Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Design and implementation of a didactic unit on the morphology of ten families of angiosperm plants in the high Andean forest with students of the 901 jm class of the Juan Evangelista Gómez District School.
No full textColombia se caracteriza como un país configurado por diversidad de ecosistemas producto de procesos orogénicos, entre ellos, los manglares, llanuras, bosques, páramos y selvas entre otros. Estos ecosistemas albergan un sinnúmero de especies animales y vegetales endémicas que cumplen un rol específico en el ecosistema que habitan. Específicamente en el ecosistema bosque altoandino, ocurren una serie de interacciones producto de las condiciones climáticas y las dinámicas ecológicas que permiten que plantas angiospermas estén presentes en dichas zonas. Teniendo en cuenta lo mencionado, se reconoce que la mayoría de los habitantes que están aledaños a los bosques altoandinos no identifican dicho ecosistema, por tanto, se desconoce la importancia que tienen estos ecosistemas, las problemáticas a las que se enfrentan y la diversidad biológica que los caracteriza.
Es así que al seleccionar a un grupo de estudiantes pertenecientes a una institución educativa aledaña a estos ecosistemas se convierte en un proyecto para fortalecer el reconocimiento del ecosistema del bosque altoandino y la diversidad biológica vegetal, en donde a partir de algunos conceptos sobre la morfología floral de las plantas angiospermas los estudiantes reconocen algunas familias presentes en los bosques altoandinos. Esto, desde una unidad didáctica sobre el bosque altoandino, y la morfología de diez familias de plantas angiospermas que están presentes en dicho ecosistema.Colegio Juan Evangelista Gómez IEDLicenciado en BiologíaPregradoColombia is characterized as a country made up of a diversity of ecosystems resulting from orogenic processes, including mangroves, plains, forests, moorlands and jungles, among others. These ecosystems are home to countless endemic animal and plant species that play a specific role in the ecosystem they inhabit. Specifically in the high Andean forest ecosystem, a series of interactions occur as a result of climatic conditions and ecological dynamics that allow angiosperm plants to be present in these areas. Taking into account the above, it is recognized that most of the inhabitants living near the high Andean forests do not identify this ecosystem, therefore, they do not know the importance of these ecosystems, the problems they face and the biological diversity that characterizes them.
Thus, by selecting a group of students belonging to an educational institution close to these ecosystems, a project was developed to strengthen the recognition of the high Andean forest ecosystem and plant biodiversity, where from some concepts about the floral morphology of angiosperm plants, students recognize some families present in the high Andean forests. This, from a didactic unit on the high Andean forest, and the morphology of ten families of angiosperm plants that are present in this ecosystem.Enseñanza y aprendizaje de conceptos botánico
Analysis of the childhood memories that configurate the report of the Truth Commission "it is not a lesser evil" and its possible articulations with adultocentrism.
No full textEste trabajo se inscribe en el campo de estudios de la memoria y en
particular profundiza en los análisis correspondientes a las memorias de infancia en el marco
de conflictos armados, guerras y revoluciones. Contribuye a la comprensión del conflicto armado, que ha sido parte de la historia reciente del país, el cual se articula a ciclos de violencia que han logrado perpetuarse indefinidamente
hasta el día de hoy, donde a pesar de las voluntades del gobierno por buscar vías de negociación, no ha sido posible concretar procesos de paz con todos los grupos armados que
operan a lo largo del territorio nacional. A la vez, se propone como una apuesta de análisis
interdisciplinar, propia de los estudios sociales, en tanto que se articulan reflexiones de
distintos campos de conocimiento, permitiendo entretejer líneas analíticas que responden a
las memorias infanto-juveniles pero que se correlacionan con elementos del orden
psicológico, filosófico y sociológico.Magister en Estudios SocialesMaestríaThis work is part of the field of memory studies and, in particular, delves into the analysis of childhood memories in the context of armed conflicts, wars, and revolutions. It contributes to the understanding of the armed conflict, which has been part of the country's recent history, which is linked to cycles of violence that have managed to perpetuate themselves indefinitely until today, where, despite the government's efforts to seek avenues of negotiation, it has not been possible to carry out peace processes with all the armed groups that operate throughout the national territory. At the same time, it is proposed as an interdisciplinary analysis, typical of social studies, insofar as reflections from different fields of knowledge are articulated, allowing for the interweaving of analytical lines that respond to childhood and youth memories but that correlate with elements of the psychological, philosophical, and sociological order
Experience: monitoring the growth and development of the bean plant Phaseolus vulgaris L. with level one special education students of the National Pedagogical Institute, based on experiential learning for teaching biology from a diverse and inclusive perspective.
No full textEste trabajo de grado sistematiza la experiencia de práctica pedagógica realizada en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN) con estudiantes de nivel uno de Educación Especial durante 2022 y 2023. Se enfocó en la enseñanza de Biología desde el seguimiento del crecimiento y desarrollo de la planta del fríjol (Phaseolus vulgaris L.), empleando estrategias de aprendizaje vivencial a partir de la perspectiva inclusiva y diversa. El objetivo principal fue recuperar la experiencia a fin de reflexionar sobre tres aspectos: la enseñanza de procesos biológicos en contextos de educación especial, el uso de estrategias vivenciales en la enseñanza-aprendizaje y el rol reflexivo del docente desde una mirada inclusiva.
El enfoque metodológico cualitativo e interpretativo, basado en la sistematización de experiencias, permitió documentar los retos y oportunidades en la educación inclusiva en la enseñanza de la Biología. Los resultados incluyen un relato narrativo que sintetiza los aprendizajes, el análisis de categorías relacionadas con la experiencia y las reflexiones pedagógicas emergentes. Este trabajo aporta herramientas para la formación de docentes en Biología, destacando la relevancia de estrategias didácticas inclusivas que promuevan aprendizajes significativos y equitativos en contextos diversos.Universidad Pedagógica NacionalInstituto Pedagógico NacionalLicenciado en BiologíaPregradoThis degree work systematizes the pedagogical practice experience carried out at the National Pedagogical Institute (IPN) with level one students of Special Education during 2022 and 2023. It focused on the teaching of Biology from monitoring the growth and development of the plant. bean (Phaseolus vulgaris L.), using experiential learning strategies from an inclusive and diverse perspective. The main objective was to recover the experience in order to reflect on three aspects: the teaching of biological processes in special education contexts, the use of experiential strategies in teaching-learning and the reflective role of the teacher from an inclusive perspective.
The qualitative and interpretive methodological approach, based on the systematization of experiences, made it possible to document the challenges and opportunities in inclusive education in the teaching of Biology. The results include a narrative story that synthesizes the learning, the analysis of categories related to the experience and the emerging pedagogical reflections. This work provides tools for the training of teachers in Biology, highlighting the relevance of inclusive teaching strategies that promote meaningful and equitable learning in diverse contexts.Grupo de investigación: Enseñanza de la Biología y diversidad cultural Línea de investigación: Concepciones acerca de la Vida en Contextos Diverso
Inclusive education in job training for students with disabilities.
No full textEsta investigación, a través de la etnografía, exploró las prácticas pedagógicas de los instructores SENA. Analizó la brecha entre la política institucional de inclusión y su aplicación en el aula, así como las fortalezas y desafíos en la adaptación a la diversidad en la formación para el trabajo. Los hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer la formación continúa de los instructores en educación inclusiva, así como, una revisión de los currículos y materiales didácticos para garantizar su accesibilidad. La investigación transita en las redes de apoyo de los instructores y la implementación de mecanismos de seguimiento y evaluación de las acciones de inclusión.Magister en EducaciónMaestríaThis research, through ethnography, explored the pedagogical practices of SENA instructors. It analyzed the gap between the institutional policy of inclusion and its application in the classroom, as well as the strengths and challenges in adapting to diversity in job training. The findings suggest the need to strengthen the ongoing training of instructors in inclusive education, as well as a review of curricula and teaching materials to ensure their accessibility. The research also addresses the instructors' support networks and the implementation of mechanisms for monitoring and evaluation of inclusion actions.Cultura, Historia y Educación-EPIS
Diseño e implementación de un material tangible que relaciona los operadores mecánicos con las energías renovables para los estudiantes de grado quinto y sexto del Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco.
No full textEste trabajo de grado tuvo como objetivo describir las características pedagógicas y didácticas necesarias para diseñar e implementar un material tangible que facilite la comprensión y aplicación de los conceptos de operadores mecánicos en el contexto de las energías renovables. La investigación se realizó con estudiantes de quinto y sexto grado del Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco, en Bogotá. La metodología adoptó un enfoque cualitativo e interpretativo, empleando técnicas como entrevistas, grupos focales y observación participante. A partir de los hallazgos, se diseñó un material tangible compuesto por dos módulos físicos: uno enfocado en los operadores mecánicos y otro en las energías renovables. Este material se elaboró utilizando piezas de madera MDF, impresión 3D, un panel solar y un generador eólico, combinando recursos concretos para enriquecer el aprendizaje. Además, se desarrolló una cartilla pedagógica que integra conceptos teóricos y desafíos prácticos para complementar el material. Los resultados evidenciaron que el uso de recursos didácticos concretos contribuye significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje, al facilitar la comprensión de conceptos abstractos y promover la apropiación de conocimientos relacionados con los mecanismos y las energías renovables. Asimismo, se destacó la capacidad de estos materiales para motivar a los estudiantes y aumentar su interés en el tema.Instituto técnico industrial centro Don BoscoThis undergraduate thesis aimed to describe the pedagogical and didactic characteristics necessary to design and implement a tangible material that facilitates the understanding and application of the concepts of mechanical operators in the context of renewable energies. The research was conducted with fifth and sixth-grade students from the Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco in Bogotá. The methodology adopted a qualitative and interpretive approach, using techniques such as interviews, focus groups, and participant observation. Based on the findings, a tangible material was designed, composed of two physical modules: one focused on mechanical operators and the other on renewable energies. This material was made using MDF wood pieces, 3D printing, a solar panel, and a wind generator, combining concrete resources to enrich learning. Additionally, a pedagogical guide was developed that integrates theoretical concepts and practical challenges to complement the material. The results showed that the use of concrete teaching resources significantly contributes to the teaching-learning process, by facilitating the understanding of abstract concepts and promoting the appropriation of knowledge related to mechanisms and renewable energies. Likewise, the ability of these materials to motivate students and increase their interest in the subject was highlighted
La historia de la historia. Doscientos años de narraciones, investigaciones y enseñanza
No full text"La XXIII Cátedra Anual de Historia Ernesto Restrepo Tirado, realizada el 8 de noviembre
de 2019 en el Museo Nacional de Colombia, se denominó “La historia de la historia:
200 años de narraciones, investigaciones y enseñanza” y se propuso contribuir a las
reflexiones acerca de la enseñanza de la historia, a partir de una revisión de las formas
como la historia se ha narrado, investigado y puesto en circulación desde el inicio mismo
de la República de Colombia. La Cátedra promovió el debate acerca de la necesidad de
narrar los procesos históricos de la nación en ámbitos educativos formales, no formales
e informales, y se convirtió en un escenario para identificar los retos y desafíos de la enseñanza
de la historia en la actualidad. Varias de las reflexiones que se presentaron en dicha
edición de la Cátedra se incluyen en este libro, producido por la iniciativa conjunta del
Museo Nacional de Colombia y la Universidad Pedagógica Nacional."The XXIII Annual Ernesto Restrepo Tirado History Chair, held on November 8, 2019 at the Museo Nacional de Colombia, was entitled “The history of history: 200 years of narratives, research and teaching” and aimed to contribute to reflections on the teaching of history, based on a review of the ways in which history has been narrated, researched and put into circulation since the very beginning of the Republic of Colombia. The Chair promoted the debate on the need to narrate the nation's historical processes in formal, non-formal and informal educational settings, and became a scenario to identify the challenges of history teaching today. Several of the reflections presented in that edition of the Cátedra are included in this book, produced by the joint initiative of the Museo Nacional de Colombia and the Universidad Pedagógica Nacional
Mujeres grafiteras : resistir & re-existir.
No full textLa tesis de grado titulada "Mujeres Grafiteras: Resistir & Re-existir" es una investigación-creación que explora la experiencia personal de una mujer grafitera y la de otras colegas que, al reunirse y compartir sus vivencias, elaboraron un manifiesto denominado "Pararse Duro". Este manifiesto refleja la resistencia y la re-existencia de las mujeres en el ámbito del grafiti, un espacio históricamente dominado por hombres, destacando la contribución al arte urbano y su lucha por la visibilidad, afirmar su presencia y voz.
Esta I-C busca la comprensión de las prácticas artísticas de las mujeres en el espacio público y su papel en la transformación del paisaje urbano. Además, resalta la importancia de desafiar las estructuras de poder establecidas y crear espacios de expresión propios.Licenciado en Artes VisualesPregradoDi-Senti
Booktube: a new horizon for reading comprehension.
No full textEste estudio de tipo investigación acción (IA) tenía como objetivo contribuir al fortalecimiento de la comprensión lectora en las estudiantes de séptimo grado de bachillerato del Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño, mediante el diseño de una propuesta didáctica enfocada en el uso del Booktube. La investigación se llevó a cabo a través de la creación de herramientas para la caracterización, una prueba diagnóstica y una propuesta de intervención pedagógica, las cuales permitieron evaluar el estado actual de las estudiantes y establecer proyecciones futuras en su proceso de fortalecimiento de la comprensión lectora. Además, se analizaron los beneficios que aportaba el uso del Booktube dentro de los talleres destinados a reforzar los procesos previos a la comprensión lectora.Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis action-research work aims to contribute to the strengthening of reading comprehension skills in seventh (703) grade students from Liceo Femenino Mercedes Nariño by means of a didactical proposal focused on the use of Booktube. This research is carried out through the creation of different tools, such as a characterization survey, a diagnostic test, and a pedagogical intervention proposal, which permit evaluating students’ current skills in order to establish future prospects in their strengthening of reading comprehension skills. Furthermore, the benefits of using Booktube are analyzed within the workshops intended to reinforce processes prior to reading comprehension
Una propuesta para la enseñanza de la relatividad y las lentes gravitacionales a través de un aplicativo de modelación y simulación.
No full textEn este trabajo se presenta una propuesta para la enseñanza de la relatividad a través del fenómeno de las lentes gravitacionales, utilizando un aplicativo de modelación y simulación para comprender y afianzar el concepto de espacio. El objetivo principal fue diseñar una serie de actividades que permitan a los estudiantes caracterizar el espacio en el que ocurren los fenómenos astrofísicos, describir los elementos que posibilitan la formación y observación de una lente gravitacional, y realizar una visualización del fenómeno en función de parámetros como las distancias entre cuerpos y sus ubicaciones. El trabajo se estructura inicialmente con una descripción y caracterización del espacio en el que ocurre el fenómeno de las lentes gravitacionales, abordado desde la Teoría General de la Relatividad. También se explican las ecuaciones y efectos que componen este fenómeno. A continuación, se presentan los elementos que permitieron el diseño y construcción de un aplicativo capaz de modelar y simular un fenómeno de lente gravitacional semejante a las observaciones registradas. Finalmente, se propone una estrategia de enseñanza que involucra actividades teóricas y prácticas, con el fin de facilitar la comprensión de los estudiantes sobre el concepto de espacio y su relación con las lentes gravitacionales. En conclusión, este trabajo contribuye a la enseñanza de la relatividad al proponer una herramienta interactiva que permite a los estudiantes explorar los efectos de las lentes gravitacionales de manera visual y práctica, reforzando tanto su comprensión teórica como la aplicación de conceptos avanzados en física.Licenciado en FísicaPregradoEnseñanza de la física y la relación físico matemátic
Mourners of the River, Convalescents of the Wetland, Victims of Eviction: Geo-histories of Resistance Against the Influence of Risk Management in the Santa Cecilia Sector I Neighborhood, Suba Locality.
No full textLa gestión de riesgo tiene como objetivo el contribuir en la seguridad, bienestar y calidad de vida de las personas. Sin embargo, el desalojo se sigue presentando en barrios populares como Santa Cecilia sector I en Bogotá, por ende, se ubica esta gestión instrumentalizada en la facilitación de procesos de revalorización del suelo y expulsión de los habitantes más vulnerables. En sintonía, el presente trabajo de grado se centra en analizar la influencia de las políticas de gestión de riesgo en el barrio Santa Cecilia I desde su construcción hasta la actualidad, de ahí que se enmarca en los años 1991 hasta 2024.
Por ello, este estudio utiliza tres categorías analíticas, las cuales son: Estado existente neoliberal, propiedad oscilante de la vivienda y el discurso de la gestión de riesgo. Estas tipologías fueron necesarias en el trabajo de campo implementado desde la metodología cualitativa con las herramientas de observación participante, entrevista semiestructuradas y recorridos urbanos para la realización de la cartografía social con la comunidad de los distintos riesgos percibidos por la comunidad en el territorio. En el análisis se implementó la triangulación de las variables de estudio para evidenciar como las políticas justifican el proceso de desalojo y revalorización de la residencia habitacional, para así, continuar con la oscilación en la tenencia habitacional.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoRisk management aims to contribute to people's safety, well-being, and quality of life. However, in informal neighborhoods such as Santa Cecilia Sector I in Bogotá, evictions persist, highlighting how risk management is instrumentalized to facilitate land revaluation and the displacement of the most vulnerable inhabitants. In this context, this thesis examines the influence of risk management policies in the Santa Cecilia I neighborhood from its establishment to the present, covering the period from 1991 to 2024.
To achieve this, the study employs three analytical categories: the existing neoliberal state, the oscillating nature of housing ownership, and the discourse of risk management. These categories were fundamental in the fieldwork, which was conducted using a qualitative methodology, incorporating participant observation, semi-structured interviews, and urban transect walks. Additionally, social mapping was carried out with the community to identify perceived risks in the territory. The analysis was conducted through variable triangulation, revealing how policies justify eviction processes and the revaluation of residential spaces, thereby perpetuating instability in housing tenure.Linea de investigación en geografías crítica