Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Urban Echoes: Recognition and appreciation of the Andean White-eared Opossum (Didelphis pernigra (Allen, 1900).
No full textEl presente trabajo analiza los impactos de la urbanización sobre la Zarigüeya Orejiblanca Andina (Didelphis pernigra) en el borde norte de Bogotá, donde la expansión urbana, la fragmentación del hábitat y la presión antrópica comprometen su permanencia. La investigación, desarrollada en la vereda La Lomita, se estructuró en tres fases:(1) identificación de patrones de actividad mediante monitoreo con cámaras trampa; (2) análisis de la problemática socioecológica vinculada a factores históricos, estructurales y simbólicos; y (3) implementación de estrategias educativas y participativas orientadas al reconocimiento y valoración de la especie. El trabajo articula ciencia ciudadana, educación ambiental y gestión comunitaria, consolidando procesos de conservación urbana y participación social que buscan fortalecer la coexistencia con la fauna silvestre en territorios altamente intervenidos. Los hallazgos subrayan la necesidad de integrar enfoques interdisciplinarios para abordar los conflictos entre desarrollo urbano y conservación de la biodiversidad local.Licenciado en BiologíaPregradoThis study examines the effects of urbanization on the Andean White-eared Opossum (Didelphis pernigra) along the northern urban-rural interface of Bogotá, where rapid urban expansion, habitat fragmentation, and increasing anthropogenic pressure threaten the species’ long-term persistence. Conducted in the rural area of La Lomita, the research was structured into three phases: (1) identification of activity patterns through camera trap monitoring; (2) analysis of the socio-ecological conflict, considering historical, structural, and symbolic dimensions of the territory; and (3) implementation of educational and participatory strategies aimed at fostering recognition and appreciation of the species. By integrating citizen science, environmental education, and community-based management, the study contributes to the development of urban conservation practices and promotes social engagement in the coexistence with native wildlife in highly transformed landscapes. The findings underscore the importance of interdisciplinary approaches to effectively address the tensions between urban development and the conservation of local biodiversity.CASCADA
Electrostática en conflicto : potenciando habilidades de pensamiento científico a través de experimentos discrepantes.
No full textEl trabajo propone el uso de Experimentos Discrepantes (ExD) como estrategia pedagógica para transformar la enseñanza de la electrostática por frotamiento en estudiantes de grado noveno del Instituto Pedagógico Nacional. La investigación responde a la problemática de una enseñanza de la física centrada en la transmisión pasiva de contenidos, proponiendo en su lugar una didáctica activa que despierte el asombro, la curiosidad y el pensamiento crítico. Los ExD permiten generar conflicto cognitivo, desafiando las expectativas intuitivas de los estudiantes y promoviendo la formulación de hipótesis, la observación rigurosa y la explicación científica.
El estudio adopta una metodología cualitativa con enfoque interpretativo, desarrollando una propuesta didáctica en cuatro fases: diseño de ExD, implementación en aula, sistematización y análisis de resultados. Se utilizó una secuencia didáctica centrada en la electrificación por frotamiento, donde los estudiantes exploraron materiales cotidianos, formularon predicciones, realizaron observaciones experimentales y analizaron resultados. El análisis evidenció una evolución en las habilidades científicas de los estudiantes, quienes pasaron de explicaciones empíricas o arbitrarias a formulaciones más fundamentadas. Los hallazgos muestran el potencial de los ExD para promover aprendizajes significativos, resignificar el rol del docente y consolidar una enseñanza de la ciencia basada en el conflicto cognitivo y la construcción activa del conocimiento.Especialista en PedagogíaEspecializaciónThe study proposes the use of discrepant experiments (ExD) as a pedagogical strategy to transform the teaching of electrostatics by friction in ninth-grade students at the Instituto Pedagógico Nacional. The research addresses the problem of physics education focused on the passive transmission of content, and instead suggests an active didactic approach that awakens wonder, curiosity, and critical thinking. ExD create cognitive conflict by challenging students' intuitive expectations and promoting hypothesis formulation, careful observation, and scientific explanation.
The study adopts a qualitative methodology with an interpretative approach, developing a didactic proposal in four phases: design of ExD, classroom implementation, systematization, and results analysis. A teaching sequence focused on electrification by friction was used, in which students explored everyday materials, made predictions, conducted experiments, and analyzed results. The analysis showed a progression in students’ scientific skills, moving from empirical or arbitrary explanations to more grounded reasoning. The findings highlight the potential of ExD to foster meaningful learning, redefine the teacher’s role, and establish science teaching based on cognitive conflict and active knowledge construction.Propuesta didáctic
“Changes, transformations, and the construction of a new landscape in downtown Bogotá.” Urban Renewal Project at Sabana Station, the arrival of a new dynamic.
No full textLa Estación de la Sabana, un ícono histórico en el corazón de Bogotá, es hoy epicentro de un proyecto de renovación urbana. La ejecución de este plan genera diversas interrogantes, las cuales se abordan mediante un estudio documental y crítico. El objetivo es analizar las transformaciones físicas y sociales que se han generado en el sector y establecer una relación con múltiples proyectos de renovación urbana en Latinoamérica, entendiendo sus similitudes y como esto permite construir una idea más clara de cómo funcionan estos proyectos.
La investigación revela cambios y transformaciones no consideradas por entes gubernamentales ni promotores privados. Esto se desprende del diálogo con residentes y comerciantes de la zona, poblaciones clave que permiten evidenciar la falta de planeación, la poca integración y el incumplimiento durante la ejecución del proyecto.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoSabana Station, a historic landmark in the heart of Bogotá, is now the epicenter of an urban renewal project. The implementation of this plan raises several questions, which are addressed through documentary and critical analysis. The objective is to analyze the physical and social transformations that have taken place in the area and establish a relationship with multiple urban renewal projects in Latin America, understanding their similarities and how this allows for a clearer understanding of how these projects operate.
The research reveals changes and transformations not considered by government agencies or private developers. This is evident from dialogue with residents and business owners in the area, key populations that reveal a lack of planning, poor integration, and noncompliance during project implementation.Línea de investigación en Geografías Críticas y Educació
Luces y sombras de la infancia contemporánea colombiana 1970-1976.
No full textLa infancia vista desde Pinocho enmarca una serie de caminos vertiginosos en lo cual discurren en formaciones discursivas que permiten hablar de la infancia contemporánea como un conjunto de fuerzas azarosas que posibilitan ciertas condiciones de posibilidad; en ese sentido, esta investigación se fijó en mostrar las prácticas discursivas que circularon durante 1970-1976; estas prácticas se vincularon con las tres grandes fuerzas: La familia, la escuela y el marco legal que permitieron leer la infancia y la niñez. En el caso de la niñez, vista desde el gaminismo y los discursos que afloraron desde Pulgarcito hasta llegar a Pinocho. Estas miradas provocarán leer la historia efectiva en función de superficies que dan cuenta el por qué la infancia se concibe desde los sujetos de derechos y no de deberes mientras que la niñez o Pulgarcito se mostrará en función de los deberes; lo anterior, analizará las consensos y disensos para que se dé la infancia contemporánea.Magister en EducaciónMaestríaEducación superior y comunicación
Memes asociados a la aritmética y el álgebra.
No full textEste trabajo se enfoca en el diseño de memes educativos para álgebra y aritmética, dirigidos a estudiantes de sexto y séptimo grado en Colombia, con el propósito de ayudar a identificar, prevenir y corregir errores frecuentes en estas materias. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre el uso de memes en el aula y se analizaron los tipos de errores matemáticos según Socas (1997), complementado con la indagación de los lineamientos curriculares colombianos para identificar los objetos aritméticos y algebraicos. La investigación destaca algunos de los errores más comunes en estos objetos, clasificándolos según su origen: por obstáculos, por ausencia de sentido o por actitudes afectivas. Con base en estos hallazgos, se crearon memes que representan situaciones de aprendizaje cotidianas, facilitando la discusión de errores en el aula. La principal contribución es un recurso innovador para docentes de matemáticas, que fusiona la cultura digital con estrategias pedagógicas, permitiendo un abordaje dinámico y atractivo de los errores matemáticos. Este trabajo subraya el potencial de los memes como herramientas educativas para fomentar la participación y el aprendizaje de las matemáticas.Licenciado en MatemáticasPregrad
Intercultural environmental education as a strategy to deconstruct the ways in which the community relates to nature in order to promote the appropriation of territory.
No full textEl estudio se enfocará en las Unidades de Planeamiento Zonal UPZ de Libertadores,
La Gloria y 20 de Julio, específicamente en los barrios Montebello, San Martín de Loba II y
Canadá Güira, ubicados en la localidad de San Cristóbal en Bogotá y se desarrollará durante
un periodo de tres años, desde 2022 hasta 2024. Durante este tiempo, la investigación buscará
construir, analizar e implementar una estrategia centrada en la educación ambiental
intercultural como eje articulador con la comunidad. El objetivo es fomentar relaciones más
justas y sustentables entre los habitantes de estas comunidades y la naturaleza, promoviendo
la participación ciudadana, el diálogo intercultural y el sentido de pertenencia por su
territorio.Magister en EducaciónMaestríaThe study will focus on the Zonal Planning Units (UPZ) of Libertadores, La Gloria, and 20 de Julio, specifically in the neighborhoods of Montebello, San Martín de Loba II, and Canadá Güira, located in the San Cristóbal locality of Bogotá, and will be developed over a period of three years, from 2022 to 2024. During this time, the research will seek to construct, analyze, and implement a strategy centered on intercultural environmental education as a connecting axis with the community. The objective is to promote fairer and more sustainable relationships between the inhabitants of these communities and nature, encouraging citizen participation, intercultural dialogue, and a sense of belonging to their territory.Comunitaria, interculturalidad y ambient
Comun-unidad conferencia performativa. Reflexión sobre los procesos pedagógicos de los hacedores circenses.
No full textResumen de la tesis:
Esta tesis aborda un análisis crítico y reflexivo de los procesos pedagógicos en el ámbito circense, culminando en una investigación-creación. El estudio explora las trayectorias de enseñanza-aprendizaje de lxs artistas de circo, ofreciendo una perspectiva creativa, crítica y auto etnográfica sobre los procesos pedagógicos, tanto dentro como fuera de las técnicas circenses.
La investigación se construye a partir de una variedad de experiencias, pensamientos y diálogos, que incluyen entrevistas, análisis textuales y la propia vivencia de la autora como artista de circo. Este enfoque permite una reflexión profunda sobre los diversos contextos de la pedagogía, posicionando al circo como una práctica ritual y un acto comunitario. Se enfatiza en la importancia de enunciar los contenidos en las prácticas formativas circenses.Licenciado en Artes EscenicasPregradoThesis Summary:
This thesis undertakes a critical and reflective analysis of pedagogical processes in the circus field, culminating in a research-creation process. The study explores the teaching-learning trajectories of circus artists, offering a creative, critical, and autoethnographic perspective on pedagogical processes, both within and outside of circus techniques.
The research is constructed from a variety of experiences, thoughts, and dialogues, including interviews, textual analysis, and the author's own experience as a circus artist. This approach allows for in-depth reflection on the diverse contexts of pedagogy, positioning circus as a ritual practice and a community act. Emphasis is placed on the importance of articulating content in circus training practices.Semillero en pedagogías y didácticas de las artes circense
Experiencias directas e indirectas en la práctica educativa que aportan al desarrollo de la autoeficacia de una profesora de matemáticas en formación.
No full textEste trabajo de grado analiza las experiencias vicarias y directas de Aisha durante su práctica pedagógica en el marco de su formación como docente de matemáticas. A partir de sus diarios de campo, se reconstruyen momentos clave que evidencian cómo la observación de otros docentes y la vivencia propia en el aula inciden en la conformación de sus creencias sobre sus capacidades docentes, entendidas como las percepciones que ella desarrolla acerca de su habilidad para planear, enseñar, gestionar el aula y generar aprendizaje en sus estudiantes. El enfoque metodológico es de corte cualitativo, centrado en la interpretación reflexiva de sus experiencias. Este análisis permitió identificar y comprender las capacidades docentes que Aisha fue desarrollando a lo largo de su proceso formativo, en diálogo constante con su contexto escolar y sus experiencias significativas.Licenciado en MatemáticasPregrad
Propuesta de una cartilla educativa centrada en la ginecología natural : promoviendo el autocuidado desde las voces de las mujeres víctimas del conflicto armado colombiano.
No full textEn Colombia, las mujeres víctimas del conflicto armado han sostenido la vida a través de prácticas de cuidado históricamente invisibilizadas, frente a múltiples violencias y a un Estado ausente.
Desde el semillero COM-VITE y la línea de investigación "Pensamiento Crítico, Política y Currículo", se articula con las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental, dignificando los cuerpos como territorios vivos, políticos y de memoria; mediante herramientas cualitativas como la carta social y la historia de vida.
Esta propuesta pedagógica ofrece alternativas de sanación y resistencia que no revictimizan, sino que abrazan, con una mirada crítica y decolonial. La Cartilla Viva de Ginecología Natural sintetiza este proceso como una herramienta de empoderamiento y memoria, integrando saberes científicos y ancestrales desde una pedagogía crítica. Siendo la ginecología natural una apuesta feminista y contrahegemónica; entendiendo los cuerpos-territorio como políticos, no como objetos de estudio, sino como fuente legítima de conocimiento.
Esta investigación transforma el dolor, reconociendo a las mujeres no como víctimas pasivas, sino como portadoras de sanación colectiva. Busca aportar a la justicia social desde una educación política, amorosa, transformadora, comprometida con la vida y el territorio.PregradoPensamiento crítico, política y currícul
Construction of a route with a pedagogical and intercultural approach for the resignification of the PEI document of the I.E.R SAN CARLOS, San Miguel- Putumayo.
No full textEn el contexto educativo actual, las instituciones educativas, enfrentan el desafío de adaptarse a las transformaciones continuas del entorno, es así como los Proyectos Educativos Institucionales PEI surgen como cartas de navegación que orientan los procesos de calidad que deben estar plasmados en este, para viabilizar los diferentes procesos que diariamente las instituciones deben afrontar.
El documento PEI al igual que la escuela también debe considerarse un documento vivo, dispuesto a transformaciones cuando sea necesario, para poder acercarse a la práctica cotidiana y las necesidades reales que se presentan en los contextos.
Esta investigación centra su atención en el proceso de resignificación del documento PEI, mediante el planteamiento de una ruta pedagógica y didáctica que busca acercar a los miembros de la comunidad educativa a la construcción conjunta y con sentido de pertenencia de su carta de navegación institucional.Especialista en PedagogíaEspecializaciónIn the current educational context, educational institutions face the challenge of adapting to the continuous transformations of the environment. This is how the PEI Institutional Educational Projects emerge as navigation charts that guide the quality processes that must be reflected in it, to enable the different processes that institutions must face on a daily basis.
The PEI document, like the school, must also be considered a living document, willing to undergo transformations when necessary, in order to be able to get closer to daily practice and the real needs that arise in the contexts.
This research focuses its attention on the process of resignification of the PEI document, by proposing a pedagogical and didactic route that seeks to bring members of the educational community closer to the joint construction and with a sense of belonging of their institutional navigation chart