e-revistas (Universidad de Los Andes)
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Estrategias de enseñanza y aprendizaje para concienciar a los adolescentes acerca del virus de papiloma humano (vph)
Get PDFThe Virus of human papillomavirus (HPV) is a sexually transmitted infection (STI) which spreading out has accelerated the last 20 years in Venezuela and currently sets an important place among the statistics of STI most suffered by teenagers in Tachira state. This research aimed to implement teaching and learning strategies for awarening among adolescents of the junior section "C" of the College "Santa Barbara", San Cristóbal municipality of Tachira because of the high risk of HPV infection. Under the method of action research, with a descriptive level and field design. Eight 8 key informants were selected, apply a dash semi structured interview, reflective diaries and field notes, data, categorized and saturated constant triangulation, it allowed its contextual understanding. Diagnosis in teenagers showed poor knowledge about sexuality, STI, and the V.P.H. that’s why educational institutions should emphasize on this issue to educate students in this issue.El Virus de Papiloma Humano (VPH) es una infección de transmisión sexual (ITS) cuya propagación se ha acelerado en los últimos 20 años en Venezuela y ocupa actualmente un lugar importante entre las estadísticas de ITS más padecidas por adolescentes en el Táchira. La investigación tuvo como objetivo aplicar de estrategias de enseñanza y aprendizaje para concienciar a los adolescentes del Tercer año Sección “C” del Colegio “Santa Bárbara”, Municipio San Cristóbal estado Táchira acerca del alto riesgo de contagio del VPH. Enmarcada en el método de investigación acción, a nivel descriptivo con diseño de campo. A los ocho 8 informantes clave, se les aplicó un guion de entrevista semi estructurado, notas de campo y diarios reflexivos, la triangulación constante de los datos, categorizados y saturados, permitió evidenciar diagnóstico en los adolescentes estudiados escaso conocimiento sobre lasexualidad, las ITS, y el V.P.H. A tal efecto, las instituciones de educativas deben enfatizar en esta problemática para concienciar a los estudiantes al respecto.Fecha de presentación: 01 de Noviembre de 2013Fecha de aprobación: 15 de diciembre de 201
Docencia, práctica educativa y cambios curriculares, un todo complejo y retador
Get PDFThe changes in education of an organizational, epistemological, curricular, didactic and pedagogical nature, pose for the teacher to intervene, participate consciously and critically in the integral formation of the students. The innovations challenge the modification of routines and models of teaching, learning and evaluation of a traditional nature. To develop the research, it was proposed: to analyze how the teacher, the educational practice and the curricular changes can work together to proactively respond to the complexity and challenges of contemporary education, through a documentary study, with an accounting of sources, selection, reading critique of material pertinent to the objectives, interpretation and conclusions. This process led to the conclusion: it is important for professional updating in teaching, forecasting, execution of actions and motivating processes, generators of meaningful learning and construction of knowledge, accompanied by the renewal of curricular designs, in correspondence with the competencies both for teachers as learners, it can be through research. There are various proposals for the renewal of teaching, educational practice and curricular designs, contextualization and reflection during the different phases of planning, execution and evaluationLos cambios en la educación de carácter organizacional, epistemológico, curricular, didáctico y pedagógico, plantean para el docente intervenir, participar consciente y críticamente en la formación integral de los estudiantes. Las innovaciones retan la modificación de rutinas y de modelos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de carácter tradicional. Para desarrollar la investigación, se planteó: analizar cómo el docente, la práctica educativa y los cambios curriculares pueden trabajar juntos para responder proactivamente a la complejidad y retos de la educación contemporánea, mediante un estudio documental, con un arqueo de fuentes, selección, lectura crítica del material pertinente a los objetivos, interpretación y conclusiones. Este proceso llevó a concluir: es importante de la actualización profesional en la docencia, la previsión, ejecución de acciones y procesos motivadores, generadores del aprendizaje significativo y construcción de saberes, acompañados de la renovación de los diseños curriculares, en correspondencia con las competencias tanto para los profesores como educandos, puedes ser mediante la investigación. Son diversas las propuestas de renovación de la docencia, práctica educativa y diseños curriculares, la contextualización y reflexión durante las diferentes fases de la planificación, ejecución y evaluación.Recibido 09/09/2022Aceptado 02/10/202
Theoretical approach to the pedagogical practice of the mathematics teacher
No full textLa práctica pedagógica del docente de Matemática está conformada por diferentes componentes que estructuran el actuar del mismo en el aula de clases, y a su vez establecen una relación compleja y dinámica entre los distintos actores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. El presente avance de investigación tiene como objetivo construir una aproximación teórica a la práctica pedagógica como expresión de sus componentes social, cultural y político, y su implicación en el proceso de enseñanza en la Institución educativa Colegio Once de Noviembre en el municipio de los Patios, Colombia.Recibido: 01/07/2020 Aceptado: 29/07/2020The pedagogical practice of the Mathematics teacher is made up of different components that structure their actions in the classroom, and in turn establish a complex and dynamic relationship between the different actors that intervene in the teaching-learning process. The present research advance aims to build a theoretical approach to pedagogical practice as an expression of its social, cultural and political components, and its involvement in the teaching process at the Colegio Once de Noviembre educational institution in the municipality of Los Patios, Colombia
Cambios innovadores en los estilos de aprendizajes en educacion inicial y primaria
Get PDFLearning styles are a mixture of cognitive factors, the student uses the stimuli in the teaching environment, perceives, interacts, responds to the strategy and feels comfortable, adapted to create their learning. Cognitive features have to do with the way students structure the contents, using concepts, interpret information, solve problems, select pedagogical tools of visual and auditory representation, among others, taking into account the diversity in learning. Finally, the specialist, Professor Eily Durán, has experience in coordination, is a classroom teacher and works in San Cristóbal.Los estilos de aprendizaje son una mezcla de factores cognitivos, el estudiante utiliza los estímulos en el entorno de la enseñanza, percibe, interactúa, responde a la estrategia y se siente cómodo, adaptado para crear su aprendizaje. Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma que los estudiantes estructuran los contenidos, utilizando conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan herramientas pedagógicas de representación visual, auditivo, entre otros tomando en cuenta la diversidad en el aprendizaje. Finalmente, la especialista profesora Eily Durán, experiencia en coordinaciones, docente de aula, labora en San Cristóbal.Recibido: 02/07/2020 Aceptado: 25/08/202
El liderazgo en la organización escolar desde el aula
Get PDFThis article attempts to analyze the leadership in school organization taking into account the participation of leaders who share strategic planning from the classroom, where all under the leadership principle be connected in a single educational goal as is the school organization. However, to achieve leadership in school organization from the classroom to develop a coherent, organic and systemic planning, which has a strategic character to properly organize the activities, objectives, goals, resources and desired organizational procedures required according to the reality of the environment. In this sense, school organization can give significantly from the classroom, to the extent that has focused strategies decision making, horizontal communication, organization, coordination and teamwork, that create dialogue between the leading players the educational process through the ongoing formation of social groups as the basic unit of educational transformation.El presente artículo intenta analizar el liderazgo en la organización escolar tomando en cuenta la participación de líderes que compartan la planificación estratégica desde el aula, donde todos bajo el principio del liderazgo se conectan en un solo objetivo educativo como lo es la organización escolar. Sin embargo, para el logro de un liderazgo en la organización escolar desde el aula se requiere el desarrollo de una planificación coherente, orgánica y sistémica, que tenga un carácter estratégico para organizar adecuadamente las actividades, objetivos, metas, recursos y procedimientos organizacionales deseados de acuerdo con la realidad del entorno. En este sentido, la organización escolar se puede dar en forma significativa desde el aula, en la medida que cuente con estrategias centradas en la toma de decisiones, comunicación horizontal, organización, coordinación y trabajo en equipo, que originen el diálogo entre los actores líderes del proceso educativo a través de la formación permanente del colectivo social como unidad básica de la transformación educativa. Recibido: 18 de agosto de 2015Aceptado para su publicación: 11 de diciembre de 201
Crítica a la razón etnográfica. los bordes de la antropología. reflexividad y lateralidades
Get PDFThe interest of this text is to provide some reflections on the assumptions of an anthropology in a divergent key, in other words, making a critique of naturalizing practices in relation to the place and use of ethnography. This aspect is observed both in the courses taught at the undergraduate and graduate levels and in the topics and emphases chosen for scientific meetings in the specific area of the so-called “global south.” To elucidate this problem, we will carry out a methodological approach in which we refer to methods in a plural sense and not to the ethnographic method, in our opinion a cliché that also compulsively drags vernacular techniques such as participant observation and consecrates them beyond their meaning. instrumental and the contexts of enunciation of the research subjects themselves, proceeding in short to a denial of linking aspects in the process of production and validation of border knowledge or lateralities that the discipline potentially offers in its diversity of studies.El presente texto tiene por interés aportar algunas reflexiones sobre los presupuestos de una antropología en clave divergente, en otras palabras, realizando una crítica de prácticas naturalizantes en relación al lugar y al uso de la etnografía. Tal aspecto se observa tanto en los cursos que se dictan en el grado y en el posgrado como en los tópicos y énfasis escogidos para las reuniones científicas del área específica del llamado “sur global. Para dilucidar esta problemática realizaremos un abordaje metodológico en el cual nos referimos a los métodos en sentido plural y no al método etnográfico, a nuestro entender un cliché que también arrastra de forma compulsiva técnicas vernáculas como la observación participante y las consagra más allá de su sentido instrumental y de los propios contextos de enunciación de los sujetos de investigación, procediendo en suma a una negación de aspectos vinculares en el proceso de producción y validación de conocimientos fronterizos o lateralidades que la disciplina potencialmente ofrece en su diversidad de estudios.
Change management plan to promote transformational leadership. CONLAC, C.A. Company case
No full textLas organizaciones han tenido que enfrentarse a cambios retadores que están generando aceleradas disrupciones y respuestas oportunas a las demandas actuales. En este contexto el objetivo de esta investigación fue indagar sobre el estado actual del liderazgo en la empresa CONLAC, CA La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un paradigma científico naturalista humanista, representado en un proyecto factible. A su vez se centró en un estudio de caso proyectivo y descriptivo. La recolección de información se obtiene mediante interacción con informantes claves debidamente seleccionadas. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron observación de campo, entrevistas y teorías científicas. El análisis de resultados se hizo mediante la triangulación de evidencias con la finalidad de darle confiabilidad a los hallazgos. Los resultados obtenidos revelan la necesidad de desarrollar un plan para fomentar el liderazgo transformacional como una ruta asertiva en la gestión del talento humano. El plan se basó en una acción experimental relacionada con nuevas formas de liderazgo transformacional. Se concluye que dicho plan es altamente efectivo ya que se apropia del marco filosófico del Lean Change Management, se recomienda su aplicación en el contexto en estudio y su evaluación oportuna. Organizations have faced challenging changes generating accelerated disruptions and timely responses to current demands. In this context, this research aimed to investigate the current state of leadership in the company CONLAC, C.A. The research was developed using a qualitative approach, with a naturalistic, humanistic, scientific paradigm represented in a feasible project. At the same time, it was focused on a projective and descriptive case study. The collection of information was obtained through interaction with duly selected key informants. The techniques and instruments used were field observation, interviews, and scientific theories. The analysis of results was done through the triangulation of evidence to give reliability to the findings. The results reveal the need to develop a plan to promote transformational leadership as an assertive route in managing human talent. The plan was based on an experimental action related to new forms of transformational leadership. It is concluded that the plan is highly effective since it appropriates the philosophical framework of Lean Change Management, and its application in the context under study and its timely evaluation is recommended.
Modelo de recursos en el rendimiento laboral del teletrabajo en México
Get PDFIntroduction: the teleworking modality is booming after isolation due to COVID19, therefore, it is relevant to evaluate the work performance of workers in this condition to know its characteristics and this long-term viability. The resources and demands model have been shown to be effective in explaining work performance in face-to-face activities of organizations. Objective: explain the effect of different resources (personal, social, work), expectations and commitment on the work performance of professionals who work in the teleworking modality. Methodology: a non-probabilistic sample of 300 professionals was used, the data was collected through email and on social media platforms. Results: Two structural equation models were tested by separating job performance into two dimensions (task performance and context performance); In both cases, work commitment presented statistically significant loadings and maintained its mediating role. The variable that presented the greatest direct and indirect effect was the personal resource of psychological capital, while the other resources and the expectations had a smaller effect. Conclusions: this study provides evidence in favor of personal resources, specifically psychological capital, to explain performance on the task and in the context of people who teleworking.Introducción: La modalidad de teletrabajo está en auge después del aislamiento por COVID19, por lo tanto, es relevante evaluar el rendimiento laboral de los trabajadores en dicha condición para conocer sus características y viabilidad a largo plazo. El modelo de recursos y demandas ha mostrado ser efectivo para explicar el rendimiento laboral en las actividades presenciales de las organizaciones. Objetivo: Explicar el efecto de los diferentes recursos (personales, sociales, laborales), las expectativas y el compromiso en el rendimiento laboral de los profesionistas que trabajan en la modalidad de teletrabajo, en México. Metodología: Para el alcance de lo anterior, se utilizó una muestra de 300 profesionistas, los datos se recabaron a través de correo electrónico y en plataformas de redes sociales. Resultados: Se probaron dos modelos de ecuaciones estructurales al separar el rendimiento laboral en dos dimensiones (rendimiento en la tarea y rendimiento en el contexto); en ambos casos, el compromiso laboral presentó cargas estadísticamente significativas y mantuvo su papel mediador, la variable que presentó el mayor efecto directo e indirecto fue el recurso personal de capital psicológico, mientras que los otros recursos y las expectativas tuvieron un efecto menor. Conclusiones: El presente estudio aporta evidencia a favor de los recursos personales, específicamente del capital psicológico para explicar el rendimiento en la tarea y en el contexto de las personas que laboran en teletrabajo
