Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Sistematización de experiencias del proyecto pedagógico “Nuestro Mundo de Colores” de la Institución Educativa Las Huacas (2018-2022).
No full textEste texto se entreteje en una reflexión crítica sobre la percepción y realidad de las zonas rurales en Colombia, especialmente en el contexto de la escuela. Se cuestiona la visión simplista de lo rural como la contraparte de lo urbano o aquel territorio desconectado, reconociendo la riqueza y complejidad de sus dinámicas. El desarrollo de este trabajo se centra en la Institución Educativa Las Huacas en la vereda Las Guacas, del municipio de Popayán en el departamento del Cauca, donde se analiza la interacción de la comunidad, sus aspiraciones y su conocimiento del mundo. Se realiza la sistematización de experiencias del proyecto pedagógico investigativo “Nuestro Mundo de Colores”, donde surgen elementos de estudio como la subjetividad de los rurales y su construcción de conocimiento, otra de las categorías a abordar es la interculturalidad que emerge como un concepto clave, que promueve prácticas pedagógicas inclusivas y dónde se generan relaciones equitativas. Este documento surge de la línea de investigación “Escuela, Comunidad y Territorio” de la Licenciatura en Educación Comunitaria, que indaga cómo la educación popular y comunitaria se integra en las escuelas y contribuye a la construcción de comunidades desafiando las percepciones cerradas de la juventud rural y reconociendo su influencia por factores de interés para la sociedadLicenciado en Educación ComunitariaPregradoThis text is a critical reflection on the perception and reality of rural areas in Colombia, especially in the school context. It questions the simplistic vision of the rural as the counterpart of the urban or that disconnected territory, recognizing the richness and complexity of its dynamics. The development of this work is centered on the Las Huacas Educational Institution in the Las Guacas district of the municipality of Popayán in the department of Cauca, where the interaction of the community, its aspirations and its knowledge of the world are analyzed. The systematization of experiences of the pedagogical research project "Our World of Colors" is carried out, where elements of study emerge as the subjectivity of rural people and their construction of knowledge, another of the categories to be addressed is interculturality that emerges as a key concept, which promotes inclusive pedagogical practices and where equitable relationships are generated. This document arises from the research line "School, Community and Territory" of the Bachelor's Degree in Community Education, which investigates how popular and community education is integrated in schools and contributes to the construction of communities challenging the closed perceptions of rural youth and recognizing its influence by factors of interest to society.Escuela, Comunidad y Territori
Estrategia didáctica para la enseñanza de las fases lunares a personas con discapacidad visual.
No full textEste trabajo de investigación tiene como objetivo acercar a personas con discapacidad visual al concepto de las fases lunares mediante una estrategia didáctica que se construye a partir de los imaginarios y concepciones previas de los participantes sobre este fenómeno astronómico. La estrategia incluye actividades diseñadas que involucran los canales sensoriales táctil y auditivo, permitiendo a los participantes no solo experimentar e interactuar con los conceptos, sino también desarrollar una comprensión más profunda y significativa de las fases lunares. Los resultados de la investigación destacan la importancia de crear métodos y herramientas educativas adaptadas que promuevan un aprendizaje inclusivo en las ciencias, resaltando así el enfoque sensorial como un elemento fundamental para integrar a las personas con discapacidad visual en la educación científica de manera accesible y significativa.Licenciado en FísicaPregradoThis research aims to introduce individuals with visual impairments to the concept of lunar phases through a didactic strategy built from participants' prior imaginings and conceptions of this astronomical phenomenon. The strategy includes activities designed to engage tactile and auditory sensory channels, allowing participants to not only experience and interact with the concepts but also to develop a deeper and more meaningful understanding of lunar phases. The research results highlight the importance of creating adapted educational methods and tools that promote inclusive science learning, emphasizing the sensory approach as a crucial element for integrating visually impaired individuals into scientific education in an accessible and meaningful way.Enseñanza de las Ciencias: Enfoques didáctico
Construyendo manualidades con adultos mayores para definir en geometría.
No full textEl presente trabajo de grado que se propone diseñar una secuencia de actividades que permitan a los adultos mayores definir cuadriláteros mediante la construcción de manualidades, se busca que los adultos mayores, a través del bordado encuentren las propiedades necesarias para definir los cuatros tipos de cuadrilátero (rectángulo, cuadrado, cometa y rombo). Por otra parte este proyecto permite dar un vistazo a un trabajo diferente realizado con materiales no convencionales mostrando que la labor docente también depende en gran medida a la adaptación para trabajar con todo tipo de recursos para la enseñanza de las matemáticas (geometría en este caso) en los adultos mayores.Licenciado en MatemáticasPregrad
Dinámicas socioespaciales en la frontera urbano-rural de Bogotá : un análisis de la vía a La Calera y sus contrastes socioeconómicos.
No full textEste trabajo de grado examina la evolución urbana de Bogotá, subrayando cómo el crecimiento desorganizado ha perpetuado desigualdades socioeconómicas y espaciales. Las periferias, mayormente habitadas por personas de estratos bajos, sufren de precariedad en servicios básicos e infraestructura, lo que intensifica la exclusión social. Se critica la falta de planificación urbana efectiva y las políticas públicas que benefician a ciertos grupos, dejando a otros en vulnerabilidad. Además, se analizan las tensiones entre el desarrollo urbano y la sostenibilidad ambiental en áreas como los Cerros Orientales y la vía a La Calera. Estas tensiones evidencian cómo las decisiones económicas pueden afectar la justicia social y ambiental. El estudio concluye que la coexistencia de comunidades ricas y pobres en la periferia de la vía a La Calera resalta la persistencia de la desigualdad y la urgente necesidad de repensar las políticas urbanas para abordar estas disparidades.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoGeografía Crític
Estrategia didáctica multisensorial para el fortalecimiento de la biofilia en estudiantes con discapacidad visual a través del orden Hymenoptera en el Museo de Historia Natural de la Universidad Pedagógica Nacional.
No full textA través de una estrategia didáctica multisensorial, se busca fortalecer la biofilia en estudiantes con discapacidad visual de la Universidad Pedagógica Nacional en el Museo de a través del orden Hymenoptera. Para ello se plantea una serie de actividades que permitan el reconocimiento de experiencias con relación a las perspectivas que esta población de las ciencias naturales, la biodiversidad y los museos en general. A partir de ese reconocimiento, se diseñan una serie de actividades sensoriales que faciliten un acercamiento significativo teniendo como referencia las nueve dimensiones de la biofilia comparando esos resultando por medio de una encuesta en línea de base.Licenciado en BiologíaPregradoFaunística y conservación con énfasis en artrópodos
Etnoeducación e interculturalidad : una mirada de lucha y resistencia desde las prácticas culturales étnicas Afrocolombianas, en jardines infantiles con enfoque étnico de las localidades de Kennedy y Suba de la ciudad de Bogotá, 2022-2023.
No full textEste trabajo de grado explora la etnoeducación y la interculturalidad con un enfoque cualitativo que articula la autoetnografía con la didactobiografía, desde mi experiencia de vida, entrelazando las de mis familiares y prácticas docentes en contextos educativos vulnerables e interculturales. Desde estas vivencias que son testimonio de una lucha por la inclusión de la Etnoeducación en contextos de primera infancia, permitiendo una reflexión sobre el papel de la educación de las resistencias culturales étnicas afrocolombianas.
En el análisis destaco la importancia de la etnoeducación como alternativa para conocer la riqueza de la cultura Afrocolombiana, las problemáticas históricas e invisibilizadas, la incidencia de los impactos que se han tenido en escenarios como el económico, educativo, político, cultural y social, el desplazamiento forzado por el conflicto, la violencia, la discriminación, pero también escenarios de acogida y oportunidades que se han dado gracias a las luchas y resistencias, el adaptarse a otras formas de vida con la llegada a las ciudades, la importancia de salvaguardar la cultura y las tradiciones, además de rescatar el orgullo por una etnia que ha sido fuerte con una identidad propia en sus prácticas y saberes.
También se plantea la pertinencia de la pedagogía con enfoque étnico que fortalezca la educación intercultural desde la primera infancia hasta la secundaria, promoviendo la educación inclusiva, dinámica y emancipadora. En las conclusiones se encuentran estrategias y prácticas educativas para una verdadera interculturalidad en el sistema etnoeducativo en Colombia.Licenciado en Educación ComunitariaPregradoAuto etnografía y Didactobiografí
Socio-spatial transformations in the middle basin of the Tunjuelito River: exploitation of natural resources versus environmental recovery.
No full textMediante esta investigación se plantea analizar cómo las intervenciones humanas han incidido en las transformaciones socioespaciales de dos sectores específicos, el humedal el Tunjo y el Puente de Meissen de la cuenca media del Río Tunjuelo durante los últimos 25 años, luego de presentarse fenómenos que han afectado no solamente las condiciones de vida de la gente del sur de Bogotá sino también las afectaciones morfológicas, ambientales y sociales que se viven en el territorio del Tunjuelo, busca además identificar los actores históricos y actuales de estos dos espacios para lograr comparar esas intervenciones y evidenciar su grado de influencia en las transformaciones socioespaciales. Investigación inédita, toda vez que no existe un estudio que compare de manera socioespacial estos dos puntos en estudio.
Se estableció una metodología para su desarrollo que partió de un método cualitativo con enfoque en estudio de caso, definiendo técnicas para la recolección de información y posterior análisis que conllevó a la obtención de resultados que muestran las realidades socioespaciales de los territorios en estudio. Por ejemplo, se evidenció actores históricos y actuales en los dos puntos de estudio, se clasificaron como actores públicos y privados, teniendo en cuenta a la administración distrital y local, multinacionales y organizaciones sociales que concurren en los espacios, además, se caracterizó las intervenciones estudiadas obteniendo un perfil de cada una de acuerdo con sus acciones y actores. También, se comparó el nivel de influencia de las intervenciones humanas en las transformaciones socioespaciales con variables específicas, teniendo en cuenta aspectos de tipo geográfico y social.
Se concluyó la importancia de comprender las dinámicas reales de los territorios y el relacionamiento del hombre con la naturaleza desde el punto de vista de la evolución conceptual del Antropoceno y como a partir de estos elementos se generan las transformaciones socioespaciales.Magister en Estudios SocialesMaestríaThrough this research, it is proposed to analyze how human interventions have influenced the socio-spatial transformations of two specific sectors, the Tunjo wetland and the Meissen Bridge of the middle basin of the Tunjuelo River during the last 25 years, after phenomena that have affected not only the living conditions of the people of the south of Bogotá but also the morphological, environmental and social effects experienced in the territory of Tunjuelo, also seeks to identify the historical and current actors of these two spaces to compare these interventions and demonstrate their degree of influence on socio-spatial transformations. Unpublished research, since there is no study that socio-spatially compares these two points under study.
A methodology was established for its development that started from a qualitative method with a case study focus, defining techniques for collecting information and subsequent analysis that led to obtaining results that show the socio-spatial realities of the territories under study. For example, historical and current actors were evident in the two study points, they were classified as public and private actors, taking into account the district and local administration, multinationals and social organizations that participate in the spaces, in addition, the interventions were characterized. studied obtaining a profile of each one according to their actions and actors. Also, the level of influence of human interventions in socio-spatial transformations was compared with specific variables, taking into account geographical and social aspects.
The importance of understanding the real dynamics of the territories and the relationship between man and nature was concluded from the point of view of the conceptual evolution of the Anthropocene and how socio-spatial transformations are generated from these elementsConstrucción Social del Espaci
Sistematización de especímenes de la subtribu Pronophilina (Lepidoptera: Nymphalidae: Satyrinae) del Museo de Historia Natural de la Universidad Pedagógica Nacional.
No full textEste trabajo de grado tiene como objetivo sistematizar los especímenes de la subtribu Pronophilina (Lepidoptera: Nymphalidae: Satyrinae) de la Colección Entomológica del MHN-UPN; como parte del proyecto, se desarrolló una base de datos estructurada y un catálogo fotográfico que documenta visualmente las características de cada ejemplar, facilitando el acceso a la información detallada sobre esta subtribu, de esta forma, este trabajo no solo mejora la accesibilidad a la colección, sino que también promueve el estudio y la conservación de este grupo de mariposas.Licenciado en BiologíaPregradoThis degree work aims to systematise the specimens of the subtribe Pronophilina (Lepidoptera: Nymphalidae: Satyrinae) of the Entomological Collection of the MHN-UPN; as part of the project, a structured database and a photographic catalogue were developed that visually documents the characteristics of each specimen, facilitating access to detailed information on this subtribe. In this way, this work not only improves accessibility to the collection, but also promotes the study and conservation of this group of butterflies.Faunística y conservación con énfasis en artrópodos
Semioticity : a Pedagogical Strategy in Physical Education that Enables the Formation of Bioethical Human Beings.
No full textEn este trabajo de grado, se aborda el diseño e implementación de una estrategia pedagógica basada en la Semiotricidad. Este concepto combina la semiótica y las acciones motrices para así propiciar interacciones significativas, haciendo uso también de capacidades sociomotrices (comunicación, introyección e interacción) con la intención de contrarrestar el individualismo, fomentando relaciones interdependientes a través de situaciones de crisis guiadas por principios Bioéticos (autonomía, justicia, beneficencia), potenciado el desarrollo integral (cognitivo, afectivo y práxico) de los estudiantes. Creando un ambiente donde las decisiones se tomen en un marco de respeto mutuo y reflexión crítica utilizando el juego cooperativo como herramienta.Licenciado en Educación FísicaPregradoIn this thesis, the design and implementation of a pedagogical strategy based on Semiotricoity is addressed. This concept combines semiotics and motor actions to foster meaningful interactions, also utilizing sociomotor capacities (communication, introjection, and interaction) with the aim of counteracting individualism and promoting interdependent relationships through crisis situations guided by Bioethical principles (autonomy, justice, beneficence), enhancing the comprehensive development (cognitive, affective, and praxic) of students. It creates an environment where decisions are made within a framework of mutual respect and critical reflection, using cooperative play as a tool
A look at the educational practice of the Crea Program of the District Institute of the Arts - Idartes.
No full textEl presente trabajo de grado se gestó en el Seminario de Investigación y Profundización I denominado “¿Qué es lo educativo en las prácticas educativas no escolares? Conceptos, alcances y experiencias”, propuesto por el profesor Gustavo Parra en el año 2023-2. En este marco, el ejercicio de investigación se enfocó en la pregunta por la práctica educativa del programa Crea del Instituto Distrital de las Artes (Idartes).Profesional en PedagogíaPregradoThis thesis was developed in the Research and In-depth Seminar I entitled "What is educational in non-school educational practices? Concepts, scope and experiences", proposed by Professor Gustavo Parra in 2023-2. In this framework, the research exercise focused on the question of the educational practice of the Crea program of the District Institute of the Arts (Idartes).¿Qué es lo educativo en las prácticas educativas no escolares