Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Competencia literaria en la formación inicial.
No full textEste trabajo de grado tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo de la competencia literaria en estudiantes de quinto grado de la IED Magdalena Ortega de Nariño mediante la implementación de talleres de narración gráfica. El problema de investigación se enfocó en la necesidad de fortalecer las habilidades de interpretación y producción literaria en los estudiantes, elementos clave para su desarrollo académico. A lo largo del estudio, se trabajaron conceptos fundamentales como interpretación textual, intertexto y poeisis. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo con un enfoque de investigación-acción, lo que permitió una intervención directa en el aula, seguida de un análisis de los resultados obtenidos. La propuesta pedagógica incluyó la creación de unidades didácticas que combinaron actividades de lectura, análisis y creación de narraciones gráficas. Los resultados mostraron avances significativos en la capacidad de las estudiantes para interpretar y crear textos narrativos, así como la reflexión sobre sus propios procesos de aprendizaje.Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregrad
Chess thinking as strategy for decision-making in futsal applied to the under-13 category of dreamers CFD.
No full textEl siguiente proyecto investigativo establece los efectos desde una propuesta encaminada en el uso del pensamiento del ajedrez para la toma de decisiones en el fútbol sala. Se efectuaron diversas observaciones llevadas a cabo en la escuela Dreamers CFD, ubicada en la ciudad de Bogotá. Utilizando la línea de evaluación y control para el desarrollo del estudio, se estableció una investigación de enfoque cuantitativo, con el paradigma positivista y un diseño preexperimental de alcance descriptivo que recolecta datos de tipo 2 cuantitativo, utilizando el software IBM SPSS Statisctic, el cual nos sirvió para dar tratamiento a los resultados arrojados en los test efectuados. Este documento fue realizado en un total de seis capítulos en donde se encuentra descrita toda la información referente al proyecto. En el capítulo 1 se encuentra la información referente al planteamiento inicial del porque y el para que se quiso realizar este proyecto. En el capítulo 2 se encuentra la información teórica que respalda, desde la bibliografía, la existencia y la veracidad de la investigación, mientras que en el capítulo 3 se encuentra toda la información, la cual respalda la ejecución del proyecto y la ruta metodológica a seguir. En el capítulo 4 se establece el análisis de datos, donde se recolectaron los datos de pre-test y post-test, además de la comparación de los resultados para poder comprobar cuál fue la influencia de la aplicación del programa de entrenamiento. En el capítulo 5 se propuso la discusión posterior a la intervención, para poder presentar como fue que se dio dicha intervención, como fue que se desarrollaron las hipótesis y comprobaciones que se plantearon y, finalmente, un balance de los resultados obtenidos y que demuestran dichos datos. En el capítulo 6, se plasman las conclusiones con respecto a la aplicación del programa, al desarrollo de los ejercicios con la población, y el cómo los resultados de esta investigación marcan el paso para futuras investigaciones que puedan estar interesadas en plantear enfoques similares y por, sobre todo, cumple con el objetivo inicialmente propuesto.Licenciado en DeportePregradoThe following research project establishes the effects from a proposal aimed at the use of chess thinking for decision-making in futsal. Various observations were carried out at the Dreamers CFD school, located in the city of Bogotá. Using the line of evaluation and control for the development of the study, a quantitative approach research was established, with the positivist paradigm and a pre-experimental design of descriptive scope that collects quantitative type 2 data, using the IBM SPSS Statisctic software, which helped us to treat the results of the tests carried out. This document was made in a total of six chapters where all the information regarding the project is described. In chapter 1 you will find the information regarding the initial approach of why and why this project was wanted to be carried out. In chapter 2 is the theoretical information that supports, from the bibliography, the existence and veracity of the research, while in chapter 3 is all the information, which supports the execution of the project and the methodological path to follow. Chapter 4 establishes the data analysis, where the pre-test and post-test data were collected, in addition to the comparison of the results to be able to verify the influence of the application of the training program. In chapter 5, the discussion after the intervention was proposed, to be able to present how this intervention took place, how the hypotheses and verifications that were raised were developed and, finally, a balance of the results obtained and that demonstrate these data. Chapter 6 outlines the conclusions regarding the implementation of the program, the development of the exercises with the population, and how the results of this research mark the step for future research that may be interested in proposing similar approaches and, above all, meets the objective initially proposed.Evaluación y contro
Comprensión de los fundamentos de la enseñanza del dibujo de formas desde la pedagogía Waldorf-Steiner y el reconocimiento de la iconografía indígena.
No full textEsta investigación se enmarca en el contexto de la pedagogía Waldorf-Steiner, donde se imparte la clase de Diseño de formas o dibujo de formas, en esta asignatura la línea es el elemento artístico, donde se busca desarrollar movimientos armónicos y la geometría de manera connotativa. En este estudio se desarrolla un estudio de los fundamentos pedagógicos y técnicos de este arte, a partir de un análisis: cualitativo y cuantitativo de fuentes primarias y maestras formadoras de amplia trayectoria de Brasil, de manera que se genere una mirada global sobre: los fundamentos, enseñanza y la técnica.
Sumado a este ejercicio de comprensión del diseño de formas se presente una propuesta visual inspirada en la iconografía indígena colombiana, pues otra búsqueda de esta pesquisa es la contextualización esta asignatura en Colombia, pues es una problemática actual de la pedagogía Waldorf-Steiner.Magister en EducaciónMaestríaGrupo de Investigación Equidad y Diversidad en la Educació
Leer la historia : acercamiento a la historia colombiana a partir de la lectura de la novela La forma de las ruinas de Juan Gabriel Vásquez en clave didáctica.
No full textEl presente artículo de reflexión propone una lectura didáctica de la novela histórica La forma de las ruinas del escritor colombiano Juan Gabriel Vásquez con el propósito explorar su potencialidad como estrategia didáctica para la enseñanza de la historia de Colombia. El punto de partida para la lectura fue las propuestas sobre las didácticas de la historia que formulan una enseñanza significativa, basadas en el desarrollo de un pensamiento histórico crítico por medio de la interpretación, valoración y significación de los acontecimientos del pasado. La lectura didáctica de esta novela que relaciona los magnicidios del General Rafael Uribe Uribe y de Jorge Eliecer Gaitán a través de una trama policiaca se abordó desde un enfoque hermenéutico, analizando las formas de representación de los acontecimientos históricos, el espació de la ciudad y los personajes. Por medio de la interpretación del discurso narrativo se destacó la posibilidad que tiene la novela para poner en diálogo los acontecimientos históricos, para facilitar la evocación del pasado de manera emotiva y significativa, para recuperar el valor de los lugares y los personajes, para proponer interrogantes sobre el pasado y extender caminos hacia otros espacios del pasado.Especialista en PedagogíaEspecializació
Leer y conversar : la incidencia de la lectura en voz alta y la conversación literaria en las respuestas lectoras de los niños de primero y segundo del Instituto Pedagógico Nacional.
No full textEl presente trabajo de grado es un proyecto pedagógico que se formuló y desarrolló una propuesta pedagógica que permitió analizar cómo incide la lectura en voz alta y la conversación literaria en las respuestas lectoras de los niños de los grados primero y segundo del Instituto Pedagógico Nacional.
Para este proyecto se desarrollaron tres capítulos, el primero siendo la Experiencia Literaria desde autores como Louise Rosenblatt, Michelé Petit y Evelio Cabrejo; el segundo abordando la Mediación de Lectura remitiéndonos a autores como Felipe Munita, Beatriz Helena Robledo, Aidan Chambers y Cecilia Beuchat; y finalmente, en el tercer capitulo se desarrollo el concepto de Respuestas lectoras por medio de los aportes de Juan Mata, Aidan Chambers, Louise Rosenblatt, Felipe Munita, Martina Fittipaldi, Israel Acosta y Giovanni Benavides; y será clasificado por medio de los modelos de Sandra Madura y Barbara Kiefer.
Basadas en el marco conceptual anterior se indagó sobre el concepto de taller que sirvió de base para la estructuración de los talleres de lectura literaria; así nació el marco metodológico y la propuesta pedagógica. En este se da cuenta de las etapas del proyecto, de los instrumentos de planeación y organización que utilizamos y presentan las razones por las que se eligió el libro álbum como eje central de la propuesta de lectura en voz alta.
En este trabajo de grado se presenta el análisis de seis talleres de lectura a partir de las categorías construidas. En este se llevó a cabo una interpretación y categorización de las respuestas lectoras obtenidas por medio de la conversación literaria que se hacía después de la lectura en voz alta, todo esto con el fin de comprender como estos instrumentos mediadores incidían en las respuestas lectoras de los niños a través de la lectura de los libros álbum.Licenciado en Educación InfantilPregrad
Ritualizando los objetos populares.
No full textCómo se han resignificado los objetos populares y las tumbas de Leo Kopp, las hermanitas Bodmer y Julio Garavito Armero, a partir de la ritulización surgida en el Cementerio Central de Bogotá.Licenciado en Artes VisualesPregrad
Algunos aportes de la perspectiva fenomenológica a la enseñanza de la caída de los cuerpos en diferentes medios.
No full textLa investigación examina la enseñanza de la física a través del fenómeno de la caída de los cuerpos en diferentes medios, utilizando un enfoque fenomenológico que integra la experimentación con la formalización teórica. Se abordan tres problemáticas principales: el uso de ecuaciones como modelo explicativo, la experimentación como medio de comprobación y la formalización matemática. Se analizan diversos experimentos y cómo las variables influyen en el comportamiento de los cuerpos en caída. Los estudiantes articulan sus explicaciones basadas en observaciones, reflexionando sobre conceptos como la resistencia del medio y la dinámica de fluidos. La formalización teórica se convierte en un proceso clave para organizar hallazgos y relacionarlos con principios físicos fundamentales. La formalización teórica se convierte en un proceso esencial, ya que ayuda a los estudiantes a organizar sus hallazgos y a relacionarlos con principios físicos fundamentales. La investigación concluye que esta combinación de experiencia y teoría no solo enriquece el aprendizaje, sino que también promueve el desarrollo de habilidades críticas, facilitando una comprensión más sólida y contextualizada del fenómeno de la caída de los cuerpos.Magister en Docencia de las Ciencias NaturalesMaestrí
Estudio de la acción repelente de las plantas achiote y albahaca aporte para la educación en ciencias básicas de Paraguay.
No full textEn este estudio se exploró la capacidad repelente de insectos de la albahaca y el achiote, través de indagaciones bibliográficas y experiencias experimentales, se identificó que el linalol y el eugenol, presentes en la albahaca, son compuestos claves en esta acción. Estos compuestos, al interactuar con los receptores olfativos de insectos, desencadenan respuestas como de alejamiento en el caso de la repelencia.
Esta investigación, al conectar conocimientos científicos sobre la química de las plantas con prácticas culturales locales, ofrece una valiosa herramienta educativa. Al estudiar plantas aromáticas como la albahaca, comúnmente utilizadas en la medicina tradicional paraguaya, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de pensamiento científico, observación y experimentación, a la vez que valoran la riqueza de su patrimonio natural y cultural.
Proponemos la implementación de estas actividades en el aula media, fomentando la indagación y el diseño de experimentos sencillos para explorar las propiedades repelentes de otras plantas locales. De esta manera, los estudiantes podrán comprender la importancia de la biodiversidad y la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana.Magister en Docencia de las Ciencias NaturalesMaestrí
Ethos of a woman traveling by bicycle.
No full textTrabajo de grado para optar por el titulo de licenciada en recreación, el cual nace de la necesidad de resaltar el lugar que ocupa la mujer en el mundo, sobretodo como biciviajera a partir de la propia experiencia y junto a la de un colectivo de mujeres que, por diferentes aconteceres, ahora andan empoderadas por la carretera. Es importante resaltar su perspectiva de vida por medio de entrevistas semi-estructuradas las cuales se verán reflejadas en un documental como resultado final.
La metodología para este trabajo es de corte cualitativa desde la perspectiva de Elsy Bonilla (1997), de tal modo, se hace importante resaltar que este enfoque permite explorar y comprender a profundidad la experiencia de vida de una mujer viajera en bicicleta. Al utilizar métodos como entrevistas a profundidad, se tiene la oportunidad de acopiar los diferentes detalles, matices, sensaciones y significados subyacentes de su experiencia. El documental puede explorar los desafíos y las barreras que las mujeres enfrentan al viajar en bicicleta y porque no, ser una fuente de inspiración para otras mujeres. Al escuchar y dar voz a las mujeres bici viajeras, desafiamos los estereotipos arraigados que asocian el ciclismo con la masculinidad. Esto ayuda a construir una cultura más inclusiva y equitativa, en la que las mujeres se sienten libres de participar y destacar en cualquier ámbito, se puede generar conciencia y promover cambios para mejorar la experiencia de las mujeres ciclistas.Licenciado en Recreación y TurismoPregradoDegree work to opt for the title of Bachelor of Recreation, which is born from the need to highlight the place that women occupy in the world, especially as bicycle travelers based on their own experience and together with that of a group of women who Due to different events, they are now empowered on the road. It is important to highlight their life perspective through semi-structured interviews which will be reflected in a documentary as the final result.
The methodology for this work is qualitative from the perspective of Elsy Bonilla (1997), therefore, it is important to highlight that this approach allows us to explore and understand in depth the life experience of a woman traveling by bicycle. By using methods such as in-depth interviews, you have the opportunity to gather the different details, nuances, sensations and underlying meanings of your experience. The documentary can explore the challenges and barriers that women face when traveling by bicycle and why not, be a source of inspiration for other women. By listening to and giving voice to women cycling travelers, we challenge long-held stereotypes that associate cycling with masculinity. This helps build a more inclusive and equitable culture, in which women feel free to participate and stand out in any field, awareness can be raised and changes promoted to improve the experience of women cyclists.Cualitativ
Gestures That Speak : Analysis of Difference and Equality Through the School Gesture in the Educational Setting
No full textEl documento "Gestos que hablan" explora la relación entre los gestos en el entorno escolar y las dinámicas de igualdad y diferencia. A través de un enfoque metodológico que incluye la observación y el análisis de diarios de campo, se investiga cómo los gestos de estudiantes y docentes reflejan y configuran las interacciones cotidianas en la escuela. Se destaca la importancia de la organización del tiempo escolar, donde se observa una diferencia en los recreos de los estudiantes más pequeños y los más grandes, lo que sugiere un cambio en las expectativas sobre el uso del tiempo libre a medida que los niños crecen. Además, se enfatiza la necesidad de reconocer y reflexionar sobre la diversidad en el ámbito escolar, utilizando el gesto como una herramienta para entender las tensiones entre igualdad y diferencia. El trabajo busca no solo documentar estas dinámicas, sino también abrir nuevas rutas de análisis y reflexión sobre la práctica educativa y la convivencia en la escuela.Profesional en PedagogíaPregradoThe document "Gestures That Speak" explores the relationship between gestures in the school environment and the dynamics of equality and difference. Through a methodological approach that includes observation and the analysis of field journals, it investigates how the gestures of students and teachers reflect and shape everyday interactions in the school. The importance of school time organization is highlighted, revealing differences in recess activities between younger and older students, suggesting a shift in expectations regarding the use of free time as children grow. Additionally, it emphasizes the need to recognize and reflect on diversity in the school setting, using gestures as a tool to understand the tensions between equality and difference. The study aims not only to document these dynamics but also to open new avenues for analysis and reflection on educational practices and school coexistence.Cartografía de lo escola