UVA OJS (Univ. Veiga de Almeida)
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ART Os processos diaspóricos até o Quarto de despejo: ecos dissonantes na escrita como resistência. A Construção identitária de Carolina Maria de Jesus: Diasporic processes to the Dumping Room: jarring echoes in writing as resistance. Carolina Maria de Jesus\u27s Identity Construction
No full textPor razões históricas e ideológicas, protagonizar a produção da escrita feminina torna-se ainda maisdistante, num cenário de mulheres negras, marginalizadas, nascidas e criadas, majoritariamente, emambientes não letrados, ou quando muito, semialfabetizadas, cujos corpos atuam, por vezes, comoúnico capital simbólico dos sujeitos negros. Na literatura brasileira, as representações da mulhernegra, não raro, marcam o sujeito de forma negativa, ancorado em estereótipos que, por sua vez,retomam imagens ligadas ao período do escravagismo, ao corpo-objeto ou corpo-procriação, quesupre e serve. Diante da necessidade de ocuparem papéis de protagonismo e do pensar feminismonegro como projeto democrático, mulheres negras usam a autorrepresentação como recurso deaproximação através das escritas de si, atuando para formar as expressões, antes presas e silenciadaspelas condições históricas, em lugares de disputas e conflitos que atravessam e se reproduzem nacidade. Rompendo barreiras, a negra Carolina Maria de Jesus, em Quarto de Despejo, relata os ecosdissonantes nas reminiscências escravocratas, presentes em sua construção identitária e nos processosvioladores em sua vida e narrativa na diáspora feminina negra, entendendo que, embora a cidade sejaconcebida discursivamente por múltiplos agentes, essa construção se dá de forma assimétrica ehegemônica, pautada na legitimação de determinados saberes e narradores, autorizados a delimitar,marginalizar, deslegitimar e subjugar narrativas, territórios e sujeitos que não ocupem lugaresprivilegiados na hierarquia social
ART A história das Escolas de Samba: Unidos da Tijuca e seus enredos “É Segredo” e “Esta Noite Levarei Sua Alma” como peça literária: The history of the samba schools: Unidos da Tijuca and its lyrics “É Segredo” and “Esta Noite Levarei Sua Alma” as literary works
No full textO presente artigo busca evidenciar a cultura carioca a partir do surgimento das escolas de samba,mostrando que sua origem advém de grupos carnavalescos que no passado existiam na cidade do Riode Janeiro, e pelas ruas da cidade desfilavam nos dias de Momo. Em busca de aceitação social, osnegros, como tática de penetração social, passam a fazer seus desfiles na cidade carioca e, em meio àsperseguições, resistiram e deram um novo tom aos desfiles de carnaval com a criação das escolas desamba. Nesse construto, nascem agremiações que ainda hoje existem para o deleite dos apaixonadospelo carnaval e pela cultura; é o caso da escola de samba Unidos da Tijuca, que, como outrasagremiações, surgiu da resistência de grupos de camadas populares do bairro da Tijuca e com seusenredos emblemáticos mudou o conceito de comissão de frente no contexto do Carnaval da cidade doRio de Janeiro
ART MITOLUSISMOS E MITOLOGEMAS: Lima de Freitas, Gilbert Durand e a interpretação do imaginário português: MYTHOLYSISMS AND MYTHOLOGEMES: Lima de Freitas, Gilbert Durand and an interpretation of the portuguese imaginary
No full textEste estudo tem por objetivo investigar os principais vetores da cultura portuguesa, tomando comoponto de partida autores de grande referência intelectual nos estudos da tradição cultural, filosófica emítica de Portugal, tais como Gilbert Durant (na formação dos mitologemas portugueses querepresentam a dinâmica da construção simbólica-metafísica da experiência espiritual lusitana: oFundador vindo de fora, a Nostalgia do impossível, o Salvador Oculto e a Transmutação dos atos), eLima de Freitas (a ideia de Mitolusismos). Nessas condições, estabelece-se um debate históricofilosófico mediante a apresentação de temas intrínsecos ao espírito português, ao mesmo tempounificado e separado da unidade europeia como um tod
As narrativas e as pesquisas sobre formação de professores: apontamentos teórico-metodológicos sobre a produção das pesquisas: Narratives and research on teacher education: theoretical and methodological notes on research production
Get PDFO presente texto apresenta um balanço teórico-metodológico das pesquisas narrativas, com enfoque na temática de formação de professores. Assim, discutir-se-á as bases histórico-epistemológicas da cons-trução do conhecimento nas ciências humanas, com a finalidade de localizar e de refletir sobre a me-todologia das narrativas, inseridas no escopo das pesquisas (auto)biográficas em educação. Após a apresentação dos pressupostos teóricos deste tipo de pesquisa, seus principais autores e as obras com maior destaque, o texto reflete sobre categorias metodológicas que são constituintes da pesquisa, no que se refere aos elementos preconizados nas investigações, a postura do pesquisador e a forma a qual se concebe e se realiza a produção dos dados e dos resultados. Neste sentido, o sujeito tem protago-nismo no cenário de construção das pesquisas, entendendo que os elementos de lembrança, de esque-cimento, de seleção das memórias são partes das narrativas, que revelam não apenas singularidades, mas os momentos históricos, contextos político, social e econômico que compõem as distintas repre-sentações e imaginários sociais dos sujeitos
Escrita acadêmica: por uma docência autoral: Academic Writing: for authoral teaching
Get PDFNeste artigo, tem-se por relevância considerar as práticas de uma docência autoral, desde a formação acadêmica aos desdobramentos da aprendizagem de organização das ideias de que os diferentes textos atendam os detalhes e propósitos técnicos na formação de cidadãos e de sua autonomia acadêmica. Nesse sentido, é necessário fundamentar teoricamente de que maneira são ponderadas o ensino para a produção da escrita autoral, em particular, aqueles alunos que ingressam nos cursos de Letras. Dessa forma, a hipótese orientadora indica que o processo de ensino na educação básica ainda é incipiente para formação autoral na academia. Assim, os processos do uso dinâmico e complexo da linguagem devem ancorar as práticas de ensino da escrita autoral desde a educação básica, conforme proposições dos PCNs (1996, 1997, 1998). Na formação acadêmica, há orientações complementares realizados por Motta-Roth e Hendges (2010) sobre a importância e a necessidade de orientar a produção textual científica no meio acadêmico. Para tanto, concluímos que é preciso instruir os alunos para agir com autonomia leitora e escrita em diferentes contextos comunicativos na vida e no espaço acadêmico
Pabllo Vittar e a representatividade lgbtqia+ na publicidade: uma análise sobre as formas de consumo pós-modernas: Pabllo Vittar and lgbtqia+ representativeness in advertising: an analysis of postmodern ways of consumption
Get PDFEste trabalho tem como objetivo observar os desdobramentos causados pela introdução de novas pro-jeções sobre a comunidade LGBTQIA+ no mercado publicitário, com enfoque nas narrativas que incluam como protagonista a drag queen Pabllo Vittar. O processo de sociabilidade desta comunida-de, por vezes, foi impactado negativamente diante do contexto social e político ao qual foi exposto, restringindo o espaço de seus integrantes. Sendo assim, foi posta à prova a capacidade que a publici-dade teria de influenciar este quadro, através da representatividade desses sujeitos por intermédio de Pabllo Vittar. As relações comunicacionais que envolvem essas campanhas também foram analisadas, com o propósito de se entender as novas formas de consumo que acompanham as identidades pós-modernas, examinando-se suas performances nos meios midiáticos, e, em seguida, contextualizou-se o case ‘Quem disse, Berenice?’, que é inserido no clipe Disk Me de Pabllo Vittar
Art A avaliação educacional no novo paradigma da ciência: Educational Evaluation in the new paradigma of science
No full textNeste artigo, realizou-se uma revisão da literatura por meio de pesquisa bibliográfica sobre aavaliação educacional a partir de uma abordagem sistêmica. Foi baseado pela fundamentação teóricade Capra (1996), Morin (2000, 2005, 2009) acerca do novo paradigma da ciência, e Perrenound(1999) sobre avaliação sistêmica. Utilizaram-se as bases de dados Scielo, Portal da Capes e GoogleAcadêmico com as seguintes palavras-chave: “Educação”, “Pensamento sistêmico”, “Avaliaçãoeducacional”, juntamente com seis livros desses autores que tratam sobre o pensamento sistêmico eavaliação. Dessa forma, apresentou-se o processo transitório do paradigma tradicional para o novoparadigma da ciência, mostrando as mudanças epistemológicas e metodológicas concernentes aocampo da avaliação. Além disso, reportaram-se as implicações na educação no contexto do paradigmasistêmico, ao abandonar a visão fragmentada, por uma visão de totalidade, do compartimentado para ointegrado, do desarticulado para o articulado, da descontinuidade para a continuidade, incluindo tantoa parte teórica quanto a práxis da educação. Ainda, realizou-se, brevemente, uma abordagem daspráticas avaliativas desenvolvidas pelos docentes e como tem sido a formação de professores e aavaliação no contexto do paradigma sistêmico. Considera-se, para os autores supracitados, arelevância da compreensão dos docentes sobre o novo paradigma na ciência e a necessidade que sedesenvolvam avaliações educacionais de forma formativa e contextualizada
RAQ Carta dos Editores: Uma publicação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
No full textO ano de 2019 vai ficar marcado na história do país como um período deintensos acontecimentos, reviravoltas políticas e profundas mudanças sociais.Estamos diante de um Brasil que nos causa surpresa, mas que não nos impede,ainda, de continuar pensando nossa realidade, superando os desafios que surgem ebuscando respostas para os velhos problemas que ganham novas roupagens, afinal, jáfaz um tempo que discutimos sobre educação, saúde para todos, sustentabilidade,comunicação inclusiva, emancipação feminina, diversidade e corrupção nas esferaspolíticas e sociais, só para citar alguns assuntos. Aqui, na Aquila, foi um ano em queesses e outros temas figuraram, por meio de artigos ou resumos, oriundos depesquisas de autores e autoras de várias instituições de ensino e pesquisa do país e doexterior, o que nos mostra que o caminho é de fato o compartilhamento de ideias, dedados e de informação. Fazer o saber circular para orientar o mundo. Essa é apremissa das pesquisas e das revistas acadêmicas: o diálogo.Na Universidade Veiga de Almeida, o ano também foi de mudanças. A Profa.Beatriz Balena retorna ao nosso convívio, dessa vez como Reitora da Universidade, ea Profa. Caterine Fagundes assume a Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa,Extensão e Inovação, e garantindo que a Revista Aquila continue sendo um difusorde interlocução entre pesquisadores e dados sobre Educação e Ciências Sociais. Comum portal novo, recebendo trabalhos de todo o país e exterior, vivenciamos uminteressante processo comunicativo, que agencia autoras e autores, pareceristas,equipe editorial, bases indexadoras e, claro, o público leitor. Tudo para que oconhecimento produzido dentro dos muros das universidades possa circular de forma
democrática e com responsabilidade, a fim de que soluções sejam pensadas para osproblemas que atingem a nossa sociedade.Nesse número, os assuntos não poderiam deixar de refletir nosso atualmomento: o artigo do Prof. Luiz Eduardo Bordim, analisa, por exemplo, astransformações exigidas na Educação em decorrência da cibercultura. Ele mostracomo a economia e o mercado passaram por uma reestruturação, com novas formasde organização da produção e do consumo e vem sendo caracterizados mais pelalógica da inovação do que da reprodução, demandando um aumento por profissionaiscom características criativas e inovadoras. Além desse trabalho, o leitor poderácontar também com uma reflexão sobre a Conferência de Bandung e os seusdesdobramentos, principalmente na África, no tocante aos movimentos dedescolonização, destacando a articulação dos povos nativos frente aos paíseseuropeus. É o que João Paulo de Souza Favoretti apresenta no artigo intitulado,Descolonização e a Conferência de Bandung (1955): uma análise do discurso deZhou Enlai. Já Alana de Moraes Leite, que por meio de um estudo sobre os atos deviolência e manifestação de ódio, de natureza variada, no cenário nacional einternacional, aborda a crescente temática do ensino de história e da própriahistoriografia acerca dos traumas coletivos. É o que o leitor encontra no artigo,Lembrar o que todos querem esquecer: a urgência do ensino de traumas coletivos.Já o historiador Rodiny Jr. traz a atualíssima Hannah Arendt, discutindo autoridade,poder e liberdade. A reforma trabalhista, assunto que dominou as manchetesjornalísticas no período é assunto de dois artigos nesse número, o que demonstra quenossos pesquisadores estão se debruçando sobre os temas contemporâneos, tentandoentender a complexidade das mudanças e os impactos em nossa sociedade.
O ano de 2019 também foi sentido por todos nós da Revista Aquila e pelacomunidade da UVA de uma maneira bem triste. Perdemos nossa querida ProfessoraAna Cristina dos Santos, Editora Associada da Revisa Aquila, que tanto nos ajudou,divulgando a revista e captando artigos de grupos nacionais e estrangeiros. A Ana,além de Professora capacitada foi uma parceira e divulgadora do nosso núcleo depesquisa. A saudade já é imensa.Mas temos de prosseguir. Nos despedimos de um ano difícil, marcado porvários acontecimentos políticos, sociais e afetivos. Esperamos que a nossa pequenacontribuição no universo das revistas acadêmicas seja decisiva para mobilizar outrostrabalhos, outros autores, dando visibilidade ao processo de divulgação da ciência,aumentando o seu acesso, incorporando novas bases de dados e fazendo circular ainformação que deve ser democrática e inclusiva. Aos nossos leitores assíduos, comojá é nosso costume, desejamos uma excelente leitura.
Que venha 2020! Renata Feital e Thiago Rei
ART A trajetória histórica da comunicação políticopartidária no Brasil: The historical trajectory of party political communication in Brazil
No full textO objetivo deste artigo é refletir sobre a trajetória histórica comunicação político-partidária no Brasil,tendo como cenário as transformações e imbricamentos dos sistemas político e midiático, nas últimasdécadas. Busca-se entender as mudanças sociais, culturais e tecnológicas que afetaram a relação entre aslegendas e seus públicos-alvo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que tem como base teórica adiscussão sobre os modelos de sistemas midiáticos de Hallin e Mancini (2004) e a sua interface com odesenvolvimento da comunicação político-partidária