Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Ate for learning basic programming structures supported by the Scratch program.
No full textEste trabajo de grado se centró en diseñar e implementar una Actividad Tecnológica Escolar (ATE) para enseñar a estudiantes de noveno grado las estructuras básicas de programación utilizando como herramienta mediadora el software Scratch. El objetivo principal fue posibilitar el desarrollo del pensamiento computacional de los estudiantes a través de una metodología práctica y participativa. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental, comenzando con un diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes. Con base en este diagnóstico, se diseñó y validó la ATE para satisfacer sus necesidades de aprendizaje. Tras la implementación de la ATE, se realizó una evaluación de conocimientos mediante pruebas pre-test y post-test. Los resultados obtenidos revelaron una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes en cuanto a la comprensión y aplicación de las estructuras de programación por bloques.Licenciado en Diseño TecnológicoPregradoThis graduate work focused on designing and implementing a Technological School Activity (TSA) to teach ninth grade students the basic structures of programming using Scratch software as a mediating tool. The main objective was to enable the development of students' computational thinking through a practical and participatory methodology. A quantitative approach with a pre-experimental design was used, starting with a diagnosis of the students' previous knowledge. Based on this diagnosis, the ATE was designed and validated to meet their learning needs. After the implementation of the ATE, a knowledge assessment was carried out using pre-test and post-test tests. The results obtained revealed a significant improvement in the students' performance in terms of understanding and application of block programming structures
Technological proposal based on the design thinking methodology for educational institutions in Cundinamarca : PRAE on bees and plastics.
No full textEste trabajo propone una estrategia educativa que combina la meliponicultura y el reciclaje de plásticos, basado en las Orientaciones Curriculares en Tecnología e Informática (OCETI) y los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), busca abordar desafíos como la brecha digital, el cambio climático, la contaminación por plásticos y la disminución de polinizadores, siendo el objetivo principal diseñar una propuesta utilizando recursos tecnológicos y la metodología Design Thinking para fomentar la educación ambiental y tecnológica en estudiantes de Cundinamarca. Se empleó un enfoque mixto, aplicando encuestas y observación participante para evaluar conocimientos previos y luego desarrollando una propuesta pedagógica aplicada en el PRAE en la plataforma Moodle.
Los resultados mostraron un impacto positivo en el conocimiento y comprensión de los estudiantes sobre temas ambientales, tecnológicos y de diseño, destacando la efectividad de combinar tecnología y participación comunitaria en estrategias educativas ambientales para contribuir al desarrollo sostenible de las poblaciones rurales, concluyendo que este enfoque integral prepara a las comunidades para enfrentar y resolver los desafíos ambientales de manera proactiva, asegurando un futuro más resiliente y sostenible.Licenciado en Diseño TecnológicoPregradoThis work proposes an educational strategy that combines meliponiculture and plastic recycling, based on the Curriculum Guidelines in Technology and Informatics (OCETI) and School Environmental Projects (PRAE). It aims to address challenges such as the digital divide, climate change, plastic pollution, and the decline of pollinators. The main objective is to design a proposal using technological resources and the Design Thinking methodology to promote environmental and technological education among students in Cundinamarca. A mixed-methods approach was employed, applying surveys and participant observation to assess prior knowledge, followed by the development of a pedagogical proposal implemented in PRAE on the Moodle platform.
The results showed a positive impact on students' knowledge and understanding of environmental, technological, and design topics, highlighting the effectiveness of combining technology and community participation in environmental educational strategies to contribute to the sustainable development of rural populations. This comprehensive approach prepares communities to proactively face and resolve environmental challenges, ensuring a more resilient and sustainable future
Narrativas escolares. Miradas sobre la escuela rural de un docente en formación en Artes Visuales.
No full textEsta investigación examina la crisis educativa y cultural en la vereda Siraquita, Santa Rosa de Viterbo, Boyacá, a partir de la perspectiva de un docente en formación en Artes Visuales. Utiliza un enfoque narrativo y una práctica reflexiva para explorar la realidad socioeconómica, política y cultural de la escuela y la comunidad rural. Se centra en la implementación de un proyecto pedagógico interdisciplinar adaptado a las necesidades y preocupaciones locales, tales como, los efectos de los grandes proyectos de acumulación de la tierra en la identidad cultural de la vereda.
La metodología incluye talleres participativos, entrevistas y observaciones, destacando las voces de estudiantes, docentes y miembros de la comunidad.Licenciado en Artes VisualesPregradopedagogias de lo artístico visua
La Escuela como promotora de la participación familiar en los procesos de aprendizaje de la primera infancia. El caso del Centro de Desarrollo Infantil [CDI] Constructores del Mañana Juan de Acosta -Atlántico durante el 2023.
No full textLa escuela ─además de ser una institución orientada al desarrollo y fomento de las capacidades en los niños y las niñas desde temprana edad─ se ha convertido en un espacio de convergencia y promoción de la participación activa de todos sus miembros (estudiantes, profesores, directivas y familias). Particularmente, en la díada escuela-familia se reconoce su contribución en el fortalecimiento de las dinámicas que involucran tanto procesos de aprendizaje como de integración educativa a partir de la primera infancia. A la luz de lo anterior, este trabajo de grado tiene como objetivo analizar las prácticas de participación de las familias ─fomentadas desde la escuela─ en el ámbito de la educación inicial, tomando como caso de estudio el Centro de Desarrollo Infantil─ CDI─ Constructores del Mañana, durante el año 2023. Es de particular interés identificar de qué manera influyen y se manifiestan estas interacciones en los procesos educativos de los niños y las niñas pertenecientes a esta institución.Magister en Desarrollo Educativo y SocialMaestríaThe school ─ in addition to being an institution aimed at the development and promotion of capacities in children from an early age ─ has become a space for convergence and promotion of the active participation of all its members (students, teachers, directors and families). In particular, the school-family dyad recognizes its contribution to strengthening the dynamics that involve both learning processes and educational integration from early childhood onwards is recognized. In light of the above, this degree project aims to understand the practices of family participation ─promoted by the school─ in the field of early education, taking as a case study the Centro de Desarrollo Infantil─CDI─ Constructores del Mañana, during the year 2023. It is of particular interest to identify how these interactions influence and manifest themselves in the educational processes of the children belonging to this institution.Infacia y Famili
Marcos de significación de las sexualidades escolares a partir de narrativas docentes.
No full textLa presente investigación se desarrolla en los escenarios de la escuela, planea cuestionamientos acerca de las sexualidades escolares a partir de los marcos de significación de narrativas docentes, siendo estas estructuras normativas que validan experiencias de la sexualidad. Estos marcos adquieren sentido en función de una red de significados que se materializan desde unas prácticas performativas reiterantes que convierten el marco en un sistema legible, observable y reconocible en las relaciones docente - estudiante mediadas por la sexualidad. Por ello se construyen interrogantes tales como: ¿De qué forma las experiencias esculpen los marcos de significación que dan sentido a las maneras como los y las docentes se relacionan con sus propios cuerpos y con los cuerpos de sus estudiantes? ¿Cómo las narrativas de significación inciden en estrategias de enseñanza de la educación sexual en la escuela?, y ¿Cómo las formas de habitar y vivir la sexualidad docente se convierten en lugares para analizar, problematizar y cuestionar las sexualidades de sus estudiantes?Magister en Estudios SocialesMaestríaLínea de Investigación Memorias, Identidades y actores sociales
¿La verdad se pregunta? Diálogo para una cultura de paz. Reconstrucción de la experiencia pedagógica “Hablemos de Verdad en los colegios" desarrollada entre 2020 y 2021.
No full text¿La verdad se pregunta? Diálogo para una cultura de paz : reconstrucción de la experiencia pedagógica Hablemos de Verdad en los colegios, desarrollada entre 2020 y 2021, es un proyecto que busca responder a ¿Cuáles son los aportes y sentidos pedagógicos, de la experiencia, para la construcción de propuestas de educación para la paz a través de la pedagogía de la memoria?, impulsada de forma conjunta entre El Espectador con su iniciativa Colombia +20, el Instituto Colombo Alemán para la Paz (CAPAZ) y la Universidad Pedagógica Nacional desde la Licenciatura en Educación Comunitaria con Énfasis en Derechos Humanos. Este trabajo se basa en la reconstrucción de la experiencia como método investigativo, que tiene como objetivo general Identificar la pedagogía de la memoria como un enfoque que promueve la comprensión y el reconocimiento de la alteridad, la otredad y la memoria colectiva, que potencia el diálogo y la reconciliación. Busca evaluar aquellos retos y dificultades que surgen en la práctica docente en el contexto de la educación para la paz. Como categorías de análisis proponemos: construcción de paz desde lo educativo, pedagogía de la memoria y Verdad / Diálogos Improbables.Licenciado en Educación ComunitariaPregradoLinea Escuela comunidad y territorio - Linea de territorio y conflict
Colectivo el amarre : una experiencia de pedagogía para la paz desde las prácticas artísticas, colectivas e instituyentes en la escuela.
No full textEl Colectivo El Amarre es una apuesta de investigación creación en contexto educativo, desarrollada desde una metodología iba/ a-r-t ografía, que combinadas en sinergia propician un estudio, basado en la observación. Analiza las experiencias del colectivo en una escuela del municipio de Soacha a través de sus prácticas artísticas colectivas, enmarcadas en unas pedagogías de la memoria y pedagogías para la Paz.
A partir de las reflexiones del colectivo sobre la violencia y las construcciones simbólicas presentes en sus obras, intervenciones e instalaciones, se explora cómo estas expresiones artísticas se convierten en un lenguaje que responde a las tensiones del contexto escolar. Las obras del colectivo también se interpretan como un diálogo donde metaforizan los dispositivos escolares como el observador escolar, con la realidad del conflicto armado, ampliando su experiencia a través de la conexión de sus intersubjetividades.Magister en Arte. Educación y CulturaMaestríaArte, ética y polític
Systematization of the experience : the macromorphology of the soil seen from sensory experiences with members of the deaf community as an alternative for teaching biology from an inclusive perspective.
No full textEl presente ejercicio investigativo estuvo relacionado con la sistematización de experiencia titulado: la macromorfología del suelo vista a partir de las experiencias sensoriales con integrantes de la comunidad sorda, como alternativa para la enseñanza de la biología desde una perspectiva inclusiva que se desarrolló en el año 2023, con la participación de comunidad sorda de diferentes instituciones educativas entre educación superior, normalistas, técnicos y jóvenes que no han accedido a educación superior quienes participaron activamente en el Taller Interdisciplinar e inclusivo, en adelante INDI; como principal proposito de este trabajo de grado, se centró en recuperar la experiencia obtenida con el fin de construir reflexiones y conocimientos emergentes a partir de las temáticas abordadas, como lo fueron la macromorfologia del suelo, las experiencias sensoriales y educación inclusiva, todo esto enfocado a la enseñanza de la biología desde una perspectiva inclusiva.Licenciado en BiologíaPregradoconcepciones de la vida y lo vivo en contextos culturalmente diferenciado
Methodological guide for the design of arrangements in the duet format colombian andean mixed vocal.
No full textEl presente trabajo de grado propone una guía metodológica para diseñar arreglos en el formato de dueto vocal mixto en la música andina colombiana. Se identifica la falta de recursos formativos y documentos que aborden técnicas específicas para este tipo de arreglos, lo que limita el acceso a conocimientos para músicos y arreglistas. La guía busca promover una comprensión más profunda de elementos musicales como melodía, ritmo y textura, facilitando así la creación de propuestas creativas. Se analizan antecedentes históricos y culturales del dueto andino colombiano, destacando su evolución y relevancia en festivales y concursos. Además, se detalla un marco metodológico que incluye el análisis musical de material discográfico y la recopilación de datos. La propuesta se centra en el desarrollo melódico y contrapuntístico, contribuyendo a la apreciación y difusión de la música andina. Finalmente, se enfatiza la necesidad de seguir explorando este formato para enriquecer la interpretación y creación musical.Licenciado en MúsicaPregradoThe present work proposes a methodological guide to design arrangements in the mixed vocal duet format in Colombian Andean music. It identifies the lack of training resources and documents that address specific techniques for this type of arrangements, which limits access to knowledge for musicians and arrangers. The guide seeks to promote a deeper understanding of musical elements such as melody, rhythm and texture, thus facilitating the creation of creative proposals. The historical and cultural background of the Colombian Andean duet is analyzed, highlighting its evolution and relevance in festivals and competitions. In addition, a methodological framework is detailed, including the musical analysis of discographic material and data collection. The proposal focuses on melodic and contrapuntal development, contributing to the appreciation and dissemination of Andean music. Finally, it emphasizes the need to continue exploring this format to enrich musical interpretation and creation.Investigación creació
Effects of physical activity through dance on the physical capacity and emotional competencies of deaf adults participating in staged performances of the Concuerpos corporation.
No full textEl documento explora los efectos positivos de la actividad física, especialmente a través de la danza, en la salud física y emocional de las personas Sordas adultas. Se subraya que el ejercicio regular no solo mejora la percepción de la salud, reduce el estrés y eleva el estado de ánimo, sino que también tiene un impacto significativo en la autopercepción física y las competencias emocionales. La danza se destaca como un medio de expresión que favorece la creatividad, la comunicación y el desarrollo personal, promoviendo la inclusión social de esta población.
En Colombia, la población Sorda enfrenta barreras educativas, laborales y sociales, muchas derivadas de la falta de acceso a una comunicación efectiva en lengua de señas. Esto limita su participación en actividades físicas y su desarrollo integral. Aunque existen estudios internacionales que abordan estos temas, en el país hay poca investigación sobre el impacto de la actividad física en personas Sordas adultas fuera del ámbito escolar.
El documento destaca cómo la danza, al combinar movimiento, arte y expresión corporal, puede ser una herramienta transformadora para mejorar la calidad de vida de las personas Sordas. Al integrar la danza en programas de actividad física diseñados para esta población, se pueden fomentar tanto el bienestar físico como el emocional, reduciendo las brechas de exclusión y fortaleciendo su participación en la sociedad.Licenciado en DeportePregradoThe document examines the positive effects of physical activity, particularly through dance, on the physical and emotional health of Deaf adults. Regular exercise is emphasized as not only enhancing perceived health, reducing stress, and improving mood but also significantly impacting physical self-perception and emotional competencies. Dance is highlighted as a medium of expression that fosters creativity, communication, and personal growth, while promoting social inclusion for this population.
In Colombia, the Deaf population faces educational, labor, and social barriers, many stemming from a lack of effective communication in sign language. These obstacles limit their participation in physical activities and comprehensive development. While international studies address these issues, research in the country on the impact of physical activity on Deaf adults outside the school environment is limited.
The document underscores how dance, combining movement, art, and body expression, can be a transformative tool to enhance the quality of life for Deaf individuals. By integrating dance into physical activity programs tailored for this population, both physical and emotional well-being can be promoted, reducing exclusion gaps and strengthening their societal participation.Actividad fisica y salu