Repositorio Institucional UPN (Univ. Pedagógica Nacional)
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Las madres comunitarias y sus aportes en la transformación física, la formación política y el tejido social barrial. caso barrio Jerusalén, sector Tanque-Laguna. 1990-2020.
No full textEsta es una investigación de la cual devinieron tres ejes específicos los cuales dan las categorías de análisis al resto del trabajo, inicialmente se habla de la formación física del barrio, proseguido del contexto socioespacial, la acción comunal y el papel de la mujer para finalmente ser complementado con el papel de la madre comunitaria en concreto, todas ellas nutridas de autores de los cuales se sustrajeron los análisis principales para su debida explicación y como se dijo anteriormente, de allí devino categorías analíticas como la violencia en los barrios periféricos de la ciudad, la parcelación y venta ilegal de tierras, la migración, la expansión irregular de la ciudad. Siendo estas aquellas resultantes de las tres grandes categorías dándole así un alcance mucho mayor a lo que se planteó para posteriormente ser mayormente fructífera el dialogo con las madres comunitarias y la comparación de datos.
Todo lo anterior teniendo en cuenta que la mirada del dialogo y compartir de saberes se sustenta desde la perspectiva que el Aprendizaje Significativo nos propone, para si poner en tensión los textos oficiales con las memorias vivas de las madres comunitarias.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoFormación Política y Memoria Social
Kiuma and the Sacred Land, internship report! Long Live the School! from the Ministry of Education, Carmen de Atrato, Chocó.
No full textEl presente informe tiene como propósito dar a conocer el proceso pedagógico que se realizó en el voluntariado “Viva la Escuela” realizado por un docente en formación de la Licenciatura en Recreación de la Universidad Pedagógica, durante el semestre 2023 – 2 en la Institución Educativa Agropecuaria Marco Fidel Suarez, sede Nueva Gabriela Mistral lugar en cual se laboró con primaria, aulas multigrado distribuidas de la siguiente manera: Grado 0 y 1, Grado 2 y 3, Grado 4 y 5, ubicado en el municipio Carmen de Atrato, departamento del Chocó sitio en el cual se llevó a cabo la pasantía del voluntariado de Viva la Escuela del Ministerio de Educación. Programa que busca reducir en una medida los rezagos y brechas de aprendizaje que se agudizaron por la pandemia, este mismo también busca movilizar a estudiantes universitarios y normalistas superiores de último año para que de manera voluntaria apoyen los procesos escolares de diferentes instituciones y entidades en el ámbito educativo.Licenciado en Recreación y TurismoPregradoThe purpose of this report is to publicize the pedagogical process that was carried out in the "Viva la Escuela" volunteer program carried out by a teacher in training for the Bachelor's Degree in Recreation at the Pedagogical University, during the 2023 - 2 semester at the Marco Fidel Suarez Agricultural Educational Institution, Nueva Gabriela Mistral headquarters, where they worked with primary, multi-grade classrooms distributed as follows: Grade 0 and 1, Grade 2 and 3, Grade 4 and 5, located in the Carmen de Atrato municipality, department of Chocó, where the Viva la Escuela volunteer internship of the Ministry of Education was carried out. A program that seeks to reduce to a certain extent the learning gaps and lags that were exacerbated by the pandemic, it also seeks to mobilize university students and higher normal students in their final year so that they voluntarily support the school processes of different institutions and entities in the educational field
Karate Chowa.
No full textEl Proyecto Curricular Particular denominado Karate Chowa, analiza el desarrollo motor y la falta de concentración de los estudiantes de Club Karate Do La Victoria en edades entre los 10 a 16 años, permitiendo contribuir al desarrollo integral del ser humano. Este proyecto, logra el equilibrio entre cuerpo, mente y espíritu por medio de la educación física y la implementación de la filosofía marcial del karate. Se mantienen tres componentes principales: campo pedagógico integral Montessori, Campo disciplinar con la praxeología motriz de Parlebas y el campo humanístico de Dewey enfocados a la importancia de las experiencias del ser humano. También se lleva a cabo la implementación del proyecto, evidencias y los resultados obtenidos con la implementación del proyecto.Licenciado en Educación FísicaPregrad
(Des)amores : último nivel de intimidad.
No full textEn el siguiente trabajo de investigación-creación, abordaré cómo una serie de fijaciones, o clínicamente llamadas compulsiones, derivadas de un TOC que me acompaña desde hace años, se convierten en un ejercicio de coleccionismo de objetos personales y recolectados que tienen que ver con el amor y que producen sensaciones de bienestar y seguridad. A través de la búsqueda del por qué me gustan tanto las historias de amor, a pesar de haber vivido y conocido solo historias fallidas de amor, me encuentro con asuntos que tienen que ver con el amor por los objetos, la reciente fascinación por el vidrio como modo de identificación, el gusto por la escritura, la poesía, las citas y una serie de archivos diversos que ayudarán a configurar y desentrañar por qué persigo tanto este sentimiento. Voy a hablar de mí, de las coincidencias, conexiones, fijaciones y todo lo que pueda llegar a caber en lo que es mi amor. Dentro de esta búsqueda me encontraré con la ficción para atravesar el trauma y abordar conceptos que, con el tiempo, ayudaron a explicar mis acciones ficticias o ¿no? y la reelaboración de una serie de diarios en una materialidad que pone en cuestión la fragilidad del sentimiento amoroso y el olvido.Licenciado en Artes VisualesPregradoCreación, cuerpo y territori
Efectos del programa prevención activa; más vida, menos caídas en el riesgo de caída de la persona mayor del barrio Los Horizontes en Bogotá, Colombia.
No full textEl envejecimiento trae consigo una disminución de las capacidades físicas; la fuerza, el equilibrio y la marcha se ven afectadas y aumentan el riesgo de caída en la persona mayor. Este artículo busco hallar los efectos de un programa de ejercicio físico multicomponente sobre el riesgo de caída en un grupo de personas mayores. La investigación propuso un enfoque cuantitativo de diseño preexperimental con una muestra de 13 mujeres entre 62 y 82 años. Muestreo a conveniencia con criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó una medición de la condición física general antes y después del programa de intervención que duró 10 semanas, con la batería SFT y una medición del riesgo de caída con la escala del equilibrio de Berg. La fuerza muscular aumento en miembros superiores respecto a la prueba de flexión de codo (p=0.001), en miembros inferiores respecto a la prueba levantarse, caminar y volverse a sentar (p=0.002) y en la prueba de levantarse y sentarse (p=0.001), el riesgo de caída del equilibrio de Berg (p=0.001) mejoró de forma significativa. El programa multicomponente aumentó, la fuerza, el equilibrio y la marcha indicando que hubo un efecto positivo en la población.Licenciado en DeportePregradoThe aging brings with itself a decrease of the physical abilities; strength, balance, and gait are affected and the risk of falls in older people increases. This article sought to find the effects from a multicomponent physical exercise program about the risk of falls on a determined group of elderly people. The investigation proposed a quantitative approach to pre-experimental design with a sample of 13 women between 62 and 82 years old. Convenience sampling with inclusion and exclusion criteria. A measurement of general physical condition was made before and after the intervention program that lasted 10 weeks, SFT battery and a measure of the risk of falling with the Berg balance scale. Muscle strength increased in upper limbs compared to the elbow flexion test. (P=0.001), in lower limbs compared to the stand-up test, walking and sitting again (p=0.002), and in the stand-up-sit test (p=0.001), the risk of falling in Berg balance (p=0.001) improved significantly. The multicomponent program improved, strength, balance and gait indicating that there was a positive effect on the population
Diálogos literarios : argumentación y análisis de representaciones en obras latinoamericanas.
No full textEn esta investigación, se buscó fortalecer la competencia argumentativa oral y comprensión lectora en estudiantes de séptimo grado del Instituto Pedagógico Nacional (IPN). Se analizó cómo los jóvenes percibían las representaciones sociales relacionadas con temas como el amor, la guerra, la violencia y la identidad a través de textos literarios latinoamericanos. La propuesta, llamada "Diálogos literarios: Argumentación y Análisis de representaciones en obras latinoamericanas", se estructuró en seis capítulos que abordaron desde el contexto institucional hasta la metodología y los resultados. En el primer capítulo, se describió la población y se definieron los objetivos del estudio, destacando la importancia del desarrollo de habilidades argumentativas y comprensivas. Se revisaron conceptos clave en el segundo capítulo, considerando investigaciones previas, y en el tercero se estableció la base teórica. La metodología en el cuarto capítulo fue cualitativa, basada en investigación acción educativa. La intervención en el quinto capítulo promovió actividades interactivas y reflexivas, y en el sexto se analizaron los resultados y las limitaciones del estudio.Instituto Pedagógico NacionalLicenciado en Español e InglésPregradoIn this research, the aim was to strengthen oral argumentative competence and reading comprehension among seventh-grade students at Instituto Pedagógico Nacional (IPN). The study analyzed how young individuals perceive social representations related to topics such as love, war, violence, and identity through Latin American literary texts. The proposed project, titled "Diálogos literarios: Argumentación y Análisis de representaciones en obras latinoamericanas" was structured into six chapters, covering from the institutional context to methodology and results. The first chapter described the population and defined the study's objectives, emphasizing the importance of developing argumentative and comprehension skills. Key concepts were reviewed in the second chapter, considering previous research, while the third chapter established the theoretical foundation. The methodology outlined in the fourth chapter was qualitative, based on educational action research. The intervention in the fifth chapter involved promoting interactive and reflective activities, and the sixth chapter analyzed the results and limitations of the study.Literatur
The art of expression : development of oral expression and aesthetic experience.
No full textEl presente trabajo investigativo de enfoque cualitativo y metodología de investigación acción, tuvo como objetivo fortalecer la expresión oral de las estudiantes de cuarto grado de primaria mediante una propuesta pedagógica basada en la experiencia estética. La intervención se desarrolló en el colegio Liceo Mercedes Nariño y consistió en una serie de talleres literarios que integraron elementos artísticos, reflexivos y comunicativos, así como la producción de un podcast escolar llamado El arte de expresar podcast. A lo largo de la investigación se realizó el análisis de tres categorías: pragmática, no verbal y producción discursiva con el fin de evaluar los avances en la expresión oral. Los resultados evidencian avances significativos en la producción de discursos más organizados, expresivos y pertinentes, así como una mayor seguridad para hablar en público. Esta experiencia, además, aportó a la formación docente, al ofrecer una ruta metodológica centrada en la sensibilidad, la creatividad, y el diálogo para enriquecer los procesos de enseñanza del lenguaje.Licenciado en Español e InglésPregradoThis qualitative research project, based on an action research methodology, aimed to strengthen the oral expression of fourth-grade primary school students through a pedagogical proposal grounded in aesthetic experience. The intervention took place at Liceo Mercedes Nariño and consisted of a series of literary workshops that integrated artistic, reflective, and communicative elements, as well as the production of a school podcast titled El arte de expresar podcast. Throughout the research process, three categories were analyzed: pragmatic, non-verbal, and discursive production in order to evaluate progress in the oral expression. The results show significant improvements in the production of more organized, expressive, and relevant speeches, along with greater confidence when speaking in public. This experience also contributed to teacher development by offering a methodological approach centered on sensitivity, creativity, and dialogue to enrich language teaching processes.Literatur
Sewing of knowledge: intertwining experiences of three LIFECUMENA teachers and a special educator in training.
No full textEste trabajo de grado esta atravesado por la analogía de la costura y tiene como propósito sistematizar los saberes propios del oficio de educar, a partir de las experiencias de tres maestras de educación básica primaria de la jornada de la mañana en el LIFECUMENA durante los años 2023 y 2024, así como del acompañamiento realizado por una educadora especial en formación. Por ello, se considera fundamental profundizar en los saberes en la acción (Cornu, 2019), saberes que han pasado desapercibidos y que están conformados por la singularidad, la alerta (una disponibilidad atenta, que vela) y la poética de los espacios de atención, los cuales coexisten en la práctica docente.
La metodología adoptada es la sistematización de experiencias, entendida como un proceso de reconocimiento y reflexión crítica sobre la práctica educativa, según la perspectiva de Oscar Jara (2018). Además, este proceso investigativo se aborda desde un enfoque autobiográfico.Licenciado en Educación EspecialPregradoThe purpose of this degree work is based on the analogy of sewing and its purpose is to systematize the knowledge inherent to the profession of educating, based on the experiences of three primary school teachers in the morning session at LIFECUMENA during the years 2023 and 2024, as well as the accompaniment carried out by a special educator in training. Therefore, it is considered essential to deepen the knowledge in action (Cornu, 2019), knowledge that has gone unnoticed and that is shaped by singularity, alertness (an attentive availability, which watches) and the poetics of the spaces of attention, which coexist in the teaching practice.
The methodology adopted is the systematization of experiences, understood as a process of recognition and critical reflection on educational practice, according to the perspective of Oscar Jara (2018). In addition, this research process is approached from an autobiographical approach.Línea de investigación: Educaciones y didáctica
Collaborative writing to strengthen written production.
No full textEn la investigación cualitativa realizada en el Instituto Pedagógico Nacional de Bogotá, se evaluaron las competencias comunicativas escritas de los estudiantes del grado 401, revelando deficiencias en cohesión, coherencia, corrección y léxico. Para abordar estas carencias, se propone la escritura colaborativa como una estrategia para mejorar las habilidades de escritura. Se presenta una secuencia didáctica que se centra en la escritura colaborativa y se divide en tres fases: preescritura, ejecución y actividades posteriores a la escritura. A través de estas fases, se busca fortalecer la producción textual e identificar el desarrollo individual y la mejora en la escritura, con el fin de medir la eficacia de la propuesta.Licenciado en Español e InglésPregradoIn the qualitative research conducted at the National Pedagogical Institute of Bogota, the written communicative skills of students in grade 401 were evaluated, revealing deficiencies in cohesion, coherence, correctness, and lexis. To address these deficiencies, collaborative writing is proposed as a strategy to improve writing skills. A didactic sequence is presented that focuses on collaborative writing and is divided into three phases: prewriting, execution, and post-writing activities. Through these phases, the aim is to strengthen textual production and identify individual development and improvement in writing, to measure the effectiveness of the proposal
Círculo de lectura : una propuesta didáctica para la formación de lectoras literarias.
No full textEsta investigación se enmarcó en el paradigma hermeneútico interpretativo, siguiendo la ruta de la investigación-acción; identificando una problemática en la educación literaria de las estudiantes del grado 503/601 de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño. El problema en cuestión fue la formación de lectoras literarias, es decir estudiantes con la capacidad de comprender, interpretar, relacionar intertextualmente y valorar los textos literarios leídos desde su propia voz y experiencia personal. De tal modo, se propuso la estrategia de círculo de lectura de Aidan Chambers como una propuesta de acción en la formación de lectoras literarias, esto desde la lectura de cuentos cortos latinoamericanos. Así, se diseñaron e implementaron un total de cuatro unidades didácticas fundamentadas en la estrategia didáctica para la formación literaria de las participantes en los elementos previamente mencionados.Licenciado en Español e InglésPregrad