Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
Not a member yet
19228 research outputs found
Sort by
Representaciones gráficas, presentes en documentos históricos, que aluden a la idea de variación y covariación.
No full textEn este trabajo de grado se realiza una caracterización a algunas representaciones gráficas que aluden a la idea de variación y covariación tomando como óptica las teorías de Raymon Duval y James Kaput.
El trabajo inicio desde la identificación de representaciones gráficas en documentos históricos y documentos que aluden a la historia de las matemáticas permitiendo investigar hitos históricos relevantes en representaciones gráficas de la variación y covariación. Enfocándose en figuras históricas como Nicolás Oresme, Galileo Galilei, René Descartes y Leonhard Euler, además de analizar representaciones de las matemáticas egipcias y griegas.
El análisis se realizó en cuatro etapas: primero, identificando las representeaciones gráficas y los hitos históricos; segundo, estudiando y sintetizando las teorías de Raymos Duval y James Kaput; tercero, clasificando las representaciones gráficas reconociendo las categorías y elementos (p. e. variables visuales, unidades significativas, etc.) de algunas representaciones; finalmente, siguiendo orientaciones de una tesis doctoral como guiar para la reflexión y análisis. Este proceso resultó en hallazgos y reflexiones significativas que contribuyeron a la formación del autor.Licenciado en MatemáticasPregradoMatemáticas y representaciones gráficas en matemáticas que aluden a la variación y covariació
Without diana there is no guaguancó : musical characterization of the guaguancó in the matanzas and havana style.
No full textLa presente investigación analiza las características musicales y extra musicales del ritmo guaguancó en sus dos estilos matancero y habanero, también de la diana presente en cada estilo. Mediante el uso de material historiográfico y un trabajo de campo realizado en Cuba, los cuales permiten extraer particularidades del formato musical tradicional tanto del estilo de guaguancó matancero, como el habanero y sus dianas, que se evidencian en transcripciones, análisis musicales, reflexiones, entre otras.Licenciado en MúsicaPregradoThe present research analyzes the musical and extra musical characteristics of the guaguancó rhythm in its two styles matancero and habanero, as well as the diana present in each style. Through the use of historiographic material and a field work carried out in Cuba, which allow extracting particularities of the traditional musical format of the guaguancó matancero style, as well as the habanero and its dianas, which are evidenced in transcriptions, musical analysis, reflections, among others
Didactic material for learning the Mexican guitarrón through the rhythms Bambuco and Cumbia at the Mexican Folk School of Soacha.
No full textEste proyecto de grado propone un material didáctico, con el fin de facilitar el aprendizaje del guitarrón mexicano, centrándose en los ritmos de bambuco y cumbia colombiana, reconocidos como expresiones representativas de la música tradicional colombiana. Se basa en investigación y análisis de pedagogía musical como el aprendizaje experiencial y el constructivismo, así como experiencia directa en la Fundación Escuela Folclórica de Soacha. El objetivo es proporcionar a los estudiantes un recurso que combine teoría y práctica, fomentando el aprendizaje experiencial y fortaleciendo su identidad cultural. La propuesta incluye actividades prácticas, ejercicios técnicos, ejemplos musicales y sugerencias pedagógicas, con la intención de no solo enseñar los fundamentos del guitarrón mexicano, sino también promover el interés por la música tradicional colombiana y enriquecer el acervo cultural local.Fundación Escuela Folclórica Mexicana de SoachaLicenciado en MúsicaPregradoThis undergraduate project proposes a didactic material aiming to facilitate the learning of the Mexican guitarrón, focusing on the rhythms of bambuco and Colombian cumbia, recognized as representative expressions of traditional Colombian music. It is based on research and analysis of music pedagogy such as experiential learning and constructivism, as well as direct experience at the Folkloric School Foundation of Soacha. The objective is to provide students with a resource that combines theory and practice, fostering experiential learning and strengthening their cultural identity. The proposal includes practical activities, technical exercises, musical examples, and pedagogical suggestions, with the intention of not only teaching the fundamentals of the Mexican guitarrón but also promoting interest in traditional Colombian music and enriching the local cultural heritage.Pedagogía Musica
Application for mobile devices with Android operating system, for support in the education, training and information processes of ciclovía guardians.
No full textEl presente proyecto consistió en la creación de una aplicación destinada a apoyar la
capacitación y formación de los guardianes de la ciclovía. La aplicación fue diseñada
utilizando la metodología de: diseño centrado en el usuario. Por lo cual, se enfocó en las
necesidades identificadas en los usuarios finales. Su contenido se basó en teorías
pedagógicas como el aprendizaje significativo, aplicadas en un contexto de educación no
formal.
La fase de la creación de los prototipos de diseño se llevó a cabo con la herramienta
FIGMA, lo que permitió recibir realimentación de expertos y usuarios finales, para realizar
mejoras a la aplicación. Posteriormente se diseñó una métrica para medir la satisfacción de
los usuarios con la aplicación creada en Android Studio.Licenciado en ElectrónicaPregradoThis project consisted of the creation of an application aimed at supporting the
training and education of bike lane guardians. The application was designed
using the methodology of: user-centered design. Therefore, he focused on the
identified needs of end users. Its content was based on theories
pedagogical approaches such as meaningful learning, applied in a non-education context
formal.
The design prototyping phase was carried out with the tool
FIGMA, which allowed us to receive feedback from experts and end users, to carry out
improvements to the application. Subsequently, a metric was designed to measure the satisfaction of
users with the application created in Android Studio
Informe de sistematización de la experiencia Parchando con el “Parche de Raíz de Barro”.
No full textParchando es un ejercicio de sistematización de la experiencia que se aproximó a las comprensiones de los procesos educativos que se vivencian en la Biblioteca Comunitaria Raíz de Barro desde sus prácticas y cotidianidades. Recoge las
diversas voces polifónicas de quienes han estado gestando y encendiendo el fuego de la palabra, la imagen, el cuerpo, las melodías, el movimiento y la poesía; es aquí, donde aparecen en escena sus sentires, saberes y experiencias que brindan
condiciones de posibilidad para el encuentro con los otros y las otras. Bienvenid@s al “Parche de Raíz Barro”.Especialista en PedagogíaEspecializació
Levantamiento social y popular 2021 (28A) desde la educación popular : El RAP como primera línea musical de una Sociedad en Movimiento.
No full textEl presente trabajo de grado muestra un análisis del Levantamiento Social y Popular de 2021, partiendo de problematizar la caracterización como un estallido o un Paro Nacional. Se parte del reconocimiento del despliegue de diferentes repertorios de los sectores populares, expresiones que se han consolidado desde la historicidad de diversas luchas. El análisis se ubica en Bogotá, donde se considera la centralidad de las expresiones culturales en los espacios de manifestación que tuvieron lugar, comprendiendo estas manifestaciones artísticas como parte de una disputa en el campo de la política cultural. En el despliegue de expresiones artísticas que tuvieron lugar en esa política cultural se encontró la centralidad del Rap, una manifestación que se ha consolidado en Bogotá desde la década de 1980s desde los barrios populares como una expresión de los “Sin”.
Bajo estos preceptos el presente proyecto de investigación abordó formas organizativas y expresiones individuales de los artistas del Rap; Cazomizo, Fondo Blanco, Miseria Maldita y Realidad Mental quienes hicieron presencia en diferentes espacios de manifestación durante el 2021. Fueron entrevistados buscando comprender y relacionar las expresiones de la acción colectiva que se dio en el arte y la Educación popular. Posterior al acercamiento a los artistas, se realizó el análisis de canciones de Rap que emergieron durante el 2021; tanto en los procesos organizativos, como en la creación de las canciones fueron identificados diferentes rasgos propios de la Educación Popular, por lo que se hace un abordaje del aporte del Rap, en el contexto del Levantamiento Social y Popular a elementos tales como la visión crítica de la realidad, la denuncia, la disputa por la memoria y la configuración de una subjetividad rebelde. Por lo anterior se plantea que el Rap hizo parte de una disputa dentro de la política cultural con fines educativos políticos que reflejan un lugar de la educación popular en términos de motivaciones organizativas y creación de letras.Magister en EducaciónMaestríaHistoria de la educación, la pedagogía y la cultura polític
Territorial transformations in the urban area of La Macarena, Meta, a pedagogical proposal to recognize my territory.
No full textEste trabajo de grado realiza un acercamiento a las transformaciones territoriales en el casco urbano de La Macarena, Meta, Colombia, posterior a los diálogos entre el Gobierno de Juan Manuel Santos y las FARC-EP se denomina a La Macarena y otros departamentos como territorios de posconflicto. Para la investigación e implementación de la propuesta pedagógica se utilizan los conceptos: territorio, apropiación, construcción y transformaciones territoriales que permiten entender de manera amplia las dinámicas que configuran La Macarena. El interés del trabajo de grado surge ante la necesidad de entender cómo se han desarrollado estas transformaciones territoriales, explorando, entendiendo y sistematizando las características particulares que se encuentran dentro de La Macarena. Esto implica, no solo documentar las transformaciones sino realizar una propuesta pedagógica que responde a las necesidades y realidad específica que los estudiantes necesitan saber del territorio, integrando el contexto local en el diseño curricular desde una metodología ABP.Institución educativa Nuestra Señora de La Macarena, Centro de interpretación de La MacarenaLicenciado en Ciencias SocialesPregradoThis degree work approaches the territorial transformations in the urban area of La Macarena, Meta, Colombia, after the dialogues between the Government of Juan Manuel Santos and the FARC-EP, La Macarena and other departments are called territories of post-conflict. For the investigation and implementation of the pedagogical proposal, the concepts are used: territory, appropriation, construction and territorial transformations that allow a broad understanding of the dynamics that make up La Macarena. The interest of the degree work arises from the need to understand how these territorial transformations have developed, exploring, understanding and systematizing the particular characteristics found within La Macarena. This implies not only documenting the transformations but also making a pedagogical proposal that responds to the needs and specific reality that students need to know about the territory, integrating the local context into the curricular design from a ABP methodology.Enseñanza a la geografí
From the jungle to school : theoretical-methodological proposal for critical teaching of political, social, and armed conflict in recent Colombian history from the narratives of armed Insurgencies.
No full textEl presente trabajo se trazó como objetivo la creación de una propuesta teórico-metodológica que incluye las narrativas de las insurgencias armadas en la enseñanza crítica del conflicto político, social y armado en la historia reciente del país. Se desarrolló bajo una metodología cualitativa, basada en el análisis hermenéutico de las narrativas de las insurgencias armadas desde la teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas, la Historia crítica desde autores como Josep Fontana y Renan Vega Cantor y la Pedagogía Crítica de Paulo Freire. Esto se nutrió además de la conceptualización alrededor de experiencia y narrativas que nos brindan Walter Benjamin y Miguel Barnet. Fue implementada en el Instituto Pedagógico Nacional y aborda procesos sociales específicos entre 1960 y 2024, estos son: los orígenes de las insurgencias armadas, los procesos de negociación con estas, la experiencia de la vida guerrillera y la configuración del paramilitarismo de Estado en Colombia. Finalmente, esta propuesta teórico-metodológica se presenta como alternativa para ser desarrollada y fortalecida en el escenario educativo.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoThe present work aimed to create a theoretical-methodological proposal that includes the narratives of armed insurgencies in the critical teaching of political, social, and armed conflict in the country's recent history. It was developed using a qualitative methodology, based on the hermeneutical analysis of the narratives of armed insurgencies from Jürgen Habermas' theory of communicative action, critical history from authors such as Josep Fontana and Renan Vega Cantor, and Paulo Freire's Critical Pedagogy. It was also nourished by the conceptualization of experience and narratives provided by Walter Benjamin and Miguel Barnet. The proposal was implemented at the Instituto Pedagógico Nacional and addresses specific social processes between 1960 and 2024, which are: the origins of armed insurgencies, the negotiation processes with them, the experience of guerrilla life, and the configuration of state paramilitarism in Colombia. Finally, this theoretical-methodological proposal is presented as an alternative to be developed and strengthened in the educational setting.Línea de investigación y enseñanza de la historia
Pensar, sentir, decir, narrar desde el relato auto biográfico, esbozando (trazando/escudriñando/delineando) una práctica educativa feminista dentro de la escuela de fútbol popular Montañeros C.B.
No full textLa reflexión de esta investigación se orienta o intenta posicionar una posible práctica feminista dentro de un espacio deportivo la escuela de fútbol popular Montañeros C.B, allí presente, intento identificar, tensionar tanto como situar las diferentes configuraciones subjetivas y las prácticas que permiten abrir el diálogo para empezar a posicionar las diferentes apuestas educativas dentro del espacio. Esta reflexión también se enuncia como un espacio de sanación que permite reflexionarse en el ahora, desde lo pasado, planteando un ejercicio de futuro posible.Licenciado en Educación ComunitariaPregradoGénero, identidad y acción colectiv
Catwalk: To be or not to be – “standard” women. Body Stories towards a performative action. Visibility of beauty stereotypes as forms of symbolic violence.
No full textEste proyecto busca concientizar, por medio de una acción performativa, sobre las violencias simbólicas que sufren las mujeres por medio de los cánones de belleza impuestos socialmente. La importancia de este proyecto, desde la visión artística y pedagógica, se sitúa en lograr que mujeres participantes de la localidad de Bosa, puedan ser parte de un proyecto de creación colectiva; todas aportando ideas para la creación de personajes y situaciones, así como en la representación de los mismos, generando reflexiones sobre el impacto de los estándares de belleza y la violencia invisible que genera, tanto en las participantes del proyecto como en los espectadores de la obra, por medio del teatro de la oprimida y de la creación colectiva.Licenciado en Artes EscenicasPregradoThis project seeks to raise awareness, through a performative action, about the symbolic violence that women suffer through socially imposed beauty standards. The importance of this project, from the artistic and pedagogical vision, lies in ensuring that participating women from the town of Bosa can be part of a collective creation project; all contributing ideas for the creation of characters and situations, as well as their representation, generating reflections on the impact of beauty standards and the invisible violence that they generate, both in the participants of the project and in the spectators of the work. , through the theater of the oppressed and collective creation.Investigación-Creació