Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Plutarco visits the E.P.E systematization of a carnival experience in school
No full textPlutarco Visita la EPE, una experiencia de carnaval en la Escuela Pedagógica Experimental (EPE), introduce al lector a una investigación que explora el carnaval como una herramienta pedagógica en la EPE. Esto se realiza en dos momentos, un momento inicial donde se plasma la fundación del carnaval en el cual participaron los protagonistas en la década del noventa y un segundo momento donde se plasma la vivencia y la experiencia de inmersión del grupo del proyecto Heterogéneo Kilele. Plutarco, personificado como el espíritu festivo del carnaval, simboliza la creatividad y la celebración en el proceso educativo. La EPE, con más de 40 años de historia, se convierte en un espacio donde la comunidad escolar transforma el aula en un escenario de aprendizaje activo y festivo, desafiando la rigidez de la educación tradicional. A través del carnaval, se promueven valores como la colaboración, la diversidad, y la creatividad, mientras se abordan temas de historia, cultura, y arte. El trabajo analiza cómo estas manifestaciones festivas enriquecen el aprendizaje, integrando aspectos didácticos que fomentan una pedagogía innovadora y transformadora. La investigación está estructurada en cuatro capítulos que simbolizan diferentes aspectos del proceso educativo, desde la represión hasta la celebración del conocimiento, destacando la importancia de un enfoque educativo que celebra la vida, la cultura, y la creatividad.Magister en Arte. Educación y CulturaMaestríaPlutarco Visits the EPE, a carnival experience at the Experimental Pedagogical School (EPE), introduces the reader to an investigation that explores the carnival as a pedagogical tool at the EPE. This is done in two moments, an initial moment where the founding of the carnival is reflected in which the protagonists participated in the nineties and a second moment where the experience and immersion experience of the Heterogéneo Kilele project group is reflected. Plutarch, personified as the festive spirit of carnival, symbolizes creativity and celebration in the educational process. The EPE, with more than 40 years of history, becomes a space where the school community transforms the classroom into a setting for active and festive learning, challenging the rigidity of traditional education. Through the carnival, values such as collaboration, diversity, and creativity are promoted, while topics of history, culture, and art are addressed. The work analyzes how these festive manifestations enrich learning, integrating didactic aspects that promote innovative and transformative pedagogy. The research is structured in four chapters that symbolize different aspects of the educational process, from repression to the celebration of knowledge, highlighting the importance of an educational approach that celebrates life, culture, and creativity.Prácticas artísticas y diálogos interculturale
Reflections of a girl who hated school : about the school experience and its influence on identity formation.
No full textLa presente indagación surge por la necesidad de explorar las afectaciones sensibles en la identidad
del ser estudiante en el contexto de la vida escolar. Siendo entonces la experiencia la base que
permite visualizar las reflexiones a través de las artes visuales y su capacidad para expresar más
allá de las palabras permitiendo profundizar en lo que ha sido invisible, en lo que incomoda, en lo
que no es fácil exteriorizar y el revuelto de emociones que surge cuando vivenciamos el colegio y
nos formamos cada uno como una persona con una identidad.
Esta indagación me ha permitido nutrir la importancia de los actos y palabras que nos atraviesan en
el colegio y así poder aplicar en mi ejercicio docente la conciencia y la reflexión de mi papel y mi
responsabilidad con los otros, a su vez visualizar este fenómeno ante otros estudiantes y profesores
permitiéndoles sentir más y detenerse un momento en cómo estamos haciendo las cosas, como
somos con los demás, como son con sí mismos y cómo serán en el futuro para así de algún modo
mejorar y cuidar esa formación de identidad en el colegio.Licenciado en Artes VisualesPregradoPedagógicas de lo artístico visua
EveryonX vs. EveryonX: Fallacies and resistance in the development of political campaigns for the Bogota Mayoral Race in October 2023.
No full textEsta investigación problematiza la red social X (conocida anteriormente como Twitter) desde dos dimensiones: la espacial y la relacional. La primera se adentra, por un lado, en las discusiones teóricas sobre la conceptualización del Ciberespacio apalancadas en la cibergeografía como campo emergente dentro de la geografía humana. Por otro, describe sus elementos intrínsecos de tipo técnico, estético y normativo bajo la categoría Arquitectura Virtual como resultado de la interacción directa de la investigadora durante los meses de septiembre, octubre y noviembre del 2023 con cada uno de estos componentes. La segunda dimensión interpela lo visible y lo decible, a partir de lo que es permitido, deseable y prohibido “decir en voz alta”. Los resultados muestran un tránsito entre lo virtual y lo actual, donde la arquitectura informática se funde con el flujo de las interacciones (tanto humanas, como no humanas) y ambas dimensiones se efectúan como Dispositivo productor de subjetividades.Universidad Nacional de ColombiaMagister en Estudios SocialesMaestríaThis research examines the social network X (formerly known as Twitter) from two dimensions: spatial and relational. The first dimension delves into theoretical discussions about the conceptualization of Cyberspace, leveraging cybergeography as an emerging field within human geography. It also describes its intrinsic technical, aesthetic, and normative elements under the category of Virtual Architecture, based on the researcher's direct interaction with these components during September, October, and November 2023. The second dimension addresses the visible and the sayable, focusing on what is permitted, desirable, and forbidden to "say out loud." The findings reveal a transition between the virtual and the actual, where the computer architecture merges with the flow of interactions (both human and non-human), and both dimensions function as a Dispositif for producing subjectivities.Construcción Social del Espaci
The youth of the west Suba: representations and meanings of a fragmented daily life.
No full textEste estudio investiga la relación entre la juventud y la segregación socioespacial en las UPZ Rincón y Tibabuyes de Suba, Bogotá, destacando cómo estas dinámicas impactan la vida cotidiana. A través del marco teórico de la tríada dialéctica de Henri Lefebvre, se examinan las complejas interacciones entre el espacio concebido, percibido y vivido, revelando cómo las dinámicas del neoliberalismo refuerzan la exclusión social. La investigación se basa en una metodología participativa, que incluye diálogos ciudadanos, para captar de manera auténtica las experiencias y desafíos que enfrentan los jóvenes en estos territorios marginados. Los resultados evidencian desigualdades significativas en el acceso a derechos urbanos esenciales, como la vivienda digna y el uso del espacio público, lo que profundiza la segregación. El estudio concluye con un llamado a la implementación de políticas más inclusivas y equitativas, que garanticen el derecho a la ciudad para todos los habitantes, especialmente los jóvenes.Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Ciencias SocialesPregradoThis study investigates the relationship between youth and socio-spatial segregation in the UPZ Rincón and Tibabuyes of Suba, Bogotá, highlighting how these dynamics impact daily life. Through the theoretical framework of Henri Lefebvre's dialectical triad, the study examines the complex interactions between conceived, perceived, and lived space, revealing how neoliberal dynamics reinforce social exclusion. The research is based on a participatory methodology, including citizen dialogues, to authentically capture the experiences and challenges faced by young people in these marginalized territories. The results show significant inequalities in access to essential urban rights, such as decent housing and public space, which deepen segregation. The study concludes with a call for the implementation of more inclusive and equitable policies that guarantee the right to the city for all inhabitants, especially the youth.Geografías crítica
Ethics of Care and Its Importance in the Philosophy Bachelor's Program at UPN.
No full textTrabajo de grado en el que se exponen y conocen aquellas comprensiones que tienen 20 estudiantes que están cursando desde sexto, hasta décimo semestre en la Licenciatura en Filosofía de la UPN. De igual manera también se busca presentar algunas de las prácticas que esos mismos realizan en torno a la ética del cuidado y como esta puede potenciar el desarrollo de sus capacidades. Trabajo que entrelaza estas comprensiones y experiencias junto con los conceptos de cuidado y capacidades brindado por autoras como Carol Gilligan y Martha Nussbaum.Licenciado en FilosofíaPregrado"This thesis presents and explores the understandings of 20 students who are currently in the sixth to tenth semesters of the Philosophy Bachelor's Degree at UPN. It also aims to present some of the practices these students carry out regarding care ethics and how this can enhance the development of their abilities. The work connects these understandings and experiences with the concepts of care and capabilities provided by authors like Carol Gilligan and Martha Nussbaum.Monografí
El manifiesto de los mundos infinitos - Construcción de un diario visual autobiográfico como una herramienta educativa en artes visuales que apoya el camino del autoconocimiento, estimulando al observador interno.
No full textEn este trabajo de grado queridos lectores, se encontrarán con una propuesta enmarcada en la
investigación acción pedagógica que centró su atención en las estrategias pedagógicas utilizadas para
diseñar, implementar y rediseñar, una planeación que con el transcurso del tiempo y el análisis de la
investigación se convirtió en una situación didáctica de las artes visuales que se basa en encontrar una
estrategia que estimule la observación de sí, en la competencia del autoconocimiento, del área
socioemocional. Esta se gestó a partir de la historia de vida, plasmadas en los diarios visuales
autobiográficos.Licenciado en Artes VisualesPregradoLínea de investigación. Pedagogías de lo artístico visua
El concepto de persona en el marco de la formación.
No full textEl siguiente trabajo de investigación destaca el concepto de persona según Emmanuel Mounier, pensado en la línea de la antropología pedagógica. Para ello, se sustenta en el personalismo, el cual coloca a la persona como centro de estudio e investigación, ya que en la sociedad se enseña más a obedecer que a pensar, generando seres sumisos. Sin embargo, la filosofía de Emmanuel Mounier se opone a esta domesticación o barbarie del ser humano. Mientras que el sujeto y el individuo se inclinan hacia lo social, lo material o lo vegetativo, la persona va más allá, buscando independencia, realización personal y dignidad humana, para convertirse en persona.
La persona no se ve como una clasificación de género, ya que la formación se da en la persona en sí misma. Para esto, se retoman categorías fundamentales para el desarrollo formativo de la persona, como el carácter, la ética y la razón, entre otros. Esto permite a la pedagogía reconocer y valorar la singularidad que posee la persona desde su interior, fomentando la autorreflexión y las decisiones autónomas y responsables, sin enfocarse exclusivamente en conceptos como inclusión o diversidad, demostrando que lo pedagógico va más allá de la recepción de contenidos, generando efectos en el ser humano y buscando trascender en él.Profesional en PedagogíaPregradoAntropología Pedagógic
Module Justice School Restaurative – JER Toolbox of the Comprehensive Socioemotional and Citizenship Education Program and Schools as Territories of Peace: A Pedagogical Perspective.
No full textEn el presente trabajo de investigación se realiza un análisis de la Caja de Herramientas del Módulo Justicia Escolar Restaurativa del programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadanía y Escuelas como Territorios de Paz desde un lente pedagógico. En el que se tiene en cuenta la postura y el recorrido histórico de la Justicia Restaurativa y la manera en la que llega al contexto colombiano. En esa medida, toma en consideración autores como Meirieu, Foucault, Kant, entre otros; en el cual se acerca a comprender este enfoque restaurativo y la implementación de la Caja de Herramientas en el escenario escolar.Profesional en PedagogíaPregradoThis research paper conducts an analysis of the Toolbox from the Restorative School Justice Module of the Comprehensive Socioemotional Education, Citizenship, and Schools as Territories of Peace program from a pedagogical perspective. It takes into account the stance and historical development of Restorative Justice and its introduction into the Colombian context. In this regard, it considers authors such as Meirieu, Foucault, Kant, among others, aiming to understand this restorative approach and the implementation of the Toolbox in the school setting.Bogot
Growing in a spiral: Systematization of the Community Educational Political Project in the community of peace signatories of the ETCR-Héctor Ramírez in Caquetá.
No full textEste artículo presenta el proceso de sistematización del Proyecto Político Educativo
Comunitario (PPEC) de la comunidad de firmantes de paz del Espacio Territorial para la
Capacitación y Reincorporación Héctor Ramírez (ETCR-HR). El eje sobre el cual se
fundamentó esta sistematización fue la identificación de los rasgos de la Educación Fariana
que se mantienen en la actualidad en el PPEC, construido por la comunidad del ETCR-HR
en alianza con la Universidad de La Sabana a través del Proyecto Educación, Campo y
Reconciliación (EDUCARE). Por medio de este proceso de sistematización se exploran los
aprendizajes y desafíos que tiene la construcción de un modelo educativo propio rural, a
partir de las reflexiones de un equipo sistematizador. Finalmente, se presentan los principales
aprendizajes y futuras acciones necesarias para fortalecer el PPEC como un modelo
educativo transformador en un contexto de construcción de paz y adaptable a las necesidades
de la comunidad rural, para ser tenido en cuenta en el desarrollo de políticas públicas
educativas rurales.Universidad de La SabanaMagister en Desarrollo Educativo y SocialMaestríaThis article presents the systematization process of the Community Educational Political Project (PPEC) of the community of peace signatories of the Territorial Space for Training and Reincorporation Héctor Ramírez (ETCR-HR). The axis on which this systematization was based was the identification of the features of Fariana Education that are currently maintained in the PPEC, built by the community of the ETCR-HR in alliance with the University of La Sabana through the Education, Countryside and Reconciliation Project (EDUCARE). Through this systematization process, the lessons and challenges of building a rural educational model are explored, based on the reflections of a systematizing team. Finally, the main lessons and future actions necessary to strengthen the PPEC as a transformative educational model in a peace-building context and adaptable to the needs of the rural community are presented, to be taken into account in the development of rural educational public policies.Infancias y juventudes rurales: Saberes, territorios y Buenos Vivire
Memories of the care and use of plants : a fabric of artistic expressions with the peasant community of the Sumapaz National Natural Park protected area.
No full textEl presente trabajo, titulado "Memorias del cuidado y uso de plantas: Un tejido de expresiones artísticas con comunidad Campesina del área Protegida Parque Nacional Natural Sumapaz", tiene como objetivo reconocer memorias bioculturales desde las prácticas tradicionales de uso y cuidado de plantas que hombres y mujeres campesinas del territorio han transmitido de generación en generación.
El proceso de investigación-creación se guía a través de un enfoque interdisciplinario que incluye la etnobotánica y el arte comunitario, relacionados para dar cuenta de cómo estas prácticas no solo son esenciales para la subsistencia y la salud de la comunidad, sino también para la conservación del entorno natural y de los saberes que se construyen a partir de oralidad y práctica y que tienen como fundamentos la experiencia.
Las expresiones artísticas, en forma de tejidos, pinturas y otras manifestaciones senti pensantes, son una fuente fundamental para la preservación y construcción de estos conocimientos tradicionales, a partir de ello, este trabajo se enmarca en una serie de talleres y actividades colaborativas realizadas con miembros de la comunidad campesina, donde se entrelazan historias personales y colectivas con el conocimiento ancestral sobre las plantas, desde el tejido de una cartografía hasta el tejido oral de cuatro capítulos de un podcast educativo en colaboración con la pedagógica radio así, este trabajo investigativo buscó identificar conocimientos, prácticas y creencias de la comunidad campesina del Parque Nacional Natural Sumapaz frente al cuidado y uso de ciertas plantas en su territorio.
De esta manera, se busca visibilizar el valioso papel que juegan las prácticas tradicionales y las expresiones artísticas en la construcción de una identidad cultural y en la promoción de la restauración, conservación y cuidado en el PNNS, durante el proceso de investigación-creación se parte de un enfoque metodológico desde la mirada fenomenológica, se parte del enfoque investigativo cualitativo y el paradigma interpretativo de acuerdo con lo planteado por González; para la recolecta de datos descriptivos se recurrió a la técnica de grupos focales de acuerdo con lo enunciado por Aigneren.
Los resultados que se obtuvieron a lo largo de este trabajo se recopilan desde la memoria de la comunidad campesina que ha trascendido y se busca mantener en el tiempo desde los relatos ancestrales de generación en generación.Parque Nacional Natural SumapazLicenciado en BiologíaPregradoThe present work, entitled "Memories of the care and use of plants: A fabric of artistic expressions with the Peasant community of the Sumapaz National Natural Park Protected Area", aims to recognize biocultural memories from the traditional practices of use and care of plants that men and women peasant women of the territory have passed it down from generation to generation.
The research-creation process is guided through an interdisciplinary approach that includes ethnobotany and community art, related to account for how these practices are not only essential for the subsistence and health of the community, but also for conservation. of the natural environment and the knowledge that is built from orality and practice and that is based on experience.
Artistic expressions, in the form of fabrics, paintings and other thoughtful manifestations, are a fundamental source for the preservation and construction of this traditional knowledge. Based on this, this work is framed in a series of workshops and collaborative activities carried out with members of the peasant community, where personal and collective stories are intertwined with ancestral knowledge about plants, from the weaving of a cartography to the oral weaving of four chapters of an educational podcast in collaboration with the pedagogical radio. Thus, this investigative work sought to identify knowledge, practices and beliefs of the peasant community of the Sumapaz National Natural Park regarding the care and use of certain plants in their territory.
In this way, it seeks to make visible the valuable role that traditional practices and artistic expressions play in the construction of a cultural identity and in the promotion of restoration, conservation and care in the PNNS, during the research-creation process it is part From a methodological approach from the phenomenological perspective, we start from the qualitative investigative approach and the interpretive paradigm in accordance with what was proposed by González; To collect descriptive data, the focus group technique was used in accordance with what was stated by Aigneren.
The results obtained throughout this work are compiled from the memory of the peasant community that has transcended and seeks to be maintained over time from the ancestral stories from generation to generation.Línea de investigación Bioart