Revistas Eletrônicas da UFPI (Univ. Federal do Piauí)
Not a member yet
4065 research outputs found
Sort by
EDUCAÇÃO CULTURA E ARTE: CONEXÕES RIZOMÁTICAS NA PINTURA “A DANÇA DO BOI DO PIAUÍ” DE AFRÂNIO PESSOA
No full textEste artigo apresenta um estudo sobre o painel pictórico “A Dança do Boi do Piauí”, do professor-artista Afrânio Pessoa, objeto desta pesquisa. A questão problema desta pesquisa é: Que conexões derivam da análise rizomática da pintura “A dança do boi do Piauí”? O estudo foi desenvolvido a partir da observação direta, com base nos territórios da arte propostos por Mírian Celeste e Giza Picosque WCCA (2012) e nos elementos da visualidade Ostrower (2004). Para buscarmos estas conexões rizomáticas, optamos por construir as seguintes categorias: Civilização do Couro, paratratar um percurso histórico-cultural do Piauí, baseado em Alves (2003), Abreu (1998); O Bumba-Meu-Boi: foz da carnavalização da civilização couro, para estabelecer relação entre o histórico-cultural e a essa manifestação artística popular, com base em Pádua (2010), Passos (2014); e, Professor-artista Afrânio Pessoa, para buscar no perfil biográfico, relações com a cultura piauiense, em especial, com o Bumba Meu Boi, Coêlho (2003), Dias (2014). O estudo revelou que o painel “A Dança do Boi do Piauí” produz conexões rizomáticas entre educação, cultura e arte
A Retomada das imagens Pitaguary
Get PDFArtista/Pesquisador com interesse em etnologia indígena. Tenho produzido ensaios fotográfico e filmes desde 2007 junto a outros artistas e coletivo. Destaco o ensaio Estação Mucuripe, premiado 2015, pela secretaria da cultura do Ceará. Atualmente desenvolvo uma pesquisa antropológica com o povo Pitaguary no Ceará. Produzi ensaios é filme na região do Cariri relacionados a cultura popular e religiosidade.Possui graduação em Jornalismo pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza (2017), Graduado emAntropologia Social pela UNILAB 2021 e Mestrando em Antropologia Social pela UFRN 2021. Atuando principalmente nos seguintes temas: Mucuripe, sertão da tradição, maracatu, dança e fotografia. Pesquisador em Antropologia e profissional em audiovisual, com atuação na rede indígena de memória e museologia social. Participa do NAVIS Núcleo de Antropologia Visual - UFRN
Himatanthus phagedaenicus (MART.) WOODSON: GERMINAÇÃO DE SEMENTES E MORFOLOGIA DA PLÂNTULA
Get PDFO processo de germinação é um momento chave na vida das plantas, e um fracasso na adaptação pode levar a perdas significativas. A descrição de plântulas de espécies da restinga, mesmo apresentando poucos trabalhos, contribuem para o reconhecimento da vegetação que se desenvolve nesse ambiente. Esse trabalho objetivou descrever a germinação e morfologia da plântula de Himatanthus phagedaenicus (Mart.) Woodson de uma área de restinga. A coleta ocorreu em fevereiro de 2008, na Reserva Particular do Patrimônio Natural, Nossa Senhora do Outeiro de Maracaípe, município de Ipojuca, litoral Sul de Pernambuco. Foram coletados 10 frutos, cada fruto apresentando mais de 100 sementes. Os propágulos foram armazenados e posteriormente colocados para germinar na casa de vegetação da UFRPE. O tratamento com ácido acético não interferiu na emergência das plântulas de H. phagedaenicus, além disso as alas presentes nas sementes não afetaram a entrada de água, nem o desenvolvimento do embrião, nem a emergência de plântulas. Notouse que H. phagedaenicus apresenta dormência relacionada a fatores fisiológicos. Por fim, entende-se que trabalhos com esse foco são necessários por possibilitarem um melhor entendimento do ciclo de vida da planta
POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE UMA ESCOLA DO CAMPO NA UNIDADE DE ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO NONATO DE SOUSA, NO POVOADO LUZIANA, MUNICÍPIO DE BACABAL-MA
Get PDFResumo: Este relato tem por objetivo identificar e analisar alguns potenciais e desafios que contribuem e dificultam, respectivamente, para a construção da identidade da Escola Raimundo Nonato de Sousa, no povoado Luziana, município de Bacabal/MA, como uma Escola do Campo. A partir de um conjunto de atividades realizadas – pesquisa documental (PPC), entrevistas semiestruturadas (Diagnóstico e Inventário), observação (apresentação do RP de forma presencial), considerando as especificidades do curso e do subprojeto (Educação do Campo), bem como a localização da escola na zona rural, identificou-se que, muito embora a referida escola esteja situada em comunidade camponesa, ofertar as modalidades básicas de ensino, ser nomeada por um ex-sindicalista que lutou para sua construção enquanto militante da comunidade, ter, de certa forma, uma infraestrutura razoável, assim como alguns profissionais da própria comunidade e circunvizinhas, uma gestão possivelmente aberta ao novo, e, ainda que timidamente, alguns professores tentem relacionar certos conteúdos com os viveres dos educandos, a falta de contextualização dos conteúdos com o espaço de vivência destes sujeitos é evidente, assim como a negligência identitária por parte deles mesmo, quando na tentativa de expor para outrem sua realidade. Além disso, a maioria dos professores não possuem conhecimento na área de Educação do Campo, sua maioria são oriundos do espaço urbano, o que, às vezes, podem se sentir alheios à essa realidade, refletindo na oferta de conteúdos em caráter fragmentado e destituído de significado.Palavras-chave: Educação do Campo; Escola do Campo; Organização do trabalho pedagógico; Projeto Pedagógico de Curso; Formação de professores
O ENSINO DA CARTOGRAFIA NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA DO ENSINO BÁSICO, EM ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE CAXIAS - MARANHÃO, BRASIL
Get PDFA ciência cartográfica é mais antiga que a ciência geográfica, destarte, esta auxilia a Geografia na compreensão e interpretação dos fenômenos descritos através de mapas, cartas e outros produtos cartográficos. No ensino da Geografia, a Cartografia Escolar é indispensável, pois possibilita uma melhor compreensão dos conteúdos e dinamiza o processo de ensino e aprendizagem, oportunizando ao aluno interpretações da realidade socioespacial sob diversas perspectivas. Dessa forma, a presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a formação dos professores de Geografia das escolas públicas da cidade de Caxias - MA, frente à disciplina de Cartografia abordada durante o curso de graduação. Na pesquisa, realizou-se levantamento bibliográfico com destaque para os seguintes autores: Castellar (2005), Pinheiro (2006), Girandir (2001), foram pesquisadas as perspectivas de quatro professores sobre Cartografia Escolar, estes com formação em Geografia. Sabe-se que muitos professores de Geografia apresentam dificuldades de interpretação de mapas e nos conteúdos específicos da Cartografia, interferindo, assim, no processo de ensino. Verificou-se que os professores pesquisados sentem dificuldades em abordar conteúdos cartográficos, sendo um reflexo do seu processo de formação durante o curso de graduação. Dessa forma, para que sua prática em sala de aula seja satisfatória, precisam recorrer em estratégias metodológicas que venham suprir as limitações impostas pela sua formação.Palavras-chave: Cartografia Escolar; Geografia; formação do professo
A INCLUSÃO ESCOLAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: QUE MOMENTO É ESTE?
No full textObjetivamos com este estudo identificar e analisar as palavras caracterizadoras do momento da inclusão nas aulas de Educação Física (EF) na Educação Básica (EB), nas percepções dos professores da área, da rede de ensino público, de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Caracterizamos a pesquisa como qualitativa do tipo estudo de caso. Utilizamos como instrumento de pesquisa uma entrevista, tendo à análise de conteúdo como forma de interpretação das informações coletadas. Participaram vinte professores de EF da EB da referida rede de ensino e cidade. Concluímos que identificamos um rol de quinze palavras caracterizadoras com conotações positivas e negativas e que as negativas foram em maior número que as positivas
COMO SE ORGANIZAM OS DISCURSOS DAS DIREITAS NO TWITTER – UM OLHAR SEMIOLINGUÍSTICO NO CONTEXTO BRASILEIRO
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar os modos de enunciação do discurso em perfis de Twitter alinhados ao espectro político da direita. A pesquisa faz parte de estudo maior que analisou o ethos desses perfis e tem em Charaudeau (2008) sua principal referência teórico-metodológica. A partir da Teoria Semiolinguística, verifica que, dentre os perfis analisados, predominam estratégias de espelhamento no interlocutor e da descrição de si do enunciador como forma de persuadir o outro