Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Educar para la autenticidad estudiantil : explorando la posibilidad de una pedagogía existencial de la filosofía.
No full textEn el presente trabajo monográfico se abordarán dos ejes fundamentales de discusión: la filosofía existencial y la pedagogía. En ese sentido, se pretende hablar del filósofo danés Søren Kierkegaard y de cómo en sus postulados se puede encontrar una posibilidad y un planteamiento hacia una pedagogía existencial. Así pues, en la presente investigación se indaga en qué medida la filosofía existencial puede ser aplicada como base para construir prácticas pedagógicas que fomenten la autenticidad en los estudiantes de educación media, explorando la posibilidad de una pedagogía existencial de la filosofía. Se realiza un estudio riguroso de varias obras del autor que comprenden los tres estadios de la existencia: el estético, el ético y el religioso. Así, se clarifica el concepto de autenticidad presente en la filosofía existencial de Kierkegaard, en relación con el fenómeno de la angustia, la libertad, lo ético y la verdad existencial.Licenciado en FilosofíaPregradoIn this monographic work, two fundamental axes of discussion are addressed: existential philosophy and pedagogy. In this regard, the aim is to explore the Danish philosopher Søren Kierkegaard and how his ideas offer a foundation and a possibility for an existential pedagogy. Thus, this research examines to what extent existential philosophy can be applied as a basis for constructing pedagogical practices that foster authenticity in high school students, exploring the possibility of an existential pedagogy for philosophy. A rigorous study of various works by Kierkegaard is conducted, encompassing the three stages of existence: the aesthetic, the ethical, and the religious. This clarifies the concept of authenticity within Kierkegaard's existential philosophy, in relation to the phenomena of anxiety, freedom, ethics, and existential truth
Contributions of community tourism to the territorial reincorporation of FARC-EP peace agreement signatories in Dabeiba, Icononzo and La Montañita.
No full textDesde el año 2016, el Acuerdo de Paz firmado entre las FARC-EP y el Gobierno Nacional de Colombia ha fomentado la reincorporación socioeconómica de los exguerrilleros a la sociedad civil. Este proceso se ha gestado mediante Proyectos Productivos Colectivos liderados por cooperativas y asociaciones conformadas por los firmantes del Acuerdo. En este contexto, el turismo comunitario destaca como una agencia mediadora entre los proyectos productivos y la reincorporación territorial. El presente trabajo de investigación se centra en la comprensión de los significados emergentes de esta relación a través del análisis de tres iniciativas de turismo comunitario lideradas por firmantes del Acuerdo de Paz ubicadas en los municipios de Dabeiba (Antioquía), La Montañita (Caquetá) e Icononzo (Tolima), durante el periodo comprendido entre los años 2020 al 2023. La investigación se llevó a cabo mediante una etnografía multi-situada que permitió la identificación de los desafíos y oportunidades asociados a la reincorporación territorial y la complejidad multidimensional del proceso. Finalmente, se incluyen recomendaciones para fortalecer el turismo comunitario como mecanismo clave en la construcción de paz territorial en la nueva geografía de la reincorporación.Magister en Desarrollo Educativo y SocialMaestríaSince 2016, the Peace Agreement signed between the FARC-EP and the National Government of Colombia has promoted the socioeconomic reincorporation of former guerrilla members into civil society. This process has been carried out through Collective Productive Projects led by cooperatives and associations formed by the Agreement’s signatories. In this context, community tourism stands out as a mediating agency between productive projects and territorial reincorporation.
This research focuses on understanding the emerging meanings of this relationship by analyzing three community tourism initiatives led by Peace Agreement signatories located in the municipalities of Dabeiba (Antioquia), La Montañita (Caquetá), and Icononzo (Tolima) during the period from 2020 to 2023. The study was conducted through a multi-sited ethnography that identified the challenges and opportunities associated with territorial reincorporation and the multidimensional complexity of the process. Lastly, recommendations are included to strengthen community tourism as a key mechanism for building territorial peace within the new geography of reincorporation.Desarrollo social, comunitario y políticas pública
Review of undergraduate projects to identify the methods and reflections on the practice of students of the Master's Degree in Mathematics Teaching in the 2017-2 and 2021-1 cohorts.
No full textEste trabajo de grado es un estudio documental sobre las tesis de maestría con énfasis en la reflexión docente, para conocer en profundidad algunos métodos de reflexión y ver cómo estos fueron utilizados. Espero que este trabajo de grado sirva como texto de apoyo para que los futuros licenciados conozcan dos métodos de reflexión y logren utilizarlos en sus prácticas.Licenciado en MatemáticasPregradoPractica educativ
En la loma se entretejen vidas : propuesta pedagógica a partir de la construcción de identidades y el reconocimiento del territorio con jóvenes del semillero sembradoras y sembradores de paz, de la Biblioteca comunitaria Manuela Beltrán, en la localidad Rafael Uribe Uribe, Bogota D.C.
No full textEl presente trabajo pedagógico e investigativo, muestra la experiencia que se tuvo con los jóvenes del semillero “sembradores y sembradoras de paz” de la Biblioteca comunitaria Manuela Beltrán vinculada a ASOVEG CINJUDESCO, ubicada en el barrio Granjas de San Pablo, localidad Rafael Uribe Uribe de Bogotá D.C.
Esta propuesta se centra en la elaboración y diseño de una cartilla educativa y comunitaria, da cuenta de cómo los jóvenes construyen su identidad personal y el reconocimiento del territorio. En esta cartilla se presentan los talleres implementados junto con las perspectivas, vivencias, dibujos y cartografías realizadas por los jóvenes, que develan la relación que se tiene desde el entorno comunitario y desde la biblioteca comunitaria Manuela Beltrán, con el territorio que los rodea, proyectando sus intereses vitales.Licenciado en Educación ComunitariaPregrad
Upgrade of the hardware and software of the citizen air portal for air quality monitoring.
No full textEl presente proyecto se centra en la implementación de un sistema monitoreo de la
calidad del aire utilizando el internet de las cosas (IoT) para medir variables ambientales en
tiempo real. Se tuvo como antecedente principal una estación fija de monitoreo que fue
actualizada por medio de la programación y la integración de sensores de bajo costo que
permitieron medir compuestos volátiles orgánicos (COV), dióxido de carbono (CO2), monóxido
de carbono (CO), temperatura y humedad, además de registrar material particulado de 2.5
micrómetros (PM2.5). Por otro lado, el sistema se constituye de diferentes protocolos de
comunicación como MQTT y LoRa que fueron configurados para garantizar la transmisión de
datos entre la etapa receptora y transmisora del sistema, almacenándolos en la plataforma
InfluxDB, y utilizando la interfaz Grafana para la visualización de manera interactiva de los
datos en tiempo presente.
Además, en el presente proyecto se evidencia un análisis comparativo entre las
mediciones realizadas en una reserva natural (Ecoparque Sabana) y un entorno urbano
(Universidad Pedagógica Nacional); permitiendo evaluar la precisión y calibración de los
sensores, como también las diferencias en la calidad del aire y su impacto en el medio ambiente,
como también en la salud pública, por tal motivo, se evidencia un aporte a la ciencia ciudadana.
Como elementos adicionales, se desarrolló un modelamiento en 3D para el diseño del
sistema y una guía didáctica basada en el enfoque STEM para facilitar la implementación y
desarrollo de estaciones de monitoreo similares, impulsando la educación ambiental y
tecnológica. Adicionalmente, retoma el papel de intermediación para la concienciación sobre los
efectos de la mala calidad del aire. En otras palabras, este proyecto ofrece una herramienta
accesible y replicable, con el propósito de destacar la importancia del monitoreo ambiental,
siendo este, un recurso fundamental para la toma de decisiones informadas, como también, el
monitoreo y control para la protección de diversos entornos.Licenciado en ElectrónicaPregradoThis project focuses on the implementation of an air quality monitoring system using the Internet of Things (IoT) to using the Internet of Things (IoT) to measure environmental variables in real time. environmental variables in real time. The main background was a fixed monitoring station that was upgraded by programming and integrating low-cost sensors that was updated through programming and the integration of low-cost sensors that allowed measuring volatile organic compounds (VOCs). measuring volatile organic compounds (VOCs), carbon dioxide (CO2), carbon monoxide (CO), temperature, and temperature and humidity. monoxide (CO), temperature and humidity, in addition to registering particulate matter of 2.5 micrometers (PM2.5). On the other hand, the system is made up of different communication protocols such as MQTT and LoRTT. communication protocols such as MQTT and LoRa that were configured to guarantee the transmission of data between the receiving and transmitting data transmission between the receiving and transmitting stages of the system, storing them in the InfluxDB platform, and using the InfluxDB platform, and using the Grafana interface to interactively visualize the data in present time. data in present time.
In addition, this project shows a comparative analysis between the measurements taken in a natural
measurements taken in a natural reserve (Sabana Ecopark) and an urban environment (National Pedagogical University); allowing to evaluate the accuracy and calibration of the sensors, as well as the differences in air quality and its impact on the environment, as well as on public health, therefore, a contribution to citizen science is evidenced. As additional elements, a 3D modeling was developed for the design of the system and a didactic guide based on the STEM approach to facilitate the implementation and development of similar monitoring stations, promoting environmental and technological education. Additionally, it takes up the role of intermediation for raising awareness of the effects of poor air quality. In other words, this project offers an accessible and replicable tool, with the purpose of highlighting the importance of environmental monitoring, being a fundamental resource for informed decision making, as well as monitoring and control for the protection of diverse environments
Desentrañando la noción de realidad en la obra Principios de la filosofía del derecho de Hegel.
No full textEsta monografía analiza ¿cómo el pensar especulativo manifiesta la voluntad en Principios de la filosofía del derecho? Para ello se estructura en tres capítulos, en el primero, se identifica al pensar especulativo como el método del compendio para dar cuenta de la noción de realidad hegeliana y su grado de realización en la voluntad, como idea que subyace al derecho, primeramente, en el derecho abstracto y en la moralidad. Se critica la autodenominada filosofía de la época de Hegel por su enfoque instrumental del derecho. En el segundo, se expone la eticidad como el estadio donde se realiza la voluntad en sí y por sí como verdadera libertad: realidad efectiva en la familia, sociedad civil y el Estado. En el tercero y último, se confronta el idealismo hegeliano con otras corrientes de pensamiento, principalmente con la visión de Krug ante la noción de que pensar y ser son lo mismo.Licenciado en FilosofíaPregradoThis monograph analyzes how speculative thinking manifests the will in Hegel's Philosophy of Right. The work is divided into three chapters. The first chapter identifies speculative thinking as the method of the compendium to explain Hegel's notion of reality and its degree of realization in the will, as the idea underlying right, particularly in abstract right and morality. It critiques the self-proclaimed philosophy of Hegel's time for its instrumental view of right. In the second chapter, ethical life is presented as the stage where the will realizes itself as true freedom: effective reality in the family, civil society, and the state. The third and last chapter confronts Hegelian idealism with other philosophical currents, especially Krug’s perspective on the notion that thinking and being are the same
Estado del Arte de los trabajos de grado de la licenciatura en educación infantil y uno de comunitaria sobre educación en contextos rurales : Universidad Pedagógica Nacional, 2013-2023.
No full textEste trabajo explora la relación entre los saberes campesinos, la tradición oral y la educación en contextos rurales, destacando su importancia para la construcción y fortalecimiento de la identidad campesina. A partir de una revisión exhaustiva de trabajos de grado y referentes conceptuales, se aborda cómo la escuela y la comunidad desempeñan un papel clave en la transmisión de conocimientos y valores culturales, especialmente a través del diálogo de saberes y la preservación de prácticas tradicionales.
Asimismo, se evidencian las tensiones entre la modernización y la continuidad de estas tradiciones, enfatizando la necesidad de integrar los saberes locales en el currículo escolar para fomentar el sentido de pertenencia de los niños y su conexión con el territorio. Este análisis subraya el papel del maestro rural como mediador en este proceso, y resalta cómo la tradición oral, a través de expresiones como canciones y relatos, actúa como herramienta de resistencia cultural y de cohesión comunitaria.
En conclusión, este estudio enfatiza la importancia de revalorizar los saberes campesinos y la memoria colectiva como ejes fundamentales para la educación rural contextualizada y para el fortalecimiento de las raíces culturales en un mundo en constante transformación.Licenciado en Educación InfantilPregradoLinea de interculturalida
The teaching of history in recent years in Colombia : a look through the curricular guidelines, standards and proposals for the area of social sciences in basic and secondary education.
No full textEn el presente artículo de reflexión cualitativa se pretendió indagar sobre las categorías que han definido los enfoques que han primado en la enseñanza de la historia en Colombia en los últimos años. Para ello se apeló al examen de tres documentos que establecen los parámetros bajo los cuales deberían construirse los diferentes currículos escolares en la materia de ciencias sociales. Hablamos particularmente de los documentos Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales (2002), Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales (2006) y La Enseñanza de la Historia de Colombia: Ajustes Posibles y Urgentes para la Consolidación de una Ciudadanía Activa, Democrática y en Paz (2022). Para este estudio se usó como método el análisis documental comparado, apelando principalmente a lo establecido por Duverger (1981) con sus Técnicas de Análisis de Contenido; buscando con ello establecer en los documentos escogidos Unidades de Análisis de Base Gramatical que permitan comprender los enfoques que se han propuesto desde el Estado y la Sociedad para la enseñanza de la historia. A partir de la investigación realizada se pudo vislumbrar que hay unas categorías emergentes, propias de la época que responden más a lógicas de un sistema de mercado y competencia, que a categorías propias de un conocimiento histórico contemporáneo.Especialista en PedagogíaEspecializaciónIn this qualitative reflection article we sought to investigate the categories that have defined the approaches that have prevailed in the teaching of history in Colombia in recent years. For this purpose, the examination of three documents that establish the parameters under which the different school curricula in the subject of social sciences should be built was resorted to. We speak particularly of the documents Curricular Guidelines for Social Sciences (2002), Basic Standards of Competencies in Social Sciences (2006) and The Teaching of the History of Colombia: Possible and Urgent Adjustments for the Consolidation of an Active, Democratic and Peaceful Citizenship ( 2022). For this study, comparative documentary analysis was used as a method, appealing mainly to what was established by Duverger (1981) with his Content Analysis Techniques; seeking to establish in the chosen documents Grammatical-Based Analysis Units that allow us to understand the approaches that have been proposed by the State and Society for the teaching of history. From the research carried out, it was possible to glimpse that there are some emerging categories, typical of the time that respond more to the logic of a market and competition system, than to categories typical of contemporary historical knowledge
Story the diversity of marine gastropods through adaptation.
No full textLas impresionantes estructuras biológicas de los seres vivos siempre han fascinado a la humanidad, llevando a cuestionar sobre su origen. La adaptación biológica como proceso es clave para comprender esta diversidad biológica, lo que me hizo reflexionar como maestro sobre su comprensión, y esta como actúa en las especies e implicaciones en la enseñanza. Por ello, este trabajo de grado tiene como propósito caracterizar elementos teóricos y técnicos para entender la adaptación biológica como proceso a través de la diversidad de los gasterópodos marinos. Allí se profundiza en aspectos disciplinares y pedagógicos para configurar la adaptación como proceso y estrategias educativas que posibiliten abordarlas en el aula, así como su relación con el estudio de caso para el fomento la educación del océano en Colombia. Se definen elementos teóricos, técnicos y aspectos pedagógicos como los problemas de conocimiento, biofilia y educación del océano, siendo referentes para la construcción de la propuesta pedagógica "¡Vamos a la clase gasterópoda!: historias a través de la adaptación", esta cuenta con 15 actividades dirigida a la educación secundaria con la finalidad de la comprensión de la adaptación biológica.Magister en Docencia de las Ciencias NaturalesMaestríaThe impressive biological structures of living beings have always fascinated humanity, leading to questions about their origin. Biological adaptation as a process is key to understanding this biological diversity, which made me reflect as a teacher on its understanding, and how it acts on species and implications in teaching. Therefore, this degree project aims to characterize theoretical and technical elements to understand biological adaptation as a process through the diversity of marine gastropods. There disciplinary and pedagogical aspects are delved into to configure adaptation as a process and educational strategies that make it possible to address them in the classroom, as well as their relationship with the case study for the promotion of ocean education in Colombia. Theoretical, technical elements and pedagogical aspects are defined, such as the problems of knowledge, biophilia and education of the ocean, being references for the construction of the pedagogical proposal "Let's go to the gastropod class!: stories through adaptation", this has 15 activities aimed at secondary education in order to understand biological adaptation.Eco-perspectivas
Propuesta de aprendizaje de la lengua de señas colombiana (LSC) basado en una aplicación móvil : una experiencia de inclusión educativa.
No full textEl trabajo desarrollado, consiste en la creación de ALSCO, una aplicación diseñada para fortalecer la inclusión educativa mediante el aprendizaje de la lengua de señas colombiana. Este desarrollo está dirigido a los docentes de la institución, con el propósito de dotarlos de herramientas que faciliten la comunicación efectiva con estudiantes sordos o con bajo nivel auditivo. La aplicación tiene dos módulos principales: el primero enseña las señas del alfabeto y los números, mientras que el segundo permite practicar y evaluar las señas aprendidas.
ALSCO ofrece una experiencia de aprendizaje interactiva y personalizada, ya que evalúa la precisión de cada seña realizada, proporcionando retroalimentación en forma de porcentajes. De esta manera, los usuarios pueden identificar áreas de mejora y desarrollar sus habilidades de manera gradual. Este proyecto no solo destaca el compromiso de la universidad con la inclusión y la igualdad de oportunidades, sino que también asegura la participación de todos los estudiantes en un ambiente educativo de calidad. Con esta herramienta, se fomenta un aprendizaje dinámico que promueve la confianza de los docentes para interactuar en entornos inclusivos.Licenciado en ElectrónicaPregradoThe work developed consists of the creation of ALSCO, an application designed to strengthen educational inclusion through the learning of Colombian sign language. This development is aimed at the institution’s teachers, with the purpose of providing them with tools to facilitate effective communication with deaf students or those with hearing impairments. The application has two main modules: the first teaches the signs of the alphabet and numbers, while the second allows users to practice and evaluate the signs they have learned.
ALSCO offers an interactive and personalized learning experience, as it evaluates the accuracy of each sign performed, providing feedback in the form of percentages. This way, users can identify areas for improvement and gradually develop their skills. This project not only highlights the university’s commitment to inclusion and equal opportunities but also ensures the participation of all students in a high-quality educational environment. With this tool, dynamic learning is encouraged, promoting teachers’ confidence in interacting within inclusive settings