Repositorio EESPP Jose Jimenez Borja
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Desarrollo de la competencia construye su identidad mediante la estrategia “Jugando me conozco y me cuido” en los estudiantes de 3 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2023
Get PDFEste trabajo de investigación tiene como finalidad fortalecer el desarrollo de la competencia construye su identidad mediante la estrategia “Jugando me conozco y me cuido” en estudiantes de 3 años de una I.E.I. de Tacna,2023.
Esta investigación es de tipo experimental y su diseño es cuasi experimental. La población de esta investigación es de 34 estudiantes, 19 niños del grupo experimental y 15 niños del grupo control de las aulas de 3 años de las secciones “Gotitas de amor” y “Exploradores” y la muestra fue de 19 estudiantes. La técnica que se ha utilizado es la observación y el instrumento que se aplicó ha sido una lista de cotejo que tiene 10 ítems los cuales han servido para poder medir el desarrollo de la competencia “Construye su identidad” en los estudiantes de 3 años.
Los resultados obtenidos muestran que el grupo experimental se ubica en un nivel de logro destacado con un porcentaje del 84% a diferencia del grupo control en el desarrollo de la competencia construye su identidad después de aplicar la estrategia “Jugando me conozco y me cuido”. Se concluye, que la estrategia propuesta aporto al desarrollo y fortalecimiento de la competencia construye su identidad
Desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna a través de la estrategia “Colorín Colorado” en estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2023
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar la competencia se comunica oralmente en su lengua materna a través de la estrategia “Colorín Colorado” en los estudiantes de 5 años en una I.E.I. de la ciudad de Tacna. El tipo de investigación es experimental con diseño cuasi experimental y la muestra son 21 estudiantes del aula “Solidarios” de cinco años, se utilizó como instrumento de recolección de datos la lista de cotejos. Los resultados fueron los siguiente: La estrategia “Colorín Colorado” permite desarrollar la competencia se comunica oralmente en su lengua materna del área de comunicación en los estudiantes de 5 años de la I.E.I. N°419 “Vista Alegre” – Tacna. En conclusión, se demostró la eficacia de la estrategia al elevar el nivel de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna de la I.E.I. N°419 quienes se encontraron en un nivel de inicio con un promedio de 8 con un nivel de confianza del 95% y luego de la aplicación obtuvieron un promedio de 18 ubicándose en el nivel de logro
Desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna, a través de la estrategia didáctica “Lectolandia” en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2023
Get PDFEl trabajo de investigación presentado tiene como objetivo evaluar el impacto de la aplicación de la estrategia didáctica “Lectolandia” en el desarrollo de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en el área de Comunicación, en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa “Guillermo Auza Arce” de Tacna durante el año 2023. Se implementó un enfoque experimental con un diseño de investigación cuasiexperimental. La muestra consistió en 45 estudiantes divididos en un grupo control y un grupo experimental. Para evaluar el desarrollo de la competencia, se emplearon instrumentos como pruebas escritas y observaciones, previamente validados por expertos en educación. Los resultados revelaron una mejora significativa en el grupo experimental después de la aplicación de la Estrategia Didáctica "Lectolandia". Antes de la intervención, el 62% de los estudiantes del grupo control se ubicaban en el nivel de inicio, mientras que el 38% estaba en el nivel de proceso. Después de aplicar “Lectolandia”, el grupo experimental mostró un aumento sustancial, con el 38% alcanzando el nivel de logro esperado y el 62% destacándose en el nivel de logro destacado. El análisis estadístico, mediante la prueba de T de Student, respaldó la significativa diferencia entre los grupos. En conclusión, la Estrategia Didáctica "Lectolandia" demostró ser eficaz para elevar el nivel de logro en la competencia de lectura, brindando resultados positivos en comparación con el grupo de control
Desarrollo de la competencia convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común a través del modelo didáctico “Convivo en armonía con mis amigos” en los estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo principal mejorar el nivel de logro de la competencia convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común a través del Modelo Didáctico “Convivo con mis amigos” en los estudiantes de 4 años de la I.E.I “Clarita Gambetta” de Tacna, 2022. El tipo de investigación fue experimental con diseño pre experimental compuesto por un grupo de 14 estudiantes. La técnica aplicada fue la observación y el instrumento, una lista de cotejo. El estudio comprobó que los estudiantes en la prueba de entrada se encontraban en un nivel de logro de inicio (71%) antes de la aplicación del modelo didáctico “Convivo con mis amigo”; después de su aplicación los estudiantes lograron un (79%) ubicándose en el nivel de logro previsto esperado. Se concluyó que la aplicación del modelo didáctico “Convivo con mis amigos” fue satisfactoria porque alcanzó el nivel de logro previsto en la competencia convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común, el cual comprende las capacidades: Interactúa con todas las personas, construye normas y asume acuerdos y leyes, participa en acciones que promueven el bienestar común
Desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna a través del modelo didáctico “ExpreOrali” en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2023
No full textEl presente trabajo de investigación tiene el objetivo de determinar el desarrollo de la aplicación del modelo didáctico “ExpreOrali” en el nivel de logro de la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna” en el área de Comunicación con los estudiantes de 3er grado “B” de la Institución Educativa N°42002 “Carlos Wiesse”. La investigación realizada es de tipo experimental y con un diseño cuasi-experimental. La población está conformada por 63 estudiantes entre las distintas secciones de 3er grado, mientras que la muestra es de 40 estudiantes que rondan los 8 años de edad. La técnica utilizada es la de observación, y el instrumento de evaluación es la rúbrica; la cual, esta validado por 3 jueces expertos en el área de Comunicación y/o Educación Primaria. El resultado obtenido muestra la existencia de una confiabilidad según el coeficiente de Alfa de Cronbach de 0,754; y para la comprobación de las hipótesis se aplicó la prueba de t de Student. Posteriormente, los resultados arrojan que antes de aplicar el modelo didáctico “ExpreOrali” los estudiantes de 3er grado “B” se encuentran en su totalidad dentro del nivel de logro de inicio con un promedio de 7, lo cual está dentro del rango establecido de 0-10. Por otro lado, en la prueba de salida se obtiene que el 100% de los estudiantes del grupo experimental logran alcanzar el nivel de logro destacado. Finalmente, se obtiene que el modelo didáctico “ExpreOrali” eleva el nivel de logro de inicio a destacado en los estudiantes dentro de la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna” con un nivel de confianza del 95% y con una t de Student 1,7247
Aplicación de la técnica “Circuitos Extremos” para el desarrollo de la coordinación motriz gruesa en estudiantes de 3 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl estudio presentó como objetivo el comprobar el efecto de la aplicación de la técnica “Circuitos Extremos” para el desarrollo de la coordinación motriz gruesa en los estudiantes de 3 años de la IEI 419 “Vista Alegre” de Tacna, 2022. El tipo de investigación que se utilizó para el presente estudio investigativo fue experimental y su diseño fue cuasi - experimental, compuesto por dos grupos, control y experimental. Como población se tuvo a 37 niños y niñas de 3 años y la muestra fue también de 37 niños y niñas. La técnica de la observación fue utilizada para el presente trabajo y respecto al instrumento se utilizó una lista de cotejo. Los niños y niñas antes de aplicar la técnica “Circuitos extremos” se hallaban en una etapa de inicio 6, y después de aplicar la técnica “circuitos extremos” los niños y las niñas lograron ubicarse en un nivel de logro previsto 19, con ello se concluye que técnica innovadora “circuitos extremos” fue eficaz
El desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” a través del modelo didáctico “Resoluestad” en estudiantes de educación primaria de Tacna, 2023
No full textLa presente investigación tiene como objetivo determinar el efecto del modelo didáctico “RESOLUESTAD” en el nivel de logro de la competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” en el área de Matemática, en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Primaria “Francisco Antonio de Zela” de Tacna, 2023. El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación viene a ser cuasiexperimental. La población estuvo constituida por 117 estudiantes de 9 y 10 años de edad siendo del sexo femenino del cuarto grado. De las cuales la muestra son 51 estudiantes del tercer grado “A” y “D”. El instrumento utilizado fue la prueba de conocimientos validada por 3 juicios de expertos con la finalidad de recoger información sobre el nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. La confiabilidad según el coeficiente Alfa de Cronbach es de 0,70, lo cual lo coloca en un nivel de fiabilidad alta, asimismo se aplicó la prueba de T de Student. Como resultados se obtuvo que las estudiantes del grupo experimental estaban en nivel de logro de inicio en el pre test con un 7,91 de promedio, luego del post test las estudiantes llegaron a logro esperado con un 16.36 de promedio, con una tc calculada de 9,73, al 95% del nivel de confianza. La conclusión a la que se arribó es que el modelo didáctico “Resoluestad” eleva el nivel de logro de inicio a logro esperado de la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna mediante el modelo didáctico “Me divierto expresándome” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFoai:oai:repositorio.escuelageneralisimo.edu.pe::EESPPJJB/134El objetivo general de esta presente investigación fue determinar la problemática de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en niños de cuatro años de edad de la institución educativa N°405 Nazareno del distrito de Cono sur. La problemática presentada es el limitado desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna. La población consta de 117 estudiantes tomando de muestra el aula “Niños Leales” de la edad de cuatro años, que está conformada por 21 estudiantes, considerando esta muestra para realizar nuestro estudio. Los resultados obtenidos en la prueba inicial dan a conocer el bajo nivel del desarrollo de la competencia se expresa oralmente en su lengua materna. Los resultados obtenidos en la investigación fue que el 86% de los estudiantes de 4 años de la sección se encuentra en un nivel del logro de la competencia del área comunicación después de haber aplicado el Modelo didáctico “Me divierto expresándome”. En conclusión, el modelo didáctico presentado aporto un avance significativo en el aprendizaje del niño logrando captar su atención y generando interés por aprender día a día
Desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad a través de la estrategia didáctica “Quiero ser un Matexperto” en estudiantes de 4 años de una institución educativa Inicial de Tacna, 2023
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo desarrollar la Competencia Resuelve problemas de cantidad a través de la Estrategia didáctica “Quiero ser un Matexperto” en los estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2023. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue experimental, el diseño fue cuasi experimental. Se tomó una muestra no aleatoria de 36 estudiantes de una población de 36 estudiantes. La técnica que ha sido utilizada fue la observación con una lista de cotejo validada por juicio de expertos. Entre los resultados se obtuvo que el grupo experimental alcanzó el nivel del logro esperado un 70% y en el logro destacado un 30%, en comparación con el grupo control, quien alcanzó el nivel de proceso en un 80% y en el nivel de inicio un 20%. Por tanto, se concluyó que la Estrategia didáctica “Quiero ser un Matexperto” contribuye a aumentar el nivel de la Competencia Resuelve problemas de cantidad en los niños de 4 años
Modelo didáctico “Divertimáticas” y su efecto en el nivel de logro de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del segundo grado de Educación Primaria –Tacna, 2022
Get PDFEl propósito principal del presente estudio fue mejorar el rendimiento en la competencia "Resuelve problemas de cantidad" mediante la implementación del modelo didáctico "Divertimáticas" en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa N° 43001 Hermanos Barreto, Tacna, durante el año 2022. La investigación adoptó un enfoque experimental con un diseño pre experimental y se trabajó con un único grupo. La muestra objetivo consistió en 22 estudiantes de segundo grado de educación primaria. La técnica de recolección de datos empleada fue un examen, utilizando como instrumento el examen de conocimientos, el cual cumplió con criterios de validez y confiabilidad. Para evaluar las hipótesis, se aplicó la prueba de la T de Student.
Los resultados revelaron que, en el pretest, el 68% de los niños se encontraban en el nivel de logro inicial. En contraste, en el post test, el 68% alcanzó el nivel de logro esperado, con una T de Student de 9,97 al 95% de confianza.
En consecuencia, se concluye que la aplicación del modelo didáctico "Divertimáticas" eleva el nivel de logro desde el inicio hasta el logro esperado en la competencia "Resuelve problemas de cantidad" en el área de Matemática, específicamente en los estudiantes del segundo grado de la Institución. Educativa N°43001 Hermanos Barreto de Tacna