Repositorio EESPP Jose Jimenez Borja
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Desarrollo de la psicomotricidad gruesa con el modelo didáctico “Mundo mágico de la motricidad” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial, Tacna 2022
Get PDFEl presente trabajo tuvo como objetivo general determinar el efecto que tiene la aplicación del modelo didáctico Mundo mágico de la motricidad en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los estudiantes de 4 años de la I.E.I. N° 415 “Sagrada Familia” de Tacna en el transcurso del año 2022. La población de la presente investigación está constituida en su totalidad por 40 estudiantes de los cuales para la muestra de estudio está constituida por 15 niños de la sección “A” con dificultades en su desarrollo psicomotor. Se aprecia que el 100% de los estudiantes evaluados en el Post test, el 7% se encuentra en proceso cuyo calificativo se encuentra en el intervalo (11-15), el 93% se encuentra en el nivel de logro el cual los calificativos están entre (16-20). En conclusión, se demostró la eficacia del modelo didáctico “Mundo mágico de motricidad” al elevar el nivel de la Psicomotricidad gruesa en los estudiantes quienes se encontraban en un nivel de inicio con un promedio de 6 y luego de la aplicación obtuvieron un promedio de 17,2 ubicándose en el nivel de logro. Se concluye que el modelo didáctico “Mundo mágico de la motricidad” fortaleció de manera positiva el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas
Desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna a través del modelo didáctico “Pequeños Escritores” en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl presente estudio de investigación, tiene como objetivo central el desarrollar la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”, a través del Modelo Didáctico “Pequeños escritores” en estudiantes de 5 años de una Institución Educativa de Tacna en el transcurso del año 2022. Se ha optado por la investigación cuantitativa, aplicando un diseño pre experimental. Por el cual se empleó el pre test (prueba de entrada) a 20 estudiantes de 5 años. En los resultados se aprecia que el promedio del Post test en los estudiantes es 18 (escala de 0-20) , el cual es superior al Pre test aplicado en los estudiantes el cual fue de 9 habiendo una diferencia de 9. La diferencia se justifica por la efectividad del modelo didáctico “Pequeños escritores” aplicado en los estudiantes. Por logra evidenciar la eficacia del modelo didáctico al elevar el nivel de la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su legua materna” en los estudiantes
Desarrollo de la competencia se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad mediante la estrategia “Divertigames” en estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2023
Get PDFLa presente investigación tiene como principal objetivo determinar el efecto de la aplicación de la estrategia “Divertigames” en el desarrollo de la competencia
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad en estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2023. Con respecto a la metodología es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población estuvo constituida por 58 estudiantes y la muestra por 38 estudiantes. Por otro lado, se utilizó la técnica de observación con su instrumento la lista de cotejo, validada por 3 jueces expertos. Además, se aplicó técnicas de estadística descriptiva e inferencial, donde se comprobó que antes de iniciar la experiencia el 100% de los estudiantes se encontraban en inicio, tanto en el grupo control y experimental. Luego del proceso de experimentación el 83% de los estudiantes del grupo experimental alcanzaron el nivel de logro destacado. En conclusión, la estrategia “Divertigames” es eficaz porque permite desarrollar el nivel de logro de la competencia con un nivel de confianza del 95%. Es decir, que las estrategias aplicadas en los talleres de aprendizaje fueron creativas, pertinentes y estaban enfocadas a las necesidades e intereses de los estudiantes
Aplicación del programa educativo “Takana Markana” para elevar el nivel de conocimientos sobre la identidad cultural regional en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2023
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal elevar el nivel de conocimientos sobre la identidad cultural regional, mediante la aplicación del programa educativo "Takana Markana" en los estudiantes del tercer grado de nivel primario de la I.E. N° 43001 "Hermanos Barreto", Tacna 2023. El tipo de investigación es experimental y el diseño adoptado es cuasi-experimental. La población estuvo constituida por 96 estudiantes, quienes cursaron en su totalidad el tercer grado del nivel primario. De esta población, se determinaron dos muestras: una de control y otra experimental, para la aplicación del programa. La muestra estuvo conformada por 46 estudiantes matriculados en el tercer grado "A" y "B", lo que representa el 48% de la población. El instrumento de recolección de datos fue la prueba de conocimientos, la cual reunió las condiciones de validez y confiabilidad necesarias para su aplicación. La comprobación de hipótesis utilizó la prueba t de Student. Los resultados indican que, en el grupo experimental, el 96% de los estudiantes se encontraba en el nivel de logro de inicio en el pretest, mientras que, en el postest, el 78% alcanzó el nivel de logro destacado, con una t de Student de 1,71 al 95% de nivel de confianza.
Se concluye que el programa educativo "Takana Markana" eleva significativamente el conocimiento sobre la identidad cultural regional, pasando del nivel de logro de inicio al nivel de logro destacado en el área de Personal Social en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 43001 "Hermanos Barreto"
El desarrollo de la competencia Lee diversos tipos de textos a través del “Cómic Narrativo” como recurso didáctico en los estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2023
Get PDFEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la aplicación del recurso didáctico “El cómic narrativo” en el nivel de logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en el área de Comunicación, en las estudiantes del segundo grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Emblemática “Francisco Antonio de Zela” de Tacna, 2023. Para lo cual, se utilizó la investigación de tipo experimental y el diseño de investigación cuasi-experimental. La población estuvo constituida por 100 estudiantes y la muestra está constituida por 50 estudiantes del segundo grado “A” y “B” de Educación primaria. La técnica utilizada fue el examen y el instrumento que se aplicó fue la prueba de conocimiento el cual ha sido validado por el juicio de 3 expertos, con la finalidad de recopilar información sobre el logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”. Por consiguiente, el resultado obtenido evidencia la confiabilidad con el Alfa de Cronbach = 0,799, también se aplicó la prueba de T de Student para comprobar las hipótesis planteadas en la investigación. Asimismo, los resultados emitidos antes de aplicar el recurso didáctico evidencian que un 84% de estudiantes estaban en nivel de logro de inicio con un promedio de 8,4. Después de aplicar el recurso didáctico “El cómic narrativo” luego del post test el 72% de estudiantes alcanzaron el logro esperado con un promedio de 17. En conclusión, el recurso didáctico “El cómic narrativo” ha tenido una gran significancia en el logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”
Desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna a través de la estrategia “Comunipeques” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2023
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo principal: determinar el efecto de la aplicación de la estrategia “Comunipeques” en el desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2023. El tipo de investigación fue experimental, con un diseño cuasi experimental, compuesto por dos grupos, uno experimental y otro control. La muestra estuvo compuesta por 33 estudiantes de 4 años. La técnica aplicada fue la de observación y como instrumento la lista de cotejo, validada por juicio de expertos. En el estudio se comprobó que los estudiantes se encontraban en la etapa de inicio antes de la aplicación de la estrategia “Comunipeques”, después de la aplicación los estudiantes del GE lograron ubicarse en el nivel de logro. En conclusión, la aplicación de la estrategia “Comunipeques” fue eficaz, porque se alcanzó el nivel de logro en la competencia Se comunica oralmente en su lengua materna en los estudiantes de 4 años. En ese sentido, se evidencia un desarrollo progresivo en la expresión oral de los niños, puesto que demostraron tener mejor desenvolvimiento oral al interactuar con otros interlocutores
Desarrollo de la competencia construye su identidad mediante la estrategia didáctica “Busclowndote” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2023
Get PDFLa elaboración del presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo general: Determinar el efecto de la aplicación de la estrategia “Busclowndote” en el desarrollo de la competencia Construye su identidad en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna en el transcurso del año 2023. Esta investigación fue de tipo cuasi experimental, la muestra fueron 48 estudiantes, 25 niños del grupo experimental y 23 niños del grupo control. Se utilizó como instrumento la observación y la lista de cotejo que contiene 10 ítems para medir el desarrollo de la competencia “Construye su identidad”. En relación a los resultados del análisis estadístico descriptivo se demuestra que los estudiantes han logrado el nivel de logro destacado de la competencia esperada por un nivel de confianza del 95% considerando el valor calculado de t de Student. Como conclusión se demostró la eficacia de la estrategia didáctica al elevar el nivel de la competencia Construye su identidad del área Personal Social en los estudiantes de la I.E.I. N°230 “Los Niños de Belén” quienes se encontraron en un nivel de inicio con un promedio de 6 y luego de la aplicación obtuvieron un promedio de 19 ubicándose en el nivel de logro destacado
Técnicas de grafomotricidad “Manitos laboriosas” para el desarrollo de la pre escritura en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo “desarrollar la preescritura a través de las técnicas de grafomotricidad “Manitos laboriosas” en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 419 “Vista Alegre” de Tacna – 2022”. El tipo de investigación fue experimental con diseño cuasi experimental, compuesto por un grupo intacto. La población estuvo conformada por 68 estudiantes de 4 años, la muestra fue de 46 estudiantes. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento una lista de cotejo. En el estudio se comprobó que los estudiantes se encontraban en etapa inicial con un 95% antes de la aplicación de las técnicas de grafomotricidad “Manitos laboriosas”, después de su aplicación los estudiantes lograron un 100% ubicándose en el nivel de logro. Se concluye que la aplicación de las técnicas de grafomotricidad “Manitos laboriosas” fueron eficientes, porque alcanzó el nivel de logro previsto de la pre escritura
Taller de “Cuentacuentos” para el desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2022
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo desarrollar la comprensión de textos a través de la aplicación del taller “Cuentacuentos” en los estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Inicial del distrito Gregorio Albarracín, 2022”. El tipo de investigación fue experimental con diseño cuasi-experimental, la técnica aplicada fue la observación y como instrumento una lista de cotejo. Estuvo compuesto por dos grupos, grupo experimental y grupo control; la población estuvo conformada por 39 estudiantes de 5 años, la muestra fue de 39 (20, GE) Y (19, GC) estudiantes. En el estudio se comprobó que los estudiantes del grupo experimental se encontraban en la etapa de inicio (95%) antes de la aplicación del Taller de “Cuentacuentos”, después de su aplicación los estudiantes lograron un (75%) ubicándose en el nivel del logro previsto.
Se concluye que la aplicación del Taller “Cuentacuentos” fue eficaz, porque se alcanzó el nivel de logro previsto en el desarrollo de la Comprensión de textos
Desarrollo de la competencia crea proyectos desde los lenguajes del arte a través del modelo didáctico “Aprendo creando y jugando” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl objetivo del presente trabajo de investigación fue poder determinar el nivel de
desarrollo alcanzado por la competencia “Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos”, que se realizó con los niños de 4 años de la I.E. “Luis Alberto Sánchez”
a través del modelo didáctico “Aprendo creando y jugando” en el área de
comunicación. La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo. La
investigación es experimental. El diseño de la investigación es pre experimental,
que recogió la información en un periodo determinado, del pre test y pos test, la
muestra estuvo conformada con 18 niños y niñas a quienes se aplicó como
instrumento la lista de cotejo para determinar el nivel de desarrollo de la
competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos antes y después de la
aplicación del modelo didáctico “Aprendo creando y jugando”. Los resultados
demuestran que, a nivel general del total de estudiantes, (18) después de aplicar el
modelo didáctico el 88% se ubica en el nivel de logro en el desarrollo de la
competencia “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”. En la aplicación del
modelo didáctico se ha logrado elaborar, diseñar estrategias innovadoras y
estimular a los estudiantes brindándoles oportunidades para expresar su creatividad
a través de los lenguajes artísticos