Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Memorias de una guerrera.
No full textEsta investigación, enmarcada en la Práctica Pedagógica Reflexiva, tiene un enfoque biográfico basado en mi experiencia con mi abuela Ana María, quien padece demencia senil. Desde mi rol como arte educadora y nieta, exploro el uso de micronarrativas para recopilar sus recuerdos y analizar cómo las prácticas artísticas pueden fortalecer su identidad y mejorar su calidad de vida. Durante el proceso, comprendí que el bienestar emocional no implica alcanzar una felicidad absoluta, sino equilibrar emociones y experiencias. Además, el estudio de la memoria y el olvido me permitió entender su importancia en la identidad, lo que me llevó a diseñar estrategias adaptadas a su pérdida de memoria. A través de talleres de pintura, modelado y uso de fotografías, busqué estimular su memoria, fomentar la expresión emocional y reforzar su identidad, reconociendo la transformación constante que implica la reflexión.Licenciado en Artes VisualesPregradoDi-senti
Pedagogical route: bees, nature and care of life at the San José de Caquetania Educational Institution in the Sabanas del Yarí (Caquetá).
No full textLa siguiente sistematización de práctica integral tiene como objetivo reconocer la relación humano-abeja como estrategia pedagógica y didáctica que aporta al cuidado de la vida en la Institución Educativa San Jose de Caquetania y en la comunidad de las Sabanas del Yarí. Desde el departamento del Caquetá, esta iniciativa busca enfrentar las diferentes problemáticas que afectan este territorio, caracterizado por su diversidad natural y cultural, en articulación con el programa PNUD (Proyecto Educativo de las Naciones Unidas).
A partir de proyectos contextualizados, se fomenta la implementación de buenas prácticas que fortalezcan el territorio y permitan que las voces y posturas de la comunidad sean reconocidas y consideradas. En este panorama la práctica pedagógica y didáctica integral se articula con el proyecto “Amazonia Sostenible Para la Paz” -Proyecto Marco-, donde se busca potenciar los elementos productivos de la región, y mediante la educación, propiciar un acercamiento hacia la comprensión de la vida en el territorio. Además, cada capítulo posee un foto-relato, que representa la memoria colectiva e individual de las experiencias vividas, resaltando momentos característicos en cuanto a reflexiones y aprendizajes emergentes de este territorio.Licenciado en BiologíaPregradoThe following systematization of integral practice aims to recognize the human-bee relationship as a pedagogical and didactic strategy that contributes to the care of life in the San Jose de Caquetania Educational Institution and in the community of the Sabanas del Yari. From the department of Caquetá, this initiative seeks to face the different problems that affect this territory, characterized by its natural and cultural diversity, in articulation with the UNDP program (United Nations Educational Project).
Based on contextualized projects, the implementation of good practices that strengthen the territory and allow the voices and positions of the community to be recognized and considered is encouraged. In this scenario, the integral pedagogical and didactic practice is articulated with the project “Sustainable Amazonia for Peace” -Framework Project-, which seeks to enhance the productive elements of the region, and through education, promote an approach to the understanding of life in the territory. In addition, each chapter has a photo-story, which represents the collective and individual memory of the experiences lived, highlighting characteristic moments in terms of reflections and learning emerging from this territory.Enseñanza de la biología y diversidad cultural
Configuraciones espaciales a partir de prácticas de consumo en la calle 27 sur Bogotá.
No full textEsta investigación se enfoca en analizar las dinámicas de las prácticas de consumo y su influencia en la configuración del espacio urbano, específicamente en la calle 27 Sur del Barrio 20 de Julio en Bogotá. A través de un enfoque geográfico y sociocultural, se exploran las interacciones entre el comercio formal e informal, los consumidores y el espacio urbano.
El estudio se sustenta en una revisión exhaustiva de la literatura sobre geografía de consumo y prácticas de consumo, apuesta por una comprensión teórica de dichas prácticas construida a partir de los conceptos de práctica y habitus de Pierre Bourdieu. Se emplea una metodología mixta, que combina análisis documental, observación participante y encuestas, para comprender las complejas relaciones entre los actores involucrados.
Los resultados revelan una configuración espacial del consumo marcada por la coexistencia de comercio formal e informal. El comercio informal, caracterizado por una mayor flexibilidad y adaptación al entorno, ha logrado ocupar significativamente el espacio público, lo cual ha generado dinámicas propias de interacción con los consumidores.
Se identifican diversos factores que influyen en las decisiones de compra de los consumidores, como la calidad, el precio, la atención al cliente y la marca. Asimismo, se evidencia una fuerte vinculación emocional de los consumidores con ciertos espacios comerciales, lo que sugiere la existencia de prácticas de consumo arraigadas, significativas y configuradoras del espacio.Magister en Estudios SocialesMaestríaThis research focuses on analyzing the dynamics of consumption practices and their influence on the configuration of urban space, specifically on Calle 27 south in the 20 de Julio neighborhood of Bogotá. Through a geographical and sociocultural approach, the interactions between formal and informal commerce, consumers, and urban space are explored.
The study is grounded in an exhaustive review of the literature on the geography of consumption and consumption practices, advocating for a theoretical understanding of these practices built upon the concepts of practice and habitus proposed by Pierre Bourdieu. A mixed methodology is employed, combining documentary analysis, participant observation, and surveys, to understand the complex relationships among the actors involved.
The results reveal a spatial configuration of consumption marked by the coexistence of formal and informal commerce. Informal commerce, characterized by greater flexibility and adaptation to the environment, has managed to significantly occupy public space, generating its own dynamics of interaction with consumers.
Various factors that influence consumers' purchasing decisions are identified, such as quality, price, customer service, and brand. Furthermore, a strong emotional connection of consumers with certain commercial spaces is evident, suggesting the existence of rooted, meaningful, and space-configuring consumption practices.Construcción social del espacio
Bordando relatos, una indagación a la costura desde el hacer.
No full textBordando Relatos: Una Indagación a la Costura desde el Hacer es una búsqueda reflexiva y personal en donde exploró la relación y pasión por coser. A lo largo de este trabajo, reflexiono sobre cómo coser ha sido una parte fundamental en mi vida desde mi infancia hasta el presente, influyendo en mi identidad, creatividad y conexión con el mundo que me rodea.
El lugar de esta investigación radica en los relatos de personas que comparten mi misma pasión por coser y la practican en su vida diaria. A través de entrevistas abiertas, análisis de narrativas y la sistematización de experiencias, exploró la manera en que estas personas han sido moldeadas por esta labor y la encuentran como una forma de expresión personal y de que modos han influido en sus relaciones familiares y sociales.
Este trabajo no solo ofrece una mirada íntima a las experiencias individuales de estas personas, sino que también destaca la importancia cultural, social y emocional de coser en la vida cotidiana. Al bordar relatos a través de estas historias personales, brindó una reflexión profunda sobre el poder transformador de coser y la capacidad para tejer conexiones significativas entre las personas y comunidades. En conclusión, "Bordando Relatos" invita a los lectores a reflexionar sobre su propia relación con el coser y a comprender la riqueza de significados que esta práctica, oficio o labor milenaria puede ofrecernos.Licenciado en Artes VisualesPregradoLínea Cultura Visua
Pedagogical proposal on teaching and learning philosophy from pictorial art
No full textLa presente investigación propone una transformación en la enseñanza de la filosofía en la educación media colombiana, integrando el arte pictórico como fuente de conocimiento legítima para filosofar. A partir de la premisa de que el pensamiento filosófico no se reduce a la palabra, esta propuesta pedagógico-didáctica fundamentada en la escuela activa busca resignificar el aprendizaje de la filosofía a través de la experiencia estética y la creatividad. Mediante la pintura, los estudiantes pueden conectar la reflexión filosófica con su cotidianidad, superando la dicotomía entre teoría y práctica. La metodología empleada enfatiza el cuerpo, la creación y el tiempo como dimensiones esenciales en la construcción del conocimiento. La propuesta demuestra que la enseñanza filosófica, al incorporar el arte pictórico, no solo facilita la comprensión de conceptos, sino que promueve una actitud crítica y creadora, donde cada trazo se convierte en un acto filosófico.Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en FilosofíaPregradoThe present research proposes a transformation in the teaching of philosophy in Colombian secondary education by integrating pictorial art as a legitimate source of knowledge for philosophizing. Based on the premise that philosophical thought is not limited to words, this pedagogical-didactic proposal, grounded in active schooling, seeks to redefine the learning of philosophy through aesthetic experience and creativity. Through painting, students can connect philosophical reflection with their daily lives, overcoming the dichotomy between theory and practice. The methodology employed emphasizes the body, creation, and time as essential dimensions in the construction of knowledge. The proposal demonstrates that philosophical education, by incorporating pictorial art, not only facilitates the understanding of concepts but also fosters a critical and creative attitude, where each brushstroke becomes a philosophical act.Enseñanza y aprendizaje de la filosofía desde el arte pictóric
Curricular Environmentalization for the Scientific-Environmental Literacy of a Group of Tenth-Grade Students
No full textEsta investigación analizó los niveles de alfabetización científica ambiental en estudiantes de décimo grado del Colegio de La Salle Bogotá mediante una propuesta microcurricular ambientalizada. Se identificó que los estudiantes tenían un nivel bajo de alfabetización ambiental, con conocimientos básicos y poca conexión con problemáticas ambientales. Se evidenció una débil integración de temas ambientales en los documentos curriculares de la institución. Se implementaron dos cuestiones sociocientíficas: “Hidrógeno verde” e “Impacto ambiental de residuos de limpieza”. El primer tema llevó a los estudiantes a la Visión III de alfabetización científica ambiental, integrando conocimientos químicos con contextos sustentables. El segundo promovió competencias investigativas, pero se limitó a aspectos químicos. Los hallazgos destacan la importancia de fortalecer la ambientalización curricular para una educación crítica y sustentable.Magister en Docencia de la QuímicaMaestríaThis research analyzed the levels of scientific-environmental literacy in tenth-grade students at Colegio de La Salle Bogotá through an environmentalized micro-curricular proposal. It was identified that students had a low level of environmental literacy, with basic knowledge and little connection to environmental issues. A weak integration of environmental topics in the institution’s curricular documents was evidenced. Two socio-scientific issues were implemented: “Green Hydrogen” and the “Environmental Impact of Cleaning Product Waste.” The first topic led students to Vision III of scientific-environmental literacy, integrating chemical knowledge with sustainable contexts. The second promoted investigative skills but was limited to chemical aspects. The findings highlight the importance of strengthening curricular environmentalization for a critical and sustainable education.Didáctica de los contenidos curriculares (Ambientalización curricular) Grupo Alternaciencia
Aportes de la experiencia perceptual de niños ciegos y con baja visión en la enseñanza-aprendizaje de los hongos.
No full textEste trabajo de grado tiene como propósito comprender los aportes de la experiencia perceptual de los niños ciegos y con baja visión en la enseñanza-aprendizaje de los hongos, dando lugar a narrativas que permiten repensar y reconfigurar la enseñanza de la Biología desde una perspectiva más inclusiva, que promueve la horizontalidad y la participación, poniendo en diálogo nuevas formas de construir conocimiento que no solo están mediadas por la visión ocular, si no por otras formas de ver y percibir el mundo, haciendo de la experiencia perceptual una herramienta valiosa para la enseñanza y la transformación educativa.Licenciado en BiologíaPregradoBiodiversidad, Biotecnología y Conservación
Systematization of Experiences: Pedagogical Strategy of Circles of Words for Caregivers in Wet Classrooms—Dialogues that Build, Contribute, and Connect.
No full textAquí encontrarán herramientas, estrategias y orientaciones para el desarrollo de sus prácticas pedagógicas, así como para reflexionar sobre el diseño e implementación de Ambientes Pedagógicos Complejos. Se rescata el saber de los sujetos no como un simple relato, sino reconociendo que dicho saber es un dispositivo de cualificación, construcción e interpretación. En este proceso, se interrogan los discursos existentes y se aborda lo que los profesionales han formalizado en contraste con lo que los sujetos viven día a día. Es fundamental considerar la voz de los verdaderos expertos: los "expertos por experiencia", en este caso, los cuidadores de personas en situación de discapacidad. En consecuencia, se lleva a cabo una sistematización de experiencias que surge de la necesidad de producir conocimiento, generar aprendizaje y apropiarse del sentido de la experiencia. Este proceso busca orientar hacia el futuro nuevas prácticas que contribuyan a la transformación social.Licenciado en Educación EspecialPregradoHere you will find tools, strategies, and guidelines for developing your pedagogical practices, as well as for reflecting on the design and implementation of Complex Pedagogical Environments. The knowledge of individuals is not merely a simple narrative; rather, it is recognized as a device for qualification, construction, and interpretation. In this process, existing discourses are interrogated, and what professionals have formalized is contrasted with what individuals experience daily.
It is essential to consider the voice of true experts: the "experts by experience," in this case, caregivers of people with disabilities. Consequently, a systematization of experiences is carried out, arising from the need to produce knowledge, generate learning, and appropriate the meaning of experience. This process aims to guide future practices that contribute to social transformation.Diversidades, formación y educación - Ambientes Pedagógicos Complejo
Laboratorio Corazonar. Meeting between the arts and cultural management for good living in the city.
No full textEste trabajo de grado se centra en la práctica pedagógica investigativa de la Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos. Se analizaron experiencias artísticas y socioculturales de comunidades en Santa Fe, San Cristóbal y Suba a través del Laboratorio Corazonar, abordando conceptos como el Buen Vivir, la cultura de paz y las prácticas artísticas.
El documento destaca los desafíos y aprendizajes en prácticas comunitarias, caracterizando los territorios en términos políticos, sociales y culturales. Se plantean objetivos y se exploran epistemologías del sur. La investigación se fundamenta en categorías como Buen Vivir, cultura de paz y laboratorios de creación.
La metodología tiene un enfoque cualitativo, basándose en estrategias como círculos de la palabra y observación participante. El análisis de los resultados muestra cómo las prácticas artísticas promueven el Buen Vivir y la cultura de paz, fortaleciendo la transformación social desde una perspectiva comunitaria, emocional y crítica.No aplicaLicenciado en Educación ComunitariaPregradoThis degree work focuses on the investigative pedagogical practice of the Bachelor's Degree in Community Education with an emphasis on Human Rights. Artistic and sociocultural experiences of communities in Santa Fe, San Cristóbal and Suba were analyzed through the Laboratorio Corazonar, addressing concepts such as Good Living, the culture of peace and artistic practices.
The document highlights the challenges and learnings in community practices, characterizing the territories in political, social and cultural terms. Objectives are set and southern epistemologies are explored. The research is based on categories such as Good Living, culture of peace and creation laboratories.
The methodology has a qualitative approach, based on strategies such as speaking circles and participant observation. The analysis of the results shows how artistic practices promote Good Living and the culture of peace, strengthening social transformation from a community, emotional and critical perspective.Movimientos populares, territorios y expresiones culturale
Juntanza of rural and popular women for the territory and life defense “A pedagogical project to strengthen the leadership of women in the territory of Chiguazá Media in Bogotá”.
No full textTrabajo de grado que busco fortalecer el liderazgo de mujeres de diversos procesos organizativos del territorio de la Chiguazá Media al sur oriente de la ciudad de Bogotá, en dialogo con mujeres campesinas del territorio de Sumapaz e Inza Cauca. A través de la construcción participativa de un proyecto pedagógico que se orientó desde la Investigación acción educativa -IAE- logrando enriquecer las experiencia de vida y lucha de las mujeres, sus organizaciones y sus apuestas ético-políticas territoriales.Licenciado en Educación ComunitariaPregradoDegree project that sought to strengthen the leadership of women from various organizational processes in the territory of the Chiguazá Media to the south east of the city of Bogotá, in dialogue with peasant women from the territory of Sumapaz and Inza Cauca. Through the participatory construction of a pedagogical project that was oriented from the Educational Action Research -IAE- managing to enrich the life experience and struggle of women, their organizations and their territorial ethical-political commitments