UVA OJS (Univ. Veiga de Almeida)
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Geopolítica do conhecimento, identidade e agência político-cultural: sobre as forças simbólicas dos Sacudimentos de Ayrson Heráclito: Geopolitics of knowledge, identity and political-cultural agency: on the symbolic forces of Sacudimentos by Ayrson Heráclito
Get PDFRESUMO
O presente texto se ocupa da ação político-cultural do artista baiano Ayrson Heráclito e, em especial, da sua obra Sacudimentos (2015). À luz da teoria decolonial acerca da modernidade, propõe-se uma leitura sobre os museus, as artes e os indivíduos como produto ideal da modernidade eurocêntrica e eurocentrada, passando por uma leitura acerca da proposta individual de Heráclito enquanto agente político atuante no campo estético, culminando em uma análise acerca das forças simbólicas política, epistêmica e espiritual da obra Sacudimentos, díptico de rituais-performances realizado no Brasil e no Senegal. A obra denuncia a segregação violenta do colonialismo rearticulada como a manutenção do racismo no tempo presente, afetado pela colonialidade, por um horizonte de expectativas eurocentrado. Para realizar a proposta de pesquisa, usa-se dos pressupostos da História do Tempo Presente e de propostas teóricas como raça em Achille Mbembe, Silvio Almeida e Aníbal Quijano, coerção em Pierre Clastres, cidadania em Antonio Guimarães e Lilia Schwarcz, patrimônio afro-brasileiro em Martha Abreu e Lívia Monteiro, sistema-mundo moderno colonial em Ramón Grosfoguel e comportamento desviante em Gilberto Velho.
ABSTRACT
This text deals with the political-cultural action of the Bahian artist Ayrson Heráclito and, in particular, with his work Sacudimentos (2015). In the light of the decolonial theory about modernity, a reading about museums, the arts, and individuals is proposed as an ideal product of Eurocentric and eurocentered modernity, passing through a reading about Heráclito\u27s proposal as a political agent active in the aesthetic field, culminating in an analysis of the symbolic political, epistemic, and spiritual forces of the work Sacudimentos, a diptych of ritual-performances performed in Brazil and Senegal. The work denounces the violent segregation of rearticulated colonialism as the maintenance of racism today, which is affected by coloniality, by a horizon of eurocentered expectations. To carry out the research proposal, we used the assumptions of the History of the Present Time and theoretical proposals such as race in Achille Mbembe, Silvio Almeida and Aníbal Quijano, coercion in Pierre Clastres, citizenship in Antonio Guimarães and Lilia Schwarcz, Afro-Brazilian heritage in Martha Abreu and Lívia Monteiro, modern colonial world-system in Ramón Grosfoguel and deviant behavior in Gilberto Velho
Nietzsche x Zeca Pagodinho: deixa a vida me levar? Nietzsche x Zeca Pagodinho: "let life take me"
Get PDFRESUMO
Este escrito tem por objetivo discutir numa perspectiva filosófica, tendo como base o pensamento do filósofo alemão Nietzsche, a ideia de que a vida conclama a uma dinâmica de construção e de superação constantes, diferente do corolário “deixa a vida me levar”, título de uma conhecida canção brasileira. A análise do tema em pauta se deu por meio da discussão sobre o conceito de “vida” que se encontra imbricado a duas instâncias: à investigação genealógica e ao conceito de vontade de potência. Infere-se que a escolha mais saudável de se viver e de se relacionar consigo mesmo e com o mundo que nos cerca, passa por um esforço pessoal que abarca todas as contingências da vida, num contínuo exercício de coragem, resistência e, se possível, de superação.
ABSTRACTThis paper aims to discuss from a philosophical perspective, based on the thought of the German philosopher Nietzsche, the idea that life calls for a constant dynamic of construction and overcoming, different from the corollary "deixa a vida me levar [let life take me]" title of a well-known Brazilian song. The analysis of the theme in question came about through the discussion of the concept of "life" that is embedded in two instances: genealogical research and the concept of the will to power. It is inferred that the healthier choice to live and to relate to oneself and to the world around us goes through a personal effort that encompasses all the contingencies of life, in a continuous exercise of courage, endurance, and, if possible, of overcoming
ART As transformações exigidas na educação pela era da cibercultura: The transformations demanded in education in the era of cyberculture
No full textA economia e o mercado passam por uma reestruturação, com novas formas de organização daprodução e do consumo e vem sendo caracterizados mais pela lógica da inovação do que dareprodução, demandando um aumento por profissionais com características criativas e inovadoras. Aeducação passa a ser ponto central nessa transformação, mas segue praticamente o mesmo modelodesde que foi criado. As tecnologias estão cada vez mais presentes e provocando transformações nacultura, na sociedade e na economia. Esse artigo aborda como as tecnologias não estão sendoapropriadas pela educação, originando um gap entre as salas de aula e a realidade a fora
ART Do flaneur ao taxista: o Rio de Janeiro através do olhar de Vário do Andaraí: From the flaneur to the taxi driver: Rio de Janeiro through the eyes of Vário do Andaraí
No full textQuando – com Baudelaire – surge o flaneur como personagem/narrador, constata-se que a metrópolese tornou tão complexa que é possível encontrar nela a multiplicidade de ambientes/eventos que antessó era possível nas narrativas de viagem que caracterizavam as epopeias. Desde então, diversosautores exploraram essa potencialidade literária. É o caso de João do Rio, que – em A almaencantadora das ruas – retrata a capital da República nos primeiros anos do século passado, períodomarcado pela reestruturação urbana promovida pelo prefeito Pereira Passos. Mais de cem anos sesucederam e, após viver outros ciclos de reforma e decadência, o Rio de Janeiro seria retratado numlivro de crônicas a partir de outra perspectiva. Em A máquina de revelar destinos não cumpridos, otaxista Vário do Andaraí relata experiências que acumula – na convivência com os passageiros e noscaminhos que percorre – ao guiar seu carro, a Viatura 055, pelas ruas da metrópole. O objetivo destetrabalho é traçar um paralelo entre a cidade que surge através do olhar desse narrador motorizado e asimpressões externadas pelo flaneur, enquanto caminha, mergulhado na multidão
As premissas da organização do trabalho escolar e o projeto político-pedagógico de duas instituições privadas de educação básica: aproximações, distanciamentos e problematizações: The Premises of the organization of school work and the political pedagogical project of two private institutions of basic education: approaches, distancing and problematizations
Get PDFNeste artigo, o objetivo é, a partir da leitura do texto de Thurler e Maulini (2012), traçar um paralelo entre as ideias estruturantes dos autores e os projetos político-pedagógicos de duas escolas privadas de educação básica, buscando aproximações, distanciamentos e problematizando os conceitos seleciona-dos. Foram selecionados os seguintes conceitos para esta análise: organização escolar, missão e metas; os princípios e as diretrizes pedagógicas; função do professor e a gestão de classe; o papel do educando; tradição e inovação. A partir das aproximações conceituais aos elementos extraídos pelos projetos político-pedagógicos das instituições analisadas, percebe-se fortalezas e fragilidades nos preceitos existentes nos documentos, o que permite uma leitura documental diferenciada, que aproxi-ma as diretrizes institucionais do trabalho escolar desenvolvido
A educação no campo na perspectiva dos alunos que buscam superar os limites educacionais do contexto rural: Education in rural areas from the perspective of students seeking to overcome the educational limits of the rural context
Get PDFO presente trabalho discute a respeito da historização da educação para o contexto rural, fazendo uma ressalva acerca da marginalização que a população rural sofre no âmbito das políticas educacionais. Nesse contexto, é pontuado a importância dos movimentos sociais do campo na conquista de alguns avanços. Partindo desse pressuposto, busca-se, a partir desse trabalho, analisar a realidade educacional a partir das leis e abordagens teóricas; investigar o que as leis asseguram em relação à educação para o contexto rural, para que seja possível refletir sobre por que há tantos jovens excluídos da escola por falta de oportunidade; compreender quais são os principais bloqueios que comprometem o avanço da educação para a população rural. Entretanto, no que cerne a metodologia, utilizamos como instrumen-to de investigação, a pesquisa bibliográfica com intuito de elencar a historização da educação rural e as políticas públicas que asseguram essa perspectiva educacional
Relato de Experiência: a construção da mão biônica como modelo didático no ensino de Ciências : Experience report: the building of the bionic hand as a teaching model in the Science class
Get PDFA instrumentação do ensino com o uso de modelos didáticos, construídos pelos alunos, se mostra uma ferramenta eficaz, lúdica, capaz de auxiliar na observação e na concretização de diversos conteúdos curriculares do ensino de Ciências. Dentro da temática do Corpo Humano, para que os alunos compre-endam a relação entre os músculos e os movimentos do corpo, faz-se fundamental que conheçam o papel dos tendões, estrutura que tem a função de conectar as peças anteriores. Dessa forma, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental construíram uma mão biônica, com objetivo de simular o funciona-mento do movimento do antebraço e mão humana. Valendo-se de sucata, onde o papelão, reutilizado de caixas, deu a forma anatômica de um dos membros anteriores humano, e cordões simularam os ten-dões do antebraço e mão, proporcionando a compreensão destas importantes estruturas biológicas. Ainda trabalharam, de forma interdisciplinar, com conteúdos de Literatura e Educação Física na com-preensão da relação existente entre as Ciências Naturais e a qualidade de vida. O trabalho em tela obje-tivou relatar um exemplo bem-sucedido de aula prática, apoiado em modelo didático, de baixo custo e interdisciplinar
ART Adoção Intuitu Personae – A socioafetividade em detrimento a ordem cadastral: Intuitu Personae (Mutual Trust) adoption – socioaffectivity in detriment to the registration process
No full textO presente artigo tem como objetivo geral analisar a adoção intuitu personae tendo como fundamentoa lei nº 12.010/2009. A grande discussão é gerada em torno do princípio do melhor interesse domenor. Aborda-se o tema cadastro previsto no art. 50 da Lei 8068/90, ECA, evidenciando anecessidade de se dar efetividade ao cadastro de pretendentes à adoção, nos moldes do artigo 50,ECA. Optou-se por pesquisar na doutrina e na jurisprudência o critério utilizado nos casos em que édeferida a adoção em favor de pessoas não inscritas no cadastro de adotantes, ou seja, adoção intuitupersonae. Esta pesquisa foi desenvolvida através de Pesquisa Dedutiva e apresentação de Casosutilizando vasta literatura (livros; artigos de revista impressa e on line; etc.). A decisão pela pesquisabibliográfica ocorreu em razão da brevidade de tempo para a elaboração do trabalho. A abordagem dotema será descritiva a partir de fontes disponíveis já mencionada
Teatro e sala de aula: diálogos possíveis. Um relato de experiência: Theater and classroom: possible dialogues - An experience report
Get PDFO surgimento da arte de representar confunde se com a própria história humana, já que o homem primitivo usava os rituais para agradecer ou celebrar os acontecimentos do cotidiano ou até mesmo promovia encenações sagradas para controlar fenômenos da natureza. Os egípcios transformavam os pequenos rituais em grandes rituais baseados em mitos. Mais tarde, na Grécia, surge o “ditirambo”, uma espécie de procissão informal que servia para homenagear o deus Dioniso. Na escola, o teatro começa já na infância através do “faz de conta” e da imitação da realidade, ajudando a desenvolver a criatividade e a comunicação, favorecendo a aprendizagem. Trata esse artigo de um relato de experiência pedagógica que buscou na dramatização inspiração e elementos que pudessem subsidiar a ação educativa na promoção de aprendizagens significativas. Para tanto, lança como foco central o uso de estratégias que valorizem o entretenimento enquanto pretexto, por meio do qual possam ser trazidas para o processo formativo em si dimensões pedagógicas alicerçadas no socioafetivo, permitindo aos sujeitos da aprendizagem a imer são num mundo recriado a partir das percepções e vivências pessoais, cujo pano de fundo é exatamente a realidade concreta