Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Con ojos de niños y niñas : un proyecto pedagógico para la promoción de la participación protagónica con niños y niñas de la IED Antonio José Uribe.
No full textEl trabajo de grado titulado "Con ojos de niños y niñas: un proyecto pedagógico para la promoción de la participación protagónica en la IED Antonio José Uribe", se sitúa en la Línea de investigación Escuela, Comunidad y Territorio de la Licenciatura en Educación Comunitaria con Énfasis en Derechos Humanos. Tuvo como objetivo desarrollar un proyecto pedagógico fundamentado en la Participación Protagónica Infantil (PPI), basado en la experiencia directa en la mencionada institución educativa. Este proyecto buscó promover la participación protagónica de niños y niñas del grado 101, promoviendo que expresaran sus opiniones e intereses, con el propósito de enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del aula en los primeros grados de enseñanza mediante el diseño e implementación de una unidad didáctica, reconociendo el rol de los niños y niñas como sujetos de derechos con capacidad de participar en el marco de su ciudadanía.Licenciado en Educación ComunitariaPregradoEscuela, comunidad y territori
El concepto de antropología pedagógica en el contexto colombiano.
No full textAl consolidar un balance sobre el concepto de Antropología Pedagógica en Colombia para reconocer sus aportes en el ejercicio del pedagogo. Se destaca la importancia de esta disciplina en el contexto educativo colombiano, especialmente en un país diverso y multicultural. Se resalta su papel en comprender la interacción entre el ser humano y el proceso educativo, así como su relación con la diversidad cultural y social. Se enfatiza la influencia de tres tradiciones pedagógicas y la necesidad de abordar desafíos educativos desde una perspectiva más amplia, con lo que se reconoce la relevancia de los estudios académicos y tesis que exploran esta disciplina en Colombia, identificando enfoques, debates y contribuciones. Además, se destaca la relación entre la Antropología Pedagógica y el personalismo, así como su aplicación práctica en el ámbito educativo, para llegar al reconocimiento de que esta disciplina enriquece la comprensión de la educación y el papel del pedagogo como agente de transformación social en ColombiaProfesional en PedagogíaPregradoWhen consolidating an overview of the concept of Pedagogical Anthropology in Colombia to acknowledge its contributions to the practice of educators, the importance of this discipline in the Colombian educational context is highlighted, especially in a diverse and multicultural country. Its role in understanding the interaction between human beings and the educational process, as well as its relationship with cultural and social diversity, is emphasized. The influence of three pedagogical traditions is underscored, along with the need to address educational challenges from a broader perspective. This recognizes the significance of academic studies and theses that explore this discipline in Colombia, identifying approaches, debates, and contributions. Additionally, the relationship between Pedagogical Anthropology and personalism is highlighted, as well as its practical application in the educational field, leading to the recognition that this discipline enriches the understanding of education and the role of the educator as an agent of social transformation in Colombia.Seminario de profundización e Investigación III : Antropología pedagógica y Formación Human
Sistematización de experiencia “Tejiendo la esperanza : entre tejidos, afectos y reflexiones”.
No full textEl proyecto Tejiendo la esperanza fue llevado a cabo en la IED Nueva Esperanza ubicado en la localidad de Usme, dicha investigación explora la relación entre la Sistematización de Experiencias (SE) y la práctica pedagógica, involucrando a los docentes en la generación de aprendizajes críticos a partir de las experiencias vividas. Este proceso sigue una metodología similar al tejido, con pasos que incluyen iniciar, explicitar sospechas, organizar información, analizar, sintetizar e interpretar críticamente el proceso vivido. Se realiza una reconstrucción temporal de la experiencia, analizando los cambios en la subjetividad tanto de docentes como estudiantes, y evaluando su impacto en las relaciones con las familias y la institución educativa, explorando el fortalecimiento del sentido de comunidad.
Finalmente, el proyecto facilitó el empoderamiento de los estudiantes a través de la expresión emocional, la conexión con las memorias familiares y el desarrollo de habilidades socioemocionales, utilizando el tejido como metáfora de la escucha afectiva y el diálogo en la construcción de la memoria colectiva y el entendimiento mutuo.Magister en Desarrollo Educativo y SocialMaestrí
Caracterización de estrategias creativas en la resolución de problemas matemáticos propuestas por estudiantes de undécimo grado a través de un entorno virtual de aprendizaje.
No full textLa presente investigación aborda el tema de la creatividad matemática y su relación con el desempeño en la competencia de resolución de problemas en el área de Matemáticas. Para este fin se diseño un entorno virtual de aprendizaje donde los estudiantes de 11° de un colegio del sector público con edades entre los 15 y 17 años pudieron proponer sus estrategias para resolver 5 situaciones problema con múltiple solución y por medio de instrumentos como protocolos verbales, formularios, grabaciones de pantalla se pudo recolectar la información que luego se analizó a la luz de los 9 indicadores de creatividad matemática elegidos para esta investigación. Este trabajo demostró que los indicadores con mejor desempeño son la sensibilidad a los problemas y la comunicación mientras que la redefinición presenta un desempeño casi nulo en la mayoría de los estudiantes participantes. Además, sirve como base para analizar el papel fundamental del “insight” dentro del proceso creativo y su importancia en el óptimo desempeño de indicadores como la originalidad y la flexibilidad.Magister en Tecnologías de la Información aplicadas a la EducaciónMaestrí
Seguimiento al primer año de implementación (2022) del programa jóvenes a la u en la localidad de Kennedy en Bogotá. estudio de caso.
No full textLa educación superior de alta calidad en Colombia históricamente ha sido reconocida como un servicio exclusivo, de las personas con poder adquisitivo para costear los altos precios de matrículas en universidades privadas. En consecuencia, desde la década de 1990 el gobierno nacional, las gobernaciones departamentales y las alcaldías han implementado leyes, decretos y políticas públicas para democratizar el acceso a la educación superior, facilitando el ingreso a personas con escasos recursos económicos, principalmente a partir de la financiación de entidades educativas del sector público.
De manera que, el gobierno distrital de Bogotá 2020 – 2023 liderado por la alcaldesa Claudia López, fue pionero en la creación de una política pública orientada a garantizar no sólo el acceso de jóvenes bogotanos y de otras regiones del país, pertenecientes a núcleos familiares con bajos recursos económicos; sino también la permanencia en universidades altamente reconocidas de Colombia, tanto públicas como privadas. En consecuencia, el presente documento se realiza un
análisis exhaustivo sobre la implementación de la política denomina “Jóvenes a la U”, durante su primer año el 2020 en la localidad de Kennedy, cuya estratificación es 1, 2 y 3 (Alcaldía Local de Kennedy, 2020, p. 8), denotando que su población tiene de bajos recursos económicos, lo que limita el acceso a la educación superior de calidad.Magister en Desarrollo Educativo y SocialMaestrí
Las representaciones de objetos geométricos con material didáctico para la introducción y desarrollo de expresiones algebraicas.
No full textEl documento presenta algunas propuestas de tareas matemáticas que involucran el uso de materiales didácticos concretos que especialmente se utilizan o relacionan con el pensamiento espacial y los sistemas geométricos, pero que en esta propuesta se seleccionaron e implementaron con la intención de poder abordar, desarrollar y deducir distintas expresiones algebraicas propias de la escuela básica y media (Productos notables, Teorema de Pitágoras).Licenciado en MatemáticasPregrad
Caracterización de los vínculos educativos entre maestras y maestros titulares y maestras en formación.
No full textEl presente trabajo de grado se desarrolló bajo la modalidad de monografía, en la cual se abordaron las características de los vínculos educativos que se establecen entre maestras y maestros titulares y maestras en formación. Los resultados muestran que la calidad de la relación impacta en el desarrollo profesional y la calidad educativa. Se destaca la importancia de fortalecer estos vínculos para mejorar la formación docente y enfrentar los desafíos del aula. El trabajo de grado concluye que estos vínculos son clave en la formación de futuros educadores y sugiere fomentar un entorno colaborativo en el ámbito educativo, así como continuar investigando para mejorar la calidad educativa.Liceo Hermano Miguel la SalleLicenciado en Educación InfantilPregradoEducación, infancia y sociedad
Somos Comuna, entomofauna de la microcuenca de la Quebrada Tibanica y el Humedal Terreros : Una aproximación a la entomología urbana a partir de la ilustración digital.
No full textSe desarrolló un estudio con base en la entomología urbana en el territorio de la Comuna Cuatro del Barrio Buenos Aires - Ciudadela Sucre, Soacha, objetivando la elaboración de un recurso ilustrado a manera de recurso de divulgación que se considera un mediador entre el conocimiento entomológico disciplinar y la comunidad de habitantes del sector. El estudio en su primera fase se desarrolló mediante el muestreo de insectos en dos lugares clave del territorio: a. Una huerta cercana a la microcuenca, y b. Un borde inundable del Humedal Terreros. Se recolectaron ejemplares de diferentes ordenes de insectos, para posteriormente determinarse a nivel de familia y luego ilustrar digitalmente junto con información detallada sobre su morfología, ciclo de vida, ecología, y otros datos relevantes. Este recurso divulgativo se presenta a la comunidad con el fin de fomentar el reconocimiento a la entomofauna local, así como su papel en el equilibrio del ecosistema urbano. Al promover la reapropiación y valoración de la entomofauna mediante la ilustración digital, se espera que la comunidad de Ciudadela Sucre pueda resignificar su entorno y su territorio, y de esta forma se apropie de esta información, para el desarrollo de acciones de conservación, contribuyendo así a la mejora de su entorno socioambiental.Suena la CuartaJunta de Acción Comunal Buenos AiresLicenciado en BiologíaPregradoGrupo de investigación INTERCITEC - UP
The Singapore Method Adapted to Biochemistry Teaching: Analysis of Its Influence on the Learning of the Enzyme-Substrate Complex and Its Antinociceptive Implications.
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo general analizar la influencia del método Singapur adaptado a la enseñanza de la bioquímica en el aprendizaje de los estudiantes, específicamente en la comprensión del complejo enzima-sustrato, considerando el efecto de los terpenos extraídos de Cinnamomum Zeylanicum y sus implicaciones antinociceptivas. A través de esta investigación, se buscó evaluar cómo una estrategia didáctica basada en este método podría favorecer el aprendizaje activo y participativo de conceptos bioquímicos complejos, integrando además aplicaciones prácticas y experimentales que conectaran la teoría con el contexto real de la farmacología.
Para alcanzar este objetivo general, se establecieron los siguientes objetivos específicos. En primer lugar, se caracterizaron los conocimientos previos de los estudiantes del seminario de sistemas bioquímicos de la Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, centrando la atención en su comprensión sobre la formación del complejo enzima-sustrato y su relevancia en el tratamiento del dolor. Este análisis inicial permitió identificar el nivel de conocimiento previo y las bases sobre las cuales se construirían los nuevos aprendizajes.
En segundo lugar, se diseñó e implementó una estrategia didáctica fundamentada en los principios metodológicos del método Singapur. Esta estrategia promovió un aprendizaje activo y participativo, utilizando el enfoque concreto, pictórico y abstracto, que permitió a los estudiantes comprender de manera progresiva y dinámica la formación del complejo enzima-sustrato, integrando tanto representaciones físicas de las reacciones bioquímicas como el uso de diagramas y modelos moleculares para facilitar la transición entre lo concreto y lo abstracto. Además, se incorporaron herramientas experimentales y digitales, como la espectroscopia infrarroja y el docking molecular, para ilustrar de manera práctica y realista los efectos de los terpenos en la inhibición del dolor.
Finalmente, se evaluaron los resultados de la estrategia didáctica propuesta, enfocándose en la mejora de la comprensión de los estudiantes sobre el mecanismo de formación del complejo enzima-sustrato y su relación con la antinocicepción. Los resultados de la evaluación indicaron que los estudiantes no solo mejoraron su conocimiento sobre la formación del complejo enzima-sustrato, sino que también fueron capaces de aplicar este conocimiento en el análisis de efectos farmacológicos, como la inhibición del dolor mediante el uso de terpenos. Esta capacidad de integrar la teoría con la práctica mostró un notable avance en el aprendizaje, evidenciando que el método Singapur, al ser adaptado al contexto de la bioquímica, puede tener un impacto positivo en la comprensión y aplicación de conceptos científicos complejos.
En conjunto, los hallazgos sugieren que la integración de estrategias activas como el método Singapur en la enseñanza de la bioquímica no solo favorece el aprendizaje de conceptos complejos, sino que también despierta el interés y la motivación tanto de los estudiantes como de los docentes en formación, promoviendo un enfoque educativo más dinámico, contextualizado y aplicable a escenarios reales en la ciencia.Magister en Docencia de la QuímicaMaestríaThis research aimed to analyze the influence of the Singapore method adapted to the teaching of biochemistry on student learning, specifically in understanding the enzyme-substrate complex, considering the effect of terpenes extracted from Cinnamomum Zeylanicum and their antinociceptive implications. Through this research, the aim was to evaluate how a didactic strategy based on this method could promote active and participatory learning of complex biochemical concepts, also integrating practical and experimental applications that connect theory with real-life pharmacological contexts.
To achieve this general objective, the following specific objectives were established. First, the prior knowledge of the students in the Biochemical Systems seminar of the Bachelor’s degree in Chemistry at the Universidad Pedagógica Nacional was characterized, focusing on their understanding of the formation of the enzyme-substrate complex and its relevance in pain treatment. This initial analysis helped identify the level of prior knowledge and the foundations upon which new learning would be built.
Second, a didactic strategy based on the methodological principles of the Singapore method was designed and implemented. This strategy promoted active and participatory learning, using the concrete, pictorial, and abstract approach, which allowed students to progressively and dynamically understand the formation of the enzyme-substrate complex by integrating both physical representations of biochemical reactions and the use of diagrams and molecular models to facilitate the transition from concrete to abstract. Furthermore, experimental and digital tools, such as infrared spectroscopy and molecular docking, were incorporated to realistically illustrate the effects of terpenes in pain inhibition.
Finally, the results of the proposed didactic strategy were evaluated, focusing on improving students’ understanding of the enzyme-substrate complex formation mechanism and its relationship with antinociception. The evaluation results indicated that students not only improved their knowledge of the enzyme-substrate complex formation but were also able to apply this knowledge in the analysis of pharmacological effects, such as pain inhibition through the use of terpenes. This ability to integrate theory with practice showed significant progress in learning, demonstrating that the Singapore method, when adapted to the context of biochemistry, can have a positive impact on understanding and applying complex scientific concepts.
Together, the findings suggest that the integration of active strategies such as the Singapore method in teaching biochemistry not only enhances the learning of complex concepts but also sparks the interest and motivation of both students and trainee teachers, promoting a more dynamic, contextualized, and applicable educational approach to real-world scenarios in science.Didáctica y sus ciencia
Manifestaciones del juego en tres ludotecas de Bogotá : Acercamiento a un estudio de caso.
No full textLa sociedad no siempre reconoce el verdadero valor del juego, pero la Convención sobre los Derechos del Niño lo define como un derecho fundamental en su artículo 31. Por su parte, el Ministerio de Educación lo considera una actividad clave para potenciar el aprendizaje en la primera infancia. Sin embargo, el juego es mucho más que una simple herramienta educativa; es un elemento esencial para que los niños y niñas reconozcan y comprendan su cultura.
En este sentido, se busca crear espacios que favorezcan este derecho, como las ludotecas. Estos lugares no solo ofrecen materiales para el juego, sino que están diseñados para potenciar la experiencia lúdica, brindando acceso a toda la población sin distinción alguna.
Este trabajo de grado tiene como objetivo observar si tres ludotecas públicas de Bogotá efectivamente fomentan el juego y qué sucede en estos espacios, identificando los diferentes tipos de juegos que se desarrollan en ellos.Licenciado en Educación InfantilPregradoSociety doesn't always recognize the true value of play, but the Convention on the Rights of the Child defines it as a fundamental right in its article 31. For its part, the Ministry of Education considers it a key activity to enhance learning in early childhood. However, play is much more than a simple educational tool; it is an essential element for children to recognize and understand their culture.
In this sense, we seek to create spaces that favor this right, such as play centers. These places not only offer materials for play, but are designed to enhance the play experience, providing access to the entire population without any distinction.
This degree work aims to observe whether three public play centers in Bogotá effectively encourage play and what happens in these spaces, identifying the different types of games that are developed in them.Pensamientos, Creencias y Saberes del Profesor en Educación Infanti