e-revistas (Universidad de Los Andes)
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La propaganda oficial como distorsión institucionalizada de la realidad: un acercamiento al caso venezolano, 1999-2022
No full textFrom the approaches of the Annales School, the theory of mentalities and the new history, this article develops a critical analysis of the propaganda of the Venezuelan state based on the doctrine put forward by the governing party since 1999. The aim is to understand the historical context of the discourse promoted by its communications machinery, comparing it briefly with the methodology developed by previous governments: From Marcos Pérez Jiménez to the second presidential term of Rafael Caldera, showing the propagandistic reality of each historical moment in question; finally, pointing out the validity of proposing a theory of the manipulation of the social perception of reality as a communicational objective of the Venezuelan state that began to take shape in the second half of the 20th century, and from 1999 to the present, has taken a hegemonic, totalising turn.Desde los enfoques de la Escuela de los Annales, la teoría de las mentalidades y la nueva historia, el presente artículo desarrolla un análisis crítico a la propaganda del Estado venezolano a partir de la doctrina planteada por el partido de gobierno desde 1999. Se trata de comprender el contexto histórico desde el discurso impulsado por su maquinaria comunicacional, comparándolo brevemente con la metodología desarrollada por gobiernos anteriores: desde Marcos Pérez Jiménez hasta el segundo periodo presidencial de Rafael Caldera, mostrando la realidad propagandística de cada momento histórico en cuestión; señalando, finalmente, la validez de plantear una teoría de la manipulación de la percepción social de la realidad como un objetivo comunicacional del Estado venezolano que empezó a fraguarse desde la segunda mitad del siglo XX, y a partir de 1999 hasta la actualidad, ha tenido un viraje hegemónico, totalizador.Recibido: julio, 2023Aceptado: septiembre, 202
Mitificación e historia en el concepto griego de su historia antigua
No full textThe Greek search for its past, with its gaze fixed on configuring an anchor that fostered a collective identification, was mainly an imagined and mythical process. Whether in the form of migrations or mythical links, an exogenous and external aspect was established in the community imaginary, although always within the Hellenic geographical context. In this work we will try to show how a genealogical structure, in the manner of mythical families, served as a basis to evidence the identities of a good part of the Hellenic communities, which would include populations at first considered barbaric.La búsqueda griega sobre su pasado, con la mirada puesta fija en configurar un anclaje que propiciara una identificación colectiva fue, principalmente, un proceso imaginado y mítico. Bien en forma de migraciones o de míticos vínculos, se estableció en el imaginario comunitario un aspecto exógeno y externo, aunque siempre dentro del contexto geográfico helénico. En este trabajo se tratará de mostrar cómo una estructuración genealógica, a la manera de las familias míticas, sirvió de fundamento para evidenciar las identidades de buena parte de las comunidades helenas, que incluirían poblaciones al principio consideradas bárbaras.Recibido: julio, 2023Aceptado: septiembre, 202
The Significance of Curriculum Reform in the Education of Historians
No full textLa historia es una disciplina científica que debe estar sometida a constante transformación, al nutrirse de nuevas indagaciones y perspectivas para comprender y reinterpretar los cambios en el interior de las comunidades humanas. No sólo debe ceñirse a las oportunas innovaciones de la misma disciplina y sus métodos, también debe hacerlo a partir de los avances de otros saberes científicos. Por tal razón es imprescindible insistir en la formación de los historiadores por ser quienes cumplen un papel fundamental para analizar, interpretar y transmitir la historia a las generaciones futuras. El propósito de la siguiente reflexión se relaciona con la historia narrada y enseñada a lo largo del 1900 y parte del presente siglo, así como la necesidad de estimular un nuevo enfoque historiográfico hermanado con el ámbito cultural y la diversidad.Recibido: julio, 2023Aceptado: setptiembre, 2023History is a scientific discipline that must undergo constant transformation, drawing from new inquiries and perspectives to comprehend and reinterpret the changes within human communities. It should not only adhere to the timely innovations of its own discipline and methods but must also integrate advancements from other scientific fields. For this reason, it is essential to emphasize the training of historians, as they play a fundamental role in analyzing, interpreting, and transmitting history to future generations. The purpose of the following reflection is related to the history narrated and taught throughout the 20th century and part of the present century, as well as the need to encourage a new historiographical approach, intertwined with the cultural sphere and diversity
El método del aula invertida, clase de matemáticas. Propuesta para la didáctica de las ciencias
Get PDFStudents are absorbed by social networks and information technologies, looking for a didactic way to get their attention could be considered a priority action to improve educational system‘s quality. The purposes of this paper are: to use activities that develop the study of mathematical content in secondary education, from their environments; motivate other science teachers to visualize the method’s advantages and provide significant contributions for teacher updating by the use of various innovative strategies in all learning areas. It was possible to present the method and start a debate looking for a didactics adapted to the change of era, leaving a door open for its use in other knowledge ‘s areas.Received: 12/06/2024 - Approved: 29/07/2024Los estudiantes son absorbidos por las redes sociales y las tecnologías de la información, buscar una manera didáctica de lograr su atención pudiera considerarse una prioridad, para mejorar la calidad del sistema educativo. El presente trabajo tiene como propósitos: utilizar actividades que desarrollen el estudio de contenidos matemáticos en educación media, desde el hacer cotidiano; motivar a otros docentes a visualizar las ventajas del método y brindar aportes significativos para la actualización docente ofreciendo estrategias innovadoras dentro de las áreas de aprendizaje. Se logró presentar el método e iniciar debates, buscando una didáctica adaptada al cambio, dejando abierta su utilización en otras áreas de conocimiento.Recepción: 12/06/2024 - Aprobación: 29/07/202
La apreciación teatral en la formación inicial del Licenciado en Educación Artística
Get PDFActivities are presented from a systemic and integrative approach, which encourage, the active participation of students in order to develop capacities and skills to appreciate the theatrical work. The effectiveness of the proposal was corroborated through the application of the activities in the subject Artistic Workshops, which is taught in the day course of the Bachelor’s Degree in Artistic Education at the University of Las Tunas. This favored the mastery of theatrical appreciative skills and the development of aesthetic feelings and values. Likewise, the students felt stimulated to know and express ideas related to the theatrical creations of the local artistic heritage and recognized the importance it has for their future profession.Received: 16/11/2023 - Approved: 20/02/2023Se presentan actividades desde un enfoque sistémico e integrador que fomentan la participación activa de los estudiantes, con el fin de desarrollar capacidades y habilidades para apreciar la obra teatral. La efectividad de la propuesta se corroboró mediante la aplicación de las actividades en la asignatura Talleres Artísticos, que se imparte en la carrera Licenciatura en Educación Artística de la Universidad de Las Tunas. Esto favoreció el dominio de las habilidades apreciativas teatrales y el desarrollo de sentimientos y valores estéticos. Asimismo, los estudiantes se sintieron estimulados a conocer y expresar ideas relacionadas con las creaciones teatrales del patrimonio artístico local, al mismo tiempo que reconocieron la importancia del teatro para su futura profesión.Recepción: 16/11/2023 - Aprobación: 20/02/202
Fondo de Contribuciones Voluntarias con Educere, la revista venezolana de educación
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Innovación educativa en una epistemología situada: etnografía del Trabajo Social en Esmeraldas. Ecuador
Get PDFThe importance of this work that we present lies in its originality, as well as in its difficulty. And above all, in the relevance of cooperation between academic institutions and their educational innovation. We started from two very dissimilar contexts, but at the same time united by the wishes of two universities: the University of Jaén (Spain) and the Technical University “Luis Vargas Torres” of Esmeraldas (Ecuador). The objective was to analyze critical Social Work in the training and professional practice of the Social Work, through the student experience of the University of Jaen in the identity and (un)thinking of the Technical University “Luis Vargas Torres” of Esmeraldas (Ecuador). We agreed that the methodology required ethnography and that we would apply participant observation, the field notebook and the diary, but always focusing on the interviews that were the fundamental pillar, the voices of the field. The results and the discussion are not limited to the research itself, a very revealing comparative analysis of how Social Work requires situated epistemologies, but they also provide a very revealing analysis of how activist cooperation develops with a marked political exposure within the academic sphere.La importancia de este trabajo radica en su originalidad, así mismo en su dificultad. Y, sobre todo, en la relevancia de la cooperación entre instituciones académicas y su innovación educativa. Partimos de dos contextos muy disímiles, pero a la vez unidos por las voluntades de dos universidades: la Universidad de Jaén (España) y la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas (Ecuador). El principal objetivo planteado era analizar el Trabajo Social crítico en la formación y el ejercicio profesional del/la Trabajador/a Social, mediante la experiencia estudiantil de la Universidad de Jaén en la identidad y (des)pensar de la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas (Ecuador). Se acordó que la metodología requería de la etnografía y que se aplicaría la observación participante, el cuaderno de campo y el diario, pero siempre poniendo el foco en las entrevistas que fueron el pilar fundamental, las voces del campo. Los resultados y la discusión no se ciñen a la propia investigación, un análisis comparativo muy revelador sobre cómo el Trabajo Social requiere de epistemologías situadas, sino que arrojan un análisis muy revelador de cómo se desarrolla una cooperación activista con una marcada exposición política del ámbito académico.Recepción/Received: 27/09/2023Arbitraje/Sent to peers:29/09/2023Aprobación/Approved: 27/10/2023Publicado/Published: 15/01/202
La herencia espiritual de los Andes: Música sacra en Ecuador
No full textThis article explores the deep tradition of sacred music in the Ecuadorian Andes and its influence on the culture and spirituality of the country. Andean sacred music originated in pre-Columbian indigenous cultures and was enriched by European influences after Spanish colonization. This form of music is characterized by its use of indigenous instruments such as the quena and zampoña, evocative melodies and meaningful rhythms. Sacred music is integrated into religious festivities such as Holy Week and Marian festivities. It also plays a crucial role in the preservation of cultural and spiritual heritage, connecting generations and strengthening the identity of Andean communities in Ecuador. Today, this tradition endures through festivals, cultural education, and recording and documentation efforts.En este artículo se explora la profunda tradición de música sacra en los Andes ecuatorianos y su influencia en la cultura y espiritualidad del país. La música sacra andina se origina en las culturas indígenas precolombinas y se enriquece con influencias europeas tras la colonización española. Esta forma de música se caracteriza por su uso de instrumentos autóctonos como la quena y la zampoña, melodías evocadoras y ritmos significativos. La música sacra se integra en festividades religiosas como Semana Santa y festividades marianas. Además, desempeña un papel crucial en la preservación de la herencia cultural y espiritual, conectando generaciones y fortaleciendo la identidad de las comunidades andinas en Ecuador. Hoy en día, esta tradición perdura gracias a festivales, educación cultural y esfuerzos de grabación y documentación.Recepción/Received: 13/10/2023Arbitraje/Sent to peers:14/10/2023Aprobación/Approved: 25/10/2023Publicado/Published: 15/01/202
Methodological actions to integrate digital technological resources to the formative process in the cuban baccalaureate
No full textEl trabajo aborda la necesidad de integrar los recursos tecnológicos digitales al proceso de formación continua del docente y al proceso de formación de los educandos en el bachillerato cubano. Para ello se realiza una fundamentación que sustenta teóricamente lo antes expuesto y sienta las bases para transformar los resultados obtenidos en la caracterización empírica realizada en una institución de bachillerato cubana, que reveló limitaciones en cuanto al empleo de los recursos tecnológicos digitales disponibles para la solución de los problemas profesionales de docentes y educandos. El objetivo que se pretende es diseñar acciones metodológicas para integrar los recursos tecnológicos digitales en los procesos de formación de docentes y educandos y con ello el logro de la transformación educativa deseada.Recepción: 09/07/2024 - Aprobación: 20/08/2024The work addresses the need to integrate digital technological resources to the continuous teacher training process and to the formative process of Cuban baccalaureate. For this purpose, a theoretical foundation is provided to support the above and to lay the foundations for transforming the results obtained in the empirical characterization carried out in a Cuban baccalaureate institution, which revealed limitations in the use of digital technological resources available for the solution of professional problems of teachers and students. The objective is to design methodological actions to integrate digital technological resources in the training process of teachers and students and thus achieve the desired educational transformation.Received: 09/07/2024 - Approved: 20/08/202
Pertinencia del modelo de formación de la competencia asesoría psicopedagógica en el psicopedagogo cubano
No full textAt present, there are theoretical inadequacies that limit the formation of the psychopedagogical counseling competence in the Pedagogy-Psychology professional in initial training in Cuba, which restricts their efficient professional performance in counseling managers and teachers. This article presents the evaluation of the training model of the psychopedagogical counseling competence in the Pedagogy-Psychology professional in initial training, according to Guerra et al. (2023), result of a scientific research developed at the University of Las Tunas. The main results lie in the validity and viability of this professional training model. According to the emanated criteria, a new and useful solution to the problem presented in the scientific research is provided.En la actualidad existen insuficiencias teóricas que limitan la formación de la competencia asesoría psicopedagógica en el profesional de Pedagogía-Psicología en formación inicial en Cuba, lo que restringe su desempeño profesional eficiente en la asesoría a directivos y docentes. Este artículo presenta la valoración del modelo de formación de la competencia asesoría psicopedagógica en el profesional de Pedagogía-Psicología en formación inicial, según Guerra et al. (2023), resultado de una investigación científica desarrollada en la Universidad de Las Tunas. Los principales resultados estriban en la validez y viabilidad de este modelo de formación profesional. De acuerdo con los criterios emanados, se aporta una nueva y útil solución a la problemática presentada en la investigación científica.Recepción/Received: 22/07/2023Arbitraje/Sent to peers:24/07/2023Aprobación/Approved: 29/08/2023Publicado/Published: 15/01/202