e-revistas (Universidad de Los Andes)
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La actividad física como medio de promoción de la salud pública
Get PDFEl presente artículo hace referencia a una reflexión teórica sobre la relación existente entre la adopción de hábitos de vida saludables y la práctica de actividades físicas para el mejoramiento de la condición física como indicador de la calidad de vida, en correspondencia con los factores que conforman la salud integral del ser humano. El hombre como ente biosicosocial requiere ejercitarse durante toda su vida para estudiar mejor, para trabajar más eficientemente, para procrear mejores hijos, mantenerlos sanos y poder disfrutar de una vida plena y satisfactoria; por lo tanto, la actividad física tiene como ámbito de acción toda la vida del ser humano; e involucra todas las instituciones comprometidas con la promoción de actividades físicas, y así como las organizaciones públicas y privadas responsables de la salud humana y de su bienestar; todos ellos deberán dirigir su mirada hacia la actividad física como parte de los componentes esenciales en el desarrollo humano integral. De igual manera, se menciona el papel que debe jugar la sociedad en el logro de metas conducentes a alcanzar más y mejores opciones y contribuir en su propio desenvolvimiento y desarrollo ante la crisis económica, social y política que, evidentemente, vive hoy día la sociedad venezolana. Recibido: 13 de enero de 2015Aceptado para su publicación: 27 de julio de 201
La narracion oral como elemento motivador a la lectura
Get PDFIn this article we try to analyze the importance of the development of the taste by the storytelling in our young people and it is more than relevant in these days of new technologies in communication. For, we know that during this age so special and ideal, the boys feel preference for orality to receive information or entertainment. Many related stories and ways of narrating them are reflected in this paper to showing and proving wonderful sources that get students attention to written knowledge springs through their participation in events where orality is the protagonist.En este artículo intentamos analizar la importancia del desarrollo del gusto por la narración oral en nuestros jóvenes y es más que pertinente por estos días de nuevas tecnologías en la comunicación. Sabemos que durante esta edad tan especial e idónea, los muchachos sienten preferencia por la oralidad a la hora derecibir información o entretenimiento. Muchos referentes sobre cuentos y las maneras de narrarlos se dejan plasmados en este trabajo para mostrar y demostrar las maravillosas fuentes que atraen a los estudiantes a manantiales de saber escritos a través de su participación en eventos donde la oralidad sea la protagonista.Fecha de Presentación: 3 de septiembre de 2013Fecha de aprobación: 27 de noviembre de 201
Estrategias de mercadeo para la promocion de la cooperacion internacional entre los gobiernos localesy organizaciones no gubernamentales (ONG) del estado Táchira
Get PDFThis article contains the progress report of a thesis under development. It aims to design marketing strategies oriented to motivate local actors of Táchira State (Non-governmental organizations-NGO, Mayor’s ofices and governmental organizations, related or not to the state’s government), to get to know the benefits of effective and coordinated use of resources from various sources of international cooperation, based on the implementation of viable and feasible projects, thus contributing to the Táchira’s society collective growth--especially those enities with fewer resources. The research aims to provide elements that will contribute to improving the quality of life in Táchira State and generate social projects that qualify for the support of international cooperating agencies with representatives in both national or international affairs, such as embassies, international aid agencies and international agreements approved by our country.El presente artículo corresponde al informe de avance de una tesis en desarrollo que persigue diseñar estrategias de mercadeo orientadas a motivar a los actores locales del Estado Táchira (Organizaciones No Gubernamentales –ONG-, Alcaldías y organismos gubernamentales, dependientes o no de la Gobernación del Estado), hacia el conocimiento de los beneficios de la utilización efectiva y coordinada de recursos provenientes de las diversas fuentes de cooperación internacional, partiendo de la implementación de proyectos viables y factibles, para contribuir así al crecimiento colectivo de la sociedad Tachirense y en especial la de menores recursos. La investigación aspira aportar elementos que permitan contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los tachirenses y que se generen proyectos sociales, que califiquen para el apoyo de los entes cooperantes con presencia en el contexto nacional e internacional, como: embajadas, agencias de cooperación internacional y convenios internacionales aprobados por nuestro país. Recibido: 18 de julio de 2014Aceptado para su publicación: 21 de septiembre de 201
Evaluation of the didactic process in university teaching
No full textEl presente es un artículo de revisión documental, se centra en la evaluación del proceso didáctico en el ámbito de la docencia universitaria. Se parte del hecho de que la evaluación del proceso didáctico del docente constituye un aspecto fundamental desde una perspectiva pedagógica tendiente a buscar la mejora en los procesos de enseñanza, del aprendizaje y de los diferentes aspectos involucrados en el proceso formativo. En este artículo se consideran diversas alternativas acerca de la evaluación del profesor como sujeto fundamental del encuentro del acto didáctico que se establece entre: alumno, docente y contenidos de la enseñanza.This is a documentary review article, it focuses on the evaluation of the didactic process in the field of university teaching. It is based on the fact that the evaluation of the teacher's didactic process constitutes a fundamental aspect from a pedagogical perspective aimed at seeking improvement in the teaching, learning and different aspects involved in the training process. This article considers various alternatives regarding the evaluation of the teacher as a fundamental subject of the encounter of the didactic act that is established between: student, teacher and teaching contents
Research: vision from classroom classrooms in basic education
No full textLa masificación de la educación como elemento dinamizador de la visión educativa, se alcanzó globalmente en un consenso mundial de la UNESCO en el año 1990, con la declaración mundial de la educación para todos, la cual refleja la intención de garantizar las necesidades básicas de aprendizaje de niños, niñas, jóvenes y personas de edad adulta. En Venezuela, desde finales del siglo XVII, la educación como proceso formador-transformador se encuentra inmerso en un ciclo de propuestas y reformas que buscan dar respuesta a contrariedades de la formación. La crisis de la educación tiene entonces, mucho que ver con el docente y su actuación como pedagogo que dirige su propia práctica y construye y deconstruye formas de mediar el conocimiento con sus estudiantes, y que propone alternativas cuando otros se encierran en lo negativo. La problemática que se evidencia en la educación básica, por lo tanto, requiere la activación de los docentes en su rol como investigadores, capaces de intervenir realidades, estudiarlas, analizarlas y consolidar procesos sistemáticos que generen aportes teóricos vinculados a sus estudiantes, colegas y contextos particulares. Recibido: 23 de marzo de 2016Aceptado para su publicación: 01 de noviembre 2016The massification of education as a dynamic element of the educational vision, was achieved globally in a global consensus of UNESCO in 1990, with the global declaration of education for all, which reflects the intention to guarantee the basic learning needs of children, young people and adults. In Venezuela, since the end of the seventeenth century, education as a training-transforming process is immersed in a cycle of proposals and reforms that seek to respond to setbacks in education. The crisis of education has, then, much to do with the teacher and his performance as a pedagogue who directs his own practice and builds and deconstructs ways to mediate knowledge with his students, and proposes alternatives when others lock themselves into the negative. The problem that is evident in basic education therefore requires the activation of teachers in their role as researchers, capable of intervening realities, studying them, analyzing them and consolidating systematic processes that generate theoretical contributions linked to their students, colleagues and particular contexts
La fotografía a través de la obra de Barthes, Benjamín, Fontcuberta y Dubois
Get PDFThis paper traces the critical concept expressed in the vision of photography through the work of w. BARTHES, BENJAMIN, FONTCUBERTA DUBOI as conceptual thinking of the author. Benjamin and LUGRo immediate reference of the iodine through plates exposed to light; Barthes, the camera lucida, the unclassifiable photography. So Aura is a Benjaminian concept as unique. The analog and digital repealing like fashion makes us think a post photograph feeds her death, because as indicated Foncuberta "is not the means and not necessarily the end." Meanwhile, Dubois says that the picture precedes a physical link in your reference, mark it as metonymic projection primarily the picture appears as index, may be analogous (icon) to acquire sense (symbol), a sign for their existence and correlation of physical causality with registered by light radiating object.Este trabajo rastrea la concepción crítica expresada en la visión de la fotografía a través de la obra de w. BARTHES, BENJAMÍN, FONTCUBERTA DUBOI según el pensamiento conceptual del autor. Benjamin y el lugro de del referente inmediato a través de placas yodadas expuestas a la luz; Barthes, en la cámara lucida, con la fotografía inclasificable. Así el Aura constituye un concepto Benjaminiano como lo irrepetible. Lo digital deroga lo analógico y como moda obliga a pensar una post fotografía que alimenta la muerte de ésta, pues según lo indica Foncuberta “no es el medio y no necesariamente el fin”. Por su parte, Dubois expresa que la fotografía precede de un vínculo físico en su referente, lo marca como proyección Metonímica, ante todo la foto aparece como Índice, puede ser análoga (icono) para adquirir sentido (símbolo), un signo para su existencia y correlación de causalidad física con el objeto registrado mediante la luz que irradia.Recibido: 09 de febrero de 2014Aceptado para su publicación: 25 de abril de 201
Resignificación de las prácticas pedagógicas de los docentes a través de los procesos de formación permanente
Get PDFIn history, human beings have enriched their capacities and skills, which has allowed them to remain and grow stronger on earth. It is clear that man has learned and acquired behaviors that have helped him to relate in his environment. Taking into account his nature, he has been strengthened in the face of unfavorable circumstances and learning from them, developing creativity and his ability to progressively evolve in his ongoing training and empower him to make assertive decisions around problematic situations. That is why the Research presented in this document is a doctoral advance that is carried out in order to Generate a theoretical approach for the resignification of the pedagogical practices of teachers through the processes of permanent training, of the Educational Unit Colegio "Dr. José Gregorio Hernández", attached to section 28 of the Venezuelan Association of Catholic Education (AVEC), located in the Samuel Darío Maldonado municipality of Táchira State. It corresponds to a descriptive field study with a focus on qualitative. The key informants will be made up of sixteen (16) teachers, of whom (03) are selected for being three-time dedicated exclusively, having at least five (5) years of experience, having a degree in the educational area they teach, having experience in the disciplinary field and work in the general secondary education subsystem. The qualitative approach that will be used in this research is adjusted rá to what you want to examine about the phenomena and processes that are generated in the context, it will be supported by research strategies such as phenomenology. For the data collection, direct and systematic observations, informal interviews with the participants will be carried out that contribute to the scope of information.En la historia el ser humano ha enriquecido sus capacidades y destrezas, lo que le ha permitido permanecer y fortalecerse en la tierra. Resulta claro, que el hombre ha aprendido y adquirido conductas que le han ayudado a relacionarse en su ambiente. Tomando en cuenta su naturaleza, él se ha fortalecido ante las circunstancias desfavorables y aprendiendo de ellas, desarrollando la creatividad y su capacidad para evolucionar progresivamente en su formación permanente y potenciar para tomar decisiones asertivas entorno a las situaciones problemáticas. Es por ello, que la Investigación presentada en este documento es un avance doctoral que se realiza con la finalidad de Generar una aproximación teórica para la resignificación de las prácticas pedagógicas de los docentes a través de los procesos de formación permanente, de la Unidad Educativa Colegio “Dr. José Gregorio Hernández”, adscrito a la seccional 28 de la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), ubicado en el municipio Samuel Darío Maldonado del Estado Táchira. La misma, se corresponde a un estudio de campo de naturaleza descriptiva con enfoque cualitativo. Los informantes claves estarán conformados por dieciséis (16) docentes, de quienes se seleccionan tres (03) por ser de dedicación exclusiva, contando al menos con cinco (5) años de experiencia, ser graduado en el área educativa que imparte, tener experiencia en el campo disciplinar y desempeñarse en el subsistema de educación media general. El enfoque cualitativo que se utilizará en esta investigación, se ajustará a lo que se desea examinar sobre los fenómenos y procesos que se generan en el contexto, se apoyará en estrategias de investigación como la fenomenología. Para la recolección de datos se llevará a cabo observaciones directas y sistemáticas, entrevistas informales a los participantes que contribuyan al alcance de información.Recibido: 1/06/2020 Aceptado: 08/07/202
Educación multimodal, una alternativa en los modelos educativos para la enseñanza global
Get PDFThis article shows the need to observe the panorama of hybrid education in the educational environment, in which an analysis of the applied model is made and how the discourse that is used will modify the educational space until it generates a virtual culture, in which that teachers and students become active members of it and its resources through the use of Information and Communication Technology (ICT). On this occasion, the methodology focused on the search for documentary information that argues the construction of the essay-type article was used. In this order of ideas, his argument is given to the way in which multimodality transforms the current educational space, to prepare the school virtuality and aim at cyberculture, as evidenced in society with the new elements provided by artificial intelligence and robotics for teaching in the world.El presente artículo evidencia la necesidad de observar el panorama sobre la educación hibrida en el entorno educativo, en el cual se hace un análisis del modelo aplicado y de cómo el discurso que se emplea va modificar el espacio educativo hasta generar una cultura virtual, en la que docentes y estudiantes se transforman en integrantes activos de ella y sus recursos a través de la utilidad de las Tecnología de Información y Comunicación (TIC). En esta ocasión se utilizó la metodología enfocada en la búsqueda de información documental que argumenta la construcción del artículo tipo ensayo. En ese orden de ideas, su argumentación viene dada a la forma como la multimodalidad transforma el espacio educativo actual, para preparar la virtualidad escolar y apuntar a la cybercultura, tal como se evidencia en la sociedad con los nuevos elementos que aporta la inteligencia artificial y la robótica para la enseñanza en el mundo.Recibido 02/07/2023 Aceptado 08/09/202
Deaf culture: system of beliefs, values and shared practices from a pedagogical vision
No full textEl presente articulo tiene como objetivo presentar elementos iniciales para la construcción de la tesis doctoral sobre la cultura Sorda, sus creencias, vivencias, valores y su visión pedagógica; citándose algunos autores, dedicados al estudio de la población con Discapacidad Auditiva, y a su vez, acercando a las personas oyentes al reconocimiento del Modelo Bilingüe Bicultural del Sordo. Se estructuran las dimensiones abordadas desde lo epistemológico, ontológico y metdologico. La metodología planteada optará por el método de la Teoría Fundamentada, de acuerdo con Sandín (2003), se esbozalos elementos conceptuales desde la revisión teorica y documental y su estructura desde lo metodológico.Recibido: 03/09/2020 Aceptado: 27/09/2020The objective of this article is to present initial elements for the construction of the doctoral thesis on the Deaf culture, its beliefs, experiences, values and its pedagogical vision; citing some authors, dedicated to the study of the population with Hearing Impairment, and at the same time, bringing hearing people closer to the recognition of the Bilingual Bicultural Model of the Deaf. The dimensions addressed are structured from the epistemological, ontological and methodological. The proposed methodology will opt for the Grounded Theory method, according to Sandín (2003), the conceptual elements are outlined from the theoretical and documentary review and its structure from the methodological point of view
Business challenges of technological disruptions and their impact on the labor market
No full textLa cuarta revolución industrial y la revolución informática y de las telecomunicaciones, han ocasionado profundos impactos en las organizaciones, especialmente, en el mundo laboral, ante la irrupción de máquinas capaces de desplazar la participación humana. Con este ensayo pretendemos dilucidar si los cambios en el ámbito laboral, excluyen y/o abandona a grandes masas de trabajadores por falta de empleos o de cualificaciones. Bajo un paradigma hipotético deductivo, cualitativo y metodológicamente explicativo, se hizo revisión exhaustiva de revistas, libros e investigaciones, con descriptores como “cuarta revolución industrial”, “industria 4.0”. “competencias laborales“y de bases de datos académicas como EBSCO, SciELO y Google Scholar, concluyendo que éstas disrupciones destruyen y crean empleo; los nuevos perfiles requerirán de otras competencias y recualificaciones que implican formación de por vida, por lo cual los sistemas educativos tendrán que repensarse para preparar la nueva fuerza de trabajo, así como nuevos liderazgos a lo interno de las organizaciones. The 4th Industrial Revolution and the information and telecommunications revolution have profoundly impacted organizations, especially in the labor market, due to the irruption of machines capable of displacing human participation. With this essay, we intend to elucidate whether the changes in the labor sphere exclude and/or abandon large masses of workers due to a lack of jobs or qualifications. Under a hypothetical deductive, qualitative, and methodologically explanatory paradigm, an exhaustive review was made of journals, books, and research, with descriptors such as "fourth industrial revolution" and "industry 4.0". "We concluded that these disruptions destroy and create jobs; the new profiles will require other skills and retraining that involve lifelong learning, so educational systems will have to rethink to prepare the new workforce and new leadership within organizations