Revistas USPCEU (Universidad CEU San Pablo)
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¿ Arquitecturas Modernas?.: La transición cultural de la Escuela de Madrid.
Full text linkAt the School of Architecture of Madrid in the late 1960s, the end of the modern quest had been reached, and the beginning of the 1970s saw important structural and epistemological changes that were not free of tensions. The intellectual differences between generations led to a dialectical querelle between the organicism advocated by New Form and an emerging post-modernism that was linked to "Nueva Figuración".
This transition in the School of Madrid found in drawing a generational binder and a way of vindicating everything that architecture had to offer in terms of artistic, cultural and humanistic practice. On the threshold of transformation, "Arquitecturas Modernas" appeared, an exhibition held in 1980 which extended the scope of the School to the Ynguanzo gallery, promoting the notion of drawings as autonomous objects and the nature of architecture, beyond the constructed building, as a cultural practice.En la Escuela de Arquitectura de Madrid de los últimos años 60 se había llegado al fin de la búsqueda moderna y con el inicio de los 70 se produjeron importantes cambios tanto estructurales como epistemológicos no exentos de tensiones. Las diferencias intelectuales de las distintas generaciones desembocaron en una querelle dialéctica entre el organicismo que propugnaba Nueva Forma y un emergente posmodernismo que se vinculó a la “Nueva Figuración” pictórica.
Esta transición en la Escuela de Madrid, encontró en el dibujo un aglutinante generacional y una vía de reivindicación de todo lo que la arquitectura tiene de practica artística, cultural y humanística. En el umbral de transformación aparece “Arquitecturas Modernas”, una exposición celebrada en 1980 que extiende el ámbito de la Escuela hasta la galería Ynguanzo, potenciando la noción de los dibujos como objetos autónomos y la naturaleza de la arquitectura, más allá del edificio construido, como práctica cultural
Sistema de gestión del aprendizaje en Educación Superior: uso de herramientas de Moodle y experiencia docente
Full text linkThe main objective of this study is to identify and analyze which Moodle tools are the most used by teachers in the university context, as well as the possible relationship of these uses with the years of teaching experience with Moodle in face-to-face teaching, being able to establish possibilities of improvement in the variety and frequency of use of these tools. A descriptive non-experimental methodology based on the collection of data through an ad-hoc online administration form was used with a sample of 74 university teachers. The results show that the use of Moodle tools is limited and that it is not related to the time of implementation of the platform in teaching. We conclude with the need to offer and train teachers in the different existing alternatives and to relate them to the different needs according to the teaching style and student profile.Se presenta un estudio que tiene como objetivo principal identificar y analizar qué herramientas de Moodle son las más usadas por el profesorado en el contexto universitario, así como la posible relación de estos usos con los años de experiencia docente con Moodle en la enseñanza presencial, pudiendo establecer posibilidades de mejora en la variedad y frecuencia de uso de estas herramientas. Se plantea una metodología descriptiva no experimental basada en la recogida de datos a través de un formulario elaborado ad-hoc de administración on-line, con una muestra de 74 docentes universitarios. Los resultados muestran que el uso de las herramientas de Moodle es limitado y que no guarda relación con el tiempo de implementación de la plataforma en la docencia. Se concluye con la necesidad de ofrecer y formar a los profesores en las diferentes alternativas existentes y ponerlas en relación con las distintas necesidades según el estilo de docencia y el perfil del alumnado
Migrantes y refugiados en Twitter en España: estudio de la presencia de odio y del sentimiento a partir de un análisis automatizado
Full text linkHate speech directed towards migrants and refugees poses one of the greatest challenges in communication on social networks. By means of an automated analysis of 124,337 messages about migration collected on Twitter in Spain between 2015 and 2020, the presence of hate and the underlying sentiment in the discourse are analysed, as is their development and the possible differences between Spanish regions. It has been observed that, although greater attention was paid to migration in 2015 and 2016, the core years of the Mediterranean refugee crisis, the greatest volume of hate was detected in 2019 and 2020, following the rise of Vox and its anti-immigration rhetoric. In general, the sentiment in these messages was negative, although the difference is slight between those expressing hate and those which do not. Finally, differences have been observed between Spanish regions, with Asturias having the greatest presence of hate and Cantabria showing the most negative sentiment; such differences, however, are not great and no clear patterns have been detected to explain them.El discurso de odio dirigido hacia personas migrantes y refugiadas plantea uno de los mayores desafíos en la comunicación en redes sociales. A través del análisis automatizado de 124.337 mensajes sobre migración recogidos en Twitter en España entre 2015 y 2020, se analiza la presencia de odio y el sentimiento subyacente en el discurso, así como su evolución y las posibles diferencias entre comunidades autónomas. Se ha observado que, aunque la atención prestada a la cuestión migratoria fue superior en 2015 y 2016, años centrales de la crisis de refugiados del Mediterráneo, el mayor volumen de odio se detectó en 2019 y 2020, tras el ascenso de Vox y su retórica anti-inmigración. En general, el sentimiento de estos mensajes fue negativo, si bien la diferencia entre aquellos que tienen odio y los que no es reducida. Por último, se han observado diferencias entre regiones autónomas, siendo Asturias la de mayor presencia de odio y Cantabria la que muestra un sentimiento más negativo; estas diferencias, no obstante, no son elevadas y no se han detectado patrones claros que las expliquen
Estereotipos de género y redes sociales: consumo de contenido generado por influencers entre los preadolescentes y adolescentes
Full text linkInternalization of gender stereotypes begins as early as adolescence and preadolescence. Among all the factors involved in their adoption and assimilation, social networks and influencers currently stand out. Given that minors start consuming social network content at a very early age, influencers have become role models for them. Therefore, this research aims to examine the preferences and behaviors of minors on social networks regarding their favorite influencers and to detect to what extent they might reinforce pre-existing gender stereotypes. To this end, a survey (confidence level <95% and ±3.5% sampling error) has been carried out on 800 Spanish minors between 8 and 16 years of age and regular consumers of content generated by influencers. The results showed that boys and girls tend to follow influencers with different profiles, devote unequal amounts of time to this activity, and show preferences for different social networks and different types of content. These results lead to the conclusion that there is a generalized tendency to reproduce behaviors and preferences associated with traditional stereotypes about the male and female genders. La interiorización de los estereotipos de género comienza en una etapa tan temprana como la preadolescencia y la adolescencia. Las redes sociales y los influencers destacan entre todos los factores involucrados en su adopción y asimilación. Dado que los menores comienzan a consumir contenido en redes sociales muy pequeños, los influencers se han convertido en modelos de referencia para ellos. La presente investigación tiene por objetivo examinar las preferencias y comportamientos de los menores en redes sociales respecto a sus influencers favoritos y detectar hasta qué punto pueden reforzar los estereotipos de género preexistentes. Con este objetivo, se ha llevado a cabo un cuestionario (nivel de confianza <95% y error muestral +-3,5%) entre 800 menores españoles de 8 a 16 años, consumidores habituales de contenido creado por influencers. Los resultados de la encuesta muestran que los niños y adolescentes tienden a seguir influencers con diferentes perfiles, dedican una cantidad de tiempo desigual a esta actividad y muestran preferencias por diferentes redes sociales y tipos de contenidos. Estos resultaron conducen a la conclusión de que hay una tendencia generalizada a reproducir comportamientos y preferencias asociadas con los estereotipos tradicionales masculino y femenino
Transferencia e innovación aplicada en la industria audiovisual española: Propuesta de un nuevo modelo de negocio para las salas de cine de Madrid
Full text linkThe purpose of this doctoral thesis is to analyze the evolution of the business model and the communication of cinematographic exhibition halls in Madrid throughout recent history; in such a way that it is possible to have the most complete and visible vision of how cinemas that have survived the passage of time; have had to migrate towards other forms more adapted to the current reality. The basic justification is because movie theaters are still key actors in cultural diffusion; and a communication support that; despite the obvious changes in format; continue to have a crucial importance. This research work is based on a large part of the studies and theoretical and empirical foundations carried out; but it intends to focus especially on the evolution of business models; exploitation and communication of cinema theatres in a very specific framework; Madrid; and with the aim of delving into the most relevant characteristics that have inclined cinemas to consider evolving to formats which combine the essence of their proposal; cultural products; with the exploitation of their spaces as places of broader confluence through the expansion of its offer towards new forms of leisure; as well as the possibility of carrying out activities related to events of various kinds. With this approach, it is intended to gather fundamental aspects to understand the scope of the professional proposal of the cinema exhibition halls; its operational transformation; its evolution in their communication strategies and its full adaptation to the habits and expectations of the modern spectator and consumer.
La tesis doctoral tiene como objeto analizar la evolución del modelo de negocio y la comunicación de las salas de exhibición cinematográfica de Madrid a lo largo de la historia reciente, de tal forma que se pueda tener una visión lo más completa visible sobre cómo las salas que han sobrevivido al paso del tiempo han debido migrar hacia otras formas más adaptadas a la realidad actual. La justificación fundamental se basa en que las salas de cine son actores fundamentales en la difusión cultural, y un soporte de comunicación que, a pesar de los cambios de formato, siguen teniendo una importancia fundamental. El trabajo de investigación toma como base gran parte de los estudios y fundamentaciones teóricas y empíricas realizadas, pero pretende focalizarse especialmente en la evolución de los modelos de negocio, explotación y comunicación de la oferta de las salas de cine en un marco muy concreto, Madrid, y con el objetivo de ahondar en las características más relevantes que hacen a los cines plantearse evolucionar hacia formatos que aúnen la esencia de su propuesta, los productos culturales, con la explotación de sus espacios como lugares de confluencia más amplia mediante la ampliación de su oferta hacia nuevas formas de ocio, así́ como la posibilidad de realización de actividades relacionadas con eventos de diversos tipos. Con este enfoque se pretenden reunir aspectos fundamentales para entender el alcance de la propuesta profesional de las salas de exhibición, su transformación operative, su evolución en las formas de comunicación y su plena adaptación a los hábitos y expectativas del espectador y consumidor moderno
Desleal al maestro:: del estructuralismo al currículo crítico en las escuelas de arquitectura americanas
Full text linkThis article explores the need for a critical curriculum in architecture schools, drawing on conflict and neo-Marxist theories of education. It calls into question the current selection of content in school curricula, arguing that the educational system tends to perpetuate dominant cultural norms and reinforces social hierarchies, providing a narrow understanding of architectural practice. By examining two case studies in the American context, Dark Matter University and Project Row Houses, we aim to illustrate pedagogical shifts towards a critical examination of the curriculum that challenge traditional power structures within architectural education and promotes a broader, more inclusive and democratic approach.Basándose en las teorías sociológicas del conflicto y en las teorías neomarxistas de la educación, este artículo explora la necesidad de un currículum crítico en las escuelas de arquitectura. Se cuestiona la actual selección de contenidos, argumentando que el sistema educativo tiende a perpetuar las normas culturales dominantes y a reforzar las jerarquías sociales, proporcionando una comprensión muy limitada de la práctica arquitectónica. Tomando como referencia dos casos de estudio dentro del contexto educativo norteamericano, Dark Matter University y Project Row Houses, ilustramos alternativas pedagógicas muy de actualidad en este país que, a través de la colaboración, promueven un enfoque más amplio, democrático e integrador
Entre lo contextual y lo cíclico: paradigmas delo contemporáneo en el Pabellón de Vidrio de Sanaa.: Mas allá de más allá de Mies…
Full text linkThe Glass Pavilion, with which the Japanese team SANAA began its S. XXI journey, empathizes with the modern heritage, especially that of Mies van der Rohe. Its volume and external presence herald it; its section confirms it. This article proceeds, intertwined and simultaneously, to delve into the history of the building; it dives into the phenomenological space formed by the looped sequences and overlapping glazes of glass and analyzes the compositional logic of its floor plan. In this way, modern ideology is shaken and, enriched by Japanese culture, contemporary paradigms emerge. The pavilion, even tacitly and silently, is aligned with an abstract Contextualism of non-vernacular roots, borders Figuration, in the purity of its volume it presents an Organic-Structuralist logic, and immerses the viewer in a Cyclical Time, like that of ancient legends and Eastern religions, intimately linked to the times of natureEl Pabellón de Vidrio con que el equipo nipón SANAA inició su andadura en el S. XXI empatiza con el legado moderno, sobre todo con el de Mies van der Rohe. Su volumen y presencia exterior lo anuncian; su sección lo corrobora. Este artículo procede, entrecruzada y simultaneamente, a indagar en la historia del edificio, sumergirse en el espacio fenomenológico que forman las secuencias en bucle y veladuras superpuestas de vidrio y analizar la lógica compositiva de su planta. Entonces, el ideario moderno se tambalea y eclosionan -enriquecidas por la cultura nipona- paradigmas de lo contemporáneo. Concretamente cuatro: aun tácito y silencioso el pabellón se alinea con un Contextualismo abstracto de raiz no vernacular, roza la Figuración, presenta una logica Organico-estructuralista dentro de la pureza de su volumen y sumerge al espectador en un tiempo Cíclico, como el de las leyendas y religiones orientales, intimamente ligadas al de la naturaleza
Coliving: la apropiación capitalista de tipos arquitectónicos soviéticos.
Full text linkThe house-commune is a residential type that was created after the Revolution of 1917 with the intention of modifying the habits of the population and creating a ‘new socialist way of life’ based on collectivization. Along with this model, others coexisted (obschezhitie, transitional housing, supercollectivization) that shared as a common characteristic the existence of spaces intended for collective use, at the cost of reducing individual private space. Currently, terms such as cohousing and coliving have been coined, and the number of cooperative homes in transfer of use has grown. The article aims to show that these neologisms correspond to the phagocytation and appropriation by capitalist economies of those centuries-old Soviet types of minimal housing with shared spaces, currently used as a market product aimed at maximizing profits by reducing the surface area of the home.La casa-comuna es un tipo residencial que se creó tras la Revolución de 1917 con la intención de modificar los hábitos de la población y crear un ‘nuevo modo de vida socialista’ basado en la colectivización. Junto a este modelo coexistieron otros (obschezhitie, viviendas de transición, supercolectivización) que compartían como característica común la existencia de espacios destinados a un uso colectivo, a costa de reducir el espacio privado individual. En la actualidad se han acuñado términos como cohousing y coliving, y ha crecido el número de viviendas cooperativas en cesión de uso. El artículo pretende mostrar que estos neologismos corresponden a la fagocitación y apropiación por parte de las economías capitalistas de aquellos centenarios tipos soviéticos de vivienda mínima con espacios compartidos, utilizados actualmente como producto de mercado destinado a maximizar beneficios reduciendo la superficie de la vivienda
Representaciones etarias de las mujeres mayores en la ficción audiovisual. Fleabag como caso de estudio
Full text linkFollowing research on the representation of older adults in media discourse and discoveries about their sexuality, this paper presents a narrative analysis from a critical feminist perspective of the series Fleabag. Specifically, the study focuses on the character of the Godmother, a middle-aged woman who stands out for her overtly sexual discourse. The aim is to test the narrative construction of older women in audiovisual fiction in relation to the device of sexuality (Foucault, 1977). To do so, an analysis matrix has been designed based on previous works such as those of Casetti and Di Chio (2009), López Téllez and Cuenca García (2005) and Guarinos Galán (2018), among others. The results of the analysis show that the character is written as a middle-aged woman who does not comply with social gender expectations, largely due to the characterisation of her sexual activity in phenomenological, formal and abstract perspectives. Her discourse on sex challenges the codes of power associated with gender and places the character in the position of the villain of the story.Siguiendo las investigaciones sobre la representación de los adultos mayores en el discurso mediático y los descubrimientos sobre su sexualidad, este trabajo presenta un análisis narrativo desde una perspectiva crítica feminista de la serie Fleabag (Waller-Bridge, 2016-2019). En concreto, el estudio se centra en el personaje de la Madrina, una mujer de mediana edad que destaca por un discurso abiertamente sexual. Se pretende comprobar cuál es la construcción narrativa que se ofrece de las mujeres adultas mayores en la ficción audiovisual en relación con el dispositivo de sexualidad (Foucault, 1977). Para ello, se ha diseñado una matriz de análisis propia a partir de trabajos previos como los de Casetti y Di Chio (2009), López Téllez y Cuenca García (2005) y Guarinos Galán (2018), entre otros. Los resultados del análisis muestran que el personaje se construye como una mujer de mediana edad que no cumple las expectativas sociales de género, en gran medida, debido a la caracterización de su actividad sexual en las perspectivas fenomenológica, formal y abstracta. Su discurso sobre el sexo desafía los códigos de poder asociados al género y colocan al personaje en la posición de villano del relato
Factores del entorno de los alumnos de Educación Primaria que influyen en su exposición a la pornografía en la Era Digital
Full text linkIn the current electronic age, the trend of pornography exposure to Primary School Students is massively happening. Pornography exposure becomes an important issue to study because it concerns the self-development of tens of millions of Primary School Students in Indonesia. This phenomenon cannot be separated from environmental factors. Environmental factors around Primary School Students in pornography exposure become a focus of this study. Specifically, about kinds of environmental factors, environmental role, dan the process of pornography exposure facilitated by the environment. This study was conducted qualitatively with the use of observation, in-depth interviews, and field notes to collect data. This study finds that there are three kinds of environments around primary school students now. All of these have an important role in causing pornography exposure. Interaction with two or three kinds of environments at the same time by involving a virtual environment ends in pornography exposure. Associated with it, this interaction needs to be attention because interaction with a virtual environment cannot happen without physical environment and or social environment interaction. In response to these findings, stakeholders should reduce pornography exposure to Primary School Students simultaneously maximizing their role in changing Primary School Student’s behaviour. En la actualidad, la exposición de los alumnos de Primaria a la pornografía es cada vez mayor. Esta exposición afecta al desarrollo personal de decenas de millones de estudiantes de Educación Primaria en Indonesia. Los factores del entorno de los alumnos en su exposición a la pornografía son el objeto de este estudio. Se analizan, así, los tipos de factores del entorno, el papel del medio ambiente, y el proceso de exposición a la pornografía facilitado por este entorno. Se ha utilizado la observación, entrevistas en profundidad y notas de campo para recopilar datos en este estudio de carácter cualitativo. Se constata que existen tres tipos de entornos relacionados con los alumnos de Primaria. Todos ellos desempeñan un papel importante en la exposición a la pornografía. La interacción con dos o tres de estos entornos al mismo tiempo, a través de un entorno virtual, facilita la exposición a la pornografía. Esta interacción necesita ser estudiada porque la relación con el entorno virtual no se da sin la interacción con el entorno físico y/o social. Las instituciones escolares deberían reducir la exposición de los alumnos a la pornografía y, al tiempo, maximizar su papel para cambiar el comportamiento de los alumnos