Repositorio EESPP Jose Jimenez Borja
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El podcast como herramienta didáctica para desarrollar la expresión oral en los estudiantes de educación primaria en Tacna, 2022
Get PDFLa presente investigación tiene como propósito establecer la utilización del podcast para desarrollar la expresión oral, en estudiantes de 4to grado de primaria, de la Institución Educativa Primaria “Mariscal Cáceres”. La presente investigación es de diseño experimental y tiene como carácter cuasi experimental esta cuenta con una población de 108 y la muestra de 24 estudiantes del 4to “D” que tienen de 9 años a 10 años aproximadamente. En definitiva, la utilización del podcast como herramienta didáctica desarrolla la expresión oral y muestra como resultado: “el logro esperado”, luego de ejecutar 12 actividades que se han experimentado en el transcurso de los días aplicados, por lo que fueron construidas y elaboradas para que el estudiante pueda reconocer lo importante que es expresarse oralmente correctamente. Como resultado de la investigación se puede observar que la Tc de 4,60 es mayor a la Tt 1,675 por lo que se refuta la ho y se acepta la h1 que sostiene el logro esperado, en la expresión oral
Modelo didáctico “RESOLUKIDS” y su efecto en el nivel de logro de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de educación primaria
Get PDFLa presente investigación tiene como objetivo determinar el efecto del modelo didáctico “RESOLUKIDS” en el nivel de logro de la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en el área de Matemática, en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Primaria “Francisco Antonio de Zela” de Tacna, 2022. El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación viene a ser pre-experimental. La población estuvo constituida por 30 estudiantes de 9 y 10 años de edad siendo del sexo femenino del cuarto grado “D” de primaria. El instrumento utilizado fue la prueba de conocimientos validada por juicio de expertos con la finalidad de recoger información sobre el nivel de desarrollo del pensamiento geométrico y la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización. La confiabilidad según el coeficiente Alfa de Cronbach es de 0,70, lo cual lo coloca en un nivel de fiabilidad alta en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización, también se aplicó la prueba de T de Student. Como resultados se obtuvo que el 63,7% de estudiantes estaban en nivel de logro de inicio en el pre test, luego del post test se logró el 53,3% de estudiantes lleguen a logro esperado, con una tc calculada de 11,09, al 95% del nivel de confianza. La conclusión a la que se arribó es que el modelo didáctico “RESOLUKIDS” eleva el nivel de logro de inicio a logro esperado de la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización”
Estrategia didáctica “Escribo Creativamente” para elevar el nivel de producción de textos en estudiantes de educación primaria en Tacna, 2022
Get PDFEl trabajo de investigación tuvo como objetivo principal elevar el nivel de producción de textos a través de la Estrategia didáctica “Escribo creativamente” en las estudiantes del nivel primaria de la I.E. “Francisco Antonio de Zela” en el 2022. El tipo de investigación fue experimental, el diseño desarrollado para la investigación es cuasi experimental. La población de la investigación es de 94 estudiantes del 3er grado y la muestra fue de 44 estudiantes de las secciones “C” y “D”, estos grupos representan a los grupos control y experimental, para la observación de los datos fue necesario la aplicación de un pre test y un post test, además de la utilización de una guía de observación, para el análisis de los resultados de los datos se utilizó el programa SPSS V25, el programa Microsoft Excel. Los resultados obtenidos indican que el valor calculado de la tc Calculada de 26,15, resulta superior a la tt Tabla de 1.682, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna que sostiene que la aplicación de la estrategia didáctica “Escribo creativamente” eleva el nivel de la producción de textos en las estudiantes del grupo experimental con un nivel de confianza del 95%. Al finalizar la investigación se concluye que la aplicación de la estrategia didáctica “Escribo creativamente” permite desarrollar y elevar satisfactoriamente la producción de textos en las estudiantes del nivel Primaria
Aplicación de la estrategia “Diverexpres” para el desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl objetivo de la presente investigación fue el desarrollo del Lenguaje Oral en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°230 “Los Niños de Belén” de Tacna; el tipo de investigación es experimental con diseño cuasiexperimental, donde se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la lista de cotejo, se trabajó con una muestra censal de 44 niños, en donde el grupo experimental se encontró 22 estudiantes en el nivel inicio antes de la aplicación de la estrategia “Diverexpres” después de la aplicación de la estrategia se evidenció una mejoría encontrándose 19 estudiantes en el nivel de logro, durante el proceso de aplicación de la estrategia “Diverexpres”, se logró una mejora sustancial en el desarrollo del lenguaje oral.
Se concluye que el presente estudio permitió que los estudiantes mejoren y desarrollen la capacidad de expresarse oralmente, el cual se puede decir que los niños necesitan una constante motivación y creatividad para captar la atención de cada uno y así poder lograr que ellos puedan comunicarse, expresando sus pensamientos, emociones e ideas
Desarrollo de la competencia se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad en los aspectos de motricidad fina y motricidad gruesa mediante el modelo didáctico “Juego y me expreso a través del movimiento” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial, Tacna 2022
Get PDFEl presente estudio, tuvo como objetivo general el Determinar el efecto de la aplicación del modelo didáctico “Juego y me expreso a través del movimiento” en el desarrollo de la competencia Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad en los aspectos de motricidad gruesa y fina en estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna en el transcurso del año 2022. Esta investigación es de tipo Pre experimental, siendo la muestra 12 estudiantes. Se utilizó como instrumento la lista de cotejo. En relación a los resultados del análisis estadístico descriptivo se demuestra que los estudiantes han logrado el nivel de desarrollo de la competencia esperado por un nivel de confianza del 95% considerando el valor calculado de t de Student.
Se concluye que, se logró demostrar la eficacia del modelo didáctico al elevar el nivel de la competencia Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad del área Psicomotriz en los estudiantes de la I.E.I. N°408 Santísima Trinidad quienes se encontraron en un nivel de inicio con un promedio de 6,8 y luego de la aplicación obtuvieron un promedio de 18 ubicándose en el nivel de logro
El juego como estrategia didáctica para desarrollar la autonomía en los estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl objetivo de la investigación fue demostrar el efecto de la aplicación del juego
para desarrollar la autonomía como estrategia didáctica en los estudiantes de 4 años
una Institución Educativa Inicial de Tacna, en el transcurso del año 2022. La
investigación es de tipo experimental, con un diseño cuasi experimental, en donde
se trabajó con una población de 40 estudiantes y una muestra de 20 estudiantes. La
técnica utilizada fue la observación y el instrumento fue una lista de cotejo, para la
recolección de datos se aplicó un pre test, donde se conoció que los estudiantes
tenían un bajo nivel de autonomía, y después de aplicar el juego como estrategia
didáctica para el desarrollo de la autonomía, los estudiantes fueron evaluados en el
post test, alcanzando un nivel alto de autonomía. Así mismo, se concluye que antes
de aplicar el juego como estrategia didáctica para desarrollar la autonomía demostró
que el 95% del grupo control y el 100% del grupo experimental se encuentra en un
nivel de inicio y después de aplicar el juego como estrategia didáctica los
estudiantes del grupo experimental han alcanzado el nivel de logro previsto en un
85%
Pensamiento crítico en las estudiantes de III ciclo del programa de estudios de educación inicial de la EESPP “José Jiménez Borja” Tacna, 2022
Get PDFEl objetivo principal del presente trabajo de investigación fue determinar el
nivel del pensamiento en las estudiantes de III Ciclo del programa de
estudios de Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior
Pedagógico Público “José Jiménez Borja” Tacna, 2022.
El tipo de investigación fue, no experimental, de diseño descriptivo y
transeccional, la población se constituyó por 122 estudiantes del III ciclo de
los programas de estudios de Educación Inicial y Educación Primaria, a su
vez, la muestra representativa se conformó por 29 estudiantes de
educación inicial. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento para
la recolección de datos es un cuestionario denominado: Cuestionario de
pensamiento crítico, el cual fue validado por juicio de expertos, siendo su
confiabilidad de 0.917. El resultado señala que el nivel del pensamiento
crítico en las estudiantes de III Ciclo del programa de estudios de
Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógico Público
“José Jiménez Borja” Tacna, 2022, en mayoría es alto, correspondiente a
97%, 3% en el nivel medio y 0% en el nivel bajo
La Autoestima en los Estudiantes de la Carrera Profesional de Educación Física IV semestre de la EESPP “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022.
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general
determinar el nivel de autoestima en los estudiantes de la Carrera
Profesional de Educación Física del IV semestre de la EESPP “José
Jiménez Borja” de Tacna en el año 2022. El trabajo abarcó una población
de 120 estudiantes de la Carrera Profesional de Educación Física y una
muestra conformada por 25 estudiantes del IV semestre. El tipo de
investigación es de naturaleza no experimental de diseño descriptivo. La
técnica aplicada fue la encuesta y se empleó un cuestionario como
instrumento de recolección de datos; el cuestionario de Inventario de
Autoestima de Coopersmith validada por juicio de expertos (100%) siendo
la fiabilidad del instrumento de 0,863 para la variable autoestima. Se
concluye que, existe un nivel medio de la autoestima en los estudiantes de
la Carrera Profesional de Educación Física del IV semestre de la EESPP
“José Jiménez Borja” de Tacna en el año 202
Inteligencia Emocional de los estudiantes del VII ciclo del programa de estudios de Educación Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de TACNA, 2022.
Get PDFEl presente informe de tesina tuvo como propósito determinar el nivel de la inteligencia emocional de los estudiantes del VII ciclo del programa de
estudios de Educación Primaria de la EESPP “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022. El tipo de investigación fue no experimental y tuvo un diseño
de nivel descriptivo. Por otro lado, la población la conformaron un total de
87 estudiantes de las diferentes especialidades del VII ciclo; mientras que,
muestra la constituyeron 22 estudiantes. Para la investigación se aplicó la
encuesta como técnica de recolección de datos, el instrumento estuvo
conformado por un cuestionario de inteligencia emocional, el cual estuvo
validado a través del alfa Cronbach 0,964. Por consiguiente, dado que
luego de aplicada la T de Student se obtuvo un tc=14, mayor al tt=1.720,
se concluye rechazar la hipótesis alterna y aceptar la nula, es decir, no
existe un nivel bajo de inteligencia emocional en los estudiantes del VII ciclo
del Programa de Estudios de Educación Primaria de la EESPP José
Jiménez Borja de Tacna en el año 2022
Los estilos de vida saludable en los estudiantes del IV ciclo del Programa de Estudios de Educación Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja”, Tacna 2022.
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de los estilos de vida saludable en los estudiantes. El tipo de investigación realizada fue no experimental, con un diseño descriptivo; compuesto por una población de
120 estudiantes. La muestra es de 29 estudiantes, la técnica aplicada fue
la encuesta y como instrumento fue el cuestionario de estilos de vida
saludable, el cual fue validado por juicio de expertos (88%), obteniendo una
confiabilidad con un Alfa de Cronbach de 0.775, así mismo los estudiantes
del IV ciclo del Programa de Estudios de Educación Primaria de la EESPP
“José Jiménez Borja” se encuentran en un nivel medio (79%) en cuanto a
los estilos de vida saludable. En conclusión, los encuestados tienen un nivel
medio de hábitos alimentarios adecuados, realizan actividades físicas y
deportivas, tienen una recreación y manejo del tiempo libre adecuado y
mantienen un adecuado descanso, teniendo un nivel de confianza del 95%