Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Educación física ambiental : una apuesta desde las conductas motrices sostenibles.
No full textEsta propuesta curricular desarrollada en dos instituciones educativas pretende relacionar las conductas motrices sostenibles, para generar toma de conciencia en las situaciones socioambientales que vivencian los sujetos en su cotidianidad, contribuyendo al cuidado de la vida desde la mitigación de estas problemáticas. El proyecto se fundamenta desde Félix Guattari desde la ecosofía, la cual la cual aboga por un ser humano integral, que considera no solo la mente, sino también el cuerpo y su conexión con el entorno, fomentando así una conciencia y transformación en las interrelaciones sociales y con el mundo. Se hace uso de las conductas motrices sostenibles de Francisco Lagardera, quien se apoya en la Praxiología Motriz de Parlebas, para estimular situaciones motrices que tienen como lógica interna “el cuidado de la vida”, de manera individual y social, creando una cultura motriz sostenible. Así mismo, se tiene en cuenta, desde Paulo Freire, la toma de conciencia como proceso de aprendizaje para comprender los problemas que rodean al sujeto y, una educación guiada por procesos de construcción en comunidad. Los participantes son estudiantes del Colegio Gerardo Paredes y la Fundación Semillas de Amor, ubicadas en la localidad de Suba en Bogotá D.C, rodeados por un caos ambiental donde intentan formarse. La institución está en medio de una plaza de mercado y un barrio popular donde la contaminación acústica, los olores desagradables y la mala administración de los desechos y residuos prevalecen. El proyecto centra gran parte de su trabajo en asumir las responsabilidades respecto a las problemáticas socioambientales tomando conciencia en el actuar del ser humano desde conductas motrices sostenibles y así favorecer el cuidado de la vida. Ello es entendido como un acercamiento a comprender una Educación Física ambiental la cual tiene como principio la trascendencia de las acciones transformadoras y sostenibles fuera del entorno escolar.Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Educación FísicaPregrad
Didactic sequence to approach children to listening and speaking skills in English from nursery rhymes with 105 grade in Ciudadela educativa de Bosa school.
No full textEste trabajo de grado surge desde la necesidad de promover las habilidades comunicativas de escucha y pronunciación en inglés desde las canciones infantiles en la I.E.D. Ciudadela Educativa de Bosa, en busca de resignificar las prácticas pedagógicas de dos docentes en formación de la licenciatura en educación infantil.I.E.D Ciudadela Educativa de BosaLicenciado en Educación InfantilPregradoThis monograph comes from the need to foster communicative listening and pronunciation skills in English from nursery rhymes done in Ciudadela educativa de Bosa school , seeking to give a new meaning at two on-formation childhood education teacher's pedagogical strategies.Línea de investigación formación, pedagogía y diáctica
Systematization in the processes of motor development of the youth folkloric dance group at the Donaldo Lozano Mena Artistic Foundation time, balance and rhythm for a fine-tuned body.
No full textEl proyecto de investigación se enfocó en sistematizar los procesos de formación en danza con un grupo juvenil de la fundación Artística Donaldo Lozano Mena. Su objetivo fue comprender las estrategias que benefician el desarrollo motriz, analizando el tiempo, ritmo y equilibrio, y examinando las experiencias individuales y colectivas antes y después de la transformación corporal mediante la danza. Se utilizó una metodología cualitativa descriptiva, recolectando datos a través de encuestas, diarios de campo, entrevistas y material audiovisual. Se analizó la información obtenida utilizando la sistematización de experiencias. Se trabajó con 12 participantes del grupo juvenil, mayormente mujeres, algunos afrodescendientes. Se concluyó que la danza favorece el desarrollo motriz e integral, afinando el cuerpo con los ritmos trabajados.Licenciado en Recreación y TurismoPregradoThe research project focused on systematizing the processes of dance training with a youth group of the Donaldo Lozano Mena Artistic Foundation. Its objective was to understand the strategies that benefit motor development, analyzing time, rhythm and balance, and examining individual and collective experiences before and after the body transformation through dance. A descriptive qualitative methodology was used, collecting data through surveys, field diaries, interviews and audiovisual material. The information obtained was analyzed using the systematization of experiences. We worked with 12 participants of the youth group, mostly women, some of whom were of African descent. It was concluded that dance favors motor and integral development, refining the body with the rhythms worked on
El comportamiento de la luz, de la mecánica clásica a la cuántica : el experimento de Young en la escuela.
No full textEl presente trabajo de investigación aborda la problemática de la falta de implementación de física moderna en las escuelas secundarias, se propone llevar al aula de clase una secuencia didáctica partiendo de la óptica desarrollada en el siglo XVII, donde se desempeña un gran debate entre si la luz es onda o partícula, y luego llevando el experimento de Young como material para explicar la naturaleza dual de las partículas tanto en la luz como en los sistemas sub atómicos en general debido a la llegada de la teoría cuántica en el siglo XX, con ello se da cabida una reinterpretación de este experimento por medio de la hipótesis de la dualidad onda-partícula, debido a esto el experimento de la doble rendija toma una gran relevancia interpretativa a través de la historia y da pie al cambio teórico que hubo entre la mecánica clásica y la cuántica; se aprovecha este cambio de paradigma en la historia de la física para orientar el cambio conceptual en los procesos de enseñanza de los estudiantes de grado once del Instituto Pedagógico Nacional (IPN), teniendo en cuenta el papel de la experimentación dentro de los procesos epistemológicos dentro del aula de clase.Licenciado en FísicaPregradoThe present research work addresses the problem of the lack of implementation of modern physics in secondary schools, it is proposed to bring a didactic sequence to the classroom based on the optics developed in the 17th century, where a great debate takes place between whether the light is a wave or particle, and then taking Young's experiment as material to explain the dual nature of particles both in light and in subatomic systems in general due to the arrival of quantum theory in the 20th century, with it There is room for a reinterpretation of this experiment through the hypothesis of wave-particle duality, due to this the double slit experiment takes on great interpretive relevance throughout history and gives rise to the theoretical change that occurred between mechanics classical and quantum; This paradigm shift in the history of physics is used to guide the conceptual change in the teaching processes of eleventh grade students of the National Pedagogical Institute (IPN), taking into account the role of experimentation within the epistemological processes within from the classroom
B-Learning an alternative to strengthen the teaching process learning in Physical Education.
No full textEn la actualidad, nos desenvolvemos en un paradigma tecnológico que permea al individuo en sus esferas sociales y culturales, esto incluye el ámbito académico, donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación han servido para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje e innovar en sus metodologías.
El campo de conocimiento de la Educación Física no puede mantenerse al margen de esta realidad, por esta razón, desde el presente Proyecto Curricular Particular (PCP) se desarrolla una propuesta en la modalidad educativa B-learning, basada en la combinación entre lo virtual y lo presencial. En lo virtual con la creación de una página web Tic-Tac cuyo propósito fue retroalimentar y potenciar los procesos que se llevaron a cabo de forma presencial; mejorando las capacidades coordinativas. A través de contenido audiovisual que sirvió como imagen de referencia, para que los estudiantes generaran concepciones previas y las perfeccionaran por medio de juegos, afirmando la necesidad de implementar estrategias educativas innovadoras que formen un ser humano auto eficaz.Licenciado en Educación FísicaPregradoCurrently, we operate in a technological paradigm that permeates the individual in their social and cultural spheres, this includes the academic field, where Information and Communication Technologies have served to enhance teaching-learning processes and innovate in their methodologies.
The field of knowledge of Physical Education cannot remain apart from this reality, for this reason, from the present Private Curricular Project (PCP) a proposal is developed in the B-learning educational modality, based on the combination between virtual and the in-person. Virtually with the creation of a Tic-Tac website whose purpose was to provide feedback and enhance the processes that were carried out in person; improving coordination capabilities. Through audiovisual content that served as a reference image, so that students generated prior conceptions and perfected them through games, affirming the need to implement innovative educational strategies that form a self-effective human being
El Tai Chi Chuan y la educación física para la configuración de un autoconcepto no académico positivo y congruente.
No full textEste trabajo surge en el marco del semillero de investigación interdisciplinar e interinstitucional Tai Chi y Calidad de Vida, enfocado en dar a conocer la práctica y beneficios del Tai Chi. Desde la educación física se propone la configuración del autoconcepto de un grupo de personas mayores del barrio La Española de Bogotá, por medio de esta práctica tradicional
china, dado que el autoconcepto de las personas mayores se ve afectado desde lo físico por una percepción disminuida de sus habilidades físicas y desde lo social por una pérdida de roles al interior de sus redes sociales, aspectos que inciden en su autorrealización. De allí la necesidad de emplear la propuesta integradora de la psicomotricidad para facilita la organización de la práctica del Tai Chi en pro de la configuración de un autoconcepto no académico positivo y congruente.Asociación Atlética Chin Woo Andes Colombia.Universidad Nacional de Colombia.Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.Licenciado en Educación FísicaPregrad
Le développement de la compétence phonologique à travers des stratégies multisensorielles en classe de FLE.
No full textCette proposition de recherche a pour but d’analyser l’impact des stratégies multisensorielles pour le développement de la compétence phonologique chez les élèves de quatrième et cinquième à l’Institut Pédagogique National qui se sont inscrits à l’atelier extrascolaire virtuel de français. Donc, les catégories que nous avons abordées ont été la production, la perception, les stratégies multisensorielles et l’utilisation des outils numériques. De plus, nous cherchons à développer la production et perception des phonèmes dû aux défis que les apprenants débutants du FLE (Français Langue Étrangère) peuvent trouver au moment d’essayer de parler la langue cible, celle qui a tout un système phonologique différencié de leur langue maternelle, l’espagnol. C’est pourquoi nous explorons les études qui ont déjà travaillé l’enseignement de la phonétique afin de proposer une séquence didactique en utilisant des stratégies multisensorielles et des ressources numériques. Ainsi, cette étude est encadrée dans la recherche-action qualitative.Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis research proposal aims to analyze the impact that multisensory strategies have on the development of phonological competence between fourth and fifth grade students from Instituto Pedagógico Nacional who have registered for the virtual and extracurricular French workshop. Hence, the categories we covered were production, perception, multisensory strategies and the use of digital tools. Furthermore, the reason why we seek to develop the production and perception of phonemes is due to the challenges that beginner learners of FLE (French as a foreign language) may find when trying to speak the target language, which has a differentiated phonological system from their native language, Spanish. Thus, we are exploring studies that have already worked on the teaching of phonetics in order to propose a didactic sequence using multisensory strategies and digital resources. Therefore, this study is framed within qualitative action research
Enseignement du FLE aux non-voyants à l'aide des images tactiles.
No full textCe document rend compte du projet de recherche en français destiné à la population non-voyante c’est-à-dire atteinte de cécité. Il s’agit d’un projet d’innovation visant à présenter une stratégie didactique pour apprendre le français aux apprenants non-voyants et c’est axé sur la création d'une séquence didactique pour l'enseignement du FLE au niveau débutant aux apprenants non-voyants en utilisant comme ressource didactique les images tactiles.Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis document reports on a French research project aimed at the blind population. It is an innovative project aimed at presenting a didactic strategy for teaching French to blind learners and focuses on the creation of a didactic sequence for teaching FFL at beginner level to blind learners, using tactile images as a didactic resource
Gamification : a tool to improve speaking skill through the TBL approach.
No full textUsing gamification as a pedagogical strategy, this research aimed to improve seventh-grade students’ English-speaking skills through the Task-Based Learning approach. For this reason, this study sought to answer How can gamification as a pedagogical strategy improve seventh-grade students' English-speaking skills through a task-based learning approach at Guillermo Cano Isaza School? To attain the objective and answer the question, the action research was carried out by proposing a series of four tasks that included game elements based on students’ preferences. Then they were implemented, and the information collected through field notes, audio recordings, and surveys was evaluated. The findings show the impact of gamification on speaking skills such as pronunciation and fluency because students got the confidence and took the risk to speak and practice during the sessions.Licenciado en Español e InglésPregradoUsando la gamificación como una estrategia pedagógica, investigación tuvo como objetivo mejorar las habilidades de habla en inglés de los estudiantes de séptimo grado a través del enfoque Aprendizaje Basado en Tareas. Por esta razón, este estudio buscó responder ¿Cómo puede la gamificación como una estrategia pedagógica mejorar las habilidades de habla en inglés de los estudiantes de grado séptimo a través del enfoque Aprendizaje Basado en Tareas en el colegio Guillermo Cano Isaza? Para alcanzar el objetivo y responder la pregunta, la investigación acción se llevó a cabo proponiendo una serie de cuatro tareas las cuales incluían elementos de juegos basados en las preferencias de los estudiantes. Estas fueran implementadas, la información recolectada a través de diarios de campo, grabaciones en audio y encuestas fue evaluada. Los hallazgos muestran el impacto de la gamificación en habilidades comunicativas como la pronunciación y la fluidez porque los estudiantes adquirieron confianza y se atrevieron a hablar y practicar durante las sesiones
Black flowers : strengthening literary competence through aesthetic experience.
No full textEste trabajo de grado propuso la creación de un club literario titulado Flores Negras, el cual propició un espacio acogedor para fortalecer la competencia literaria a través del disfrute estético. Para su implementación, se desarrollaron cinco módulos basados en los aportes teóricos de la Lectura transaccional de Rosenblat (1978), la Competencia Literaria según varios autores, y la Experiencia Estética según Jauss (1987). Por consiguiente, la página web del club fue diseñada como
parte de la propuesta, incluyendo dos módulos allí y los siguientes tres módulos fueron implementados de manera presencial en la institución. Como resultado, la dinámica del club posibilitó el disfrute, la creatividad y el diálogo entre estudiantes, lo cual permitió resignificar el concepto de la lectura y literatura.Licenciado en Español e InglésPregradoThis degree project proposed the creation of a literary club titled Flores Negras, which provided a welcoming space to strengthen literary competence through aesthetic enjoyment. For its implementation, five modules were developed based on the theoretical contributions of Rosenblat's Transactional Reading (1978), Literary Competence according to several authors, and Aesthetic Experience according to Jauss (1987). Therefore, the club's website was designed as part of the proposal, including two modules there and the next three modules were implemented in person at the institution. As a result, the dynamics of the club enabled enjoyment, creativity and dialogue among students, which allowed the concept of reading and literature to be redefined