Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Interculturality in Colombia : Weaving Diversity through Education 'From Teachers to Teachers.
No full textEste trabajo presenta una propuesta pedagógica para apoyar a los docentes de la institución Taller Pedagógico Madre Clara Fey, ubicado en altos de cazucá, limites entre Bogotá y Soacha, Colombia. El objetivo es promover el reconocimiento del bagaje cultural de los estudiantes y lograr que los docentes valoren y rescaten la diversidad cultural de la población estudiantil. Se destaca la importancia de la educación artística como herramienta para este reconocimiento y se aborda la diversidad cultural en un contexto de alta vulnerabilidad debido al conflicto armado y el desplazamiento forzado recurrentes en la población de esta institución.Taller Pedagógico Madre Clara FeyLicenciado en Educación Básica PrimariaPregradoThis work presents a pedagogical proposal to support the teachers at the institution Taller Pedagógico Madre Clara Fey, located in Altos de Cazucá, on the border between Bogotá and Soacha, Colombia. The objective is to promote the recognition of students' cultural backgrounds and to encourage teachers to value and preserve the cultural diversity of the student population. The importance of art education as a tool for this recognition is highlighted, addressing cultural diversity within a context of high vulnerability due to the recurrent armed conflict and forced displacement experienced by the population of this institution.Linea de Investigación Acción Educativ
Material didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de las series geométricas.
No full textEste presente documento expone el proceso de construcción de un material didáctico y manipulativo que pretende favorecer la enseñanza y el aprendizaje de las series geométricas convergentes. El material se acompaña de tareas dirigidas a estudiantes de educación secundaria o media (14-16 años).
Para fundamentar la creación de este material se llevó a cabo una revisión bibliográfica que abordó aspectos relativos a las series geométricas desde un punto de vista tanto matemático como curricular. La primera versión del material didáctico fue implementada en estudiantes de décimo grado del colegio Isabel II I.E.D en la jornada de la mañana. Esta implementación permitió evaluar la pertinencia y eficacia del material en relación con los objetivos planteados inicialmente, los cuales aludían al estudio y reconocimiento de las series geométricas y sus elementos.
Para valorar su pertinencia y eficacia, se emplearon tres instrumentos de recolección de información: diarios de campo, formulario y guías de trabajo. Estos instrumentos proporcionaron datos cualitativos y cuantitativos que fueron analizados para diseñar una propuesta final del material y las tareas. El análisis de los datos recopilados permitió realizar ajustes y mejoras al material inicial.Licenciado en MatemáticasPregradoThis document presents the process of constructing a didactic and manipulative material aimed at enhancing the teaching and learning of convergent geometric series. The material is accompanied by tasks directed at secondary or middle school students (14-16 years old).
To support the creation of this material, a bibliographic review was conducted, addressing aspects related to geometric series from both a mathematical and curricular perspective. The first version of the didactic material was implemented with tenth-grade students at Isabel II I.E.D. School during the morning session. This implementation allowed for the evaluation of the material's relevance and effectiveness in relation to the initially stated objectives, which referred to the study and recognition of geometric series and their elements.
To assess its relevance and effectiveness, three data collection instruments were used: field journals, a questionnaire, and work guides. These instruments provided qualitative and quantitative data that were analyzed to design a final proposal for the material and tasks. The analysis of the collected data allowed for adjustments and improvements to the initial material
Characterization of experiences of Mathematics teachers in inclusive classrooms.
No full textEste trabajo de grado se centra en la exploración de las experiencias de docentes de matemáticas en el contexto de aulas inclusivas. La investigación tiene como objetivo principal caracterizar cómo dos profesoras de matemáticas se configuran como maestras inclusivas a través de sus narrativas biográficas. Para ello, se emplea una metodología cualitativa, analizando los relatos de vida de las docentes, identificando eventos significativos que han influido en su práctica educativa y su relación con la inclusión.
El estudio aborda la inclusión desde diferentes perspectivas, analizando cómo las docentes desarrollan herramientas adaptativas para responder a las necesidades individuales de los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidad. Además, se examinan los aprendizajes adquiridos por los docentes y cómo estas experiencias enriquecen su práctica pedagógica y promueven una educación más inclusiva y equitativa.
En el marco teórico, se destaca la importancia de las narrativas según Ricoeur, que permiten comprender la evolución personal y profesional de los docentes a través de sus experiencias vivida. El análisis de datos se realiza mediante codificación axial, identificando categorías como inclusión, exclusión, diversidad, formación y adaptaciones curriculares.
Las conclusiones del trabajo resaltan la relevancia de la inclusión educativa y cómo estas experiencias personales y profesionales pueden servir como modelos inspiradores para otros educadores. Además, el trabajo en equipo entre los autores del estudio ha sido fundamental para alcanzar los objetivos propuestos y superar los desafíos investigativos.Licenciado en MatemáticasPregradoThis degree work focuses on the exploration of the experiences of mathematics teachers in the context of inclusive classrooms. The main objective of the research is to characterize how two mathematics teachers configure themselves as inclusive teachers through their biographical narratives. To do this, a qualitative methodology is used, analyzing the teachers' life stories, identifying significant events that have influenced their educational practice and its relationship with inclusion.
The study addresses inclusion from different perspectives, analyzing how teachers develop adaptive tools to respond to the individual needs of students, especially those with disabilities. In addition, the learning acquired by teachers is examined and how these experiences enrich their pedagogical practice and promote a more inclusive and equitable education.
In the theoretical framework, the importance of narratives according to Ricoeur stands out, which allow us to understand the personal and professional evolution of teachers through their lived experiences. Data analysis is carried out through axial coding, identifying categories such as inclusion, exclusion, diversity, training and curricular adaptations.
The conclusions of the work highlight the relevance of educational inclusion and how these personal and professional experiences can serve as inspiring models for other educators. Furthermore, teamwork among the authors of the study has been essential to achieve the proposed objectives and overcome the research challenges
Competencias de los bibliotecólogos académicos para la comunicación científica.
No full textEsta revisión bibliográfica da cuenta de la producción documental sobre las competencias que requieren los bibliotecólogos de bibliotecas académicas para la comunicación científica. Para ello se empleó un análisis de tipo hermenéutico interpretativo de los documentos recuperados cuyos resultados indican el creciente interés por estudiar los nuevos roles que debe asumir un bibliotecólogo académico en el cambiante ecosistema de la comunicación científica y las competencias que debe adquirir para asumir los retos y responsabilidades que dichos roles traen. Se concluye que hay avances en estandarizar competencias y la necesidad de definir nuevas estrategias, modelos y planes formativos para las escuelas de bibliotecología; así como la búsqueda de un sistema de comunicación científica de cara a un futuro lleno de retos y contradicciones para la investigación.Especialista en PedagogíaEspecializaciónThis bibliographic review reports the documentary production on the competencies required by librarians in academic libraries for scholarly communication. For this purpose, an interpretive hermeneutic type analysis of the recovered documents was used, the results of which indicate the growing interest in studying the new roles that an academic librarian must assume in the changing ecosystem of scientific communication and the skills that must be acquired to assume the challenges and responsibilities that such roles bring. It is concluded that there is progress in standardizing competencies and the need to define new strategies, models and training plans for library information science schools; as well as the search for a schorlarly communication system in the face of a future full of challenges and contradictions for research
Work stress factors in the active role of the teacher.
No full textEste trabajo tiene como tema central los factores que determinan el estrés laboral en el papel activo del docente. El objetivo de este proyecto es proponer diferentes recomendaciones desde las artes escénicas (Teatro del Oprimido) para la prevención del estrés laboral teniendo como objeto de investigación la Institución Cerros del Sur de Ciudad Bolívar y su enfoque de Educación PopularICES (Instituto Cerros del Sur) Ciudad BolívarLicenciado en Artes EscenicasPregradoThis work has as its central theme the factors that determine work stress in the active role of the teacher. The objective of this project is to propose different recommendations from the performing arts (Theater of the Oppressed) for the prevention of work stress, with the Instituto Cerros del Sur of Ciudad Bolívar and its Popular Education approach as the object of research.Monografí
Del silencio a la escritura para el reconocimiento de la propia experiencia de la violencia intrafamiliar.
No full textLa posibilidad de dar voz y materializar mis experiencias y las experiencias de las
mujeres de mi contexto más cercano, me impulsó a involucrar este interés por los
dispositivos escriturales dentro de la investigación, enmarcándola en la modalidad
de investigación-creación. Decidí que el resultado
sería una dramaturgia que me permitiera indagar en el tema de la violencia
intrafamiliar. Entonces tuve que “escarbar” en mi pasado por medio de la escritura
de cartas dirigidas a quienes consideraba tenían relación con mi interés principal y además, realicé varios ejercicios de escenas autoficcionales que nutrieron la creación final.Licenciado en Artes EscenicasPregradoThe possibility of giving voice and materializing my experiences and the experiences of the women from my closest context, prompted me to involve this interest in the writing devices within the research, framing it in the modality of research-creation. I decided that the result it would be a dramaturgy that would allow me to investigate the issue of violence Domestic. So I had to "dig" into my past through writing of letters addressed to those who I considered to be related to my main interest and in addition, I carried out several exercises of autofictional scenes that nourished the final creation.INVESTIGACIÓN-CREACIÓ
Aves, plantas y mujeres : un aporte a la conservación de la avifauna desde la educación ambiental comunitaria y ecofeminista.
No full textColombia es el país con mayor número de especies de aves registradas en el mundo, gracias a la privilegiada posición geográfica, la diversidad de ecosistemas y el relieve montañoso, para el año 2023 son 1977 especies las que se encuentran registradas en la plataforma eBird, siendo casi el 20% del total de especies registradas en el mundo, por otra parte son muchas las situaciones que ponen el riesgo la biodiversidad, es por esto que la conservación de las especies es una gran preocupación a nivel mundial y es por esto que este proyecto busca comprender el rol de la mujer rural y sus jardines como espacios para la conservación de la avifauna desde la educación ambiental, partiendo de la educación para la conservación y la relación con la naturaleza desde el cuidado de la vida, específicamente desde una visión ecofeminista rural.
Como objetivos específicos tenemos los siguientes:(1) Caracterizar los escenarios de las mujeres rurales en la conservación y el cuidado de la vida (2) Identificar las relaciones entre aves, plantas y mujeres en la vereda El Charquito (3) Proponer estrategias de educación ambiental comunitaria y promover estas como eje importante de las comunidades. En el proyecto participan siete mujeres que desde 2018 forman parte del proceso de educación ambiental comunitaria liderado por la Escuela de Pensamiento Ambiental y de Paz Humedal El Charquito, corregimiento dos de la zona rural del municipio de Soacha, departamento de Cundinamarca. Como cuestión orientadora de investigación se desarrolló la siguiente pregunta problema ¿Cómo aportar a la conservación de las aves a partir de los procesos de educación ambiental comunitaria y el empoderamiento de las acciones de las mujeres rurales en la vereda El Charquito? Mediante una metodología de investigación cualitativa y acción participante, usando cartografías sociales, fotografías y relatos, se busca generar un documento para evitar resultados tangibles del impacto usados como herramientas pedagógicas que permitan divulgar los conocimientos de las mayorías en el territorio, es importante mencionar que en estos resultados se obtuvo un círculo de la palabra donde se abrió el dialogo con las mujeres del charquito y sus experiencias de conservación de aves, un fanzine como instrumento informativo sobre qué hacer para conservar aves. En Colombia se reconoce la Estrategia Nacional de Conservación de Avifauna como la guía maestra para promover estos procesos, en conclusión, se puede mencionar que las mujeres cumplen un papel sumamente importante en la conservación de las aves sobre todo desde espacios como sus jardines ya que plantan por y para ellas, lo que va de la mano con el ecofeminismo y el papel que cumplimos las mujeres en el cuidado de todas las formas de vida y la lucha constante contra la opresión constante en la que vivimos junto con la naturaleza.Escuela de Pensamiento Ambiental y de Paz Humedal El CharquitoPregradoColombia is the country with the largest number of bird species registered in the world, thanks to the privileged geographical position, the diversity of ecosystems and the mountainous relief, for the year 2023 are 1977 species which are registered in the eBird platform, being almost 20% of the total number of species registered in the world, on the other hand there are many situations that put biodiversity at risk, This is why the conservation of species is a major concern worldwide and that is why this project seeks to understand the role of rural women and their gardens as spaces for the conservation of avifauna from environmental education, based on education for conservation and the relationship with nature from the care of life, specifically from a rural ecofeminist vision.
As specific objectives we have the following:(1) Characterize the scenarios of rural women in conservation and care of life (2) Identify the relationships between birds, plants and women in the village of El Charquito (3) Propose strategies for community environmental education and promote these as an important axis of the communities. This research is developed in the village El Charquito, corregimiento two of the rural area of the municipality of Soacha, in the department of Cundinamarca, seven women participate in the project who since 2018 are part of the community environmental education process led by the School of Environmental Thought and Peace Humedal El Charquito. As a guiding research question, the following problem question was developed: How to contribute to the conservation of birds from community environmental education processes and the empowerment of rural women's actions in the El Charquito village? Through a qualitative research methodology and participant action, using social mapping, photographs and stories, we seek to generate a document that shows tangible results of the impact to be used as educational tools that allow the dissemination of knowledge of the elders in the territory, it is important to mention that within these results we obtained a circle of the word where dialogue was opened with the women of El Charquito and their experiences of conservation of birds, a fanzine as an informative tool about what to do to conserve birds from intimate and small spaces such as gardens and a web page where you can find information on 48 birds sighted in the gardens of women, in addition to promoting good practices for the sighting and conservation of birds. In Colombia, the National Bird Conservation Strategy is recognized as the master guide to promote these processes. In conclusion, it can be said that women play an extremely important role in bird conservation, especially in spaces such as their gardens, since they plant by and for them, which goes hand in hand with ecofeminism and the role that women play in the care of all forms of life and the constant struggle against the constant oppression in which we live together with nature.Semillero de investigación: Comunidad de Aprendizaje en Educación Ambienta
Explorando el reino fungí : reconocimiento taxonómico de macrohongos en el bosque húmedo tropical con estudiantes de 901 de la Escuela Normal Superior Marceliano E. Canyes S. - Leticia Amazonas.
No full textEs esencial comprender y preservar la riqueza de la vida en la Tierra, por ello es importante el estudio de la biodiversidad de los ecosistemas tropicales, como el bosque húmedo amazónico, dentro de esta diversidad los hongos desempeñan un rol fundamental en la descomposición de la materia orgánica, en la regulación de los ciclos y aportando al crecimiento y desarrollo de otros organismos. Por lo tanto, entender su morfología y su clasificación taxonómica es crucial para valorar sus funciones ecológicas y su importancia en el equilibrio de los ecosistemas.
Es por esto que, la observación científica se convierte en una habilidad fundamental para explorar y comprender la diversidad de macrohongos en el bosque húmedo tropical amazónico, cuando se integra en el proceso educativo, la observación se convierte en una herramienta poderosa que le brinda a los estudiantes la posibilidad de desarrollar habilidades de argumentación y análisis de diferentes problemáticas, es por ello, que se promueve la observación científica como una habilidad que posibilita un aprendizaje experiencial, enriquecedor y participativo que involucra a los estudiantes en la identificación y clasificación taxonómica de los macrohongos pertenecientes a su contexto.Licenciado en BiologíaPregradoGrupo de investigación Cascad
Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales. La enseñanza de la historia reciente a partir del COVID-19 en la I.E.D. Florentino González, Bogotá.
No full textLa pandemia COVID-19 forzó a los gobiernos del mundo a trasladar la educación presencial al entorno virtual. En Colombia, la escuela y su comunidad fueron afectadas a nivel estructural, didáctico y psicosocial. Por ello, desde la investigación educativa resultó apremiante recuperar y reflexionar sobre las prácticas educativas durante la pandemia COVID-19 y su enseñanza desde la historia reciente en la creación de sentido sobre las experiencias vividas de maestros y estudiantes del grado 9° en la I.E.D. Florentino González de la ciudad de Bogotá. En términos teóricos y metodológicos se apeló a los postulados de Ana Zavala para analizar las prácticas desde una perspectiva biográfica, reflexiva y clínica; junto con planteamientos derivados de la etnografía escolar y la teoría fundamentada para rescatar y sistematizar las memorias de los actores escolares. Los resultados se dividen en dos unidades: la primera, explora los antecedentes de la pandemia y argumenta desde las voces de maestros y estudiantes, la importancia de visibilizar sus dificultades y reflexiones durante la contingencia sanitaria. Por último, se rescata con la reflexividad y teorización de una propuesta pedagógica desde la enseñanza de la historia reciente la resignificación de los sentidos adquiridos de los estudiantes.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoThe COVID-19 pandemic forced governments worldwide to transition in-person education to a virtual environment. In Colombia, schools and their communities were affected on structural, didactic, and psychosocial levels. Therefore, educational research found it urgent to recover and reflect on educational practices during the COVID-19 pandemic, and teach it from recent history to create meaning from the experiences lived by teachers and 9th-grade students at I.E.D. Florentino González in Bogotá. Theoretically and methodologically, Ana Zavala's postulates were used to analyze practices from a biographical, reflective, and clinical perspective, along with approaches derived from school ethnography and grounded theory to rescue and systematize the memories of school actors. The results are divided into two units: the first explores the background of the pandemic and argues, from the voices of teachers and students, the importance of making their difficulties and reflections during the health contingency visible. Lastly, through reflexivity and theorization of a pedagogical proposal from the teaching of recent history, the acquired meanings of the students are re-signified.Investigación y Enseñanza de la Histori
Reflexión sobre la implementación de la educación en tecnología con enfoque STEM a partir de la robotica educativa y la gamificación en la básica primaria.
No full textEste trabajo de grado reflexiona sobre la implementación de la educación tecnológica desde edades tempranas en las escuelas para construir sociedades más equitativas e inclusivas. Desarrollar habilidades tecnológicas y científicas en los estudiantes es crucial para el avance social, económico y productivo, así como para el progreso científico y tecnológico de las naciones. Jacques Delors (1996) destaca que la interacción entre profesores y alumnos y el uso adecuado de medios de comunicación potencian el desarrollo personal e intelectual. La integración del enfoque STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) facilita la adaptación de los estudiantes al mundo globalizado, mejorando competitividad, productividad e innovación. Este enfoque interdisciplinario reduce brechas sociales mediante la apropiación de la ciencia y la tecnología desde el aula. La robótica educativa y la gamificación promueven la innovación pedagógica, invitando a los docentes a adoptar estas metodologías para desarrollar competencias esenciales y afrontar desafíos contemporáneos, fomentando una cultura tecnológica inclusiva y fortaleciendo el conocimiento científico desde la educación básica primaria.Licenciado en Educación Básica PrimariaPregradoThis degree work reflects on the implementation of technological education from an early age in schools to build more equitable and inclusive societies. Developing technological and scientific skills in students is crucial for social, economic and productive advancement, as well as for the scientific and technological progress of nations. Jacques Delors (1996) highlights that the interaction between teachers and students and the appropriate use of communication media enhance personal and intellectual development. The integration of the STEM approach (Science, Technology, Engineering and Mathematics) facilitates the adaptation of students to the globalized world, improving competitiveness, productivity and innovation. This interdisciplinary approach reduces social gaps through the appropriation of science and technology from the classroom. Educational robotics and gamification promote pedagogical innovation, inviting teachers to adopt these methodologies to develop essential skills and face contemporary challenges, promoting an inclusive technological culture and strengthening scientific knowledge from primary basic education.Ciencia, Tecnología y Ambient