Repositorio EESPP Jose Jimenez Borja
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Competencias investigativas en los estudiantes del IX ciclo del Programa de Estudios de Educación Inicial de la EESPP “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022.
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar
el nivel de competencias investigativas de los estudiantes del IX ciclo del
Programa de Estudios de Educación Inicial de la EESPP “José Jiménez
Borja” de Tacna, 2022. El tipo de investigación fue de naturaleza no
experimental, de diseño descriptivo simple. La población se conforma por
66 estudiantes del IX ciclo, siendo la muestra de 27 estudiantes. Se utilizó
la encuesta como técnica de recolección de datos, el instrumento fue un
cuestionario de Competencias Investigativas que validados con un alfa de
Cronbach que fue 0,956 respectivamente. El resultado indica que existe un
nivel alto de las competencias investigativas en los estudiantes del IX ciclo
del Programa de Estudios de Educación Inicial de la Escuela de Educación
Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022, con un
nivel de confianza del 95%
Percepción del aprendizaje autónomo en los Estudiantes del III ciclo del Programa de Estudios de Educación inicial y Educación Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja”, Tacna 2022
Get PDFEl presente informe de investigación para obtener el grado de bachiller tiene como
objetivo determinar la percepción del nivel del aprendizaje autónomo en los
estudiantes del III ciclo del Programa de Estudios de Educación Inicial y Educación
Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez
Borja” de Tacna en el año 2022. La investigación tiene como metodología el tipo
no experimental con diseño descriptivo, con corte transversal. La técnica utilizada
fue la encuesta, adaptada y validada por tres expertos, con la finalidad de identificar
el nivel de significancia del aprendizaje autónomo. La muestra estuvo inicialmente
constituida por 52 estudiantes del III ciclo del Programa de Estudios de Educación
Inicial A y Educación Primaria A, siendo más del 40% de la población dentro de la
validación se reportó una normalidad que representa una valoración moderada,
dando como resultado obtenido (Kolmogórov-Smirnov, Sig.=0,49) del aprendizaje
autónomo. En conclusión, tenemos que existe un nivel bajo de aprendizaje
autónomo en los estudiantes del III ciclo de los Programas de Estudios de
Educación Inicial y Educación Primaria, de la Escuela de Educación Superior
Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el año 2022
El aprendizaje cooperativo en los estudiantes del III ciclo “A” del programa de estudios de Educación Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” Tacna, 2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar el nivel
de aprendizaje cooperativo en los estudiantes del III ciclo “A” del programa
de estudios de Educación Primaria de la EESPP “José Jiménez Borja” de
Tacna en el año 2022. El tipo de investigación fue de naturaleza no
experimental, de diseño descriptivo. La población se conforma por el
programa de estudios de Educación Inicial y Primaria del III ciclo, con un
total 121 estudiantes, siendo la muestra de 30 estudiantes. Se utilizó la
encuesta, como técnica de recolección de datos, y el instrumento es el
aprendizaje cooperativo, validado con un alfa de Cronbach de 0,839 y
validada por tres juicios de expertos. El resultado obtenido es un nivel alto
de aprendizaje cooperativo en los estudiantes
El estrés académico en los estudiantes del programa de estudios de Educación Inicial del VII ciclo de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el año 2022
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo principal determinar el
nivel de estrés académico en los estudiantes del programa de estudio de
Educación Inicial del VII ciclo de la Escuela de Educación Superior
Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el año 2022. El tipo
de estudio fue no experimental con un diseño descriptivo. La población
estuvo conformada por 78 estudiantes del VII ciclo, la muestra fue de 27
estudiantes, seleccionada de manera no probabilístico, intencional y
circunstancial. Se empleó la encuesta como técnica para el recoger la
información, aplicándose el Inventario SISCO de estrés académico
debidamente validado por el juicio de expertos, además obtuvo una
confiabilidad de 0,846. El resultado de los niveles de estrés académico que
presentan las estudiantes del programa de estudios de Educación Inicial
VII, afirman que el 63%, tienen un nivel de estrés académico moderado,
con un nivel de confianza del 95%
Inteligencia emocional en las estudiantes del Programa de Estudios de Educación Inicial IV ciclo de la EESPP “José Jiménez Borja”, Tacna, 2022
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de inteligencia emocional en las estudiantes del Programa de Estudios de Educación Inicial IV ciclo de la EESPP “José Jiménez Borja” del distrito de Tacna,
2022. El tipo de investigación fue no experimental, con un diseño descriptivo. La población de estudio está conformada por 120 estudiantes de la EESPP “José Jiménez Borja” de Tacna, la muestra fue de 31
estudiantes del IV ciclo del Programa de Educación Inicial. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario,
validado a través del juicio de expertos (98%), obteniendo una confiabilidad
de 0,83 para el instrumento que mide la variable inteligencia emocional. En el estudio se comprobó que la mayoría de las estudiantes tienen un nivel
alto de inteligencia emocional. Se concluye que las estudiantes tienen la
capacidad para identificar, reconocer y reflexionar sobre los sentimientos,. lo que promueve una convivencia armónica en el aula con un nivel de
confianza del 95%
Uso de las TIC´S del Programa de Estudios de Educación Primaria del IX ciclo de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad Determinar el nivel
del uso de las TIC’s de los estudiantes de la Escuela de Educación Superior
Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022. El tipo de
investigación fue de naturaleza no experimental, de diseño descriptivo. La
población se conforma por 68 estudiantes del IX ciclo del Programa de
Estudios de Educación Primaria, Educación Inicial y de la carrera
profesional de Educación Física, siendo la muestra de 20 estudiantes del
Programa de Estudios de Educación Primaria. Se utilizó la encuesta como
técnica de recolección, los instrumentos están formados por un cuestionario
del uso de las TIC’s que se validan con un alfa de Cronbach de 0,824.
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, el nivel del uso de las TIC’s
en los estudiantes del Programa de Estudios de Educación Primaria IX ciclo
de la EESPP “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022, es alto, el valor de la
tc=13 y el valor de la tt= 1,771. Por lo tanto, los estudiantes poseen un buen
manejo de las TIC’s., con un nivel de confianza del 95%
Aprendizaje Autónomo de los Estudiantes del I ciclo de la Carrera Profesional de Educación Física de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” Tacna, 2022.
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de Aprendizaje autónomo de los estudiantes del I ciclo de la Carrera Profesional de Educación Física de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública
"José Jiménez Borja" de Tacna, 2022. El tipo de investigación fue no
experimental con un diseño descriptivo. La población está conformada por
59 estudiantes de los primeros ciclos de la formación inicial docente, y una
muestra no probabilística intencional de 24 estudiantes pertenecientes al I
ciclo de la Carrera Profesional de Educación Física. La técnica aplicada fue
la encuesta y como instrumento el cuestionario de Aprendizaje autónomo,
validada por juicios de expertos (03) y la confiabilidad se realizó a través
del Alfa de Cronbach (α) en una prueba piloto, obteniéndose 0,957. En
conclusión, el 54% equivalente a 13 estudiantes se encuentran en un nivel
regular de Aprendizaje autónomo según los datos medidos en el programa
SPSS
Percepción de las habilidades sociales en los Estudiantes del IV ciclo del programa de estudios de Educación inicial y primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública José Jiménez Borja, Tacna - 2022
Get PDFLa presente investigación tiene como objetivo determinar la percepción del nivel
de las habilidades sociales en los estudiantes del IV ciclo del Programa de Estudios
de Educación Primaria y Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior
Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el 2022. La metodología de
la investigación es de tipo no experimental de diseño descriptivo correlacional con
corte transversal. Se tomó una muestra no aleatoria de 59 estudiantes de una
población de 85. La técnica fue la encuesta tipo cuestionario el cual fue adaptado y
validado por juicio de expertos. Entre sus resultados tenemos que existe una
relación significativa según r de Pearson de 0.783 entre las habilidades sociales y
la dimensión interacción con una significancia de (Sig.=0,000<0.05). Se concluye
que hay un nivel regular de habilidades sociales en los estudiantes de IV ciclo de
los Programas de Estudios de Educación Inicial y Educación Primaria de la Escuela
de Educción Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el año
2022