Repositorio Institucional da UENP (Univ. Estadual do Norte do Paraná)
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Inequação do primeiro grau: uma sequência didática envolvendo a resolução de problemas
Get PDFA disciplina de Matemática é considerada como relevante tanto para o ensino quanto para a aprendizagem do conhecimento científico devido ao auxílio que ela fornece à interpretação de atividades contextualizadas. Com base nesses contextos, o objetivo desta pesquisa foi a elaboração de uma Sequência Didática por meio da Metodologia de Ensino de Resolução de Problemas, segundo Allevato e Onuchic, voltada para o ensino do conteúdo de Inequação do 1° Grau, com ênfase na aplicação dos princípios aditivo, multiplicativo, da relação de ordem e de sua representação gráfica. A fundamentação teórica pautou-se no objeto de estudo da Matemática - Inequação do 1º Grau, na Sequência Didática e na Resolução de Problema. Para o desenvolvimento da pesquisa, o percurso investigativo contemplou as seguintes etapas: fundamentação teórica embasada em uma Revisão Sistemática de Literatura, revisão bibliográfica, elaboração do produto educacional que delineou a produção de um curso de formação inicial para os alunos licenciandos em Matemática. Com base nessas etapas, a implementação do produto educacional ocorreu nos meses de outubro e novembro do ano de 2019, na Universidade Estadual do Norte do Paraná, Campus Cornélio Procópio, tendo como público alvo 12 alunos do curso de Licenciatura em Matemática. A análise dos dados coletados ocorreu a partir dos pressupostos da Análise Textual Discursiva, por meio dos questionários, das resoluções das atividades e das avaliações dos encontros. De acordo com os dados analisados e as discussões apresentadas nas categorias, identificou-se que os participantes tiveram algumas dificuldades nas resoluções das atividades sobre Inequação, quanto aos conceitos, a sua representação gráfica e a aplicação dos princípios, principalmente, quanto ao princípio da relação de ordem.The Mathematics discipline is considered as relevant for both teaching and learning scientific knowledge due to the help it provides for the interpretation of contextualized activities. Based on these contexts, the objective of this research was the elaboration of a Didactic Sequence through the Methodology of Teaching of Resolution of Problems, according to Allevato and Onuchic, turned to the teaching of the content of Inequation of the 1st Degree, with emphasis in the application of the additive, multiplicative, order relationship and graphic representation principles. The theoretical foundation was based on the object of study of Mathematics - Inequation of the 1st Degree, in the Didactic Sequence and in the Resolution of the Problem. For the development of the research, the investigative path included the following steps: theoretical foundation based on a Systematic Literature Review, bibliographic review, elaboration of the educational product that outlined the production of an initial training course for undergraduate students in Mathematics. Based on these steps, the implementation of the educational product took place in the months of October and November of the year 2019, at the State University of Northern Paraná, Cornélio Procópio Campus, targeting 12 students of the Mathematics Degree course. The analysis of the data collected occurred from the assumptions of the Textual Discursive Analysis, through questionnaires, the resolutions of the activities and the evaluations of the meetings. According to the data analyzed and the discussions presented in the categories, it was identified that the participants had some difficulties in solving the activities on Inequation, regarding the concepts, their graphic representation and the application of the principles, mainly, regarding the relationship principle of order
Por uma educação literária: a Síndrome de Down em Olhos azuis coração vermelho, de Jane Tutikian (2005)
Get PDFConsiderando que as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (BRASIL, 2010), as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos (BRASIL, 2013) e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) orientam para uma ação educativa e uma prática pedagógica voltada para temas que remetem à aceitação do diferente, ao respeito mútuo e ao reconhecimento da alteridade, torna-se imprescindível a re(educação) das relações humanas voltadas para a diversidade. Assim, esta pesquisa tomou como objeto de estudo a educação literária, utilizando-se como base de estudo o romance Olhos azuis coração vermelho, da autora gaúcha Jane Tutikian (2005), tendo adotado proposta de intervenção didática para alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, dando foco à problemática ligada à Síndrome de Down. Para tanto, adotou-se como metodologia de ensino a sequência expandida de leitura (COSSON, 2007), como processo para a educação literária via leitura na escola. Quanto à metodologia de pesquisa, foi adotada a pesquisa qualitativa, pesquisa-ação, bem como bibliográfica, com análise de conteúdo. Ainda que em meio a pandemia, cujas atividades foram desenvolvidas de forma remota, a implementação atingiu seus objetivos. Como resultado, reafirma-se o papel da literatura em sala de aula, especialmente com a leitura de obras voltadas para a discussão da diversidade, e da didatização da sequência expandida, como estratégia de letramento literário. Foi perceptível a ampliação da criticidade e interesse dos alunos pelo universo literário durante o desenvolvimento da intervenção. A pesquisa, portanto, confirma o potencial humanizador da literatura para a formação crítica e cidadã, oportunizada pelo trabalho com obras que buscam promover a integração de todos, favorecendo a não discriminação e o respeito mútuo.Considering that the National Curriculum Guidelines for Basic Education (BRASIL, 2010), the National Curriculum Guidelines for Elementary Education of nine years (BRASIL, 2013) and the National Common Curricular Base (BRASIL, 2017) guide for an educational action and a practice pedagogical approach to themes that refer to the acceptance of the different, to mutual respect and to the recognition of otherness, the re (education) of human relations focused on diversity becomes essential. Thus, this research took literary education as its object of study, using as a study base the novel Olhos azul Coração Vermelho, by the Brazilian author Jane Tutikian (2005), having adopted a didactic intervention proposal for 7th grade students focusing on the problem related to Down's Syndrome. To this end, the expanded reading sequence was adopted as the teaching methodology (COSSON, 2007), as a process for literary education via reading at school. As for the research methodology, qualitative research, action research, as well as bibliographic research, with content analysis, was adopted. Even in the midst of the pandemic, whose activities were developed remotely, the implementation achieved its objectives. As a result, the role of literature in the classroom is reaffirmed, especially with the reading of works aimed at discussing diversity, and the didacticization of the expanded sequence, as a literary literacy strategy. It was noticeable the expansion of the students' criticality and interest in the literary universe during the development of the intervention. The research, therefore, confirms the humanizing potential of literature for critical and citizen education, made possible by working with works that are part of the student's experience, such as those that seek to promote the integration of all, favoring nondiscrimination and mutual respect
Proposta de curso formativo para a inserção da perspectiva CTSA em sala de aula no ensino de ciências naturais
Get PDFA presente dissertação aborda a inserção da perspectiva CTSA em sala de aula no ensino de Biologia. Para tal, apresenta a análise da aplicação de uma proposta (curso de extensão) de formação inicial de professores envolvendo licenciandos em Biologia. Diante de necessidades formativas, uma proposta de formação pedagógica baseada no enfoque CTSA e com os Três Momentos Pedagógicos Delizoicov, Angotti, Pernambuco (2002) como organizadores, poderia contribuir para o Letramento Científico na formação inicial de professores de Biologia? Partindo de tal questão, o objetivo principal foi o de investigar a formação inicial de professores de Ciências Biológicas a partir da aplicação de uma proposta pedagógica com enfoque CTSA para o estudo sobre o uso de Agrotóxicos no Brasil. Os participantes foram alunos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade estadual situada no Paraná. A abordagem metodológica de pesquisa foi a qualitativa tendo como instrumentos de coleta de dados as avaliações diagnósticas iniciais, a atividade com textos formativos, a avaliação final e as entrevistas semiestruturadas. Para organização e análise dos dados, utilizamos a análise categorial livre que permitiu a fragmentação dos excertos e construção categorias. Dentre os principais resultados e discussões, evidencia que os licenciandos reconhecem a importância da inclusão da perspectiva CTSA nas aulas de Biologia. Os participantes desta pesquisa indicam que a formação inicial precisa oferecer subsídios para essa inserção por meio da discussão do currículo, do planejamento e das possibilidades metodológicas para desenvolver o estudo de temas geradores de prejuízos socioambientais na educação básica. Aliado a isso, percebe-se que os licenciandos admitem sentir insegurança de como desenvolver metodologicamente em sala de aula com os alunos e, assim, o curso contribuiu diretamente para a formação profissional ao discutir a inserção desses conteúdos por meio do uso da perspectiva CTSA.This dissertation addresses an insertion of the CTSA perspective in the classroom in the teaching of Biology. To this end, it presents an analysis of the application of a proposal (extension course) for initial training of involved teachers licensed in Biology. Given the training needs, could a pedagogical training proposal based on the CTSA approach and with the three pedagogical moments Delizoicov, Angotti, Pernambuco (2002) as organizers, contribute to Scientific Literacy in the initial training of Biology teachers? Based on this question, the main objective was to research the initial training of Biological Sciences teachers from the application of a pedagogical proposal with a CTSA approach to the study on the use of pesticides in Brazil. The participants were students of the Biological Sciences degree course at a state university located in Paraná. A methodological approach to research was qualitative, using as methods of data collection the initial diagnostic evaluations, an activity with formatted texts, a final evaluation and semi-structured interviews. For data organization and analysis, it uses a free categorical analysis that allows fragmentation of excerpts and construction of categories. Among the main results and discussions, evidence that graduates recognize the importance of including the CTSA perspective in Biology classes. The participants of this research use the initial training necessary to provide subsidies for this curriculum discussion, planning and methodological options for the development of studies on topics that generate socio-environmental damage in basic education. Allied to this, it is clear that the graduates admit to feeling insecure about how to methodologically develop the classroom with the students and, therefore, the course directly contributed to professional training and to discuss the alteration of these contents through the use of CTSA perspective
Characterization and dynamics of the cattle in the mesoregion norte pioneiro paranaense
No full textObjetivou-se, neste estudo, o levantamento da estrutura do rebanho bovino e decorrente caracterização e dinâmica do rebanho paranaense e da Mesorregião Norte Pioneiro. Este levantamento foi fundamentado na comunicação oficial, pelos produtores para a ADAPAR, no ato da campanha de vacinação contra Febre Aftosa, nos meses de novembro dos anos 2006, 2016, 2017 e 2018, estratificados por sexo e idade (0 a 12 meses, 12 a 24 meses, 24 a 36 meses, acima de 36 meses), culminando em dados de rebanho geral, do Estado, Mesorregião e Regionais. Além disso, esses dados foram confrontados com dados obtidos do IBGE dos anos 2006 e 2017, a partir do censo agropecuário, em rebanho total e a utilização das terras. Ambas Regionais e consequentemente Mesorregião, se caracterizaram por não apresentarem atividade de criação especifica, sendo que houveram municípios que se destacaram para cria e outros para terminação. Ficou evidente que o Paraná apresentou decréscimo de 8% do seu rebanho e 15% de áreas de pastagens, mas houve crescimento na lotação de 1,93 para 2,09 cabeças/hectare. Ocorreu de forma semelhante, na regional de Jacarezinho, que também diminuiu pastagem e rebanho, avançando a lotação de 1,64 para 1,70, em contrapartida a regional de Cornélio Procópio além de reduzir pastagem e rebanho, mostrou involução da lotação de 1,63 para 1,57. Foi observado que, a Regional de Cornélio Procópio apresentou melhores resultados para abate de animais jovens, acima da média da Mesorregião e Estado, em contrapartida a Regional de Jacarezinho, apresentou terminação tardia. Houve proximidade entre as estimativas de abate, a partir de animais que saíram do plantel, com base na comunicação da vacinação contra febre aftosa, e dados oficiais, obtidos a partir de GTA de saída para abate. Concluindo que, a Mesorregião apresenta municípios com potencial em cria e outros em terminação, ficando claro que não existe especificidade em relação a atividade de criação, de modo geral houve decréscimo das áreas de pastagem e no rebanho, porem crescimento na taxa de lotação, demonstrando aumento da eficiência no decorrer dos anos. A Regional de Cornélio Procópio revelou que possui maior eficiência na terminação de animais, com menor idade ao abate, acima das porcentagens do Estado e Mesorregião. A eficiência na produção de bezerros é baixa, havendo necessidade que melhore.Objetivou-se, neste estudo, o levantamento da estrutura do rebanho bovino e decorrente caracterização e dinâmica do rebanho paranaense e da Mesorregião Norte Pioneiro. Este levantamento foi fundamentado na comunicação oficial, pelos produtores para a ADAPAR, no ato da campanha de vacinação contra Febre Aftosa, nos meses de novembro dos anos 2006, 2016, 2017 e 2018, estratificados por sexo e idade (0 a 12 meses, 12 a 24 meses, 24 a 36 meses, acima de 36 meses), culminando em dados de rebanho geral, do Estado, Mesorregião e Regionais. Além disso, esses dados foram confrontados com dados obtidos do IBGE dos anos 2006 e 2017, a partir do censo agropecuário, em rebanho total e a utilização das terras. Ambas Regionais e consequentemente Mesorregião, se caracterizaram por não apresentarem atividade de criação especifica, sendo que houveram municípios que se destacaram para cria e outros para terminação. Ficou evidente que o Paraná apresentou decréscimo de 8% do seu rebanho e 15% de áreas de pastagens, mas houve crescimento na lotação de 1,93 para 2,09 cabeças/hectare. Ocorreu de forma semelhante, na regional de Jacarezinho, que também diminuiu pastagem e rebanho, avançando a lotação de 1,64 para 1,70, em contrapartida a regional de Cornélio Procópio além de reduzir pastagem e rebanho, mostrou involução da lotação de 1,63 para 1,57. Foi observado que, a Regional de Cornélio Procópio apresentou melhores resultados para abate de animais jovens, acima da média da Mesorregião e Estado, em contrapartida a Regional de Jacarezinho, apresentou terminação tardia. Houve proximidade entre as estimativas de abate, a partir de animais que saíram do plantel, com base na comunicação da vacinação contra febre aftosa, e dados oficiais, obtidos a partir de GTA de saída para abate. Concluindo que, a Mesorregião apresenta municípios com potencial em cria e outros em terminação, ficando claro que não existe especificidade em relação a atividade de criação, de modo geral houve decréscimo das áreas de pastagem e no rebanho, porem crescimento na taxa de lotação, demonstrando aumento da eficiência no decorrer dos anos. A Regional de Cornélio Procópio revelou que possui maior eficiência na terminação de animais, com menor idade ao abate, acima das porcentagens do Estado e Mesorregião. A eficiência na produção de bezerros é baixa, havendo necessidade que melhore.The objective of this study was to survey the structure of the bovine herd and the resulting characterization and dynamics of the Paraná herd and the Norte Pioneiro Mesoregion. This survey was based on the official communication, by producers to ADAPAR, during the vaccination campaign against foot-and-mouth disease, in the months of November of the years 2006, 2016, 2017 and 2018, stratified by sex and age (0 to 12 months, 12 24 months, 24 to 36 months, over 36 months), culminating in general, State, Mesoregion and Regional herd data. In addition, these data were compared with data obtained from the IBGE in the years 2006 and 2017, from the agricultural census, in total herd and land use. Both Regional and consequently Mesoregion, were characterized by not having specific breeding activity, with municipalities that stood out for breeding and others for finishing. It was evident that Paraná showed a decrease of 8% of its herd and 15% of pasture areas, but there was an increase in stocking from 1.93 to 2.09 heads / hectare. It happened in a similar way, in the Jacarezinho region, which also decreased pasture and herd, increasing the stock from 1.64 to 1.70, in contrast to the regional area of Cornélio Procópio, besides reducing pasture and herd, it showed involution of the stocking of 1, 63 to 1.57. It was observed that the Regional of Cornélio Procópio presented better results for the slaughter of young animals, above the average of the Mesoregion and State, in contrast to the Regional of Jacarezinho, it presented late termination. There was proximity between the slaughter estimates, from animals that left the herd, based on the communication of vaccination against foot-and-mouth disease, and official data, obtained from the GTA for slaughter. Concluding that, the Mesoregion has municipalities with potential for breeding and others finishing, making it clear that there is no specificity in relation to breeding activity, in general there was a decrease in pasture areas and in the herd, but growth in the stocking rate, demonstrating increased efficiency over the years. The Cornélio Procópio Regional revealed that it has greater efficiency in the termination of animals, with younger age at slaughter, above the percentages of the State and Mesoregion. Efficiency in the production of calves is low, with a need for improvement.Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES
Entomopathogenic nematodes in the control of the stink bug Euschistus heros (Fabricius) (Hemiptera: Pentatomidae)
No full textA cultura da soja é extremamente importante para a nutrição humana e animal, porém muitos fatores podem limitar sua produção, como a ocorrência de pragas fitófagas causadoras de injúrias às plantas, sendo necessário controlar estes insetos quando sua população sai de controle. Dentre estas pragas, o percevejo-marrom (Euschistus heros) destaca-se como uma das principais para esta cultura, e visando o controle sustentável deste inseto, este trabalho teve como objetivo avaliar o potencial dos nematoides entomopatogênicos (NEPs) sobre o E. heros em condições de laboratório e campo. Primeiramente foi realizado ensaio de seleção de isolados, onde foram avaliadas oito cepas, todas do gênero Heterorhabditis. Os testes de seleção foram conduzidos usando populações de percevejo proveniente de campo e de laboratório. Além da seleção, foram também realizados testes de compatibilidade de isolados com Azadiractina, testes de sinergismo da Azadiractina com o nematoide e testes de controle a campo. Os isolados IBCB-n 46 e NEPET 11 foram os que causaram mortalidade de até 100% dos adultos de E. heros, e o isolado regional que mais se destacou foi o UENP 05 atingindo até 52,5% de controle, sendo selecionado para a etapa a campo os isolados IBCB-n 46 e UENP 05. O isolado IBCB-n 46 não apresentou compatibilidade com Azadiractina, que foi considerado levemente nocivo e reduziu sua viabilidade e infectividade. Quanto ao teste de sinergismo, os resultados foram negativos. O primeiro ensaio em condição de campo, não apresentou resultado significativo de controle, devido à falta de umidade no solo, e ao alto índice de parasitismo que os insetos apresentaram. No segundo ensaio a campo, os valores de controle do E. heros criado em laboratório pelo UENP 05 foi de 18% e para IBCB-n 46 de 11% e para população coletada em campo de 12% e 15%, respectivamente.The cultivation of soy is extremely important for human and animal nutrition, however many factors can limit its production, such as the occurrence of phytophagous pests that cause injury to plants, and it is necessary to control these insects when their population goes out of control. Among these pests, the brown stink bug (Euschistus heros) stands out as one of the main for this culture, and aiming at the sustainable control of this insect, this work aimed to evaluate the potential of entomopathogenic nematodes (NEPs) on E. heros under laboratory and field conditions. Firstly, an isolation selection test was carried out, in which eight strains were evaluated, all of the Heterorhabditis genus. Selection tests were conducted using stink bug populations from the field and laboratory. In addition to the selection, compatibility tests of isolates with Azadiractin, synergism tests of Azadiractin with the nematode and field control tests were also carried out. The isolates IBCB-n 46 and NEPET 11 were the ones that caused mortality of up to 100% of adults of E. heros, and the regional isolate that stood out the most was UENP 05 reaching up to 52.5% of control, being selected for the step by field the isolates IBCB-n 46 and UENP 05. The isolate IBCB-n 46 did not present compatibility with Azadiractin, which was considered slightly harmful and reduced its viability and infectivity. As for the synergism test, the results were negative. The first test in field condition, did not present a significant control result, due to the lack of moisture in the soil, and the high rate of parasitism that the insects presented. In the second field trial, the control values of E. heros created in the laboratory by UENP 05 was 18% and for IBCB-n 46 11% and for the population collected in the field 12% and 15%, respectively.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq
Metabólitos secundários e defesa vegetal: uma sequência didática para o ensino de botânica no ensino superior
Get PDFO ensino de Botânica pode ser considerado uma preocupação entre professores por possuir conteúdos complexos e de dificil compreensão. Desse modo essa pesquisa objetivou elaborar uma sequência didática baseada no pressupostos didáticos de Zabala (1998), para ensinar o conteúdo de metabólitos secundários e defesa vegetal, a fim de auxiliar os processos de ensino e aprendizagem de Botânica na formação inicial de professores de Ciências Biológicas. A coleta de dados compreendeu as atividades avaliativas presentes na sequência, que foram analisados com base no referencial da Análise Textual Discursiva, sistematizados em cinco categorias de análise a priori: I. Fatores bióticos e abióticos no desenvolvimento vegetal; II. Especificidade na relação planta animal – Atração; III. Especificidade na relação planta animal – Defesa; IV. Mecanismo interno das plantas e seus processos de defesa; e V. Contribuições e limitações da sequência didática. Os resultados mostraram contribuições da referida sequência para aprendizagem do conteúdo, considerando a ampliação das respostas que se apresentaram mais próximas das noções científicas sobre metabólitos secundários e defesa vegetal.Botany teaching can be considered a concern among teachers because it has complex and difficult contents to understand. In this way, this work aimed to develop a didactic sequence to assist the teaching and learning processes of Botany in the initial training of Biological Sciences teachers. For this, we proposed a Didactic Sequence based on the didactic assumptions of Zabala, to teach the content of secondary metabolites and plant defense. The data collection comprised with the evaluative activities present in the sequence, which were analyzed based on the framework of the Discursive Textual Analysis, systematized in five categories of analysis: I. Biotic and abiotic factors in plant development; II. Specified in the animal plant relationship - Attraction; III. Specified in the animal plant - defense relationship; IV. Internal mechanism of plants and their defense processes; and V. Contributions and limitations of the didactic sequence. The results showed contributions of the referred sequence for learning the content, considering the expansion of the answers that were closer to the scientific notions about secondary metabolites and plant defense
Processamento de imagens multspectrais para detecção de alterações fisiológicas no milho
Get PDFO presente trabalho apresentou como objetivo identificar estresse nutricional(NPK) do milho por processamento de imagens em diferentes comprimentos de onda.O experimento foi realizado em casa de vegetação, utilizando tubos de PVC com2350g de areia lavada e cultivo de milho. O ensaio consistiu de quatro tratamentos,um conjunto de tubos que recebeu solução nutritiva completa, com solução completamenos o nitrogênio, com solução completa menos o fósforo, com solução completamenos o potássio, com 4 repetições. A solução foi administrada 50mls a cada 7 dias,por um período de 26 dias. Diariamente os tubos foram fotografados por sensorSlantrange 3p que possui quatro bandas (NIR, RED EDGE, RED e o GREEN). Asimagens foram submetidas a análise de histograma, correlação, intersecção e foiaplicado o cálculo de reflectância. Como resultado preliminar observou-se que adiferenças entre os tratamentos se obtém a partir do quarto dia, tanto a análise doshistogramas como a aplicação do cálculo de reflectância mostrou-se estabelecer umpadrão para diferenciação dos tratamentos.The present work shows the objective of identifying the nutritional stress (NPK)of corn by processing images at different wavelengths. The experiment was carriedout in the greenhouse, using PVC tubes with 2350g of washed sand and corncultivation. The test consists of four procedures, a set of tubes that receives completenutrient solution, with complete solution less than nitrogen, with complete solution lessthan phosphorus, with complete solution less than potassium, with 4 repetitions. Thesolution was administered 50ml every 7 days, for a period of 26 days. The tubes werephotographed daily by the Slantrange 3p sensor, which has four bands (NIR, REDEDGE, RED and GREEN). The images were submitted to histogram analysis,correlation, intersection and application of reflectance calculation. As a preliminaryresult, if the differences between the procedures will be obtained from the four day, thehistogram analysis and the reflection calculation applications shown will be applied ina standard way to differentiate the tests
Matemática financeira para o curso de administração: uma sequência didática aplicada utilizando a tecnologia digital
Get PDFA disciplina de Matemática Financeira, que está presente no currículo dos cursos de Bacharel em Administração, deve proporcionar aos alunos a capacidade de reconhecer as relações entre as variáveis econômicas, aplicar modelos matemáticos e utilizar de recursos tecnológicos com o intuito de facilitar a tomada de decisão e aprimorar o poder de negociação presente na prática cotidiana. Dessa forma, a presente pesquisa propôs a elaboração de uma Sequência Didática por meio da Abordagem Metodológica de Ensino para uma Integração Conciliadora, utilizando como recuso tecnológico a Calculadora HP 12C®, no intuito de saber se essa contribui para o ensino de Matemática Financeira para os alunos do curso de Administração de uma Insituição privada de Ensino Superior. Para o desenvolvimento da pesquisa, o percurso investigativo contemplou as seguintes etapas: fundamentação teórica na abordagem qualitativa fundamentada em uma revisão bibliográfica; apresentação de revisão sistemática de literatura, a qual possibilitou identificar produções científicas sobre o ensino de Matemática Financeira. Para a elaboração do produto educacional utilizou-se a Abordagem Metodológica de Ensino para uma Integração Conciliadora, materializada em suas três grandes fases: Confronto, Teorização e Atuação Investiativa, que delineou a produção de um curso. Após a elaboração por meio dessas fases, a aplicação do produto educacional ocorreu no mês de março de 2020, com os alunos de uma Instituição privada de Ensino Superior. O trato dos dados coletados por meio dos excertos, e também de um questionário, ocorreu a partir do pressuposto da Análise Textual Discursiva. De acordo com os dados e discussões, foi possível perceber o desconhecimento dos alunos sobre o conteúdo de Matemática Financeira para as atividades pertinentes a primeira fase de aplicação, e para a última fase, esses conseguiram 100% de acertos, indicando assim contribuição do produto educacional para o ensino de Matemática Financeira.The discipline of Financial Mathematics, which is present in the curriculum of Bachelor of Business Administration courses, should provide students with the ability to recognize the relationships between economic variables, apply mathematical models and use technological resources in order to facilitate decision making. and improve the bargaining power present in everyday practice. Thus, the present research proposed the elaboration of a Didactic Sequence through the Teaching Methodological Approach for a Reconciling Integration, using the HP 12C® Calculator as a technological resource, in order to know if it contributes to the teaching of Financial Mathematics for students. students of the Administration course of a private Higher Education Institution. For the development of the research, the investigative path included the following steps: theoretical basis in the qualitative approach based on a bibliographic review; presentation of a systematic literature review, which made it possible to identify scientific productions on the teaching of Financial Mathematics. For the elaboration of the educational product, the Teaching Methodological Approach for a Conciliating Integration was used, materialized in its three major phases: Confrontation, Theorization and Investigative Action, which outlined the production of a course. After elaboration through these phases, the application of the educational product took place in March 2020, with students from a private Higher Education Institution. The treatment of the data collected through the excerpts, and also through a questionnaire, took place based on the assumption of Discursive Textual Analysis. According to the data and discussions, it was possible to perceive the students' lack of knowledge about the Financial Mathematics content for the activities relevant to the first phase of application, and for the last phase they achieved 100% correct answers, leaving no doubts about the contribution educational product for the teaching of Financial Mathematics
O gênero notícia: ressignificação do material de apoio ao Currículo do estado de São Paulo a partir da metodologia das sequências didáticas de gêneros
Get PDFEste trabalho é motivado por necessidades averiguadas pela nossa prática docente e também por indicadores internos e externos da rede pública de ensino do Estado de São Paulo. A pesquisa, desenvolvida no Mestrado Profissional em Letras em Rede (PROFLETRAS) da Universidade Estadual do Norte do Paraná, centra-se em uma proposta de intervenção orientada pela adaptação do Material de Apoio ao Currículo do estado de São Paulo (MAC-SP), no que se refere à didatização do gênero “notícia”, objeto de ensino do 7º ano, a partir dos preceitos sociointeracionistas da metodologia das sequências didáticas de gêneros (SDG) (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004; BARROS, 2020). A finalidade dessa proposta é transformar a notícia em uma ferramenta de interação dentro do contexto escolar, tomando como ponto de referência os fatos da comunidade escolar e tornando, dessa forma, o ensino desse gênero menos artificial. Como objetivo central de pesquisa, nos propomos a avaliar e validar a adaptação do MAC-SP, Língua Portuguesa, 7º ano do Ensino Fundamental, volume 2, fundamentada na metodologia das SDG. Como objetivos específicos temos: a) descrever as características contextuais, discursivas, linguísticas do gênero “notícia” e selecionar as suas dimensões ensináveis para o contexto de intervenção; b) analisar como o objeto de ensino “notícia” é didatizado no MAC-SP; c) diagnosticar as capacidades de linguagem dos alunos em relação a esse gênero; d) elaborar e desenvolver um projeto de ensino pautado nas sequências didáticas de gêneros, que aprimore o processo de didatização do gênero no MAC-SP; e) analisar o desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos em relação ao gênero “notícia”, após a implementação do projeto de ensino; f) comparar o projeto de ensino desenvolvido com a didatização feita pelo MAC-SP, a fim de validar a adaptação feita e depreender discussões que possam ajudar no possível aprimoramento do material. A base teórica que norteia a pesquisa são os trabalhos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2003), sobretudo, sua vertente direcionada à Didática das Línguas (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004). A leitura de alguns autores ajudou na composição do referencial teórico, dentre eles: Antunes (2010); Bakthin (2003); Barros e Rios-Registro (2014); Bronckart (2006); Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004); Faria e Zanchetta Junior (2007); Geraldi (2006); Nascimento e Rojo (2016) e Possenti (2012). Metodologicamente a pesquisa fundamenta-se na pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011). Ao final da pesquisa, observamos que, a adaptação do material, por meio da SDG, contribuiu de forma positiva para o desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos, uma vez que eles se apropriaram de práticas de linguagem pertinentes à escrita do gênero “notícia”.This work is motivated by requirements verified by our teaching practice and also by the internal and external indicators of the public school system of the State of São Paulo.The research, developed in the Professional Master's in Networked Letters (PROFLETRAS) of the State University of Northern Paraná, focuses on an intervention proposal guided by the adaptation of the Support Material to the Curriculum of the State of São Paulo, (MAC-SP), with regard to the didacticization of the genre “news”, the object of teaching in the 7th (seventh) grade, based on the sociointeractionist precepts of the methodology of the didactic sequences of genres (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004; BARROS 2020). The purpose of this proposal is to transform the news into a tool for interaction in the school context, taking as a reference point the facts of the school community and thus making teaching of this genre less artificial.As a central research objective, we propose to evaluate and validate the adaptation of MAC-SP, Portuguese Language, 7th grade of Elementary Education, volume 2, based on the SDG methodology. As specific objectives we have: a) describe the contextual, discursive, linguistic characteristics of the “news” genre and select their teachable dimensions for the intervention context; b) analyze how the teaching object “news” is didactic at MAC-SP; c) diagnose students' language abilities in relation to this gender; d) to elaborate and develop a teaching project based on the didactic sequences of genres, which improves the process of didacticization of gender in MAC-SP; e) to analyze the development of students' language skills in relation to the “news” genre, after the implementation of the teaching project; f) to compare the teaching project developed with the didacticization made by MAC-SP, in order to validate the adaptation made and infer discussions that may help in the possible improvement of the material. The theoretical basis that guides the research are the works of Sociodiscursive Interactionism (BRONCKART, 2003), above all, its aspect directed to the Didactics of Languages (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004). The reading of some authors helped in the composition of the theoretical framework, among them: Antunes (2010); Bakthin (2003); Barros and Rios-Registro (2014); Bronckart (2006); Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004); Faria and Zanchetta Junior (2007); Geraldi (2006); Nascimento and Rojo (2016) and Possenti (2012). Methodologically the research is based on action research (THIOLLENT, 2011). At the end of the research, we observed that the adaptation of the material, through the SDG, contributed positively to the development of students' language skills, since they appropriated language practices relevant to the writing of the “news” genre
Identificação molecular e caracterização morfológica doisolado de nematoide entomopatogênico Heterorhabditis sp. UENPn-01 obtido em área de pastagem no município de Ribeirão Claro, Paraná
No full textNematoides são vermes pertencentes ao Filo Nematoda, que possuem hábitos diversificados,com grupos parasitas de plantas, parasitas humanos e há também os nematoides parasitas deinsetos, conhecidos como nematoides entomopatogênicos (NEPs). Os NEPs podem serencontrados em praticamente todo o mundo, sendo isolados de diferentes ecossistemas a partirde amostras de solo, ou de insetos infectados encontrados no campo, e no Brasil, existem aproximadamente 54 isolados registrados. No estado do Paraná, há registro de apenas umaespécie de nematoide entomopatogênico, Heterorhabditis amazonensis, demonstrando aimportância e a necessidade de conhecer melhor este grupo de entomopatógenos em nossoestado. Assim, o objetivo deste trabalho foi realizar a identificação e caracterização de umisolado de nematoide pertencente ao gênero Heterorhabditis sp., isolado no Município deRibeirão Claro, PR. A obtenção do isolado foi realizada através de coletas de solo, e utilizou-se a técnica de “iscas-vivas” com lagartas de Galleria mellonella (Lepidoptera: Pyralidae). Aidentificação molecular do isolado de NEP foi realizada a partir da amplificação da região ITSe também da região D2D3, bem como, por meio de medição de estruturas para identificaçãomorfológica. Realizaram-se também fotos de Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV) paraanálise de estruturas morfológicas. Além disso, foi avaliada a patogenicidade sobre lagartas deG. mellonella e observação do ciclo de vida. No processo de identificação molecular a partir daregião ITS, observou-se similaridade de 98,64% com Heterorhabditis mexicana e 98,57% comHeterorhabditis taysearae, e na região D2D3 uma similaridade de 96,94% com H. mexicana.Com relação a identificação morfológica, observou-se que o isolado apresenta diferenças nasmedições quando comparado a H. mexicana, porém apresenta uma característica similar nosmachos no qual, o poro excretor é localizado posteriormente ao bulbo basal. Nas fotos de MEV,pode-se observar estruturas das fêmeas hermafroditas, fêmeas de segunda geração e machos,observando-se na região anterior, a presença das papilas labiais em todos os NEPs. Nas fêmeas,observa-se a vulva na região mediana do corpo, bem como a cauda e o ânus na região posterior.Nos machos, na parte posterior, nota-se a cauda e a espícula. No teste de patogenicidade, oisolado causou mortalidade de 88% de lagartas de G. mellonella, e quanto ao ciclo de vida oisolado UENPn-01 apresentou ciclo característico do gênero Heterorhabditis, com a primeirageração apenas de fêmeas hermafroditas, seguido de três gerações com a presença de machos efêmeas, totalizando quatro gerações completas dentro do hospedeiro.Nematodes are worms belonging to the Phylum Nematoda, which have diversified habits, withparasitic groups of plants, human parasites and also insect parasitic nematodes, known asentomopathogenic nematodes (NEPs). NEPs can be found practically all over the world, beingisolated from different ecosystems from soil samples, or from infected insects found in the field,and in Brazil, there are approximately 54 registered isolates. In the state of Paraná, there is onlyone species of entomopathogenic nematode, Heterorhabditis amazonensis, showing theimportance and the need to better understand this group of entomopathogens in our state. Thus,the objective of this work was to identify and characterize a nematode isolate belonging to thegenus Heterorhabditis sp., Isolated in the city of Ribeirão Claro, PR. The isolation was obtainedby collecting soil, and the technique of "live baits" with caterpillars of Galleria mellonella(Lepidoptera: Pyralidae) was used. The molecular identification of the NEP isolate was carriedout by amplifying the ITS region and also the D2D3 region, as well as by measuring structuresfor morphological identification. Scanning Electron Microscopy (SEM) photos were also takento analyze morphological structures. In addition, the pathogenicity of G. mellonella caterpillarsand observation of the life cycle were evaluated. In the molecular identification process fromthe ITS region, 98.64% similarity was observed with Heterorhabditis mexicana and 98.57%with Heterorhabditis taysearae, and in the D2D3 region, 96.94% similarity with H. mexicana.Regarding the morphological identification, it was observed that the isolate presents differencesin measurements when compared to H. mexicana, however it has a similar characteristic inmales in which the excretory pore is located posteriorly to the basal bulb. In the SEM photos,it is possible to observe structures of the hermaphroditic females, second generation femalesand males, observing the presence of the labial papillae in all NEPs in the anterior region. Infemales, the vulva is observed in the median region of the body, as well as the tail and anus inthe posterior region. In males, in the posterior part, the tail and spike can be noticed. In thepathogenicity test, the isolate caused 88% mortality of G. mellonella caterpillars, and as for thelife cycle, the UENPn-01 isolate presented a cycle characteristic of the genus Heterorhabditis,with the first generation of hermaphrodite females only, followed by three generations with thepresence of males and females, totaling four complete generations within the host.CAPE