Revistas Científicas de la Universidad de Alicante
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Ressenya de: Alain Damasio i Benjamin Mayet (2016). Le Dehors de toute chose. La Volte
No full textLe Dehors de toute chose és una peça teatral inspirada en la novel·la d\u27Alain Damasio La Zone du dedans que es va publicar nou anys abans. Es considera una distopia on la tecnologia pren més poder que els humans. L\u27obra teatral se centra en la necessitat de lluitar contra aquest perill afavorint la diversitat per evitar una uniformitat desastrosa. El text posa èmfasi en com els humans estan actualment i cada cop més instrumentalitzats per servir aquest control a través de les seves dades. El llibre s\u27integra en una anàlisi de la societat amb referències clàssiques (Lévi-Strauss, 1955; Foucault, 1975) i més contemporànies (Ajani, 2013; Braidotti, 2013)
Piazzolla sensitivo. Ciudad, territorio y movimiento
No full textOur descriptive-analytical essay explores the relationships ranging from expressive territory to urban and metropolitan nomenclatures. The tango -La Plata folklore- in its complicit margins with the migratory rites was institutionalized in Argentina during the third decade of the twentieth century. Despite the interest in tensions between language and dialect, pampa and modernization, the gravitas of the text are the disturbances of meaning and post-representation with respect to spatial, territorial, abstract and identitarian cities, where interpretative trade abounds. Once the decarean tango era suffers an irreparable inflection, the Peronist stagnation on the city musical becomes evident. In this sense the resonance effects (sensitive regime) of the plastic Piazzolliana, includes modernity that deviates from the aesthetics of the frame, and introduces the incardination of forms. The past-present relationship (temporalities) imputes the cultural limits of sound nationalism, strengthens the de-territorialized rhythm, avoiding the popular myth of plebeian republicanism. Finally, given the notion of assembly (Deleuze), the text questions the "metaphor of nomadism", focused on the fusions of a moving border (singular, temporal and transcultural). Since the founding of the Octeto de Buenos Aires (1955) Piazzolla represents the staging of an event that seeks to overcome the sonorous obscurantism of Peronism.Nuestro ensayo de carácter descriptivo-analítico explora las relaciones que van desde el territorio expresivo hasta nomenclaturas urbanas y metropolitanas. El tango -folklor de La plata- en sus márgenes cómplices con los ritos migratorios fue institucionalizado en la Argentina durante la tercera década del siglo XX. Pese al interés por las tensiones entre lengua y dialecto, pampa y modernización, los gravámenes del texto son los trastornos de sentido y post-representación respecto a ciudades espaciales, territoriales, abstractas e identitarias, donde abunda el comercio interpretativo. Una vez que la época decareana del tango padece una inflexión irreparable, el estancamiento peronista sobre la ciudad musical se hace evidente. En este sentido los efectos de resonancia (régimen sensitivo) de la plástica Piazzolleana, comprende modernidades que se apartan de las estéticas del marco, e introduce la incardinación de las formas. La relación pasado-presente (temporalidades) imputa los límites culturales del nacionalismo sonoro, fortalece el ritmo des-territorializado, evitando el mito popular del republicanismo plebeyo. Por fin, dada la noción de ensamblaje (Deleuze), el texto interroga la "metáfora del nomadismo", centrada en las fusiones de una frontera en movimiento (singular, temporal y transcultural). Desde la fundación del Octeto de Buenos Aires (1955) Piazzolla representa la escenificación de un acontecimiento que busca superar el oscurantismo sonoro del peronismo
Efectos de emocionalidad de la música como clave contextual en la memoria bilingüe
Get PDFMemory stores and retrieves experiences in order to better adapt to the future. Source memory associates items with their context, integrating spatial-temporal and emotional aspects. Factors such as the emotionality of the item and the context influence its retrieval. Several studies show that music and emotions affect learning and retrieval, especially in bilinguals, where differences between languages reveal complex interactions. This study investigated how item emotionality and contextual cues influence declarative memory in Spanish-English bilinguals. A learning and retrieval protocol was designed for this purpose. During learning, positive, neutral, and negative words in Spanish (L1) and English (L2) were presented on screen, accompanied by musical fragments categorized as positive, neutral or negative. During retrieval, participants completed free recall and recognition tasks in two sessions: after encoding (immediate) and seven days later (delayed). In Study 1, 13 Spanish-English bilingual volunteers observed the words (visual modality), while for Study 2, nine bilingual volunteers listened to the words, recorded in a female voice (auditory modality). Results revealed better performance in L2 than in L1, particularly in delayed evaluations, suggesting that music as a contextual cue favors long-term consolidation in L2. In free recall, emotional words were better remembered than neutral words, while in recognition, negative words achieved higher hit rates. In addition, neutral contextual cues were retrieved more successfully than emotional ones. In the visual modality, musical cues benefited L2 memory, whereas, in the auditory modality, the effects were more limited. These findings suggest that music could be used strategically to improve L2 long-term memory consolidation, which has wider implications in the design of pedagogical methods in bilingualism and second language acquisition.La memoria permite almacenar y recuperar experiencias para adaptarse mejor al futuro. La memoria de la fuente asocia ítems con su contexto, integrando aspectos espaciotemporales y emocionales. Factores como la emocionalidad del ítem y el contexto influyen en su recuperación. Diversos estudios demuestran que la música y las emociones afectan el aprendizaje y la recuperación, especialmente en bilingües, donde las diferencias entre idiomas revelan interacciones complejas. Este estudio indagó cómo la emocionalidad de los ítems y las claves contextuales influyen en la memoria declarativa de bilingües español-inglés. Para esto se diseñó un protocolo de aprendizaje y recuperación. Durante el aprendizaje, se presentaron en pantalla palabras positivas, neutras y negativas en español (L1) e inglés (L2), acompañadas por fragmentos musicales categorizados como positivos, neutros o negativos. Durante la recuperación, los participantes completaron tareas de recuerdo libre y reconocimiento en dos sesiones: tras la codificación (inmediatas) y otra, siete días después (diferidas). En el Estudio 1, 13 voluntarias/os bilingües español-inglés observaron las palabras (modalidad visual), mientras que para el Estudio 2, nueve voluntarias/os bilingües escucharon las palabras, grabadas en una voz femenina (modalidad auditiva). Los resultados revelaron un mejor desempeño en L2 que en L1, particularmente en las evaluaciones diferidas, sugiriendo que la música como clave contextual favorece la consolidación a largo plazo en L2. En el recuerdo libre, se recordaron mejor las palabras emocionales que las neutras, mientras que, en el reconocimiento, las palabras negativas lograron mayores tasas de aciertos. Además, las claves contextuales neutras se recuperaron con más éxito que las emocionales. En la modalidad visual, las claves musicales beneficiaron la memoria en L2, mientras que, la modalidad auditiva, los efectos fueron más limitados. Estos hallazgos sugieren que la música puede utilizarse estratégicamente para mejorar la consolidación de la memoria en L2, especialmente en el aprendizaje a largo plazo, lo que tiene implicaciones para el diseño de métodos pedagógicos en bilingüismo y adquisición de segundas lenguas
¿Qué están haciendo los estudiantes cuando miran el mapa? Explorando el procesamiento de tareas de decodificación de mapas utilizando el seguimiento visual
No full textResearch on map competences in geographic education and beyond has a considerable tradition. Based on various operationalizations, previous studies were devoted to the specific competence of map decoding, diagnosing several challenges mainly related to symbolic and geometric decoding. The present paper uses the Cartographic Competence Model of Hemmer et al. (2010) to explore students’ map decoding competences. Eye-tracking was used to explore students’ actions during the processing of map decoding tasks. The results of this exploratory study provide, on the one hand, empirical evidence on the validity of the map decoding competences defined in the Cartographic Competence Model. On the other hand, the findings offer a first insight into students’ actions while decoding symbols and map geometry. The research also suggests ways to improve the applied methods and sampling for future studies.La investigación sobre competencias cartográficas en la educación geográfica tiene una considerable tradición. Basándose en diversas operacionalizaciones, estudios previos se dedicaron a la competencia específica de decodificación de mapas, diagnosticando varios desafíos, principalmente, los relacionados con la decodificación simbólica y geométrica. El presente trabajo utiliza el Modelo de Competencias Cartográficas de Hemmer et al. (2010) para explorar las competencias de decodificación de mapas del alumnado. El seguimiento visual se utilizó para explorar las acciones de los estudiantes durante el procesamiento de tareas de decodificación de mapas. Los resultados de este estudio exploratorio ofrecen, por un lado, evidencia empírica sobre la validez de las competencias de decodificación de mapas definidas en el Modelo de Competencias Cartográficas. Por otro lado, los hallazgos ofrecen una primera visión sobre las acciones del alumnado mientras decodifican símbolos y la geometría del mapa. La investigación también sugiere vías para mejorar los métodos aplicados y el muestreo para estudios futuros
Feminismo neoliberal en Instagram: análisis crítico del discurso feminista en perfiles influencers en contexto español (2018-2022)
No full textThis study analyzes the ideological matrices of feminist influencer accounts on Instagram in Spain between 2018 and 2022, focusing on their relationship with neoliberalism. It centers, from the perspective of Critical Discourse Analysis (CDA), on accounts with over a million followers, specifically Freeda, Moderna de pueblo, and Cultura Inquieta. The exploratory analysis reveals that these accounts incorporate neoliberal elements into their narratives. Key logics identified include the promotion of female empowerment through consumption, the legitimization of large corporations as agents of social change, and entrepreneurship as a symbol of empowerment. The findings highlight the emergence of a hybrid neoliberal feminism that, while advocating for diversity and inclusion, reinforces individualistic and consumerist ideologies. Furthermore, the study underscores the value of CDA in uncovering how these discourses sustain systemic inequalities and serve capitalist interests.Este estudio analiza la matriz ideológica de las cuentas de influencers feministas en Instagram en el Estado español, entre 2018 y 2022, y en su relación con el neoliberalismo. Se centra, desde el Análisis Crítico del Discurso (ACD), en cuentas con más de un millón de seguidores, en concreto Freeda, Moderna de pueblo y Cultura Inquieta. La investigación, de carácter exploratorio, confirma que estas cuentas introducen aspectos neoliberales en sus discursos. Entre las lógicas destacadas se encuentran el empoderamiento femenino a través del consumo, la legitimación de grandes empresas como agentes de cambio social, y el emprendimiento como símbolo de empoderamiento. Se evidencia un feminismo neoliberal híbrido que, aunque promueve la diversidad y la inclusión, perpetúa lógicas individualistas y de consumo. Asimismo, el estudio subraya la utilidad del ACD para evidenciar cómo estos discursos refuerzan desigualdades y benefician al sistema capitalista
Enfermería y desafíos en vacunación en España
No full textNursing and vaccination challenges in Spain.Enfermería y desafíos en vacunación en España
Gossiping in an Internet Forum: A Corpus-Based Study of the Use of Anglicisms
No full textThe presence of Anglicisms in multiple domains of Spanish speakers’ daily life is unquestionable. This paper intends to demonstrate the use of English lexical items in an Internet forum, namely www.cotilleando.com, which is devoted to sharing opinions, views and gossip about influencers, including YouTubers, Instagrammers and TikTokers. A corpus of 121,102 words has been collected and examined by using the analysis tool AntConc (https://www.laurenceanthony.net/software/antconc/). A subsequent manual analysis has allowed us to excerpt a sample of thirty-two English lexical items. This collection of Anglicisms has been examined from a quantitative and qualitative points of view. The quantitative study has provided data on the frequency of use of the sample collected within the extensive corpus, whereas the qualitative analysis offers examples of the use of these English terms in the real posts excerpted from the forum. Additionally, a discussion on the categories of these Anglicisms and the pragmatic functions they fulfil is provided. The findings reveal a tendency to use English lexical items in this internet forum. Non-adapted or pure Anglicisms are the most frequently used, followed by adapted English loanwords; only one case of a false Anglicism was identified. Conclusions highlight the tendency to use English borrowings in the field of social media, more precisely those addressed to followers who discuss about influencers, may they be YouTubers, Instagrammers or TikTokers, in the context of an internet forum
Subjectivity Adrift: Jhumpa Lahiri’s Whereabouts, Loneliness, and the Composite Novel
No full textExisting accounts of the relationship between literature and loneliness have praised fiction’s ability to both enhance the expression of the phenomenon and potentially play a part in its medical treatment. The present article aims to analyse the representation of loneliness in literary narrative through Jhumpa Lahiri’s Whereabouts (2021). To do so, it approaches the text and its aesthetic configuration in a twofold manner. First, it studies the subjective representation of loneliness in the novel, arguing that the anonymity of Lahiri’s narrative voice and setting afford her the possibility to abstract her character from culturally informed notions of community. This abstraction from the protagonist’s cultural environment leads to her depiction as a perennial outsider: a universal, lonely subject who lives vicariously through other experiences but fails to find solace in any lasting intersubjective connection. Secondly, the paper engages with the novel’s generic interplay with brevity, exploring how Whereabouts’ interstitial features as a composite novel (Dunn and Morris 1995)—suspended between the established taxonomic affordances of both long and short forms, and structurally interwoven with questions of fragmentariness and belonging—further enhance its aesthetic engagement with loneliness
Cruel Meritocracy in 21st-Century U.S. Literary Narratives: An Introduction
No full textCruel Meritocracy in 21st-Century U.S. Literary Narratives: An Introduction
Participación española en la revista argelina al-Aṣāla (1971-1981)
No full textThe article presents and analyzes the participation of Spanish Arabists in the Algerian journal Al-Aṣāla (1971-1981), a publication of the Ministry of Fundamental Education and Religious Affairs, founded by Mouloud Kassem Naït Belkacem. These Spanish academics demonstrated notable thematic and methodological versatility, addressing historical, philosophical, and cultural issues. Their contributions aligned with the political and cultural dynamics of Algeria at the time, thereby helping to disseminate Spanish research in Algeria during that period.El artículo presenta y analiza la participación de los arabistas españoles en la revista argelina Al-Aṣāla (1971-1981), revista del Ministerio de Enseñanza Fundamental y Asuntos Religiosos, fundada por Mouloud Kassem Naït Belkacem. Estos académicos españoles mostraron una notable versatilidad temática y metodológica, abordando cuestiones históricas, filosóficas y culturales. Sus aportes estaban en sintonía con la dinámica política y cultural argelina del momento, y con ello contribuyeron a la difusión en Argelia de las investigaciones españolas de esa época