e-revistas (Universidad de Los Andes)
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Physical education and integral education of school. Children: a case study
Get PDFLa importancia de la práctica de educación física y deporte en la formación integral de los adolescentes en educación secundaria, fue el tópico seleccionado para desarrollar un estudio de casos, con escolares del séptimo grado del Colegio Técnico de la Presentación, en Pamplona, Norte de Santander, Colombia, con aplicación de: entrevistas semiestructuradas, observación directa y notas de campo, durante el año escolar 2023. En atención a estos hallazgos se recomienda: prever en las estrategias didácticas de educación física, deporte y recreación la motivación intrínseca y extrínseca para concienciar cerca de la relevancia de la práctica deportiva para la vida y la salud integral, la relación con la alimentación sana, integrar grupos de práctica de juegos pre deportivos en las cuales se reconozcan habilidades, destrezas y aptitudes, de forma tal que auto valoren su ser y etapa de evolución que viven.Recibido: 16- 10- 2023 / Aceptado: 21- 12- 2023The importance of the practice of physical education and sports in the integral formation of adolescents in secondary education was the topic selected to develop a case study with seventh grade students of the Colegio Técnico de la Presentación, in Pamplona, Norte de Santander, Colombia, with the application of: semi-structured interviews, direct observation and field notes, during the school year 2023. In attention to these findings, it is recommended: to foresee in the didactic strategies of physical education, sport and recreation the intrinsic and extrinsic motivation to raise awareness about the relevance of sports practice for life and integral health, the relationship with healthy eating, to integrate groups of practice of pre-sports games in which abilities, skills and aptitudes are recognized, in such a way that they self-evaluate their being and stage of evolution they are living
¿Para qué sirve la filosofía? Argumentos contra el rechazo del estudio de la filosofía en estudiantes de bachillerato
Get PDFIn a world increasingly concerned with a set of values in which priority is given to a concept of happiness that is associated with possessing, the reflections that have to do with the most human aspects of being and existing in common, are seen as something that has no place. Because of these elements, the most representative aspects of philosophy have been considered as something unimportant. This way of thinking is translated, within the educational thinking of many of the agents involved such as teachers, parents and students, in that the best thing to do with it is to banish it definitively from the school. Students in the basic cycle, as they advance in their educational process and show interest in subjects of a technological or practical nature, become more prone to this consideration. It can often be difficult for the teacher, convinced of the importance of the humanities in the formative processes, to argue to them about the importance of philosophy. This paper presents some arguments that, from the educational experience of the author, have been valid for students at this level to value and understand the role and potential of philosophy.Ante un mundo cada vez más preocupado por un conjunto de valores en que se da prioridad a un concepto de felicidad que se asocia al poseer, las reflexiones que tienen que ver con los aspectos más humanos del ser y del existir en común, son vistos como algo que no tiene cabida. Por estos elementos los aspectos más representativos de la filosofía, esta se ha considerado como algo sin importancia. Esta forma de pensar se traduce, dentro del pensamiento educativo de muchos de los agentes involucrados como maestros, padres y alumnos, en que lo mejor que se puede hacer con ella es desterrarla definitivamente de la escuela. Los estudiantes del ciclo básico, en la medida en que avanzan en su proceso educativo y muestran interés ante asignaturas de carácter tecnológico o práctico, se hacen más propensos a esta consideración. Muchas veces puede resultar complicado al docente, convencido de la importancia de las humanidades en los procesos formativos, argumentarles a estos sobre la importancia que tiene la filosofía. En este trabajo se presentan algunas argumentaciones desde la experiencia educativa del autor, han resultado válidas para que los estudiantes de este nivel valoren y comprendas el papel y las potencialidades de la filosofía.Recibido: 30-04-2024 / Aceptado: 25-06-202
Crisis venezolana y opinión pública digital (2016-2021): contexto histórico, redes sociales y espacios virtuales
No full textThe Venezuelan crisis has been the subject of attention on a global scale and is considered a topic of current analysis in all digital news areas. However, historical changes in information technology are shaping the way we perceive and assume historical processes, which stimulates the study of the ways in which society receives information and becomes part of the foundations of public opinion. This article analyzes how social networks emerged, between 2016 and 2021, as spaces of influence in the circulation of virtual information, which further opened the pace of digital public opinion. In this way, the investigation seeks to identify how the process of circulation of opinions occurred in relation to the actions of the political leadership and the situation of Venezuelans inside and outside the territory, taking as context the current crisis. Consequently, it is exposed how the information circulating on the most used digital platforms in Venezuela, evidenced a range of ideas around the political and economic reality of the country, fueling the debate about the historical changes that current communication is experiencing and, specifically, how Venezuelans use digital tools to confront misinformation, dialogue, exchange perspectives, and symbolically express their appreciation of government political actions at this stage of national history.DOI: https://doi.org/10.53766/PROHIS/2024.45.05La crisis venezolana ha sido motivo de atención a escala mundial y es considerada un tema de análisis de actualidad en todo los ámbitos informativos digitales. No obstante, los cambios históricos de la tecnología informativa están modelando la manera de percibir y asumir los procesos históricos, lo que estimula el estudio sobre las formas en que la sociedad recibe la información y se hace parte de los cimientos de la opinión pública. En este artículo se analiza cómo las redes sociales se erigieron, entre los años 2016 y 2021, como espacios de influencia en la circulación de información virtual, lo que abrió aun más el compás de la opinión pública digital. De esta manera, la investigación busca identificar cómo se dio el proceso de circulación de opiniones en relación a la actuación de la dirigencia política y la situación de los venezolanos dentro y fuera del territorio, teniendo como contexto la crisis actual. Por consiguiente, se expone cómo la información circulante en las plataformas digitales más usadas en Venezuela, evidenciaron un abanico de ideas en torno a la realidad política y económica del país, avivando el debate sobre los cambios históricos que vive la comunicación actual y, específicamente, cómo los venezolanos usan las herramientas digitales para enfrentar la desinformación, dialogar, intercambiar perspectivas y manifestar simbólicamente la valoración que tienen de las acciones políticas gubernamentales en esta etapa de la historia nacional.Recibido: Agosto, 2023 / Aprobado: Noviembre, 202
Dr. José María Baptista Arriaga (1908-1967): Approach to his personality as a citizen and Chronicler
No full textPonencia en el I Encuentro de Cronistas Trujillanos. Trujillo Casa Carmona (NURR-ULA), 3 de julio 2015.
Uso de la inteligencia artificial en la producción del conocimiento
Get PDF-https://doi.org/10.53766/ROLA/2024.19.01.0
Training of university teachers in the use of technological tools, as a new reality of the digital era, its challenges and opportunities in its new scenarios in current education
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Publicación de artículos científicos derivados de los trabajos especiales de grado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Los Andes.
Get PDFScientific research in university education serves as a fundamental pillar to foster cognitive skills associated with divergent and creative thinking, significantly boosting the growth of knowledge. The objective of this study is to characterize the publication of scientific articles derived from the Special Undergraduate Works of the Faculty of Dentistry of the University of Los Andes between 2009 and 2022, in order to understand the trends, patterns and relationships that exist in this area. The methodology used was a quantitative approach, descriptive in scope, with a non-experimental, cross-sectional, retrospective design. This research is framed within the bibliometric study type, quantitative methods were used to analyze and measure the production and dissemination of scientific and technical literature of the Special Undergraduate Works of the Faculty of Dentistry of the University of Los Andes. According to the analysis carried out, 483 theses presented between 2009 and 2022, 154 were identified as having been published as scientific articles in specialized journals. From these, 98.70% were published in Spanish. It is concluded that there was a low publication rate, as only 32% of the sample was published as a scientific article. Since the articles of the journals of the University of Los Andes are not always visible in search engines and repositories, it is recommended to manage their visibility in virtual libraries.La investigación científica en la educación universitaria funge como pilar fundamental para fomentar habilidades cognitivas asociadas con el pensamiento divergente y creativo, impulsando de manera significativa el crecimiento del conocimiento. El presente estudio tiene como objetivo caracterizar la publicación de artículos científicos derivados de los Trabajos Especiales de Grado de la Facultad de Odontología de la Universidad de los Andes entre los años 2009 hasta 2022, con el fin de comprender las tendencias, patrones y relaciones existentes en este ámbito. Se planteó una metodología con un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, con un diseño no experimental transversal, retrospectivo. Esta investigación se enmarca en el tipo estudio bibliométrico, se emplearon métodos cuantitativos para analizar y medir la producción y difusión de la literatura científica y técnica de los TEG de la Facultad de Odontología de la Universidad de Los Andes. De acuerdo con el análisisrealizado, de 483 tesis presentadas entre el año 2009 a 2022, se identificaron 154 que fueron publicados comoartículos científicos en revistas especializadas. De estos, el 98,70% se publicaron en idioma español. Se concluye que hubo una baja tasa de publicación, ya que solo el 32% de la muestra fue publicado como artículo científico. Debido a que los artículos de las revistas de la Universidad de Los Andes no siempre son visibles en buscadores y repositorios, se recomienda gestionar su visibilidad en bibliotecas virtuales.Recibido: 11/08/2024 - Aceptado: 30/09/202
Alfabetización digital en el ejercicio del periodismo móvil. Caso: Región de los Andes, Venezuela
Get PDFThis research aimed to describe how journalists in the Andean region of Venezuela access mobile technology advancements as a tool to enhance continuous digital literacy and strengthen their professional skills. A qualitative longitudinal descriptive study was conducted through an annual survey over three years with a selected online community. Semi-structured questions were used to track the evolution of access and incidental environments. The results revealed challenges stemming from the economic downturn in upgrading to high-quality mobile technology devices, leading to outdated and slow digital learning progress. This situation also hinders the transition to full-fledged cyberjournalism practice, as well as limits the utilization of new emerging job opportunities in communication technologies available to these professionals.https://doi.org/10.53766/Aprendig/2023.05.01.02 La presente investigación consistió en describir cómo los periodistas de la región andina en Venezuela acceden a los avances de la tecnología móvil como instrumento para generar la experiencia continua de la alfabetización digital y el reforzamiento de sus competencias profesionales. Se desarrolló un estudio cualitativo de carácter descriptivo longitudinal con la programación de una consulta anual, durante tres años, a una comunidad en línea seleccionada, con preguntas semiestructuradas que determinaron la evolución del acceso en cuestión y los entornos incidentales. Los resultados evidenciaron dificultades devenidas de la recesión económica para acceder al recambio hacia un dispositivo con tecnología móvil de alta calidad, lo que incide en la desactualización y ralentización de los aprendizajes digitales, así como en la escasa posibilidad de dar el obligado salto al ejercicio pleno del ciberperiodismo, junto al desaprovechamiento de las nuevas fuentes laborales emergentes que las tecnologías de la comunicación diversifican para estos profesionales.Recibido: 15 mar 2024Aceptado: 30 may 202
Realidad aumentada (RA) en la enseñanza de idiomas: Empleando tecnologías emergentes en la educación superior
Get PDFThis article addresses the integration of Augmented Reality (AR) as an innovative tool in language teaching in Higher Education. The choice of AR responds to the need to adapt language teaching to a constantly evolving technological environment. From an epistemological, ontological, and axiological perspective, the research is based on the conception of knowledge as a social and dynamic construction. The study adopts a mixed, exploratory, and concurrent approach, with a sample of 50 university professors. The results reveal a high familiarity and openness towards AR, highlighting its potential to improve motivation and understanding of linguistic concepts. However, practical challenges are identified, such as lack of access to technology and student resistance. Teachers show interest in assessing the impact of AR on academic performance. In conclusion, this study contributes to the understanding of the pedagogical implications of AR in language teaching, highlighting the importance of addressing practical and ethical challenges for effective implementation in Higher EducationEste artículo aborda la integración de la Realidad Aumentada (RA) como herramienta innovadora en la enseñanza de idiomas en la Educación Superior. La elección de la RA responde a la necesidad de adaptar la enseñanza de idiomas a un entorno tecnológico en constante evolución. Desde una perspectiva epistemológica, ontológica y axiológica, la investigación se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social y dinámica. El estudio adopta un enfoque mixto, exploratorio y concurrente, con una muestra de 50 profesores universitarios. Los resultados revelan una alta familiaridad y apertura hacia la RA, destacando su potencial para mejorar la motivación y la comprensión de conceptos lingüísticos. Sin embargo, se identifican desafíos prácticos, como la falta de acceso a tecnología y resistencia de los estudiantes. Los profesores muestran interés en evaluar el impacto de la RA en el rendimiento académico. En conclusión, este estudio contribuye a la comprensión de las implicaciones pedagógicas de la RA en la enseñanza de idiomas, destacando la importancia de abordar desafíos prácticos y éticos para una implementación efectiva en la Educación SuperiorRecibido: 20 feb 2024Aceptado: 20 may 202
