Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Muros de la memoria. Una propuesta pedagógica para la construcción de memoria trans en el barrio Santa Fe.
No full textMuros de la memoria es un trabajo realizado de manera articulada con el colectivo gráfico Pirotecnia, en donde el arte visual y plástico se propone como medio de reconstrucción y reelaboración de las memorias de las mujeres trans en el barrio Santa Fe. Allí se narra el proceso ejecutado con estas mujeres a partir de la realización de una serie de talleres en donde se realizó una aproximación a relatos individuales y colectivos, con el fin de reconocer las apuestas y disputas que las mujeres trans han liderado a partir de la creación de la Zona de Tolerancia.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoLínea de Formación Política y Memoria Socia
Diferentes manifestaciones del lenguaje para resistir y reconciliarse. Imaginarios sociales y narrativas de empoderamiento.
No full textLa presente investigación exploró los imaginarios sociales desde las diversas perspectivas teóricas dentro de las ciencias humanas y sociales, entendidos como construcciones simbólicas enmarcadas a partir de creencias, experiencias, voces, miradas y reflexiones que emergieron de la vida cotidiana. Estos imaginarios se expresaron a través de las narrativas de ocho mujeres participantes de la Casa de Igualdad de Oportunidades y del Círculo de Mujeres de Desarrollo Comunitario de Fe y Alegría, ubicados en la localidad cuarta de San Cristóbal Sur, en Bogotá.
En los resultados arrojados, la palabra y la acción colectiva, resignificó trayectorias de vida. Al comprender su rol de género, sus luchas diarias y sus procesos de reconciliación, se visibilizó cómo elaboran discursos críticos frente a las realidades impuestas. Son ellas quienes, desde sus vivencias, generaron imaginarios sociales instituyentes y cuestionaron las formas instituidas de entender el mundo que habitan, contribuyendo así a nuevas formas de sentido y transformación social.Magister en Desarrollo Educativo y SocialMaestríaJóvenes, culturas y podere
Body, objects, and space in the aesthetic experience with technological arts : a phenomenological approach.
No full textEn el trabajo se propone un análisis de la experiencia estética con artes tecnológicas atendiendo a los aportes filosóficos de la fenomenología. Como punto de partida, se propone definir las categorías fenomenológicas que se consideran fundamentales para el análisis de la experiencia estética, tomando como referencias principales a Maurice Merleau-Ponty y Mikel Dufrenne. Seguido a esto, se propone analizar el lugar del cuerpo en dicha experiencia a partir de categorías como percepción, objeto artístico y objeto estético. En el tercer capítulo se parte del marco fenomenológico trazado para analizar las transformaciones espaciales que se han dado con la incorporación de la tecnología a la producción y exhibición del arte, en este punto, el diálogo se establece con la filosofía neomaterialista de Nicolas Bourriaud y su estudio de una estética relacional. Por último, se propone el estudio de caso de Bogotrax, un laboratorio de ciudad en el que se expresan las modificaciones espaciales y corporales del arte tecnológico contemporáneo.Licenciado en FilosofíaPregradoThis paper proposes an analysis of the aesthetic experience with technological arts, drawing on the philosophical contributions of phenomenology. As a starting point, it aims to define the phenomenological categories considered fundamental for analyzing aesthetic experience, with primary references to Maurice Merleau-Ponty and Mikel Dufrenne. Following this, the role of the body in such experience is analyzed through categories such as perception, the artistic object, and the aesthetic object. The third chapter builds on the phenomenological framework to examine the spatial transformations that have occurred with the incorporation of technology into art production and exhibition. At this point, a dialogue is established with the neomaterialist philosophy of Nicolas Bourriaud and his study of relational aesthetics. Finally, the case study of Bogotrax is proposed a city laboratory that reflects the spatial and bodily modifications of contemporary technological art.Filosofía contemporáne
DISOÑAR : poetic processes of creation research.
No full textDisoñar: procesos poéticos de investigación creación, esta concebido como un gesto ritual, poético y político, que se despliega en tres momentos: Todo -Tierra-, Antes -Fuego-, Ahora -Agua- e Infinito .Aire-. Estos momentos representan fases del proceso creativo desde la sensibilidad y la intuición.
Antes -Fuego- reconoce la identidad de la autora como disoñadora, inspirada por experiencias comunitarias como el Colectivo Archipiélago y Alquimia Bakatá. Ahora -Agua- explora un presente ritual y sensible, donde la creación se convierte en un pacto con la existencia. E Infinito expresa la continuidad del proceso creativo como un ciclo expandido de transformación constante.
Esta creación fluye como un proceso líquido y no lineal, utilizando múltiples formatos como audios, videos, escritura manual y digital. Se construye una narrativa expandida desde lo emocional, espiritual y simbólico.
Inspirada en el concepto de Homo Capax de Ricoeur (1995), la autora se posiciona como mujer mestiza, artista e investigadora, habitando el umbral entre lo cotidiano y lo ritual. Las cartas a sí misma y los ejercicios prácticos invitan al lector a reflexionar y crear desde su propia experiencia.
Disoñar se plantea como proceso poético que fusiona sentir, pensar, soñar, contar y actuar, Inspirada por Fals Borda y los seres sentipensantes, legitimando el conocimiento sensible como vía de exploración profunda. Esta propuesta es, además, un manifiesto para validar otras formas de saber, crear con libertad y habitar lo simbólico desde el arte.
En esencia, es un llamado a ritualizar la vida cotidiana, a crear narrativas poéticas y a reconocerse como parte de un proceso creativo en constante expansión.Magister en Arte. Educación y CulturaMaestríaDisoñar: Poetic Processes of Research-Creation is conceived as a ritual, poetic, and political gesture that unfolds in three movements: All -Earth-, Before -Fire-, Now -Water-, and Infinite -Air-. These phases represent stages of the creative process rooted in sensitivity and intuition.
Before -Fire- acknowledges the author's identity as a disoñadora (dream-weaver), inspired by collective experiences such as Colectivo Archipiélago and Alquimia Bakatá. Now -Water- explores a ritual and sensitive present, where creation becomes a pact with existence. Infinite -Air- expresses the continuity of the creative process as an expanded cycle of constant transformation.
This creation flows like a liquid and non-linear process, using multiple formats such as audio, video, handwritten and digital writing. An expanded narrative emerges from the emotional, spiritual, and symbolic realms.
Inspired by Ricoeur’s concept of the Homo Capax (1995), the author positions herself as a mestiza woman, artist, and researcher, dwelling in the threshold between the everyday and the ritual. Letters to herself and practical exercises invite the reader to reflect and create from their own experience.
Disoñar is proposed as a poetic process that fuses feeling, thinking, dreaming, storytelling, and action—drawing inspiration from Fals Borda and sentipensante beings, legitimizing sensitive knowledge as a path for deep exploration. This proposal is also a manifesto, affirming alternative ways of knowing, creating freely, and inhabiting the symbolic through art.
In essence, it is a call to ritualize everyday life, to create poetic narratives, and to recognize oneself as part of a constantly expanding creative process.Prácticas artísticas y diálogos interculturale
Adaptation of 'Transcending Time' and 'Barstool Warrior' by Dream Theater for bandola, tiple, and guitar.
No full textEste trabajo de grado propone una innovadora adaptación de dos canciones de la banda Dream Theater —“Transcending Time” y “Barstool Warrior”— a un formato instrumental tradicional colombiano: bandola, tiple y guitarra. El objetivo principal es enriquecer el repertorio de cuerdas pulsadas, acercando géneros contemporáneos como el metal progresivo al contexto académico y pedagógico nacional. Se analizan los elementos rítmicos, melódicos y armónicos característicos del metal progresivo y se estudian las posibilidades tímbricas y técnicas de los instrumentos tradicionales. La investigación incluye una reflexión metodológica autoetnográfica, análisis musical detallado y la creación de arreglos musicales. Se destaca el aporte a la educación musical, la ampliación del lenguaje instrumental y el acercamiento generacional al repertorio andino mediante géneros modernos. Este trabajo representa un puente entre la tradición musical colombiana y las tendencias del rock progresivo mundial.Licenciado en MúsicaPregradoThis undergraduate thesis presents an innovative adaptation of two songs by the progressive metal band Dream Theater —“Transcending Time” and “Barstool Warrior”— for a traditional Colombian instrumental ensemble: bandola, tiple, and guitar. The main objective is to expand the repertoire for plucked string instruments by integrating elements from progressive metal, thereby bridging contemporary music genres with Colombia’s academic and pedagogical contexts. The study analyzes rhythmic, melodic, and harmonic features characteristic of progressive metal and explores the timbral and technical possibilities of traditional instruments. The research follows an autoethnographic methodology and includes in-depth musical analysis and the development of new arrangements. This work contributes to music education by broadening instrumental language and offering a generationally relevant approach that connects traditional Andean formats with modern rock influences. Ultimately, it represents a cultural and artistic convergence between Colombian musical heritage and global progressive rock trends.Investigación-Creació
Ranga k: carranga and tradition. A musical training and circulation experience in the municipality of Ocamonte, Santander.
No full textLa música carranguera, originaria del altiplano cundiboyacense y santandereano, ha sido un símbolo de identidad y resistencia cultural campesina. Aunque enfrenta desafíos por la globalización y el desinterés de nuevas generaciones, iniciativas como el proyecto Ranga-K en Ocamonte, Santander, han revitalizado este género. Ranga-K, conformado por niños y jóvenes, ofrece una formación integral en música carranguera que incluye instrumentos, canto y composición, además de promover su difusión en eventos comunitarios y festivales.
Este trabajo de grado analiza a Ranga-K como modelo de formación y circulación musical. Está estructurado en cuatro capítulos: historia e importancia de la carranga, metodología educativa del proyecto, análisis de su participación en eventos y su impacto social, y conclusiones con recomendaciones para fortalecer estas iniciativas. El estudio resalta el papel de la música tradicional en la construcción de identidad cultural y su potencial educativo y social en las nuevas generaciones.Licenciado en MúsicaPregradoCarranguera music, originating in the Cundiboyacense and Santander highlands, has been a symbol of rural identity and cultural resistance. Although it faces challenges due to globalization and the lack of interest of younger generations, initiatives such as the Ranga-K project in Ocamonte, Santander, have revitalized this genre. Ranga-K, comprised of children and young people, offers comprehensive training in carranguera music, including instruments, singing, and composition, in addition to promoting its dissemination at community events and festivals.
This thesis analyzes Ranga-K as a model for musical education and dissemination. It is structured in four chapters: the history and importance of carranga, the project's educational methodology, an analysis of its participation in events and its social impact, and conclusions with recommendations for strengthening these initiatives. The study highlights the role of traditional music in the construction of cultural identity and its educational and social potential for younger generations
Voices without forgetting : formation in young people affected by the armed conflict in Colombia.
No full textEn este trabajo de investigación, se examina el impacto del conflicto armado en la formación y subjetividad de jóvenes desplazados en Colombia. Tras más de seis décadas de violencia, fenómenos como el reclutamiento forzado, las desapariciones y los desplazamientos han creado un ciclo persistente de violencia política. El estudio se centra en cómo estas experiencias afectan la constitución de la identidad y la formación personal de los jóvenes, explorando la desterritorialización y desculturización resultantes.
La investigación utiliza relatos biográficos para entender cómo el conflicto moldea la percepción de sí mismos y su entorno. A través de entrevistas con jóvenes afectados, se analizan cinco ejes clave: sus relaciones con el conflicto, su interacción con otros, las interpelaciones vividas, sus experiencias directas y el contexto histórico-social. Los resultados muestran que estos jóvenes transforman su trauma en empoderamiento y compromiso social, con el arte desempeñando un papel crucial en su proceso de expresión y resistencia.
Las narrativas individuales de Luna, Ana y Sara revelan cómo utilizan el arte y la participación comunitaria para reconstruir su identidad y desafiar las estructuras de poder existentes. La investigación concluye que el proceso formativo en contextos de conflicto es dinámico y multifacético, combinando experiencias personales y colectivas en un esfuerzo por enfrentar las secuelas del conflicto y contribuir al cambio social.Magister en EducaciónMaestríaIn this research work, the impact of armed conflict on the formation and subjectivity of displaced youth in Colombia is examined. After over six decades of violence, phenomena such as forced recruitment, disappearances, and displacements have created a persistent cycle of political violence. The study focuses on how these experiences affect the constitution of identity and personal formation of young people, exploring the resulting deterritorialization and de-culturation.
The research uses biographical narratives to understand how conflict shapes their self-perception and environment. Through interviews with affected youth, five key axes are analyzed: their relationships with the conflict, their interactions with others, the interpellations experienced, their direct experiences, and the historical-social context. Results show that these young people transform their trauma into empowerment and social commitment, with art playing a crucial role in their process of expression and resistance.
The individual narratives of Luna, Ana, and Sara reveal how they use art and community involvement to reconstruct their identity and challenge existing power structures. The research concludes that the formative process in conflict contexts is dynamic and multifaceted, combining personal and collective experiences in an effort to address the aftermath of conflict and contribute to social change.Educación y Cultura Polític
Sistematización de la práctica pedagógica y didáctica de una docente en formación inicial : la enseñanza de la selección natural a través de la modelización, con estudiantes de grado once del colegio Femenino Lorencita Villegas de Santos.
No full textCon el presente trabajo se pretende exponer la importancia de la sistematización de experiencias como un proceso investigativo alrededor de la práctica Pedagógica y Didáctica I y II desarrollada en el año 2022-2023 y que se enfoca en la enseñanza de la selección natural por medio de modelización en estudiantes de grado once del colegio Femenino Lorencita Villegas de Santos. Tiene como objetivo Sistematizar los resultados de la Práctica Pedagógica y Didáctica I y II alrededor de la enseñanza de la Selección Natural por medio de la modelización en el colegio Lorencita Villegas de Santos. Para el trabajo se utilizó una perspectiva cualitativa con un paradigma interpretativo Hermenéutico y para la codificación de la información se usa la teoría fundamentada.Licenciado en BiologíaPregradoConocimiento Profesional del Profesor en Ciencias (CPPC
The Incidence of Civic Education on the Social and Community Participation of Students at I.E Roberto Velandia in Mosquera, Cundinamarca (2021).
No full textEl presente trabajo investigativo contiene la experiencia y resultados de iniciativas desarrolladas por integrantes del grado Octavo en la IE Roberto Velandia del Municipio de Mosquera, durante el año 2021. Se analiza la incidencia en la formación ciudadana de los estudiantes, tres años después de haber sido participes de la experiencia pedagógica. En ese sentido se plantearon tres categorías de análisis: Formación ciudadana, Jóvenes y política y Participación política y comunitaria de jóvenes, las cuáles se relacionan con el contexto del municipio de Mosquera y las áreas de estudio de la institución, esto como una apuesta por consolidar los aprendizajes de los jóvenes desde sus intereses y planes de vida, con herramientas complementarias a las materias curriculares, que potencian sus habilidades como sujetos integrales en la lectura y acción participativa de sus contextos.Magister en Desarrollo Educativo y SocialMaestríaThis investigative work contains the experience and results of initiatives developed by eighth-grade students at IE Roberto Velandia in the Municipality of Mosquera during the year 2021. It analyzes the impact on the civic education of the students, three years after having participated in the pedagogical experience. In this sense, three categories of analysis were proposed: Civic Education, Youth and Politics, and Political and Community Participation of Youth, which are related to the context of the municipality of Mosquera and the areas of study of the institution. This is an effort to consolidate the learning of young people based on their interests and life plans, with complementary tools to the curricular subjects, which enhance their skills as integral subjects in the reading and participatory action of their contexts.Desarrollo social, comunitario y Políticas públicas
La identidad femenina en los álbumes familiares : las mujeres de mi familia.
No full textEste proyecto de carácter cualitativo se da con 4 mujeres de la familia Ramírez, donde teniendo en cuenta la relevancia de las fotografías para estas mujeres, se pregunta por el papel que juegan los álbumes fotográficos en la construcción de la identidad femenina.
A partir de los elementos visuales, los relatos y las memorias que estos detonan, busco reconocer tanto la identidad individual como la identidad colectiva de las mujeres de mi familia, así como rescatar todas aquellas características que nos conforman como sujetos.
Se encontró cómo las fotografías y los objetos que contienen los álbumes familiares, adquieren un valor sensible y rememorativo posibilitando la reconstrucción del pasado, las reflexiones y el análisis hacia el futuro. Se evidencia cómo la familia, el contexto social y las reflexiones que hacemos juegan un papel importante a la hora de construirnos y definirnos como sujetos dentro de un grupo social.Licenciado en Artes VisualesPregradoDi-sentir: Convergencias entre Educación, Arte y Política