Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
Not a member yet
19228 research outputs found
Sort by
Honrando el legado : mujeres del DMA-UPN.
No full textEste documento presenta la semblanza a tres profesoras que tuvieron vinculación de planta del Departamento de Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional (DMA-UPN) durante las décadas de 1980 al 2000, destacando su trayectoria personal y profesional, así como sus contribuciones a este departamento. Su elección se llevó a cabo a través de una encuesta divulgada en redes sociales en la que participaron 167 personas. Las profesoras homenajeadas son: Leonor Camargo Uribe, Carmen Inés Samper de Caicedo y Gloria García de García.
Con este trabajo se busca resaltar el papel de la mujer en la historia reciente de la Universidad Pedagógica Nacional valorando sus contribuciones a la academia y a la formación de cientos de egresados de los programas que durante esos 20 años ofreció el DMA-UPN.Licenciado en MatemáticasPregrad
Human capital's education discourse and its relation with learning
No full textEste trabajo de grado aborda la teoría del capital humano, específicamente, el discurso sobre la educación presente en ella y busca describir su relación con el aprendizaje. Esta relación se da por medio de la noción de experiencia, la cual juega un papel importante al interior del discurso sobre la educación en la teoría del capital humano, así como permite un diálogo entre este discurso y el campo pedagógico.Profesional en PedagogíaPregrad
Experimental measurement tools
No full textEste trabajo de grado consta de varias sesiones que permiten comprender tres herramientas experimentales: el Gnomon, el Cuadrante y el Astrolabio. Inicialmente, se presenta una revisión bibliográfica que se divide en tres categorías: la historia de las herramientas, su uso en contextos educativos y científicos, y su vínculo con conceptos matemáticos fundamentales. Posteriormente, se plantean los objetivos y la estrategia investigativa que guía el estudio en 8 pasos a seguir. El marco conceptual aclara los términos clave relacionados con las herramientas: el Gnomon, el Cuadrante y el Astrolabio, describiendo su historia y aplicaciones. Posteriormente, se detalla el proceso de construcción de cada herramienta, seguido por un análisis de los resultados obtenidos, incluyendo comparaciones y márgenes de error. Finalmente, se presentan las conclusiones generales del estudio.Licenciado en MatemáticasPregradoThis thesis consists of several sessions that provide an understanding of three experimental tools: the Gnomon, the Quadrant, and the Astrolabe. Initially, a bibliographic review is presented, divided into three categories: the history of the tools, their use in educational and scientific contexts, and their connection to fundamental mathematical concepts. Subsequently, the objectives and research strategy guiding the study are outlined in eight steps. The conceptual framework clarifies the key terms related to the tools: the Gnomon, the Quadrant, and the Astrolabe, describing their history and applications. The construction process for each tool is then detailed, followed by an analysis of the results obtained, including comparisons and margins of error. Finally, the overall conclusions of the study are presented
Construction of foreign collectivities: experiences of young migrants at UPN.
No full textLa siguiente investigación surge a partir de mi experiencia, migré de un pequeño municipio rural hacia Bogotá para acceder a la educación superior. Es por esto que esta investigación aborda la migración de jóvenes rurales a Bogotá para acceder a la educación superior, centrada en estudiantes foráneos y foráneos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Se visibilizan las problemáticas que enfrentan: barreras económicas, choque cultural, discriminación y desarraigo. Este trabajo no sigue una estructura rígida o tradicional, por el contrario, apuesta por un diálogo entre el sentir, el pensar y el hacer, combinando entrevistas, relatos, canciones y vivencias para construir sentido. La narrativa se emplea como herramienta de memoria y reflexión, permitiendo construir identidad y colectividad. Este trabajo cuestiona la visión urbano-céntrica de la UPN y plantea alternativas para incluir a quienes migran desde contextos rurales.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoThe following research arises from my experience, I migrated from a small rural municipality to Bogotá to access higher education. That is why this research addresses the migration of rural youth to Bogota to access higher education, focusing on foreign students and foreign students of the National Pedagogical University (UPN). The problems they face are made visible: economic barriers, culture shock, discrimination and uprooting. This work does not follow a rigid or traditional structure, on the contrary, it bets on a dialogue between feeling, thinking and doing, combining interviews, stories, songs and experiences to build meaning. Narrative is used as a tool for memory and reflection, allowing the construction of identity and collectivity. This work questions the urban-centric vision of the UPN and proposes alternatives to include those who migrate from rural contexts
Teaching the economic policy of 19th-century free trade in Colombia through Problem-Based Learning.
No full textEste trabajo investigativo propone una estrategia didáctica a partir del Aprendizaje Basado en Problemas con el fin de enseñar la historia de la implementación de políticas del librecambio en Colombia a mediados del siglo XIX (1847-1880). Para ello se realiza un balance historiográfico para posteriormente analizar fuentes secundarias acerca del origen y desarrollo del libre cambio en el mundo, puntualizando en la llegada a América Latina e implementación en la naciente Colombia. Se abordan así las reformas de liberación de aduanas, el desestanco del tabaco y la descentralización de rentas; destacando distintas implicaciones que estas tuvieron en el desarrollo de la economía nacional, así como en las tensiones y conflictos sociales que surgieron como reacción al libre cambio. En seguida se realiza la planeación clase a clase de la estrategia didáctica teniendo en cuenta la metodología ABP y finalmente se desarrolla un ejercicio de sistematización de experiencias de la práctica pedagógica con el fin de reflexionar en torno a los aportes realizados en cuanto a la formación docente.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoLinea de Investigación en Enseñanza de la Histori
Minecraft Education as a pedagogical strategy for strengthening environmental education through the school garden.
No full textEl presente proyecto de investigación utiliza Minecraft Education como una herramienta pedagógica, que busca desarrollar habilidades educativas en ciencias naturales, más especificamente en Educación Ambiental para estudiantes de un colegio que no cuenta con espacio destinado para laboratorios o zonas verdes. En este caso la gamificación es clave para este enfoque, dado que los estudiantes gracias a las herramientas ofrecidas por el videojuego crean un huerto virtual y realizan un laboratorio virtual para producir el llamado "súper abono" o fosfato diamonico, para posteriormente aplicar dichos conocimientos en la creación, seguimiento y desarrollo de una huerta real. El objetivo es evaluar la efectividad de Minecraft Education en el desarrollo de habilidades educativas y promover prácticas ambientales.Colegio Alejandro Magno sede Patio BonitoPregradoThe present research project uses Minecraft Education as a pedagogical tool aimed at developing educational skills in natural sciences, specifically in Environmental Education, for students at a school that lacks dedicated laboratory spaces or green areas. In this context, gamification is key to the approach, as students use the tools provided by the video game to create a virtual garden and carry out a virtual laboratory to produce the so-called "super fertilizer" or diammonium phosphate. They then apply this knowledge to the creation, monitoring, and development of a real garden. The objective is to evaluate the effectiveness of Minecraft Education in developing educational skills and promoting environmental practices.Línea de investigación: Didáctica de los contenidos Curriculares - Grupo de investigación: Alternaciencia
Thesis: The Heroine's Journey: Menstrual Education in Rural Areas
No full textEn la ruralidad colombiana, es de vital importancia fomentar la educación sexual integral, y de menara especial incentivar el conocimiento sobre la menstruación, como parte de los derechos sexuales y reproductivos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Hablar de menstruación es reconocerle más allá de un proceso biológico vital, que históricamente ha sido estigmatizado, patologizado y relegado al silencio, afectando derechos fundamentales como la educación, el acceso a recursos sanitarios, el ambiente sano y el libre desarrollo de la personalidad. La escuela debe transformarse en un espacio de cuidado donde se rompan tabúes y se promueva el conocimiento del cuerpo como un territorio de cuidado, consciente y sentipensante. Esto permitirá decisiones informadas sobre salud, planificación familiar y prevención de embarazos tempranos y abusos. Soñamos con escuelas rurales que celebren la ciclicidad, reconozcan la salud menstrual y crean redes de apoyo colectivo para transformar las sociedades rurales desde el respeto y la equidad.Institución Educativa Placido RetamozaInstitución Educativa Indígena el MesónLicenciado en Educación ComunitariaPregradoIn rural Colombia, it is of vital importance to promote comprehensive sexual education, and especially to encourage knowledge about menstruation, as part of
the sexual and reproductive rights of boys, girls, adolescents and young people.
To talk about menstruation is to recognize it beyond a vital biological process,
that historically has been stigmatized, pathologized and relegated to silence,
affecting fundamental rights such as education, access to health resources
, a healthy environment and the free development of personality. The
school should be transformed into a space of care where taboos are broken and
promotes the knowledge of the body as a territory of care, conscious and
sentipensante. This will allow informed decisions about health, family planning
and prevention of early pregnancies and abuse. We dream of rural schools
that celebrate cyclicity, recognize menstrual health and create networks
of collective support to transform rural societies from respect and
equity.Línea de cuidado, corporalidad y memoría
El movimiento como forma de conocimiento del niño.
No full textEn este artículo de reflexión se pretende dar a conocer la importancia del movimiento como acercamiento natural del niño para conocer su mundo interior, su potencia, su relación consigo mismo y el entorno. Es así como esta investigación plantea la pertinencia de dar un espacio a la exploración del movimiento como herramienta fundamental en la educación del niño, analizando del papel del cuerpo en la educación artística y preescolar, optando por el cuestionamiento sobre cómo pensar de otro modo la relación entre pensamiento y movimiento en el discurso pedagógico actual que sitúa al niño como ser social antes que como individuo. Centrándose específicamente en la relación entre movimiento y pensamiento, y tomando como base los postulados de Rousseau sobre la educación natural del niño, así como las propuestas de Rudolf Laban, quien plantea el uso del cuerpo y el movimiento como medio para conocer el mundo interior del individuo, se presentan algunas recomendaciones pedagógicas para su aplicación en el aula.Especialista en PedagogíaEspecializació
The Impact of Cellphone Use on Students' Mathematics Performance: A Statistical Study at IED Venecia School.
No full textEn el presente trabajo de grado se realizó un estudio estadístico utilizando un modelo de regresión lineal múltiple. El objetivo fue analizar las relaciones entre el tiempo que los estudiantes utilizaban sus celulares y su rendimiento académico en matemáticas. En el marco teórico se revisaron estudios previos sobre el impacto del uso del celular en el rendimiento académico. Luego, se obtuvieron datos acerca del tiempo que pasaban los estudiantes del Colegio Venecia IED en sus celulares, se les aplicó una escala para medir las actitudes hacia las matemáticas y obtuvimos el consolidado de notas del año 2024. Posteriormente, por medio del software R, se implementó la técnica estadística y se comprobaron los supuestos. Con ello, se logró establecer la influencia que las variables de estudio tenían en la nota final de los estudiantes.Licenciado en MatemáticasPregradoIn this thesis, a statistical study was conducted using a multiple linear regression model. The objective was to analyze the relationship between the amount of time students used their cell phones and their academic performance in mathematics. The theoretical framework included a review of previous studies on the impact of cell phone use on academic achievement. Data were then collected on the time students from Colegio Venecia IED spent on their cell phones, a scale was applied to measure their attitudes toward mathematics, and the consolidated grades for the year 2024 were obtained. Subsequently, the statistical technique was implemented using R software, and the assumptions were tested. As a result, it was possible to establish the influence that the study variables had on students’ final grades
Caracterización del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.
No full textEl trabajo de grado presenta una caracterización del pianista acompañante y su labor en dos (2) universidades públicas de la ciudad de Bogotá. Esta tesis se enfoca en las habilidades interpretativas, las cuales corresponden a los dominios del pianista en formación, y las habilidades analíticas que adquieren importancia en la práctica colaborativa. Durante el proceso de estudio, se contó con la participación de diez (10) pianistas que ejercen profesionalmente en el campo del piano colaborativo, tanto en Colombia, como en el extranjero, y quienes laboran en las dos (2) universidades sobre las cual se basa la investigación, o han tenido contacto con alguna de ellas. En estas entrevistas se pudo recopilar las destrezas que se podrían requerir para la formación de un pianista acompañante.Universidad Pedagógica NacionalUniversidad Nacional de ColombiaLicenciado en MúsicaPregradoThis thesis presents a characterization of the accompanying pianist and their role at two public universities in the city of Bogotá. The study focuses on interpretative skills, which correspond to the competencies of pianists in training, and analytical skills, which gain relevance in collaborative practice. During the research process, ten professional pianists working in the field of collaborative piano, both in Colombia and abroad, participated in the study. These pianists are either currently employed at, or have had professional contact with, the two universities on which the research is based. Through interviews, it was possible to gather insights into the skills that may be required for the training of an accompanying pianist