Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Impact of a didactic proposal for school sports based on cooperative learning on the emotional ability and empathy of sixth grade students of the I.E.D Rafael Pombo.
No full textLa presente investigación tiene como objetivo analizar el efecto de una propuesta didáctica de deporte escolar basada en el aprendizaje cooperativo, en la habilidad emocional de la empatía de los estudiantes de grado sexto-dos (602) de la Institución Educativa Departamental Rafael Pombo, ubicada en Sopó, Cundinamarca. Cuenta con un enfoque cualitativo, basado una investigación-acción. La recolección de datos se hace por medio de unas matrices diseñadas por los autores siendo un tipo de análisis de contenido. Se destino a una población con un promedio de asistencia de 24 estudiantes; se aplicó una entrevista semiestructurada al comienzo de la intervención, en un grupo de intervención (602) y un grupo comparación (603) y se aplicará la misma, post intervención para determinar diferencias después de haber implementado la propuesta. Teniendo un total de 12 sesiones. Los resultados se han dado a partir de haber culminado las unidades propuestas dentro de la metodología y aplicado una entrevista semiestructurada que diera cuenta de posibles puntos de comparación entre cursos.Licenciado en DeportePregrad
Design and validation of an academic self-concept scale of learning skills in virtual environments.
No full textAnte el auge de la educación virtual en nuestro país, es importante contar con herramientas que permitan a los profesores y estudiantes obtener información sobre el autoconcepto académico y las habilidades de aprendizaje necesarias para desarrollar un proceso de formación a través de entornos virtuales. Este constructo está asociado al rendimiento y los logros académicos, por lo que es un elemento útil para su predicción. El presente trabajo presenta un cuestionario compuesto por 21 preguntas agrupadas en 4 categorías correspondientes a la comprensión de lectura, la comunicación escrita, el aprendizaje autónomo y las habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación orientadas a la medición del autoconcepto académico de las habilidades de aprendizaje en ambientes virtuales. El instrumento fue validado con una muestra de 1133 personas colombianas de diferentes niveles educativos entre los rangos de edad de 18 años a los 63 años.Magister en Tecnologías de la Información aplicadas a la EducaciónMaestríaWith the rise of virtual education in our country, it is important to have tools that allow teachers and students to obtain information about academic self-concept and learning skills necessary to develop a training process through virtual environments. This construct is associated with academic performance and achievement, making it a useful element for its prediction. This paper presents a questionnaire composed of 21 questions grouped into 4 categories corresponding to reading comprehension, written communication, autonomous learning and skills in the use of information and communication technologies oriented to the measurement of academic self-concept of learning skills in virtual environments. The instrument was validated with a sample of 1133 Colombian people of different educational levels between the age range of 18 and 63 years
Folklorando our histories and heritages.
No full text"Folklorando Nuestras Historias y Herencias" es un proyecto pedagógico que promueve la enseñanza de la danza folklórica como herramienta pedagógica. Desarrollado en la Institución Educativa Distrital Florentino González y en territorios como Mompox, Barrancabermeja, Tamalameque, Villavicencio y Acacías, integra saberes populares con metodologías como juegos coreográficos y narrativas corporales. El proyecto conecta a estudiantes de grados primero y décimo con expresiones culturales de Colombia, fomentando el diálogo intercultural y la apreciación de los saberes populares. Bajo la línea "Cuerpo Expresivo Triuno", se abordan la creatividad, la expresión y el aprendizaje significativo, adaptando las prácticas a contextos urbanos y rurales. Con experiencias participativas y reflexivas, se consolida la danza folklórica como medio para explorar identidades, fortalecer valores y enriquecer procesos pedagógicosLicenciado en Artes EscenicasPregradoFolklorando Nuestras Historias y Herencias” is a pedagogical project that promotes the teaching of folkloric dance as a pedagogical tool. Developed at the Florentino González District Educational Institution and in territories such as Mompox, Barrancabermeja, Tamalameque, Villavicencio and Acacías, it integrates popular knowledge with methodologies such as choreographic games and body narratives. The project connects first and tenth grade students with Colombian cultural expressions, fostering intercultural dialogue and appreciation of popular knowledge. Under the line “Cuerpo Expresivo Triuno”, creativity, expression and meaningful learning are addressed, adapting practices to urban and rural contexts. Through participatory and reflective experiences, folkloric dance is consolidated as a means to explore identities, strengthen values and enrich pedagogical processes
En-foco. Fotografía recreativa para motivar el desarrollo de las capacidades de contemplación, reflexión, creación y expresión.
No full textLa propuesta de proyecto grado titulada En-foco, Fotografía recreativa para motivar el desarrollo de las habilidades de contemplación, reflexión, creación y expresión. se desarrolla en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, sede valmaria, ubicada en la localidad de Suba
Tiene como objetivo Motivar el desarrollo de las capacidades de contemplación, reflexión, creación y expresión, a través del taller de fotografía recreativa.
Debido a las prácticas de ocio nocivo que se están presentando con el uso del celular el taller se presenta como un espacio alternativo y alterativo el cual permite a las personas que participan contemplar y expresar asertivamente su emoción o narración a través de la imagen.
De esta manera se realizó un taller con una duración de 2 horas en el cual se presentan varias temáticas que tienen como eje central la aplicación de diferentes ajustes preestablecidos en la cámara del celular y usarla como una herramienta para la contemplación, expresión y creación.
Finalmente se realiza una curaduría de imágenes con la cual se conforma una exposición de imágenes en una galería fotográfica, para invitar a todas las personas del entorno a que participen de un espacio de contemplación y reflexión, integrándose a una actividad de ocio pensada como un espacio alterativo para motivar el desarrollo de habilidades contemplativas, reflexivas creativas y de expresión.Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Recreación y TurismoPregradoThe degree project proposal entitled En-foco, Recreational Photography to motivate the development of contemplation, reflection, expression and creation skills. is developed at the Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Valmaria campus, located in the town of Suba
Its objective is to motivate the development of contemplation, reflection, creation and expression skills, through the recreational photography workshop.
Due to the harmful leisure practices that are occurring with the use of cell phones, the workshop is presented as an alternative and alterative space which allows the people who participate to contemplate and assertively express their emotion or narration through the image.
In this way, a workshop was held with a duration of 2 hours in which various themes are prsented that have as their central axis the application of different preset adjustments in the cell phone camera and use it as a tool for contemplation, expression and creation.
Finally, a curated image is created, which creates an exhibition of images in a photo gallery, to invite all the people in the environment to participate in a space of contemplation and reflection, integrating into a leisure activity conceived as an alternative space to motivate the development of contemplative, creative reflective and expressive skills
Cuidado de sí y educación emocional. Una perspectiva pedagógica.
No full textEl trabajo titulado "Cuidado de Sí y Educación Emocional. Una Perspectiva Pedagógica" explora la relación entre la educación emocional y el cuidado de sí en el ámbito escolar, con el objetivo de proponer un enfoque crítico y reflexivo sobre estas prácticas. Partiendo de la noción filosófica del cuidado de sí, desarrollada por autores como Michel Foucault y Pierre Hadot, se analiza cómo esta perspectiva puede enriquecer el enfoque tradicional de la educación emocional, alejándose de las tendencias mercantilizadas que priorizan la eficiencia y la productividad.
Se aprecia la importancia de la formación como proceso en el que los estudiantes construyen su autonomía, libertad y autodeterminación. También se cuestiona cómo la educación emocional, al ser integrada con el cuidado de sí, puede trascender sus fines funcionales y convertirse en una herramienta para la transformación personal y social. Este análisis destaca la relevancia del maestro como guía en este proceso, al promover una educación que forme sujetos críticos, reflexivos y capaces de enfrentar los devenires de la vida.Profesional en PedagogíaPregrad
De la aceleración al Antropoceno. Análisis de la crisis del futuro a escala histórica y geológica desde la perspectiva de Reinhart Koselleck.
No full textEste trabajo se ocupa, en primer lugar, de reconstruir la perspectiva de Reinhart Koselleck sobre la aceleración, entendida esta como el fenómeno que acortó la duración de las estructuras sociales y políticas que tenían la función de consolidar el espacio de experiencia emergente en la modernidad. Posteriormente, se extiende el análisis koselleckiano a la actualidad para mostrar que el fenómeno de la aceleración sigue vigente. El rasgo de la aceleración que es central en esta monografía es su capacidad de erosionar, hoy en día, las constantes metahistóricas dentro de las cuales se encuentran ciclos biológicos y terrestres que no estaban al alcance humano. Para llegar a ello se siguió la hipótesis de Reinhart Koselleck de acuerdo con la cual la experiencia de la aceleración del tiempo histórico emergió en la modernidad. En seguida, la perspectiva koselleckiana se extendió para analizar la experiencia del tiempo actual arrojando como resultado que la aceleración ha llegado a alterar al tiempo geológico. Esto último se pone en tensión a través del concepto del Antropoceno (una nueva época geológica creada por la humanidad).Licenciado en FilosofíaPregradoThe thesis first focuses on reconstructing the perspective Reinhart Koselleck had on the modern phenomenon described by him as acceleration, and how this phenomenon reduces the duration of social and political structures that had at one point the function of consolidating the Space of Experience emerging in modernity. Subsequently, the analysis provided by Koselleck is extended to contemporary times to show that the phenomenon of acceleration is still in force and, at present, has come to erode not only the conditions of possibility of historical time, but also the conditions of possibility of the life of the human species on the planet. This latter point is put into tension through an adjacent argument: the Anthropocene (a new geological epoch created by humanity)
Estrategia didáctica desde la metodología del aprendizaje basado en problemas abp para la comprensión del concepto de masa y peso.
No full textEl presente trabajo de grado se centra en el abordaje de los conceptos de masa y peso a través de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas que permite a los estudiantes profundizar y adquirir nuevos conocimientos mediante problemas reales o simulados. El problema surge de la observación del investigador en su proceso de práctica pedagógica en el que se cuestiona como se abordan los conceptos de la física como el de masa y peso, ya que con frecuencia no se logra una distinción y son tomados como sinónimos por parte de los estudiantes, resultando un desafío significativo en la educación en ciencias.Licenciado en FísicaPregradoThe present degree work focuses on adressing the concepts of mass and weight through the Problem- Based Learning methodology that allows students to deepen and acquire new knowledge through real or simulated problems. The research problem arises from the observation of the researcher in his pedagogical practice process in which he questions how the concepts of mass and weight are addressed, since frequently a distinction is not archivied and they are taken as synonyms by students, proving a significant challenge in science educatio
Los porvenires profesionales en la fragilidad de la construcción de identidad como aprendices de matemáticas.
No full textEl presente trabajo se centra en estudiar el por qué de la percepción negativa hacia las matemáticas en el ámbito escolar y cómo esto impacta en la participación y elección de carreras profesionales de los estudiantes. A través de un análisis de las historias de tres estudiantes como aprendices de matemáticas, se busca comprender cómo las actividades matemáticas significativas, las valoraciones sociales y las proyecciones de futuro interactúan en la construcción de la identidad matemática.
La investigación concluye que el significado que los estudiantes atribuyen a las matemáticas en relación con sus aspiraciones y las valoraciones que reciben influyen de manera significativa en su identidad como aprendices de matemáticas. Los resultados obtenidos aportan valiosa información para comprender los procesos de construcción de identidad en el ámbito educativo.Magister en Docencia de la MatemáticaMaestrí
Áreas tiflológicas ; un sentido para la vida.
No full textProyecto pedagógico investigativo que da un reconocimiento a tres de las cinco áreas tiflológicas (Braille, Ábaco y Orientación y Movilidad) en donde desde la pedagogía activa se diseña una propuesta pedagógica con el fin de que niños, jóvenes ciegos y acompañantes reconozcan el sentido, uso y valor a estas áreas. Este trabajo se realiza en el contexto de las prácticas finales de la LEE, en el CRAC, en donde se trabaja con la población mencionada en su proceso de Habilitación Básica Funcional. El resultado de este proyecto pretende reconocer los imaginarios, nociones y necesidades de la población frente a las áreas tiflológicas; dar cuenta a las estrategias y herramientas implementadas en el proceso de enseñanza aprendizaje e integrar a los acompañantes al proceso de habilitación básica funcional de los niños y jóvenes por medio de herramientas creadas a partir del presente PPI.Licenciado en Educación EspecialPregradoInvestigative pedagogical project that recognizes three of the five typhological areas (Braille, Abaco and Orientation and Mobility) where, from active pedagogy, a pedagogical proposal is designed so that children, blind young people and companions recognize the meaning, use and value to these areas. This work is carried out in the context of the final practices of the LEE, at the CRAC, where we work with the aforementioned population in their Basic Functional Habilitation process. The result of this project aims to recognize the imaginaries, notions and needs of the population regarding typhological areas; give an account of the strategies and tools implemented in the teaching-learning process and integrate the companions into the process of basic functional qualification of children and young people through tools created from this PPI.Educaciones y didáctica
Happiness : a comparison between reflections and practices proposed by Epicurus and Mihaly Csikszentmihalyi.
No full textEste trabajo de grado examina las recomendaciones de Epicuro y Mihaly Csikszentmihalyi sobre cómo alcanzar una vida feliz, explorando sus coincidencias y diferencias. Se revisaron textos clave de Epicuro, como sus Cartas y Máximas capitales, donde propone la autosuficiencia y la imperturbabilidad como vías hacia la felicidad. Para Epicuro, reducir los deseos a lo necesario, evitar supersticiones y vivir el presente son fundamentales para alcanzar la serenidad. Por su parte, Csikszentmihalyi, en "Fluir: una psicología de la felicidad", introduce el concepto de flow: un estado de inmersión total en actividades que equilibran desafío y habilidad, proporcionando satisfacción intrínseca. Resalta la importancia de la autodisciplina y la reflexión para identificar actividades que aporten propósito y bienestar duradero. Aunque proceden de contextos distintos, ambos autores subrayan la introspección y el esfuerzo continuo como pilares de una vida plena. Este estudio concluye que sus enfoques ofrecen guías prácticas para reflexionar sobre el bienestar en la vida cotidiana.Licenciado en FilosofíaPregradoThis thesis examines the recommendations of Epicurus and Mihaly Csikszentmihalyi on how to achieve a happy life, exploring their similarities and differences. Key texts by Epicurus, such as his Letters and Principal Doctrines, were reviewed, where he proposes self-sufficiency and tranquility as paths to happiness. For Epicurus, reducing desires to the necessary, avoiding superstitions, and living in the present are fundamental for attaining serenity. Meanwhile, Csikszentmihalyi, in "Flow: The Psychology of Happiness", introduces the concept of flow: a state of total immersion in activities that balance challenge and skill, providing intrinsic satisfaction. He emphasizes the importance of self-discipline and reflection to identify activities that bring purpose and lasting well-being. Although they come from different contexts, both authors highlight introspection and continuous effort as pillars of a fulfilling life. This study concludes that their approaches offer practical guidelines for reflecting on well-being in everyday life