e-revistas (Universidad de Los Andes)
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La inteligencia emocional un enfoque conductual a la gerencia
No full textThere is an inextricable relationship between the human being and his emotional world, hence we are a dyad between physical body and emotionality, emotionality seemed to be at odds with decision making in the depersonalized world of organizations, however, starting in the decade of the eighties with globalization and the process of technological expansion, which have entailed these last four years, the evaluation of the emotional world of workers has to be taken into account, not only from a behavioral perspective, that is, from the behavior of the individual, a topic addressed by Gary Becker, in his studies on human behavior, “the probability of guilt, the evaluation of consequences” (Becker, 1996, p. 120), this version must be accompanied by the causes that explain the behavior of individuals within an organization, that is, the “somatic indicators” (Goleman, 1996, page 113), those alarms or alerts that we have to act in a certain way in relation to a stimulus, it is therefore essential to understand that the cornerstone of emotional intelligence or social knowledge lies in the ability to recognize emotions, self-control, assertive management of empathy, appreciation of diversity, that is, the emotional world, it does affect the productivity, efficiency and effectiveness of In organizations, management, since it is the quality of those who manage, must incorporate the emotions of the workers, with whom a work team is led with the goals and means of persuading, not imposing the objectives.Existe una relación inextricable entre el ser humano y su mundo emocional, de allí que somos una díada entre cuerpo físico y emocionalidad, la emocionalidad parecía estar reñida con la toma de decisiones en el mundo despersonalizado de las organizaciones, sin embargo a partir de la década de los ochenta con la globalización y el proceso de expansión tecnológico, que han supuesto estos últimos cuatro años, la evaluación del mundo emocional de los trabajadores tiene que ser tomado en cuenta, no solamente desde una óptica de las conductas, es decir del comportamiento del individuo, tema abordado por Gary Becker , en sus estudios sobre el comportamiento humano, “ la probabilidad a la culpa, la evaluación de consecuencias” (Becker, 1996, pág. 120), esta versión debe venir acompañada por las causas que explican el comportamiento de los individuos dentro de una organización, es decir los “indicadores somáticos” (Goleman, 1996, pág. 113), esas alarmas o alertas de las cuales disponemos para actuar de una determinada manera en relación a un estímulo, es pues fundamental, comprender que la piedra angular de la inteligencia emocional o conocimiento social subyace en la capacidad de reconocer las emociones, el autocontrol, manejo asertivo de la empatía, valoración de la diversidad, es decir el mundo emocional, sí incide en la productividad, eficiencia y eficacia de las organizaciones, la gerencia pues al ser la cualidad de quien administra, debe incardinar a las emociones de los trabajadores, con los cuales se lidera un equipo de trabajo a los fines y medios de persuadir, que no imponer los objetivos
Los estudios organizacionales y la igualdad de género
No full textThe purpose of this article is to analyze the importance of gender equality within the framework of organizational studies, in order to understand the role of men and women in the world of organizations, taking into account that the category of gender, as an epistemic construct, allows the social to overcome the biological barrier of both sexes. The research was conducted through a qualitative documentary approach, with the purpose of creating a dialogic bridge between gender equality and organizational studies.El presente artículo tiene como finalidad analizar la importancia de la igualdad de género en el marco de los estudios organizacionales, a fin de comprender el papel del hombre y de la mujer en el mundo de las organizaciones, tomando en cuenta que la categoría de género, como constructo epistémico, permite que lo social supere la barrera biológica de ambos sexos. La investigación se realizó a través del enfoque cualitativo de carácter documental, con el propósito de crear un puente dialógico entre la igualdad de género y los estudios organizacionales
Prompts en la formación docente: ¿necesidad o novedad?
No full textThe art of formulating questions, more than a fashion, is an unquestionable necessity in the face of Generative Artificial Intelligence (GAI). Based on the literature review, the authors described aspects related to prompts for university teacher training with the contributions of Morales-Chan (2023) and UNESCO (2024), as well as the importance of asking questions in the classroom (Morandín-Ahuerma, 2016). Among the conclusions are: a) the training of students in the formulation of questions will depend on the willingness of teachers to create spaces for critical thinking, creativity and reflection, b) training teachers in the generation of prompts represents the possibility to reflect on practices and c) it is important to review what are we stimulating in our classrooms?El arte de formular preguntas, más que una moda es una necesidad incuestionable ante la Inteligencia Artificial Generativa (IAG). Las autoras a partir de la revisión de literatura describieron aspectos relativos a los prompts para la formación docente universitaria con los aportes de Morales-Chan (2023) y la UNESCO (2024), así como la importancia de preguntar en el aula (Morandín-Ahuerma, 2016). Entre las conclusiones se señalan: a) el entrenamiento del estudiantado en la formulación de preguntas dependerá de la disposición del profesorado por crear espacios para el pensamiento crítico, la creatividad y la reflexión, b) formar al profesorado en la generación de prompts, representa la posibilidad para reflexionar sobreprácticas y c) es importante revisar ¿qué estamos estimulando en nuestras aulas? Recepción: 08/08/2024Aprobación: 01/10/202
El cubo como recurso didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de Sistemas de Proyección I
No full textIn the search for educational strategies that enhance spatial skills and strengthen the teaching and learning process of the ‘Projection Systems I’ course at the Faculty of Architecture and Design of the Universidad de los Andes, in Mérida (Venezuela), this study proposes a derivative of educational research with a quantitative approach. Through this approach, it has been confirmed, after analyzing the results obtained from descriptive fieldwork using the feasible project methodology, that the use of the cube as a didactic resource is essential for strengthening the educational process of architecture, engineering, and design students, as it stimulates spatial perception and its graphical representation.En la búsqueda de acciones formativas que estimulen la habilidad espacial y fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de la unidad curricular«Sistemas de proyección I», de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de los Andes, en Mérida (Venezuela), se propone una derivada de la investigación educativa con un enfoque cuantitativo. En este enfoque se ha podido constatar, tras analizar los resultados obtenidos del trabajo de campo de carácter descriptivo con la modalidad de proyecto factible, que el uso del cubo como recurso didáctico es fundamental para el fortalecimiento del proceso formativo de los estudiantes de arquitectura, ingeniería y diseño, ya que estimula la percepción espacial y su representación gráfica. Recepción: 23/10/2024Aprobación: 19/11/2024
Relación entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en Instituciones de Educación Universitaria
No full textThe relationship between pedagogical leadership and teaching performance in Higher Education Institutions is studied, establishing the concepts associated with leadership, presenting a description of different forms of leadership and more specifically, that of pedagogical leadership. The functions, roles and dimensions that encompass such leadership are described and intermediate variables that link pedagogical leadership with the dependent variables related to teaching performance are explained. In addition, several qualitative works are reviewed that estimate the correlation between the variables studied and it is concluded that pedagogical leadership goes hand in hand with the satisfaction of the team it addresses, producing a greater commitment to achieving the stated subject and greater effectiveness when the professional development is stimulated, so the presence of this type of leadership is so much important to improve the results of the performance teaching in educational institutionsSe estudia la relación entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en Instituciones de Educación Superior, fijando los conceptos asociados con el liderazgo, presentando una descripción de diferentes formas de liderazgo y más específicamente, la del liderazgo pedagógico. Se describen las funciones, los roles y las dimensiones que abarcan dicho liderazgo y se explican variables intermedias que enlazan el liderazgo pedagógico con las variables dependientes, relacionadas con el desempeño docente. Además, se analizan varios trabajos cualitativos que estiman la correlación entre las variables estudiadas y se concluye que un liderazgo pedagógico va de la mano con la satisfacción de la población que se dirige, produciendo un mayor compromiso hacia el logro de los objetivos planteados y mayor efectividad cuando se estimula y promociona el desarrollo profesional, por lo que la presencia de este tipo de liderazgo es de gran importancia para mejorar los resultados del desempeño docente en instituciones de educación.Recepción: 06/09/2024Aprobación: 24/09/2024Publicado: 01/01/202
Déficit e excesso de água sob um clima variável, sudoeste de Buenos Aires, Argentina
No full textEste estudio evalúa el balance entre déficits y excesos hídricos en función de la variabilidad espaciotemporal del clima en el sudoeste bonaerense (1981-2020). Se combina el balance hídrico climático con análisis geoespacial y estadístico para determinar unidades hídrico climáticas desde una perspectiva sistémica y dinámica. El balance entre déficits y excesos y la variación anual de la humedad efectiva configuran diez unidades que resultan del complejo de gradientes de variación de la precipitación (P) y la evapotranspiración (ETP). P exhibe marcada variabilidad espaciotemporal con tendencia negativa y disminución de medias anuales en el sector centro-norte. La ETP evidencia tendencias positivas e incremento de medias anuales excepto por el sector semiárido austral. Ello resulta en una disminución de los excesos y en un incremento de los déficits desde la década de 2000 y advierte sobre la vulnerabilidad de los sistemas hídricos regionales frente a la variabilidad y el cambio del clima.This study evaluates the balance between water deficit and surplus based on the spatiotemporal variability of climate in South-western Buenos Aires (1981-2020). The analysis combines the Thornthwaite water balance with geospatial and statistical techniques to determine hydroclimatic units from a systemic and dynamic perspective. The balance between water deficit and surplus and the annual variation of effective humidity configure ten units resulting from complex precipitation (P) and evapotranspiration (ETP) gradients. P exhibits marked spatiotemporal variability, with decreasing trends and decreasing annual means in the central-northern sector. ETP shows increasing trends and increasing annual means, except for the southern semi-arid sector. This results in decreasing water surplus and increasing deficits since the 2000s and informs about the vulnerability of regional water systems to climate variability and change.Este estudo avalia o equilíbrio entre déficits e excessos de água com base na variabilidade climática espaço-temporal no sudoeste de Buenos Aires (1981-2020). O balanço hídrico climático é combinado com a análise geoespacial e estatística para determinar as unidades hidroclimáticas a partir de uma perspectiva sistêmica e dinâmica. O balanço entre déficits e excessos e a variação anual da umidade efetiva configuram dez unidades que resultam do complexo de gradientes de variação da precipitação (P) e da evapotranspiração (ETP). A P apresenta acentuada variabilidade espaço-temporal com tendência negativa e médias anuais decrescentes no setor centro-norte. A ETP mostra tendências positivas e médias anuais crescentes, exceto no setor semi-árido do sul. Isso resulta em uma diminuição dos excessos e um aumento dos déficits desde os anos 2000 e alerta sobre a vulnerabilidade dos sistemas hídricos regionais à variabilidade e às mudanças climáticas
Creados a imagen de Dios.Referente de la dignidad humana
Full text linkThe theme of human dignity is at the center of contemporary reflection, both because of its incidence in the socio-political sphere and because of the abuses and outrages committed against it in the name of a self-styled progressive culture that, ironically, defends supposed rights that in practice contradict the inalienable dignity of man. In the face of this, it is important to rediscover the true concept of ‘dignity’, based on the great philosophers of history, as well as on the passages of Sacred Scripture that manifest the image and likeness of God in man and woman, constituting them as beings who are certainly material, but open to a further transcendence through their capacity to know and love God. In this context, the Declaration Dignitas Infinita was published with the intention of recovering a Christian vision of human dignity, calling attention to the outrages that are currently beingcommitted against it, and advocating a staunch defense that takes into account the truth about the infinite dignity of man and woman, created in the image of God.Received: 15/06/2024 - Approved: 02/07/2024El tema de la dignidad humana se encuentra en el centro de la reflexión contemporánea, tanto por su incidencia en el ámbito socio-político, como por los abusos y atropellos que se cometen contra la misma, en nombre de una autodenominada cultura progresista que, irónicamente, defiende supuestos derechos que contrarían en la práctica la inalienable dignidad del hombre. Ante ello, es importante redescubrir el concepto verdadero de ‘dignidad’, fundamentada en los grandes filósofos de la historia, así como en los pasajes de la Sagrada Escritura que manifiestan la imagen y semejanza de Dios en el hombre y la mujer, constituyéndolos en seres ciertamente materiales, pero abiertos a una trascendencia ulterior por medio de su capacidad para conocer y amar a Dios. En este contexto, se publicó la Declaración Dignitas Infinita, con la intención de recuperar una visión cristiana de la dignidad humana, llamando la atención contra los atropellos que, en la actualidad, se evidencian contra la misma, augurando una defensa acérrima que tome en cuenta la verdad sobre la infinita dignidad del hombre y la mujer, creados a imagen de Dios.Recepción: 15/06/2024 - Aprobación: 02/07/202
Estrés percibido de los residentes de postgrado de la Facultad de Medicina, Universidad de Los Andes, 2024 Perceived stress of postgraduate residents of the college of medicine, Universidad de Los Andes, 2024
Full text linkIntroduction: Stress has become one of the most common syndromes in the workplace and threatens the health of one in five workers in the world (World Health Organization [WHO], 2022). Objective: evaluate the level of perceived stress in postgraduate residents of the College of Medicine, University of Los Andes, 2024. Method: quantitative research approach, analytical type, cross-sectional design, because the data is collected at a specific time. The sample was made up of 63 residents. The Perceived Stress Scale (EEP-10) was used. Results: sex 55.6% female, in the age groups, the highest percentages were 31 to 35 years (47.6%) and 25 to 30 years (41.3%), origin, 61.9% from a place other than Mérida, 68.3% with a stable partner, most common endocrinological comorbidities (65.1%), psychobiological habit: alcohol (30.2%), psychosomatic factor: anxiety (33.3%), the highest response percentage was from second-year residents (34.9%) and from the clinical area (65.1%). The EEP-10 values were between 4 and 33 points, 50.8% at a medium level, with a mean and standard deviation of 17.35 ± 6.98 points. Statistical differences were determined across the year of study (p=0.020), finding through the Tuckey test that there are differences between first year, compared to fourth and fifth year. Conclusions: stress is between the medium and medium-high level in three out of four residents. It was also found that the shorter the year of residence, the higher the degree of perceived stress.RESUMENIntroducción: el estrés se ha convertido en uno de los síndromes más habituales en el mundo laboral y amenaza la salud de uno de cada cinco trabajadores en el mundo (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2022). Objetivo: evaluar el nivel de estrés percibido en los residentes de postgrado de la Facultad de Medicina, Universidad de Los Andes, 2024. Método: enfoque de investigación cuantitativo, tipo analítico, diseño transversal, porque se recolecta los datos en un momento determinado. La muestra estuvo conformada por 63 residentes. Se utilizó la Escala de Estrés Percibido (EEP-10). Resultados: sexo 55,6% femenino, en los grupos de edad, los más altos porcentajes fueron de 31 a 35 años (47,6%) y de 25 a 30 años (41,3%), procedencia, 61,9% de un lugar diferente a Mérida, 68,3% con pareja estable, comorbilidades más frecuentes endocrinológicas (65,1%), hábito psicobiológico: alcohol (30,2%), factor psicosomático: ansiedad (33,3%), el mayor porcentaje de respuesta fue de los residentes de segundo año (34,9%) y del área clínica (65,1%). Los valores EEP-10 estuvieron entre 4 y 33 puntos, 50,8% en un nivel medio, con una media y desviación estándar 17,35 ± 6,98 puntos. Se determinaron diferencias estadísticas a través del año que cursa (p=0,020), encontrándose a través de la prueba de Tuckey que hay diferencias entre primer año, con respecto a cuarto y quinto año. Conclusiones: el estrés está en tres de cuatro residentes entre el nivel medio y medio alto, también se encontró que, a menor año de residencia, mayor grado de estrés percibido.ABSTRACTIntroduction: Stress has become one of the most common syndromes in the workplace and threatens the health of one in five workers in the world (World Health Organization [WHO], 2022). Objective: evaluate the level of perceived stress in postgraduate residents of the College of Medicine, University of Los Andes, 2024. Method: quantitative research approach, analytical type, cross-sectional design, because the data is collected at a specific time. The sample was made up of 63 residents. The Perceived Stress Scale (EEP-10) was used. Results: sex 55.6% female, in the age groups, the highest percentages were 31 to 35 years (47.6%) and 25 to 30 years (41.3%), origin, 61.9% from a place other than Mérida, 68.3% with a stable partner, most common endocrinological comorbidities (65.1%), psychobiological habit: alcohol (30.2%), psychosomatic factor: anxiety (33.3%), the highest response percentage was from second-year residents (34.9%) and from the clinical area (65.1%). The EEP-10 values were between 4 and 33 points, 50.8% at a medium level, with a mean and standard deviation of 17.35 ± 6.98 points. Statistical differences were determined across the year of study (p=0.020), finding through the Tuckey test that there are differences between first year, compared to fourth and fifth year. Conclusions: stress is between the medium and medium-high level in three out of four residents. It was also found that the shorter the year of residence, the higher the degree of perceived stress.Recibido: 03-11-2024Aprobado: 15-12-2024Publicado: 28-02-202