e-revistas (Universidad de Los Andes)
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Neuroeducational management as a base for pedagogical transformation in the future
No full textEste artículo, emprende una visión preponderante que orienta en cuanto a la importancia de la Gestión Educativa, como parte de la estructura organizacional necesaria para alcanzar la “Calidad Total” en la educación, a través de la excelencia en la ejecución de los procesos educativos innovadores. En este sentido, se puede observar literalmente, cómo esta estrategia de Gestión Empresarial, coadyuva en la producción eficiente del capital humano necesario para el desarrollo de las sociedades emergentes, incorporando para ello a la Neurociencia como elemento catalizador, regulador y transformador del entorno educativo, a los fines de conseguir una mejora significativa de todos los Procesos Pedagógicos implementados en espacios virtuales o tecnológicos, así como, los cimientos para la edificación de una Cultura Digital orientada en el manejo adecuado de estas herramientas, con base en una estructura de Gestión Neuroeducativa que pueda transformar eficazmente a la educación del futuro.Recibido 22/07/2023 Aceptado 24/08/2023This article undertakes a preponderant vision that guides the importance of Educational Management, as part of the organizational structure necessary to achieve "Total Quality" in education, through excellence in the execution of innovative educational processes. In this sense, it can be literally observed how this Business Management strategy contributes to the efficient production of the human capital necessary for the development of emerging societies, incorporating Neuroscience as a catalytic, regulating and transforming element of the educational environment. in order to achieve a significant improvement of all the Pedagogical Processes implemented in virtual or technological spaces, as well as the foundations for the construction of a Digital Culture oriented on the proper management of these tools, based on a Neuro-educational Management structure that can effectively transform the education of the future
The school organization from inside
No full textEl presente artículo intenta describir la organización escolar desde adentro, como un universo pedagógico que desde su instauración adquiere vida al integrar las formas de pensar, actitudes, emociones, pensamientos, talento humano de manera coordinada y orquestada en todos los espacios de la institución educativa. Por esta razón, a efectos de profundizar sobre ese mundo que se origina desde adentro se realiza una descripción sobre la creación de la organización escolar, conjuntamente sobre los elementos que permiten entender su estructura, el liderazgo directivo, la gestión educativa, la cultura y el aprendizaje organizacional. Con cada uno de estos elementos se busca comprender el nivel de efectividad del servicio educativo que presta la organización educativa a la sociedad.Recibido: 18 de agosto de 2015Aceptado para su publicación: 11 de diciembre de 2015This article attempts to describe the school organization from within, as a pedagogical universe since its inception comes to life by integrating ways of thinking, attitudes, emotions, thoughts, human talent coordinated and orchestrated in all areas of the school way. For this reason, in order to deepen over the world that originates from within a description of the creation of school organization, together on the elements to understand its structure, managerial leadership, educational management, culture and performed the organizational learning. With each of these elements we try to understand the level of effectiveness of educational services provided by the educational organization to society
Experiencia didáctica y humanística. Apoyando el aprendizaje de los estudiantes con diversidad funcional auditiva. Caso: unellez
Get PDFThe purpose of the research was to develop a didactic guide for the teaching of General Chemistry of the National Program of Training in Food Processing and Distribution of the IUT Agroindustrial located in San Cristóbal, Táchira State, orienting the decision making process for the perfectibility of teaching practice. The study was developed under a quantitative approach of descriptive non-experimental type and field design. The sample was made up of 60 students 02 teachers who were applied as a questionnaire instrument, with requirements met in terms of validity of content by expert judgment procedure and the reliability of internal consistency, calculated through the Alpha formula of Cronbach with a result of 0.62 considered as of average reliability. Data were processed using descriptive statistics, obtaining favorable results regarding: methodology, didactics and evaluation. However, the results in aspects such as the use of strategies and techniques of learning, extrinsic motivation, tutorials, formative evaluation, were less favored.La investigación tuvo como propósito elaborar una guía didáctica para la enseñanza de Química General del Programa Nacional de Formación en Procesamiento y Distribución de Alimentos del IUT Agroindustrial, ubicado en San Cristóbal, Estado Táchira, orientando la toma de decisiones para la perfectibilidad de la práctica docente. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo no experimental y un diseño de campo. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes 02 docentes a los cuales se les aplico como instrumento un cuestionario, con requisitos cumplidos en cuando a validez de contenido por procedimiento de juicio de expertos y la confiabilidad de consistencia interna, calculada a través de la fórmula Alpha de Cronbach con resultado de 0.62 considerado como de confiabilidad media . Los datos fueron procesados mediante estadísticos descriptivos, obteniéndose resultados favorables respecto a: metodología, didáctica y evaluación. Sin embargo los resultados en aspectos como uso de estrategias y técnicas de aprendizaje, motivación extrínseca, tutorías, evaluación. Recibido: 04 de octubre de 2014Aceptado para su publicación: 25 de noviembre de 201
Visión histórica sobre la enseñanza de la lectura
Get PDFIn the field of educational sciences there are different views on the teaching of reading. The approaches and models that have been proposed throughout history reflect the circumstances of each era, although it is evident that pedagogical practices have been decisive when proposing, defining or applying educational visions to teach reading. In order to conceptually locate the predominant models and their didactic variations, the authors worked on the research that has compiled studies on the teaching of reading, so they sought to systematize chronologically the conceptions of the related approaches, their scope and differences. It can be deduced that the studies on the teaching and learning of reading have not been concluded. Therefore, as the strategies implemented by the teacher deepen, new models will probably emerge. The truth is that it tends to demand an ideal model that responds to the expectations that await response to understand the problems that arise from the practice of reading.En el campo de las ciencias de la educación existen diferentes visiones sobre la enseñanza de la lectura. Los enfoques y los modelos que se han propuesto a través de la historia reflejan las circunstancias propias de cada época, aunque es evidente que las prácticas pedagógicas han sido determinantes en el momento de proponer, definir o aplicar una las visiones educativas para enseñar a leer. Para ubicar conceptualmente los modelos predominantes y sus variaciones didácticas, en la investigación se trabajaron los autores que han conseguido compilar estudios sobre la enseñanza de la lectura, por lo que se procuró sistematizar cronológicamente las concepciones de los enfoques relacionados, sus alcances y diferencias. Se deduce que los estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura no han concluido. Por tanto, en la medida que se profundicen las estrategias que implementa el docente probablemente surjan nuevos modelos. Lo cierto es que se tiende a exigirse un modelo ideal que responda a las expectativas que esperan respuesta para comprender los problemas que derivan de la práctica de la lectura.Recibido: 14 de enero de 2017Aceptado para su publicación: 15 de julio de 201
Enseñanza, planificación y evaluación cualitativa en educación inicial
Get PDFThe object of study was aimend to analyze the teaching, planning and the qualitative assessmentfor process in pedagogical practice at the initial education level. For this purpose the study, was framed on a documentary descriptive research under a library design, using technical analysis of document and its contents; the instrument used for colecting data were: guides and computers in their storage units. The result included the description and analysis of the three theoretical elements of education, planning and qualitative assessment, in which the concepts, theories, and models that explained the reasons for its importance in the field of education, specifically in pre-school education; pedagogical implications of models and humanist theories, cognitive, socio-emotional, role of the teacher during the teaching-learning process. The findings are: the above elements are linked and related to make the teaching of initial education, which are essential in their educational practice for the integral formation of preschool childrenEl objeto de estudio fue analizar la enseñanza, la planificación y la evaluación cualitativa para la práctica pedagógica en la educación inicial. Para tal efecto se realizó una investigación descriptiva documental bajo un diseño bibliográfico, utilizando como técnica el análisis documental y de contenido; y como instrumento: guías, computadoras en sus unidades de almacenamiento. Los resultados obtenidos, abarcan la descripción y análisis de los tres elementos teóricos de enseñanza, planificación y evaluación cualitativa, en el cual, los conceptos, teorías y modelos que explican las razones de su importancia en el campo educativo, específicamente en la educación preescolar; implicaciones pedagógicas de los modelos y teorías humanistas, cognitiva, socioemocional, rol del docente durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Se concluye: los elementos mencionados están vinculados y relacionados con el que hacer del docente de educación inicial, los cuales son indispensables en su praxis educativa para la formación integral de los niños y niñas preescolares.Fecha de recepción: 26 de Marzo de 2012Aprobado: 02 de julio de 201
Education in emergency: from face-to-face classes to virtual classes, (case of municipal schools of San Cristóbal-Táchira-Venezuela, 2020)
No full textEste trabajo presenta el análisis de cuan eficiente pudo ser la decisión del Ministerio de Educación de Venezuela cuando ordena a los docentes migrar de la educación presencial a la plataforma online como consecuencia de la aparición de la pandemia llamada coronavirus, que obligó al confinamiento social, desde el punto de vista de determinar si los representantes y los docentes tienen la posibilidad de tener y contar con las tecnologías que posibiliten con éxito esa migración de educación presencial a online, cumpliendo así los objetivos programáticos que se tenían previstos para concluir el año escolar 2020.Recibido: 07/09/2021 Aceptado: 10/12/2021This work presents the analysis of how efficient the decision of the Ministry of Education of Venezuela could be when it orders teachers to migrate from face-to-face education to the online platform as a consequence of the appearance of the pandemic called coronavirus, which forced social confinement, from the point of view of determining if the representatives and teachers have the possibility of having and counting with the technologies that successfully enable this migration from face-to-face education to online, thus fulfilling the programmatic objectives that were foreseen to conclude the 2020 school year
Desafíos de la gerencia emergente en instituciones universitarias: abordando la complejidad educativa
Get PDFHigher education institutions play a fundamental role in contemporary society, characterized by its complexity and rapid evolution of knowledge. They face challenges such as the creation and dissemination of knowledge, the training of professionals capable of addressing complex problems, the contribution to the resolution of global problems, the promotion of research and the promotion of diversity in the production of knowledge. This article, derived from research concluded under the qualitative approach and the phenomenological method, supported by hermeneutics, aimed to explore reflectively the aspects that characterize emerging management under elements of complexity in higher education institutions. The key informants were three (3) managers assigned to the administrative management of the university institution. The collection of information was carried out through in-depth interviews. The information thus obtained was subjected to the categorization/coding processes for its treatment and interpretation. Among the significant findings, emerging management was established as a novel paradigmatic conception, aimed at reconfiguring organizational structures, modalities and actions. The reflections generated from an exhaustive theoretical analysis of the original management have revealed new currents that amalgamate administrative praxis with a view to solving the dilemmas or demands that higher education institutions in the state of Mérida face.Las instituciones de educación superior desempeñan un papel fundamental en la sociedad contemporánea, caracterizada por su complejidad y rápida evolución del conocimiento. Enfrentan desafíos como la creación y difusión del saber, la formación de profesionales capaces de abordar problemas complejos, la contribución a la resolución de problemas globales, el fomento de la investigación y la promoción de la diversidad en la producción de conocimiento. Este artículo, derivado de una investigación concluida bajo el enfoque cualitativo y el método fenomenológico, apoyado en la hermenéutica, tuvo como objetivo explorar reflexivamente los aspectos que caracterizan la gestión emergente bajo elementos de la complejidad en las instituciones de educación superior. Los informantes clave fueron tres (3) directivos adscritos a la gestión administrativa de la institución universitaria. La recolección de la información se llevó a cabo a través de la entrevista en profundidad. La información así obtenida fue sometida a los procesos de categorización/codificación para su tratamiento e interpretación. Entre los hallazgos significativos, se estableció a la gestión emergente, como una novedosa concepción paradigmática, direccionada a reconfigurar las estructuras, modalidades y actuaciones organizativas. Las reflexiones engendradas a partir de un exhaustivo análisis teórico acerca de la gestión primigenia han revelado nuevas corrientes, que amalgaman la praxis administrativa con miras a solventar los dilemas o exigencias a los cuales se ven confrontadas las instituciones de educación superior en el estado de Mérida.Recibido: 27-07-2024Aceptado: 19-08-202
Análises métricas e estatística de filtragens espaciais em imagem Sentinel-1 SAR na Amazônia Central, Brasil
No full texthttps://doi.org/10.53766/RGV/2024.64.2.08El objetivo de este estudio fue comparar el rendimiento de siete técnicas de filtrado espacial para reducir el ruido de moteado en la imagen del satélite Sentinel-1 SAR en la región de Parintins, Amazonia Central. El desarrollo metodológico del estudio consistió en la obtención de la imagen a partir del catálogo electrónico ESA-Copernicus y posterior procesamiento digital por etapas: definición de la órbita, calibración radiométrica, corrección del terreno por doppler ranger, filtrado del ruido speckle y conversión del valor de backscatter a decibelios en el software SNAP 6.0. Para analizar la normalidad de las muestras se utilizaron métricas estadísticas y la prueba no paramétrica de Shapiro-Wilk con un nivel de significación del 95%. En general, los métodos de filtrado mostraron un buen rendimiento métrico y estadístico; sin embargo, el filtro de mediana con una ventana de 11 × 11 resultó ser una técnica de filtrado alternativa para la polarización dual VH y VV, ya que mostró excelentes resultados estadísticos.Recibido: agosto, 2022 / Aceptado: febrero, 2023htpps://doi.org/10.53766/RGV/2024.64.2.08 The objective of this study was to compare the performance of seven spatial filtering techniques to reduce speckle noise in the Sentinel-1 SAR satellite image in the Parintins region, Central Amazon. The methodological development of the study consisted of obtaining the image through the electronic catalog of ESA-Copernicus and later the digital image processing was carried out in stages: orbit definition, radiometric calibration, terrain correction by Ranger doppler, speckle noise filtering and conversion of the backscatter value to decibels in the SNAP 6.0 software. Statistical metrics and the non-parametric Shapiro-Wilk test at a significance level of 95% were used to analyze the normality of the samples. In general, the filtering methods presented good metric and statistical performances, however, the median filter with 11 × 11 window proved to be an alternative filtering technique for VH and VV dual polarization, as it presented excellent statistical results.htpps://doi.org/10.53766/RGV/2024.64.2.08 Objetivou-se com esse estudo comparar o desempenho de sete técnicas de filtragem espacial para redução do ruído speckle na imagem do satélite Sentinel-1 SAR na região de Parintins, Amazônia Central. O desenvolvimento metodológico do estudo consistiu na obtenção da imagem por meio do catálogo eletrônico da ESA-Copernicus e posteriormente realizou-se o processamento digital de imagem por etapas: definição de órbita, calibração radiométrica, correção do terreno pelo Ranger doppler, filtragem do ruído speckle e conversão do valor de retroespalhamento para decibéis no software SNAP 6.0. Utilizou-se métricas estatísticas e o teste não paramétrico Shapiro-Wilk ao nível de significância 95% para análise da normalidade das amostras. Em geral, os métodos de filtragem apresentaram bons desempenhos métricos e estatísticos, entretanto, o filtro de mediana com janela 11 × 11 comprovou ser uma técnica de filtragem alternativa para a dupla polarização VH e VV, pois apresentou ótimos resultados estatísticos