Revistas UPSA (Universidad Pontificia de Salamanca)
Not a member yet
1068 research outputs found
Sort by
La praxis filosófica del siglo XX desde las condiciones materiales. Breve revisión del desencanto moderno desde el existencialismo y sus referentes
Get PDFExistentialism presents itself as a brutal response to the failings of instrumental reason as a medium for meaningful and sustainable human development. Set response renounced to the dehumanization of subject to an object entrapped in productive relationships and means lacking a transcendental end, instead opting to look within, the exercise of personal will and the freedom for subjects to construct themselves. We analyze such choices based on the model of philosophical materialism, understanding the history of philosophy as a succession of problems and systems that try to solve such problems in reality through a determined praxis. El existencialismo presenta una respuesta brutal ante el fracaso de la razón instrumental como medio para el desarrollo humano significativo y auto-sostenible. Dicha repuesta rehuyó la deshumanización del sujeto a un objeto preso de relaciones productivas y medios carentes de fines trascendentales, optando en su lugar por la interioridad, el ejercicio de la voluntad y la libertad del sujeto de construirse a sí mismo. Analizamos dichas elecciones en base al modelo del materialismo filosófico, entendiendo la historia de la filosofía como una sucesión de problemas y sistemas que buscan resolver dichos problemas en la realidad a través de una praxis determinada
El mejor de los mundos posibles y el diablo en Calderón, Cervantes y Goethe
Get PDFIf perfection determines everything, is there space for the devil? This is how one could formulate the basic problem of theodicy, which was widely discussed in 17th century Spain. Two Sevillian Jesuits, Diego Ruiz de Montoya and Diego Granado, are precursors of Leibniz’s idea that God wills and always does what is best and most reasonable with respect to the universe. In this article, the ancient and medieval implications of this issue in the history of ideas will be presented first. In the 18th century, Voltaire’s Candide (1759) criticises Leibniz’s postulates. In literature, the devil is often invoked to remove seemingly insurmountable obstacles with his superior power and vast knowledge. The freedom with which the devil can act depends on whether evil has an autonomy of its own or whether it is a sub-function of good. The tensions between theory and passion, melancholy and aspiration, genius and pedant, power and impotence of magic are shown in Calderon’s El mágico prodigioso (1663) and Goethe’s Faust I (1806), followed by a digression on the devil in Don Quijote.Si la perfección lo determina todo, ¿hay lugar para el diablo? Así se podría formular el problema básico de la teodicea, ampliamente discutido en el siglo XVII español. Dos jesuitas sevillanos, Diego Ruiz de Montoya y Diego Granado, son precursores de la idea de Leibniz de que Dios quiere y hace siempre lo que es mejor y más razonable con respecto al universo. En este artículo, se presentarán en primer lugar las implicaciones antiguas y medievales de este asunto en la historia de las ideas. En el siglo XVIII, la obra Cándido (1759) de Voltaire critica los postulados de Leibniz. En la literatura, a menudo se invoca al diablo para que elimine obstáculos aparentemente insuperables con su poder superior y su amplio conocimiento. La libertad con la que el diablo puede actuar depende de si el mal tiene una autonomía propia o si es una subfunción del bien. Se muestran en este trabajo las tensiones entre la teoría y la pasión, la melancolía y la aspiración, el genio y el pedante, el poder y la impotencia de la magia en El mágico prodigioso (1663) de Calderón y el Fausto I (1806) de Goethe, seguidas de una digresión sobre el diablo en el Quijote
El escepticismo hermenéutico de Hans Blumenberg y la metáfora de la legibilidad y del desciframiento en el pensamiento barroco de Baltasar Gracián
Get PDFThe general aim of this paper is to study the relations established between the metaphor of the legibility of the world, as developed by Hans Blumenberg in his hermeneutic metaphorology, and the notions of "encrypted world" and "decipherment", as presented in a general way in the baroque thought of Baltasar Gracián, and more specifically in his work El Criticón. In order to do so, it will be necessary to emphasise the anthropological and rhetorical turn that Blumenberg\u27s philosophy entails. Metaphor and myth, as the central axes of this turn, imply the distancing of reality from any kind of absolutism and the possibility of turning the world into something accessible and legible. In the same way, in Gracián\u27s Hispanic baroque, the world has been subjected to an emptying of meaning, becoming enveloped in a halo of deception that encrypts it and calls for the philosophical, moral and vital task of deciphering it. This paper assesses the connections and divergences between these two hermeneutic approaches.El presente trabajo tiene como objetivo general estudiar las relaciones que se establecen entre la metáfora de la legibilidad del mundo, tal y como la desarrolla Hans Blumenberg en su metafolología hermenéutica, y las nociones de “mundo cifrado” y de “desciframiento”, tal y como se presenta de manera general en el pensamiento barroco de Baltasar Gracián, y en su obra El Criticón, de manera más específica. Para ello será preciso incidir en el giro antropológico y retórico que supone la filosofía de Blumenberg. La metáfora y el mito, como ejes centrales de este giro implican el distanciamiento de cualquier tipo de absolutismo de la realidad y la posibilidad de convertir al mundo en algo accesible y legible. Del mismo modo, en el barroco hispano de Gracián el mundo se ha visto sometido a un vaciado de sentido quedando envuelto en un halo de engaño que lo cifra y que reclama la tarea filosófica, moral y vital del desciframiento. El trabajo se detiene a evaluar las conexiones y las divergencias de estos dos planteamientos hermenéuticos
Cuadernos salmantinos de filosofía: Cincuenta años
Get PDFThe text is written on the occasion of the 50th anniversary of the creation of Cuadernos salmantinos de filosofía, in 1974. It analyses the context in which the journal emerged, with particular attention to the situation of philosophy studies at that time. It also exposes the process of adapting the journal to new demands throughout its history, as well as the role that periodicals play in the constitution and transmission of knowledge and in the development of the professional career of the PDI.El texto se escribe con motivo de los 50 años de la creación de Cuadernos salmantinos de filosofía, en 1974. Analiza el contexto en el que surgió la revista, con especial atención a la situación de los estudios de filosofía en aquel momento. Igualmente expone el proceso de adaptación de la revista a nuevas exigencias a lo largo de su historia, así como el papel que juegan las publicaciones periódicas en la constitución y transmisión del conocimiento y en el devenir de la carrera profesional del PDI
Ciencia y tecnología: praxis creadora para una sociedad alternativa
Get PDFReview of: : SARRIÓN ANDALUZ, José y SIERRA CABALLERO, Francisco (Eds.). Adolfo Sánchez Vázquez: Filosofía, estética y política para una lectura marxista de nuestro tiempo. Valencia: Tirant lo Blanch, 2023, pp. 586.Reseña de: SARRIÓN ANDALUZ, José y SIERRA CABALLERO, Francisco (Eds.). Adolfo Sánchez Vázquez: Filosofía, estética y política para una lectura marxista de nuestro tiempo. Valencia: Tirant lo Blanch, 2023, pp. 586
Al servicio de un mundo herido mediante la solidaridad interreligiosa : Una llamada cristiana a la reflexión y a la acción durante la COVID-19 y más allá
Get PDF---
Bautismo e incorporación al cuerpo de Cristo LA IGLESIA: Conversaciones trilaterales: luteranos, menonitas, católicos 2012-2017
Get PDF---
Propuesta de formación parental sobre educación emocional para padres y madres con hijos e hijas en educación primaria
Get PDFEmotional education has a substantial role in the cognitive, social and personal development of the child. For this reason, an adequate emotional expression during childhood will promote the acquisition of emotional competencies that will later influence the integral development of the child. This article presents an intervention proposal to carry out in a parental training program for fathers and mothers with sons and daughters in Primary Education. The proposal is based on a practical and pedagogical workshop in which content and skills related to emotions will be addressed in order to promote constructive tendencies, as well as improve emotional management at home. From reflection, exchange and identification and control of emotions, the aim is to maintain and/or increase personal and family well-being, empowering parents to manage them.La educación emocional tiene un papel sustancial en el desarrollo cognitivo, social y personal del niño. Por ello, una adecuada expresión emocional durante la infancia potenciará la adquisición de competencias emocionales que, posteriormente, influirán en desarrollo integral del menor. En este artículo se presenta una propuesta de intervención para llevar a cabo en un programa de formación parental de padres y madres con hijos e hijas en Educación Primaria. La propuesta se basa en un taller práctico y pedagógico en el que se abordarán contenidos y habilidades referentes a las emociones con la finalidad de fomentar tendencias constructivas, así como mejorar la gestión emocional en el hogar. Desde la reflexión, el intercambio y la identificación y control de las emociones, se pretende mantener y/o aumentar el bienestar personal y familiar potenciando en los padres y madres la capacidad de gestión de las mismas
Les perceptions sensorielles conscientes au service du développement du système algorithmique
Get PDFTraining the brain\u27s algorithmic system is a crucial focus in contemporary education, involving the need to develop analytical and reasoning skills. Drawing upon the model of the « automatic system/algorithmic system » notably advocated by the French laboratory LaPsyDÉ, this article delves into the prevalence of the heuristic system over the algorithmic system in many children and young individuals. To address this gap, a solution centered around using speech as a catalyst for the development of the algorithmic system is proposed: a series of exercises involving conscious sensory perceptions. These exercises, fostering a pedagogical use of speech, encourage individuals to meticulously describe their sensory experiences, thus promoting thorough analytical reflection and a more comprehensive activation of the algorithmic system.L\u27entraînement du système algorithmique du cerveau constitue un enjeu crucial dans l\u27éducation contemporaine, impliquant la nécessité de développer des compétences analytiques et de raisonnement. Reposant sur le modèle du « système heuristique/système algorithmique » notamment porté par le LaPsyDÉ, cet article explore la prédominance du système heuristique au détriment du système algorithmique chez de nombreux enfants et jeunes. Pour remédier à cette lacune, une solution axée sur l\u27utilisation de la parole comme catalyseur du développement du système algorithmique est proposée : une série d\u27exercices de perceptions sensorielles conscientes. Ces exercices, permettant une utilisation pédagogique de la parole, incitent les personnes à décrire minutieusement leurs expériences sensorielles, favorisant ainsi une réflexion analytique approfondie et une activation plus complète du système algorithmique
