Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Enhebrando relatos : una exploración de la identidad familiar a partir de relatos y tejidos.
No full textEl presente trabajo se propone como una exploración para descubrir la identidad familiar de los Grajales Neira. Este estudio se realiza por medio de relatos y encuentros tejidos centrándose desde tres conceptos fundamentales que conformarían la identidad: las tradiciones, los valores y las creencias.
El objetivo principal es comprender las transformaciones que estos elementos han experimentado a lo largo del tiempo y cómo han influido en la formación de la identidad personal, cultural y familiar. A través de encuentros y tejidos compartidos con mi abuela, se identificaron las prácticas y enseñanzas que han perdurado y transformado creando un registro de memorias.
Para esta propuesta hubo dos participantes, mi abuela y yo. Nuestros encuentros tuvieron lugar en su casa durante diciembre del año 2023 hasta mayo del 2024. Durante estas sesiones, nos dedicamos a la elaboración de pesebres tejidos, los cuales simbolizan la familia, y actuaban como metodología facilitadora de diálogos profundos.Licenciado en Artes VisualesPregrad
Propuesta de material didáctico “Usaquén warriors” para la enseñanza de conceptos básicos de programación en la materia tópicos de programación del grado decimo del Instituto Pedagógico Nacional
No full textEl trabajo de grado titulado "Propuesta de material didáctico 'Usaquén Warriors' para la enseñanza de conceptos básicos de programación en la materia Tópicos de Programación del grado décimo del Instituto Pedagógico Nacional" presenta un enfoque innovador para la enseñanza de programación a través de la gamificación. Este proyectobusca mejorar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes mediante la integración de elementos lúdicos en el proceso educativo. El material didáctico creado permite a los estudiantes aprender conceptos de programación de manera interactiva y atractiva, utilizando un juego diseñado específicamente para captar su interés y facilitar el aprendizaje. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Pedagógico Nacional, evaluando el impacto del material en la motivación y comprensión de los estudiantes. Los resultados muestran que la gamificación es una herramienta efectiva para mejorar el aprendizaje en contextos educativos, ofreciendo un modelo replicable para futuras implementaciones.Licenciado en Diseño TecnológicoPregrad
Enseñanza de la cultura muisca : una mirada a través del pensamiento astronómico cultural.
No full textLa presente investigación “Enseñanza de la cultura muisca: una mirada a través del
pensamiento astronómico cultural”, esta adjunta a la línea de enseñanza de la historia. es una
propuesta didáctica que desea fomentar la historia a través del pensamiento astronómico cultural
por su valor interdisciplinar y reivindicador en los conocimientos ancestrales de la comunidad
indígena Muiscas. Rescata referentes conceptuales alrededor de categorías de análisis propuestas:
arqueoastronomía, pensamiento temporal, relato mítico y etnoastronomía. Se articula métodos de
investigación con la metodología cualitativa y el estudio de caso. Además, se estudia el objeto de
estudio de manera retrospectiva.
La propuesta pedagógica se construyó con una perspectiva en la enseñanza de la historia presente,
en retrospectiva. La práctica se ejecutó en el Instituto Pedagógico Nacional, para nivel 4to de
primaria, de tal forma, se generaron las respectivas secuencias didácticas.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoThe present research “Teaching the Muisca culture: a look through astronomical cultural thought”, is attached to the line of teaching history. It is a didactic proposal that wishes to promote history through astronomical cultural thought
for its interdisciplinary and vindicating value in the ancestral knowledge of the indigenous Muisca community. It rescues conceptual references around proposed analysis categories:
archeoastronomy, temporal thought, mythical story and ethnoastronomy. Research methods are articulated with qualitative methodology and case study. In addition, the object of study is studied retrospectively.
The pedagogical proposal was built with a perspective on the teaching of present history,
in retrospect. The practice was executed at the National Pedagogical Institute, for 4th grade of
primary, in such a way, the respective didactic sequences were generated.Enseñanza de la histori
Challenges in the digital age : impact of social networks, and new information technologies artificial intelligence in communication and the role of libertarian paternalism in decision-making.
No full textEl documento mostrará cómo es que las nuevas tecnologías influyen en el cambio del comportamiento social y en la toma de decisiones de los individuos.Licenciado en FilosofíaPregradoThe document will show how new technologies influence the change in social behavior and the decision making of individuals.Filosofía de la ment
Lo fugitivo permanece y dura. Los materiales de trabajo de la revista Mito (1955-1962)
No full textEn el ámbito cultural colombiano, a mediados del siglo xx, la revista Mito (1955-1962) es un espacio discursivo fundamental para captar e interpretar tensiones, contradicciones y perspectivas posibles para afrontar nuestra Crisis Nacional. Los indicios que revelan dicha crisis se encuentran en aquellos textos que Mito denomina materiales de trabajo y que aparecen a lo largo de los cuarenta y dos números de la revista. El estudio de lo que significan religión, sociedad y erotismo en tales materiales, al tiempo que revela el fundamento ético que sostiene el proyecto editorial de Mito, señala el sentido político de tan particular tipo de textos. Así pues, y a través del nexo de Gaitán Durán con el humanismo de Sartre y Les Temps Modernes, y al descartar el prejuicio que considera Mito como la simple copia o transposición de los objetivos de la revista francesa, se estudian los objetivos y compromisos filantrópicos de Mito, así como su modo de responder al contexto complejo y conflictivo de la Colombia de aquellos tiempos difíciles. El estudio de los materiales de trabajo revela el prejuicio hermenéutico de entender Mito como un pálido reflejo de nuestro bipartidismo tradicional y evidencia que tales materiales conforman una constelación de sentido: un sistema de referencias cruzadas, alusiones, guiños y citas permanentes que apuntan a procesos vivos de pensamiento, al pluralismo responsable, a la defensa de la libertad de expresión y a la práctica de la tolerancia política e ideológica que caracterizó a la revista Mito. Los materiales de trabajo de Mito son una respuesta a las graves dificultades del país de aquellos tiempos y son una posibilidad de lectura de la Colombia de hoy.In the Colombian cultural sphere, in the mid-twentieth century, the magazine Mito (1955-1962) is a fundamental discursive space to grasp and interpret tensions, contradictions and possible perspectives to face our National Crisis. The clues that reveal this crisis are found in those texts that Mito calls working materials and that appear throughout the forty-two issues of the magazine. The study of the meaning of religion, society and eroticism in such materials, while revealing the ethical foundation that sustains Mito's editorial project, points out the political sense of such particular type of texts. Thus, and through Gaitán Durán's nexus with the humanism of Sartre and Les Temps Modernes, and by discarding the prejudice that considers Mito as the simple copy or transposition of the objectives of the French magazine, the philanthropic objectives and commitments of Mito are studied, as well as its way of responding to the complex and conflictive context of the Colombia of those difficult times. The study of the working materials reveals the hermeneutic prejudice of understanding Mito as a pale reflection of our traditional bipartisanship and evidences that such materials make up a constellation of meaning: a system of cross-references, allusions, winks and permanent quotes that point to living processes of thought, to responsible pluralism, to the defense of freedom of expression and to the practice of political and ideological tolerance
Qué geografía aprender. Qué geografía enseñar
No full textLa enseñanza de la geografía sigue enfrentando desafíos significativos en contextos escolares y sociales, siendo percibida como un conocimiento mecánico y memorístico, lo que limita su relevancia en la educación actual. Este libro reflexiona sobre las concepciones incorrectas que marginan a la geografía en los currículos y sobre su impacto en el desconocimiento del espacio y la justicia socioespacial. Se plantea la necesidad de integrar paradigmas contemporáneos en la enseñanza geográfica, superando enfoques tradicionales y fortaleciendo el pensamiento crítico y espacial en estudiantes.
La publicación surge de la investigación ""¿Qué geografía aprender, qué geografía enseñar? Una lectura de la geografía escolar en Bogotá”, estructurada en cuatro capítulos, aborda análisis bibliométricos, reflexiones curriculares, hallazgos sobre prácticas docentes y propuestas para mejorar la formación de profesores.
Con el respaldo del grupo Geopaideia y redes académicas nacionales e internacionales, esta obra busca consolidar una geografía escolar crítica y pertinente, promoviendo una ciudadanía comprometida con la comprensión y cuidado del espacio geográfico. Es un recurso esencial para educadores y comunidades interesadas en fortalecer la enseñanza de esta disciplina en las aulas.The teaching of geography continues to face significant challenges in school and social contexts, being perceived as mechanical and memoristic knowledge, which limits its relevance in current education. This book reflects on the incorrect conceptions that marginalize geography in curricula and on its impact on the lack of knowledge of space and socio-spatial justice. The need to integrate contemporary paradigms in geographic teaching is raised, overcoming traditional approaches and strengthening critical and spatial thinking in students.
The publication arises from the research ""What geography to learn, what geography to teach? A reading of school geography in Bogotá"", structured in four chapters, addresses bibliometric analysis, curricular reflections, findings on teaching practices and proposals to improve teacher training.
With the support of the Geopaideia group and national and international academic networks, this work seeks to consolidate a critical and pertinent school geography, promoting a citizenry committed to understanding and caring for geographic space. It is an essential resource for educators and communities interested in strengthening the teaching of this discipline in classrooms
Chemistry education and climate change education. Analysis from the content environmentalization.
No full textLa química es la ciencia para comprender los procesos naturales y los fenómenos que ocurren en nuestro entorno, mientras que la educación en cambio climático es esencial para comprender y actuar frente a los efectos de este fenómeno y trabajar en pos de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Su conjunción implica integrar la temática ambiental en el diseño de los planes de estudio de docencia en química.
Por lo tanto, es importante analizar cómo se está abordando la educación química y la educación en cambio climático desde la perspectiva de la ambientalización del contenido en años recientes. Se espera que la perspectiva de este trabajo contribuya con el desarrollo de estrategias que permitan mejorar la enseñanza de la educación química y la educación en cambio climático, desde una perspectiva necesaria para los tiempos que corren, como lo es la ambientalización del contenido.Universidad Pedagógica Nacional de ColombiaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasUniversidad de ChileUniversidad Federal de PelotasLicenciado en QuímicaPregradoChemistry is the science to understand the natural processes and phenomena that occur in our environment, while education in climate change is essential to understand and act against the effects of this phenomenon and work to reduce greenhouse gas emissions. greenhouse effect. Their conjunction implies integrating environmental issues into the design of chemistry teaching study plans.
Therefore, it is important to analyze how chemistry education and climate change education are being approached from the perspective of content greening in recent years. It is expected that the perspective of this work will contribute to the development of strategies that allow improving the teaching of chemical education and education on climate change, from a necessary perspective for current times, such as the environmentalization of the content.Alternaciencia
Comparison between a HIIT vs CARE program on the improvement of cardiorespiratory capacity, quality of life and reduction of fatigue in a group of female breast cancer survivors in Bogotá.
No full textEl cáncer de mama es una enfermedad frecuente que impacta a mujeres por todo el mundo, con los avances de la ciencia frente a el diagnóstico y el tratamiento de esta población, las tasas de supervivencia han experimentado un aumento significativo, sin embargo, las mujeres que superan esta enfermedad a menudo enfrentan desafíos de salud a largo plazo, incluyendo la fatiga y la disminución de la condición física que pueden tener un gran impacto en su calidad de vida.
Con lo anteriormente mencionado, la prescripción y programación de la actividad física desempeñan un papel crucial en la mejora de la capacidad cardiorrespiratoria, un aspecto fundamental para la calidad de vida de las mujeres sobrevivientes de cáncer de mama. Por ello, el perfil profesional del Licenciado en deporte busca la mejora de la calidad de vida, a través de la actividad física, que se ha establecido como una herramienta eficaz para abordar estos desafíos, con el fin de reducir los efectos secundarios de los tratamientos médicos, mejorar la función cardiorrespiratoria, la condición física y disminuir la fatiga en estas mujeres.
Para determinar que programas de ejercicio son más efectivos, se realizó una exhaustiva búsqueda en bases de datos digitales, priorizando revisiones sistemáticas relacionadas con estos métodos de entrenamiento dirigidos a mujeres que han superado el cáncer de mama y a partir de esta se seleccionaron 2 programas, HIIT y CARE, los cuales contaban con mayor confiabilidad y validez según las revisiones sistemáticas consultadas, estos fueron aplicados a la población sobreviviente de cáncer de mama.
Posterior a la aplicación de los programas, se evidencio una mayor mejora de las variables de capacidad cardiorrespiratoria, fatiga y calidad de vida a través del programa CARE, sin embargo, el programa HIIT tuvo una consistencia más uniforme en los resultados post-intervencion. Por otro lado, la relación entre la fatiga y la calidad de vida tuvo una significancia positiva débil en la cual no se puede descartar una relación entre estas dos variables del estudio.Licenciado en DeportePregradoBreast cancer is a common disease that impacts women around the world. With advances in science in the diagnosis and treatment of this population, survival rates have experienced a significant increase. However, women who People who overcome this disease often face long-term health challenges, including fatigue and decreased fitness that can have a significant impact on their quality of life.
With the aforementioned, the prescription and programming of physical activity play a crucial role in improving cardiorespiratory capacity, a fundamental aspect for the quality of life of female breast cancer survivors. For this reason, the professional profile of the Sports Graduate seeks to improve the quality of life, through physical activity, which has been established as an effective tool to address these challenges, in order to reduce the side effects of treatments. doctors, improve cardiorespiratory function, physical condition and reduce fatigue in these women.
To determine which exercise programs are most effective, an exhaustive search was carried out in digital databases, prioritizing systematic reviews related to these training methods aimed at women who have overcome breast cancer and from this, 2 programs were selected, HIIT and CARE, which had greater reliability and validity according to the systematic reviews consulted, these were applied to the breast cancer survivor population.
After the application of the programs, a greater improvement was evident in the variables of cardiorespiratory capacity, fatigue and quality of life through the CARE program, however, the HIIT program had a more uniform consistency in the post-intervention results. On the other hand, the relationship between fatigue and quality of life had a weak positive significance in which a relationship between these two study variables cannot be ruled out.Actividad fisica y salu
En torno a la formación literaria del maestro de lengua y literatura
No full textEl papel de la literatura en la escuela ha sido un tema de amplia reflexión, que ha llevado a reconocer una gran diversidad de factores que tienen que ver con su importancia en la formación integral de todo individuo, así como con numerosas discusiones acerca de su tratamiento en el aula. De estas aproximaciones han surgido variadas perspectivas y trabajos en relación con su abordaje en la escuela, su enseñanza, su aprendizaje, su relación con la enseñanza de la lengua y su necesaria vinculación con la formación de lectores. La propuesta que aquí se presenta tiene como propósito recoger elementos esenciales de la discusión teórica, crítica y académica en torno a lo que hoy se ha dado en llamar la educación literaria, con el fin de reflexionar sobre la relación entre la literatura y la educación y sobre la formación del docente, para así aportar algunos elementos a la discusión. De esta forma, la propuesta se orienta hacia la indagación sobre dicha relación y ofrece una reflexión en torno a la formación de los docentes de lengua y literatura y su incidencia en el ejercicio profesional.The role of literature in school has been a subject of wide reflection, which has led to the recognition of a great diversity of factors related to its importance in the integral formation of every individual, as well as to numerous discussions about its treatment in the classroom. From these approaches, various perspectives and works have emerged in relation to its approach in the school, its teaching, its learning, its relationship with language teaching and its necessary link with the formation of readers. The purpose of the proposal presented here is to gather essential elements of the theoretical, critical and academic discussion on what today has been called literary education, in order to reflect on the relationship between literature and education and on teacher training, and thus contribute some elements to the discussion. In this way, the proposal is oriented towards the investigation of this relationship and offers a reflection on the training of teachers of language and literature and its impact on the professional practice
Contribuciones de la modelización para la superación de dificultades de aprendizaje asociadas al concepto de fuerza.
No full textEn este trabajo monográfico se aborda la problemática de las dificultades de aprendizaje (DA) en el contexto de la física, específicamente en la comprensión del concepto de fuerza. Se presenta un enfoque metodológico basado en la modelización como enfoque didáctico, estructurado en cinco fases: reconocimiento de un modelo inicial, intervención docente, consolidación de nuevos conocimientos, puesta a prueba de modelos, y aplicación en nuevas situaciones. El análisis de resultados se centra en tres ejes: el uso de modelos iniciales y finales, la representación gráfica de conceptos, y el análisis cuantitativo y cualitativo de situaciones problemáticas. Se evidenció que la modelización ayuda a los estudiantes a superar dificultades al permitirles construir y aplicar modelos explicativos de manera dinámica y contextualizada, mejorando su comprensión y habilidad para resolver problemas relacionados con la fuerza. El estudio concluye que la implementación de este enfoque pedagógico puede ser adecuada para promover el aprendizaje de los estudiantes para una comprensión más amplia del concepto de Fuerza en el ámbito de la Física.Licenciado en FísicaPregradoThis monographic work addresses the problem of learning difficulties (LD) in the context of physics, specifically in the understanding of the concept of force. A methodological approach based on modeling as a didactic approach is presented, structured in five phases: recognition of an initial model, teaching intervention, consolidation of new knowledge, testing of models, and application in new situations. The analysis of results focuses on three axes: the use of initial and final models, the graphic representation of concepts, and the quantitative and qualitative analysis of problematic situations. It was evidenced that modeling helps students to overcome difficulties by allowing them to build and apply explanatory models in a dynamic and contextualized manner, improving their understanding and ability to solve force-related problems. The study concludes that the implementation of this pedagogical approach may be adequate to promote students' learning for a broader understanding of the concept of Force in the field of Physics.Línea IV - Enseñanza aprendizaje de las ciencias: Enfoques didáctico