderia. As práticas aplicadas ao projeto incluíram a reutilização de água cinza e implementação de dispositivos economizadores de água. Essas medidas buscaram não apenas atender o funcionamento das instalações como também promover a eficiência e a preservação dos recursos naturais. Os projetos dos sistemas prediais de água fria e esgoto foram desenvolvidos utilizando a metodologia BIM. O uso dessa abordagem possibilitou uma aplicação mais eficiente entre as diferentes disciplinas do projeto.24 f
Prospecção de bactérias em aterro sanitário e avaliação do potencial biorremediador de polietileno de alta densidade (PEAD)
Get PDFOs plásticos são um dos principais problemas ambientais da atualidade. Entre eles, o polietileno de alta densidade (PEAD) destaca-se por possuir alto peso molecular e hidrofobicidade. Aliado a isso, seu descarte frequente e sua lenta taxa de decomposição, favorecem sua recalcitrância no ambiente. O uso de bactérias de diferentes locais tem sido relatadas na biodegradação de variados polímeros, uma vez que estas conseguem liberar compostos e enzimas, facilitando a mineralização destes. No entanto, poucos estudos investigam e demonstram níveis satisfatórios de biodegradação de PEAD por bactérias. O objetivo do trabalho foi isolar bactérias de um aterro sanitário e investigar o potencial destas para degradação plástica. Amostras de solo, resíduos plásticos e chorume foram coletados do aterro sanitário do município de Mossoró (RN), a partir de diferentes pontos. O protocolo de isolamento dividiu-se em dois grupos, com e sem pré-enriquecimento com BHI, contendo discos de PEAD. As amostras foram agitadas à temperatura ambiente por 45 dias e repicadas para obtenção de culturas puras. As bactérias obtidas foram caracterizadas morfologicamente e quanto a resposta tintorial. Todos os isolados foram investigados quanto a capacidade de degradar polietilenoglicol (PEG) como triagem para a degradação de polietileno. Foi avaliada a produção de enzimas lipases, esterases e lacases, com a utilização de meios seletivos, para cálculo do índice enzimático. Foram obtidos 46 isolados, onde a maioria foi proveniente do solo próximo da célula inativa. Deste total, 20 isolados configuram-se como promissores degradadores de polietileno. Foi observado a produção de lipases por 4 isolados em meio contendo Tween 80, já no meio contendo azeite de oliva 1% foram observados a produção por 12 isolados. A produção de esterase foi observada em 13 isolados. Os testes para detecção de lacases revelaram a adsorção do Azul de Bromofenol por 25 isolados, já quando utilizado o guaiacol como substrato, foi detectado produção em 8 isolados. Os dados sugerem que isolados prospectados do aterro sanitário são potenciais degradadores de polietileno e produtores de enzimas-chave em processos de biorremediação, os quais poderão ser investigados posteriormentePlastics are one of the main environmental issues today. Among them, high-density polyethylene (HDPE) stands out for its high molecular weight and hydrophobicity. Coupled with frequent disposal and its slow decomposition rate, this favors its persistence in the environment. The use of bacteria from different sources has been reported in the biodegradation of various polymers, as they can release compounds and enzymes, facilitating their mineralization. However, few studies investigate and demonstrate satisfactory levels of HDPE biodegradation by bacteria. The objective of this study was to isolate bacteria from a landfill and investigate their potential for plastic degradation. Soil samples, plastic residues, and leachate were collected from the landfill in Mossoró (RN), from different points. The isolation protocol was divided into two groups, with and without pre-enrichment with BHI, containing HDPE discs. The samples were agitated at room temperature for 45 days and subcultured to obtain pure cultures. The obtained bacteria were characterized morphologically and by staining response. All isolates were screened for their ability to degrade polyethylene glycol (PEG) as a screening for polyethylene degradation. The production of lipases, esterases, and laccases was evaluated using selective media to calculate the enzymatic index. Forty-six isolates were obtained, with the majority coming from soil near the inactive cell. Of these, 20 isolates were identified as promising polyethylene degraders. Lipase production was observed in 4 isolates in medium containing Tween 80, while in medium containing 1% olive oil, production was observed in 12 isolates. Esterase production was observed in 13 isolates. Tests for laccase detection revealed Bromophenol Blue adsorption by 25 isolates, while when guaiacol was used as a substrate, production was detected in 8 isolates. The data suggest that isolates from the landfill are potential polyethylene degraders and producers of key enzymes in bioremediation processes, which could be further investigated for HDPE degradation.65 f
Proposta de construção em alvenaria estrutural para o projeto casas do Cabugi
Get PDFEste estudo baseia-se no projeto "Casas do Cabugi", o qual foi desenvolvido com o intuito de beneficiar famílias da região de Angicos-RN com um projeto arquitetônico compatível com programas habitacionais, podendo ser viabilizado tanto por financiamento próprio quanto por meio de programas de assistência financeira governamental. O presente trabalho teve como objetivo realizar a modulação e dimensionamento em alvenaria estrutural das residências populares do projeto apresentado, com blocos cerâmicos estruturais de largura de 9 e 11,5 cm, de maneira que houvesse uma padronização na construção. O estudo justifica-se através da necessidade de apresentar outras propostas construtivas, levando em consideração a região atendida. A metodologia utilizada tem caráter de estudo de caso, detalhando como ocorreram as modulações através do software Revit, e como se deu o dimensionamento. Os resultados obtidos foram centrados na apresentação das pranchas de fiadas e elevações e em como seu dimensionamento atende às normas seguidas e exigidas.This study is based on the "Casas do Cabugi" project, which was developed with the aim of benefiting families in the Angicos-RN region with an architectural design compatible with housing programs, which could be implemented through either selffinancing or government financial assistance programs. The present work aimed to carry out the modulation and dimensioning in structural masonry of the residences presented in the project, using structural ceramic blocks with widths of 9 and 11.5 cm, in order to standardize the construction process. The study is justified by the need to present alternative construction proposals, taking into account the region being served. The methodology used is a case study approach, detailing how the modulations were carried out using Revit software, and how the dimensioning was conducted. The results obtained focused on presenting the course of courses and elevations, and how their dimensioning meets the standards followed and required.75 f
Estrutura populacional e variabilidade genética de bovinos da raça Sindi
Get PDFOs bovinos da raça Sindi são animais adaptados às condições climáticas do semiárido brasileiro, com capacidade de produzirem carne e leite de forma sustentável. O propósito do trabalho é descrever os parâmetros populacionais e avaliar a variabilidade genética existente em uma população de bovinos da raça Sindi, como estratégia para promover a conservação e melhoramento genético da raça. Os parâmetros populacionais avaliados foram o número efeito de fundadores (fe) e ancestrais (fa), tamanho efetivo (Ne), coeficiente de endogamia (F), incremento de endogamia (ΔF) e a integridade do pedigree, estimados através do software ENDOG 4.8 (GUTIERREZ E GOYACHE, 2005). Foram usados registros de genealogia de 319 animais. Do total de animais estudados, 61,91 % apresentam pedigree na primeira ascendência; 28,52% na segunda; 4,31% na terceira; 0,0% na quarta. O tamanho efetivo obtido foi de 888,26, considerando a geração equivalente. O número efetivo de animais fundadores (fe) e ancestrais (fa), foram 17 e 15, respectivamente. De todos os ancestrais, somente 6 foram responsáveis por explicar 50% da variabilidade genética, refletindo os valores de (fe) e (fa) encontrados. Os coeficientes de endogamia e de parentesco médio da população foram de 1,3 e 3,17, respectivamente. As estatísticas F de Wright, Fis, Fst e Fit, foram -1,00, 0,492 e 0,015 respectivamente, indicando uma falta de troca genética entre os grupos.Sindi cattle are animals adapted to the climatic conditions of the Brazilian semi-arid region, with the ability to produce meat and milk in a sustainable way. The purpose of the work is to describe population parameters and evaluate the genetic variability existing in a population of Sindhi cattle, as a strategy to promote the conservation and genetic improvement of the breed. The population parameters evaluated were the effect number of founders (fe) and ancestors (fa), effective size (Ne), inbreeding coefficient (F), inbreeding increment (ΔF) and pedigree integrity, estimated using the ENDOG 4.8 software. (GUTIERREZ AND GOYACHE, 2005). Genealogy records of 319 animals were used. Of the total number of animals studied, 61.91% have a pedigree in their first ancestry; 28.52% in the second; 4.31% in the third; 0.0% on Wednesday. The effective size obtained was 888.26, considering the complete equivalente generation. The effective number of founding (fe) and ancestral (fa) animals were 17 and 15, respectively. Of all the ancestors, only 6 were responsible for explaining 50% of the genetic variability, reflecting the values of (fe) and (fa) found. The population's average endogamy and relatedness coefficients were 1.3 and 3.17, respectively. Wright's F statistics, Fis, Fst and Fit, were -1.00, 0.492 and 0.015 respectively, indicating a lack of genetic exchange between the groups.33 f