UVA OJS (Univ. Veiga de Almeida)
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Políticas públicas de educação ambiental formal: uma análise sobre a formação promovida por cursos de Licenciatura em IES públicas e privadas do estado do RJ : Public policies on formal environmental education: na anlysis of ea training promoted by degree courses in public and private HEIS in the state of RJ
Get PDFThe importance of Environmental Education (EA) in the preservation, protection and recovery of the environment, in all its forms, is indisputable. This study aims to research the EA Training offered to students of Degree Courses in Public and Private HEIs in the state of RJ. To this end, the curricula of 76 degree courses from 12 HEIs (06 public and 06 private) were analyzed. It is visible that formal EE, implemented in the form of transversal contents in basic and optional education, as a subject, in higher education, finds it difficult to be implemented. Unless further analyzed, one of the main weak points of the process is the training of Teachers in their basic training. According to the results found with the research, the acquisition of knowledge and The importance of Environmental Education (EA) in the preservation, protection and recovery of the environment, in all its forms, is indisputable. This study aims to research the EA Training offered to students of Degree Courses in Public and Private HEIs in the state of RJ. To this end, the curricula of 76 degree courses from 12 HEIs (06 public and 06 private) were analyzed. It is visible that formal EE, implemented in the form of transversal contents in basic and optional education, as a subject, in higher education, finds it difficult to be implemented. Unless further analyzed, one of the main weak points of the process is the training of Teachers in their basic training. According to the results found with the research, the acquisition of knowledge andÉ indiscutível a importância da Educação Ambiental (EA), na preservação, proteção e na recuperação do meio ambiente, em todas as suas formas. Este estudo tem por objetivo realizar uma pesquisar sobre a Formação em EA ofertada aos estudantes de Cursos de Licenciatura em IES Públicas e Privadas do estado do RJ. Para tanto foram analisados os currículos de 76 cursos de licenciatura de 12 IES (06 públicas e 06 privadas) com unidades espalhadas por todo o estado. É visível que a EA formal, implementada sob a forma de conteúdos transversais no ensino básico e facultativo, como disciplina, no ensino superior, encontra dificuldades de ser efetivada. Salvo melhor análise, um dos principais pontos frágeis do processo está na qualificação dos Docentes na sua formação de base. Segundo os resultados encontrados com a pesquisa a aquisição de conhecimentos e construção de competências dos futuros Docentes que possuem a missão de efetivar a EA nas diversas escolas do sistema de ensino, é incipiente e as vezes inexistentes, haja vista a falta de regulação que obrigue as IES a promoverem a EAF nos currículos dos cursos de licenciatura. Este estudo produz conhecimentos importantes, pois apresenta um panorama real e atual da formação em EA dos futuros Docentes que terão a missão deefetivar a EAF nas diversas escolas públicas do Estado RJ. Com os resultados do estudo será possível otimizar os processos atuais, e gerar politicar públicas de EAF formal mais justas e efetivas
A piedade como sentimento político: Piety as a political feeling
Get PDFThe main objective of this text is to analyze the place of feelings in politics, from the perspective of the thinker Hannah Arendt (1906-1975). We will investigate which feelings may or may not be considered political feelings. Through bibliographic research, this work is organized into four guiding axes of the discussion: in the introduction we conceptually define the distinction between the social, private and public spheres in Arendt. In the next topic, we will address the events that favored the rupture between the private world, the public world and the rise of feelings, together with poverty in the political world. In the third topic we discuss what Arendt understands by compassion, piety and solidarity and, according to Luc Boltanski, the possibilities of piety as a political action. Finally, in conclusion, we will discuss the limits and possibilities of political action presented by Boltanski, with regard to political action through piety, in the current political context.Este texto tem como objetivo principal analisar o lugar dos sentimentos na política, na perspectiva da pensadora Hannah Arendt (1906-1975). Investigaremos quais sentimentos podem ou não ser considerados sentimentos políticos. Por meio da pesquisa bibliografia, este trabalho se organiza em quatro eixos norteadores da discussão: na introdução definimos conceitualmente a distinção entre a esfera social, privada e esfera pública em Arendt. No tópico seguinte abordaremos os acontecimentos que favoreceram a ruptura entre mundo privado, mundo público e a ascensão dos sentimentos, juntamente com a pobreza no mundo político. No terceiro tópico discorremos sobre o que Arendt compreende por compaixão, piedade e solidariedade e, segundo Luc Boltanski, as possibilidades da piedade como ação política. Por fim, a nível de conclusão, discutiremos os limites e possibilidades da ação política apresentada por Boltanski, no que diz respeito à ação política por meio da piedade, no contexto político atual
Museu virtual: uma ferramenta para a formação da cidadania por meio do ensino digital e da história pública: Virtual museum: a tool for citizenship education through digital teaching and public history
Get PDFThe text discusses the relevance of the virtual museum Rio Memórias for the understanding of citizenship formation, historical-cultural heritage, public history, and memory. Educational formation is a process that seeks to enable the individual to fully exercise citizenship and to develop professional skills. This process can occur in various spaces of human coexistence, such as in the family, in interpersonal relationships, in the workplace, in educational institutions, in social movements, in civil organizations and in different forms of collective manifestations. In this sense, the virtual museum is understood as a virtual space of mediation and relationship of the heritage, which uses communication as a way to involve and spread the knowledge existing in its digital collection. The virtual museum Rio Memórias, in particular, is an example of how the use of new information and communication technologies can contribute to the formation of citizenship, valuing cultural diversity and the preservation of cultural and environmental heritag.O texto discorre sobre a relevância do museu virtual Rio Memórias para o entendimento da formação da cidadania, do patrimônio histórico-cultural, da história pública e da memória. A formação educacional é um processo que busca capacitar o indivíduo para o exercício pleno da cidadania e o desenvolvimento de habilidades profissionais. Esse processo pode ocorrer em diversos espaços de convivência humana, como na família, nas relações interpessoais, no ambiente de trabalho, nas instituições de ensino, em movimentos sociais, organizações civis e em diferentes formas de manifestações coletivas. Nesse sentido, o museu virtual é compreendido como um espaço virtual de mediação e relação do patrimônio, que utiliza a comunicação como forma de envolver e divulgar o conhecimento existente em seu acervo digital. O museu virtual Rio Memórias, em particular, é um exemplo de como o uso das novas tecnologias de informação e comunicação pode contribuir para a formação da cidadania, valorizando a diversidade cultural e a preservação do patrimônio cultural e ambiental
“Você é homem ou não é?”: algumas reflexões a partir do perfil dos homens participantes dos grupos reflexivos do juizado de violência doméstica e familiar, da comarca de Nova Iguaçu/RJ: “Are you a man or not?”: some reflections based on the profile of the men participating in the reflective groups of the court of domestic and family violence, in the judicial district of Nova Iguaçu/RJ
Get PDFThis work presents some analyzes on the phenomenon of judicialization of domestic violence against women, which emerged from the enactment of Law 11.340/2006, better known as the Maria da Penha Law, as well as a deeper analysis on the Reflective Groups focused on for men in situations of domestic violence, to this end, the authors, who have worked for years to meet this demand, map the profile of the men participating in the Reflective Groups that took place in the 2nd half of 2021, present and analyze it. Although the research field of this article is the Judiciary of the State of Rio de Janeiro, the authors point out some reflections on the “education and rehabilitation of aggressors”, a theme brought by Law 11.340/06, which is increasingly being accepted by the Judiciary and little observed by education. Neste trabalho são tecidas algumas análises sobre o fenômeno da judicialização da violência doméstica contra a mulher, surgido a partir da promulgação da Lei 11.340/2006, mais conhecida como Lei Maria da Penha, bem como uma análise mais profunda sobre os Grupos Reflexivos voltados para homens em situação de violência doméstica, para tal, as autoras, as quais atuaram por anos junto ao atendimento dessa demanda, mapeiam o perfil os homens participantes dos Grupos Reflexivos ocorridos no 2o semestre de 2021, o apresenta e o analisa. Embora o campo de pesquisa do presente artigo seja o Poder Judiciário do Estado do Rio de Janeiro, as autoras apontam algumas reflexões acerca da “educação e reabilitação de agressores”, temática trazida pela Lei 11.340/06, a qual cada vez mais vem sendo acolhida pelo Poder Judiciário e pouco observada pela educação
Resenha "Discurso de Ódio" (BUTLER, 2021): Review "Excitable Speech" (BUTLER, 2021)
Get PDFBUTLER, Judith. Discurso de Ódio. São Paulo: Editora Unesp, 2021, 282 p
Da violência racial aos feminismos negros: olhares a partir da experiência
Get PDFWhat are we talking about when we use the expression Racial Violence? How does it connect to the concepts of Black Genocide, Necropolitics, or Total War? How does this violence manifest itself in Brazil? Originating from the experience at the Observatory of Racial Violence CAAF/Unifesp between 2022 and 2024, these questions organize the present reflection, which also seeks to present some of the responses to this daily and systematic violence. An inexhaustible source of models for political subjectivation, Black feminisms are the references for these responses.Sobre o que estamos falando quando utilizamos a expressão Violência Racial? De que maneira ela se conecta aos conceitos de Genocídio Negro, Necropolítica ou Guerra total? Como essa violência se manifesta no Brasil? Oriundas da experiência à frente do Observatório da Violência Racial CAAF/Unifesp entre 2022 e 2024, tais questões organizam a presente reflexão que busca, ainda, apresentar algumas das respostas a essa violência cotidiana e sistemática. Fonte inesgotável de modelos de subjetivação política, os feminismos negros figuram como as referências destas respostas
Convulsões geopolíticas franco-russas na África Subsaariana: Convulsões geopolíticas franco-russas na África Subsaariana
No full textLe retour de la Russie en Afrique subsaharienne renseigne sur les ambitions géopolitiques et géoéconomiques qui le portent, il est l’expression la plus aboutie du fait que la Russie s’imagine un destin africain, dans un environnement stratégique longtemps contrôlé par Paris. Il est révélateur du désir de Moscou contester les positions dominantes de la France, en suscitant une importante reconfiguration des rapports de force dans cette partie du continent africain. En effet, à la suite des offensives américaine et chinoise, l’offensive russe représente une menace à la préservation des intérêts de la France, comme en témoigne les cas malien et centrafricain. La riposte de la France à ces assauts de la Russie est proportionnelle à sa détermination à maintenir la mainmise sur ces pays stratégiquement « utiles » et à « punir », mieux à dissuader les responsables politiques africains sensibles à la cour assidue de Moscou ou des autres puissances concurrentes.O retorno da Rússia à África Subsaariana fornece informações sobre as ambições geopolíticas e geoeconômicas que a carregam, é a expressão mais bem-sucedida do fato de que a Rússia imagina um destino africano, em um ambiente estratégico há muito controlado por Paris. É indicativo do desejo de Moscou de desafiar as posições dominantes da França, causando uma grande reconfiguração do equilíbrio de poder nesta parte do continente africano. De fato, após as ofensivas americana e chinesa, a ofensiva russa representa uma ameaça à preservação dos interesses da França, como evidenciam os casos do Mali e da África Central. A resposta da França a esses ataques da Rússia é proporcional à sua determinação em manter o controle sobre esses países estrategicamente "úteis" e "punir", melhor para dissuadir os líderes políticos africanos sensíveis à diligente corte de Moscou ou outras potências concorrentes
Bota o retrato do velho outra vez: a crise no Governo Vargas nas páginas do O Estado De S. Paulo e A Última Hora (1951/1954): Put the old man’s portrait back: the crisis in the Vargas government in the pages of O Estado de S. Paulo and Última Hora (1951-1954)
Get PDFThe 1950 presidential election was quite significant for the consolidation of the country\u27s democratic system, with the winner being a longtime figure in Brazilian politics: former President Getúlio Vargas. Despite strong opposition from various groups linked to the economic elite - such as industrialists, merchants, and the press (including São Paulo\u27s most traditional daily newspaper, O Estado de S. Paulo - OESP) - Vargas was elected by a wide margin, earning the right to return to the presidency, which he had previously held from 1930 to 1945. In contrast to the so-called mainstream press (which, like OESP, opposed the president), the newspaper Última Hora (UH) emerged. It began circulation in June 1951 and aimed to serve as a counterpoint to the mass-circulation newspapers, defending the government\u27s interests and the actions of the elected president. Thus, the objective of this text is to present a brief comparison between the approaches of OESP and UH regarding the Vargas government, especially during the moments of political instability that culminated in his suicide on August 24, 1954.A eleição realizada em 1950 para presidente foi bastante significativa para a consolidação do sistema democrático no país, tendo como vencedor uma velha figura da política brasileira: o ex-presidente Getúlio Vargas. Mesmo com uma forte oposição de vários grupos ligados à elite econômica - como alguns industriais, comerciantes e a imprensa (por exemplo, o diário mais tradicional de São Paulo, O Estado de S. Paulo - OESP) -, Vargas foi eleito com ampla margem de votos, conquistando o direito de voltar ao cargo de presidente, que já havia ocupado de 1930 a 1945. Em contraponto à chamada grande imprensa (que, assim como o OESP, fazia oposição ao presidente), surgiu o periódico Última Hora (UH), cuja circulação teve início em junho de 1951. O jornal pretendia ser uma alternativa aos grandes veículos de comunicação, defendendo os interesses do governo e as ações do presidente eleito. Assim, o objetivo deste texto é fazer uma breve comparação entre a abordagem do OESP e da UH em relação ao governo Vargas, principalmente nos momentos de instabilidade política que culminaram em seu suicídio, em 24 de agosto de 1954
Psicopedagogia e atravessamentos psicanalíticos: um estudo de caso : Psychopedagogy and psychoanalytic crossings: a case study
Get PDFThis article presents the trajectory of a school mediation case, aiming to analyze its development. It integrates Psychopedagogy and Psychoanalysis to understand the personal, social, and educational development of an adolescent with learning difficulties, who received school mediation support in a private elementary school in Rio de Janeiro. The intervention focused on addressing his motor, cognitive, social, and emotional difficulties in order to promote autonomy, self-esteem, and the development of his academic skills. Due to the complexity of the case and the multiple aspects involved, it was necessary to combine both theoretical approaches to gain a deeper understanding of the subject’s underlying dynamics. This choice allowed for a more effective management of the inclusion process, supported by academic research from both printed and online sources, such as Google Scholar. The study highlights the impact of implementing individualized adaptive strategies through school mediation, which initially led to overcoming barriers that hindered learning, social growth, and the ability to make autonomous life choices. The article seeks to contribute to the development of inclusive practices within the school context. Its structure is organized into four parts: presentation of the case and the mediation process; fundamentals of Psychopedagogy; psychoanalytic assumptions regarding the subject’s nature; and, finally, the interventions carried out and their respective effects.Este artigo apresenta a trajetória de um caso de mediação escolar, cujo objetivo é analisar a sua evolução. Parte-se da articulação entre a Psicopedagogia e a Psicanálise para compreender o desenvolvimento pessoal, social e educacional de um adolescente com dificuldades de aprendizagem, atendido por meio de mediação escolar em uma instituição de ensino fundamental da rede privada do Rio de Janeiro. Buscou-se trabalhar suas dificuldades motoras, cognitivas, sociais e emocionais, a fim de promover autonomia, autoestima e o desenvolvimento de suas habilidades escolares. Por se tratar de um caso com diferentes aspectos a serem trabalhados, foi necessária a conjugação dessas duas abordagens teóricas, de modo a compreender as razões desencadeadoras da dinâmica desse sujeito. Tal escolha permitiu uma melhor condução do caso de inclusão, apoiada em pesquisas realizadas em fontes acadêmicas impressas e virtuais, como o Google Acadêmico. Este estudo revela o impacto da elaboração de estratégias adaptativas individuais por meio da mediação escolar, o que inicialmente resultou na superação de barreiras que dificultavam o ato de aprender, de crescer socialmente e de viver com escolhas próprias e com autonomia. O artigo busca contribuir para a elaboração de práticas de inclusão no contexto escolar. A estrutura do trabalho se organiza em quatro momentos: apresentação do caso e da mediação; fundamentos da Psicopedagogia; pressupostos psicanalíticos frente à natureza do sujeito; e, por fim, as intervenções realizadas e seus efeitos
Verliebtheit (enamoramento) em Psicologia das Massas: limites do objeto e reflexões clínicas: Verliebtheit (Being in Love) in Group Psychology: Object Limits and Clinical Reflections
No full textThis article stems from the observation of a minor recurrence or concise deployment of the concept of Verliebtheit (translated as “being in love”) in recent Brazilian publications addressing crowds through Freudian theory. We note that, given the complexity of crowds and some inherent issues with the concept, there has been more extensive use and development of the concept of identification. We introduce and problematize the concept of Verliebtheit, highlighting the leader\u27s significance, the potential for this figure to be substituted by other objects, and the importance of organization for crowds. We also discuss its clinical expression, its potential as a mode of suffering, and the challenges it presents for treatment.Esse artigo parte da observação da pequena recorrência ou do conciso emprego do conceito de Verliebtheit (traduzido como “enamoramento”) em publicações brasileiras recentes que abordam as massas à luz da teoria freudiana. Observamos que, dada a complexidade das massas e algumas questões inerentes ao conceito, fez-se um maior uso e desenvolvimento do conceito de identificação. Apresentamos e problematizamos o conceito de Verliebtheit, enfatizando a importância da figura do líder, a possibilidade deste ser substituído por outros objetos e a importância da organização para as massas. Também discutimos sua expressão clínica, seu potencial como modalidade de sofrimento e quais os desafios para o seu tratamento