Revista Internacional de Educação, Saúde e Ambiente
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The Art Education Scenario in the “New High School” in Brazil
No full textEsse trabalho resulta do estudo sobre as mudanças nos rumos das políticas públicas educacionais que nos últimos 12 meses assolaram o Brasil. Tais mudanças dizem respeito ao processo de rompimento do frágil véu, da jovem e sempre atacada democracia brasileira, que acabou implicando em transformações da orientação em diversas áreas de políticas públicas, que passam ao largo das sínteses construídas a partir de debates coletivos. Aqui refletiremos, a partir de uma pesquisa documental Gil (1995), sobre as mudanças na estrutura da educação básica, mais especificamente do ensino médio, utilizando as diversas propostas que culminaram na aprovação do da Lei 13415 de 2017. Buscamos compreender as concepções que perpassam o chamado “Novo Ensino Médio” dialogando com as legislações brasileiras e autores da educação. Compreendemos que o processo construído sem participação da sociedade, desconsidera conquistas históricas e traz uma redação que está causando confusão, quanto ao entendimento da obrigatoriedade da Arte no Ensino Médio, mas que a análise da lei e dos documentos correlatosà sua aprovação demonstram que Arte permanece enquanto componente curricular obrigatório na educação básica.This work results from the study on the changes in the directions of educational public policies that in the last 12 months have plagued Brazil. These changes are related to the process of breaking the fragile veil of the young and always attacked Brazilian democracy, which led to changes in orientation in various areas of public policy, which are broken off from the syntheses constructed from collective debates. Here we will reflect on the changes in the structure of basic education, more specifically in secondary education, using the various proposals that culminated in the approval of Law 13415 of 2017. We seek to understand the conceptions that permeate the socalled "New High School" dialoguing with Brazilian legislations and authors of education. We understand that the process constructed without participation of society, disregards historical achievements and brings a wording that is causing confusion, regarding the understanding of theobligation of Art in High School, but that the analysis of the law and documents related to its approval demonstrate that Arte remains as an obligatory curricular component in basic education
ESTIMULANDO A INTELIGÊNCIA CINESTÉSICO-CORPORAL NUMA VIVÊNCIA “EXTRAORDINÁRIA”
No full textWe all have intelligences and we are capable of developing them. The recognition of these intelligences facilitates more individualized teaching processes, which help to understand the contents in which one has the most difficulty. Howard Gardner, an American psychologist, has studied and identified the intelligences and how they manifest themselves, among them, kinesthetic-corporeal. The objective of this work is to apply stimuli to the kinesthetic-corporal intelligence of the students in order to recognize their individual potentialities and to prepare for learning by subsidizing the inclusion of new learning methodologies in a multidisciplinary perspective. It was worked with a group of the Administration course of Vale do Acaraú State University, Sobral-CE, in an experiential approach with participant methodology, classified as qualitative. It was perceived from reports and experiences that the recognition of the potentialities of this intelligence and its efficient use can influence and optimize the learning process.Todos nós possuímos inteligências e somos capazes de desenvolvê-las. O reconhecimento destas inteligências facilita processos de ensino mais individualizados, que ajudam a compreender os conteúdos nos quais se tem mais dificuldade. Howard Gardner, psicólogo norte americano, estudou e identificou as inteligências e como se manifestam, dentre elas, a cinestésico-corporal. Se buscará, como objetivo deste trabalho, aplicar estímulos à inteligência cinestésico-corporal dos alunos para reconhecimento de suas potencialidades individuais e para preparação para aprendizagem subsidiando a inclusão de novas metodologias de aprendizagem numa perspectiva multidisciplinar. Foi trabalhado com um grupo do curso de Administração da Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral-CE, numa abordagem vivencial com metodologia participante, classificada como qualitativa. Foi percebido, a partir de relatos e das vivências, que o reconhecimento das potencialidades dessa inteligência e seu uso eficiente podem influenciar e otimizar o processo de aprendizagem
ASPECTOS COGNITIVOS E SUA SIGNIFICÂNCIA: INTEGRAÇÃO CORPO-MENTE-INSTRUMENTO NA ARTE MUSICAL
No full textIn this investigation, result of a doctoring thesis, we discuss the study of neuro-science in its respectic pertinente topics relating to musical art, linked to the body-mind-instrument integration. Our definition of the problem carried out a survey about the musicians 'understanding of the cognitive, motivational and emotional processes integrated in the body as well as the performance of the musical performance. According to our general objective, we evaluated the professionals' perceptions about the body's role in musical execution, determining the problem. We applied closed questionnaires using the Likert scale in parallel to the qualitative approach questionnairewhose evaluation used the Bardin method of content analysis. The general hypothesis was that in the perception of the musicians since their formation the idea that musical performance is optimized by body-mind-instrument integration is present. Once the ten hypotheses have beenvalidated, it is confirmed that the cognitive aspects are important for the body-mind-instrument integration in musical art.Nesta investigação, fruto da tese de doutoramento, salientamos o estudo da neurociência em seus respectivos tópicos pertinentes à arte musical vinculados à integração corpo-mente-instrumento. Nossa definição do problema realizou um inquérito a respeito da compreensão dos músicos sobre os processos cognitivos, motivacionais e emocionais integrados corporalmente bem como a realização da performance musical. De acordo com o nosso objetivo geral, avaliamos as perceções dos profissionais sobre o papel do corpo na execução musical, determinando o problema. Foram aplicados questionários fechados utilizando a escala Likert em paralelo ao questionário de opiniões com abordagem qualitativa cuja avaliação empregou o método Bardin de análise de conteúdo. A hipótese geral foi a de que se encontra presente na perceção dos músicos desde a sua formação a ideia de que a performance musical é otimizada pela integração corpomente-instrumento. Validadas as dez hipóteses levantadas comprova-se que os aspectos cognitivos são importantes para a integração corpo-mente-instrumento, na arte musical
ROTA DOS ESCRAVOS NAS CARAÍBAS
No full textThe present work entitled The Caribbean Slave Route aims to realize that slavery is a universal phenomenon and that its origin is witnessed in the earliest universal literature. In a second moment, the context in which the route of the slaves is inscribed is revealed, which following the discoveries encouraged the triangular trade: Europe, Africa and America, at the time of colonization. The historical context of Caribbean slavery is the subject of this work. In a final moment, I will try to grasp the reaction today of two “daughters of slavery” Marlene Nourbese Philip and Jamaica Kincaid: a first-person testimony of two African-born women living in Canada.O presente trabalho intitulado Rota dos escravos nas Caraíbas tem por objetivo perceber que a escravidão é um fenómeno universal e que a sua origem é testemunhada na mais antiga literatura universal. Num segundo momento, dá-se a conhecer o contexto em que se inscreve a rota dos escravos que na sequência dos descobrimentos animou o comércio triangular: Europa, África e América, no tempo da colonização. O contexto histórico da escravatura nas Caraíbas é objeto de análise deste trabalho. Num momento final, tentarei apreender a reação na atualidade de duas “filhas da escravidão” Marlene Nourbese Philip e Jamaica Kincaid: um testemunho na primeira pessoa de duas mulheres de origem africana a viverem no Canadá
Access to medical education in Angola: the case of the Medical College of José Eduardo dos Santos University in lective 2019
No full textO curso de medicina revela-se como um dos mais procurados na V Região Académica. Objectivo: Caracterizar os candidatos ao curso de medicina na Faculdade de Medicina da Universidade José Eduardo dos Santos no ano lectivo 2019. Metodologia: Estudo descritivo, quantitativo de natureza documental, recorreu-se a artigos publicados na Mediline, Scielo e Pubmed e acesso a bases de inscrição dos candidatos para a melhor compreensão do fenómeno em estudo. Resultados: A amostra é composta por 1989 candidatos ao exame de acesso no ano lectivo 2019 a MD=21,08 e (DP=2,4) a maior parte é do sexo feminino 1087 (54,7%). Quanto ao estado civil 1988 (99,9%) referiram serem solteiros, face a condição laboral, 1986 (99,8%) referiram serem desempregados, destacou-se a faixa etária dos 20-23 anos de 1284 (64,6%) seguida a de 24-26 com 309 (15,5%). A enfermagem geral apresentou-se com maior 1025 (51,6%) e em seguida as Ciências Físicas e Biológicas 744 (37,4%). A província com o maior número de candidatos foi o Huambo 1490 (74,9%) seguida a do Bié 123 (6,2%) e Moxico 101(5,1%). Quanto ao ano verificou-se que 934 (46,96%) concluíram o ensino médio em 2018 e 589 (29,61) em 2017. Em relação ao resultado obtido no exame, verificamos que 419 (20,9%) obtiveram de 0-5 valores e 1304 (65,6%) de 6-10 valores e 93 (4,2%) obtiveram de 11-15 valores. Quanto ano número de tentativas para ingressar constamos que 1855 (93,3) afirmaram terem tentado duas vezes, 122 (6,1%) quatro vezes e 12 (0,6%) afirmaram terem tentado até sete vezes. Destes apenas 70 (3,52) foram admitidos em virtude de existirem apenas 70 Vagas definidas como número clausus e 1919 (96,48) não foram admitidos. Considerações finais: Aumenta a procura ao curso de medicina na Faculdade de Medicina da do Huambo e urge assim a necessidade de se melhorar a capacidade instalada desta instituição com vista ao aumento de vagas.The medical course proves to be one of the most sought after in the V academic region. Objective: To characterize the candidates for the medical course at the José Eduardo dos Santos University School of Medicine in the academic year 2019. Methodology: Descriptive, quantitative documentary study, using articles published in the Mediline, Scielo and Pubmed and access to databases. registration of candidates for a better understanding of the phenomenon under study. Results: The sample is made up of 1989 candidates for the entrance exam in the academic year 2019. The MD is 21.08 and (SD = 2.4) the majority is female 1087 (54.7%). 1988 (99.9%) reported being single, due to their working conditions, 1986 (99.8%) reported being unemployed, the 20-23 age group of 1284 (64.6%) followed by 24 -26 with 309 (15.5%). The course with the largest number of candidates was general nursing 1025 (51.6%) and then the Physical and Biological Sciences 744 (37.4%). The province with the largest number of candidates was Huambo 1490 (74.9%) followedby Bié 123 (6.2%) and Moxico 101 (5.1%). Regarding the year it was found that 934 (46.96%) completed high school in 2018 and 589 (29.61) in 2017. Regarding the result obtained in the exam, we found that 419 (20.9%) obtained 0 -5 values and 1304 (65.6%) of 6-10 values and 93 (4.2%) obtained from 11-15 values. Regarding the number of attempts to join we found that 1855 (93.3) said they tried twice, 122 (6.1%) four times and 12 (0.6%) said they tried up to seven times. Of these, only 70 (3.52) were admitted as there were only 70 vacanciesdefined as claususnumberand 1919 (96.48) were not admitted. Final considerations: There is a growing demand for medical schoolatthe Huambo Medical School, thus urging the need to improve the institution's installed capacity in order to increase vacancies
PROJETO EDUCATIVO “OSKAR, O OURIÇO MUSICAL”
No full textThe 21st Century School should remain open, available to concepts of original educational projects. Because we are sensitive to these issues during our teaching practice, as a teacher and as an extension of what it is to be a teacher in today's society, the idea of the musical project "Oskar the Musical Hedgehog" arises. With this project, it is intended to transmit to the students the instruments of the orchestra in a more playful way having as objectives: To stimulate playful activities with a cultural and pedagogical character; Develop reading habits; To develop the capacity of expression and communication; Articulate knowledge, combining children's literature with music; Contribute to a more transversal learning; Implement interdisciplinary projects in schools. It is intended to demonstrate that it is about creating a web of interconnected expressions, in which the student has the opportunity to engage in different activities combining reading, music and plastic expression as a way of being, being, learning and, above all, to promote the construction of meaningful learning.A Escola do século XXI, deverá manter-se aberta, disponível a conceitos de projetos educativos originais. Por estarmos sensíveis a estas questões durante a nossa prática letiva, enquanto docente e como extensão do que é ser professor na sociedade atual, surge a ideia do projeto musical: “Oskar, o ouriço musical”. Com este projeto, pretende-se transmitir aos alunos os instrumentos da orquestra de forma mais lúdica tendo como objetivos: Dinamizar atividades lúdicas com carácter cultural e pedagógico; Desenvolver hábitos de leitura; Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação; Articular saberes, conjugando a literatura infantil com a música; Contribuir para uma aprendizagem mais transversal; Implementar projetos interdisciplinares nas escolas. Pretende-se demonstrar que se trata da criação de uma teia de expressões interligadas, em que o aluno tem a oportunidade de se envolver em diferentes atividades aliando a leitura, a música e a expressão plástica como uma forma de ser, estar, aprender e, sobretudo, para promover a construção de aprendizagens significativa
O PERFIL GENÉTICO DO POVO CUNHAMA
No full textThis paper analyzes the genetic profile of the Cunhama people, aiming to evaluate the genotypic characteristics of 15 markers STRs in the Cuanhama ethnic group. The Cuanhama people are mostly resident in southern Angola and northern Namibia, since in recent times the human population has grown at a rapid pace, with it increasingly increasing the process of population migration, contributing to some extent to the change. of the genotypic characteristics of the population. Like genetic drift, migrations have an evolutionary effect because they are capable of promoting changes in gene frequencies, both in the populations from which immigrants originate and in those who receive them. The Cuanhama people have long been considered a homogeneous people, that is, involvement with other peoples was expressly prohibited; hence the need to know the effects of migratory movements on the people's genetic pool. To this end, we will study the genetic profile of this people using microsatellites, which constitute one of the most important classes of molecular markers currently used in population studies.O presente trabalho faz uma análise sobre o perfil genético do povo Cunhama, tendo como objectivo avaliar as características genotípicas de 15 marcadores STRs, no grupo étnico Cuanhama. O povo Cuanhama é residente na sua maioria no Sul de Angola e a Norte da Namíbia, visto que nos últimos tempos a população humana cresce num ritmo acelerado, com ela aumenta cada vez mais o processo de migração populacional, contribuindo de certa medida para a alteração das características genotípicas da população. Do mesmo modo que a deriva genética, as migrações têm um efeito evolutivo porque são capazes de promover alterações das frequências génicas, tanto nas populações da qual se originam os imigrantes quanto naquelas que os recebem. O povo Cuanhama foi, durante muito tempo, considerado um povo homogéneo, isto é, o envolvimento com outros povos era expressamente proibido; daí a necessidade de conhecer os efeitos dos movimentos migratórios no pool genético do povo. Para tal, estudaremos o perfil genético deste povo usando microssatélites, que constituem uma das mais importantes classes de marcadores moleculares utilizados atualmente em estudos populacionais
Problem of educational reforms in Angola and their impact on monodocence
No full textO tema resulta das reclamações de estudantes e alguns residentes da cidade de Cabinda em torno da monodocência. Pretendeu-se aferir como os professores e directores percebem a monodocência no processo de leccionação dos conteúdos. Objectivou diagnosticar a percepção dos professores e directores das escolas primárias; perceber como alguns professores e directores lidam com a monodocência no processo de ensino e aprendizagem; perceber o tipo de formação dada aos professores, como se adaptam aos conteúdos; esclarecer alguns constrangimentos havidos durante a implementação da reforma passada. Propor algumas estratégias metodológicas. Usaram-se métodos bibliográficos, com incidência na técnica de entrevista, o modelo assumido é o descritivo. Concluiu-se que os professores não estavam preparados para a reforma, daí suas imensas dificuldades no ensinar e que, investir na sua formação específica, o recrutamento criterioso dos mesmos é panaceia para dirimir os constrangimentos nas futuras reformas.The topic results from the students and some residents of Cabinda around the monodocencie. It investigated how the teachers and headmasters perceive the monodocencie in the teaching of the contents. It pretended to diagnose the primary school teachers and headmasters' perception, perceive how some teachers and headmasters deal with the mono-teaching in teaching-learning process, perceive the type of formation given to teachers, how they adapt themselves to the contents, clarify some constraints occurred during the implementation of the reform. Propose some methodological strategies. The bibliographical methods were used, with incidence on the technique of interview the assumed model is the descriptive one. The teachers were not prepared for the reform, thus their immense difficulties in teaching and that, to invest in the specific formation, the teachers’ judicious recruitment is a panacea to settle the constraints in the future reforms
AMBIGUIDADES DE UMA METÁFORA: O SÉCULO AMERICANO
No full textThe present work entitled “From the ambiguities of a century of power to the power of a dream” aims to reflect on the hegemonic and global power relations of America throughout the twentieth century, not only reporting on its hegemony, but also on all your ambiguities. In a second moment, it aims to reflect on the challenges and threats that the American power faces when facing the continuation or breaking of the world leadership: The analysis of two proposals that point out the necessary conditions for the operationalization of a new world leadership is made. , led by America.O presente trabalho intitulado “Das ambiguidades de um século de poder ao poder de um sonho” tem por objetivo refletir nas relações de poder hegemónico e global da América ao longo do século XX, dando conta não só da sua hegemonia, mas também de todas as suas ambiguidades. Num segundo momento visa refletir sobre os desafios e as ameaças que o poder americano enfrenta, ao deparar-se com a continuidade ou quebra da liderança mundial: É feita a análise de duas propostas que apontam as condições necessárias para a operacionalização de uma nova liderança mundial, protagonizada pela América
ENQUADRAMENTO CONCEPTUAL DA GEODIVERSIDADE, GEOCONSERVAÇÃO E PATRIMÓNIO GEOLÓGICO: GUINÉ-BISSAU
No full textAlthough Guinea-Bissau is very rich in geodiversity, it still faces a large gap in studies and inventories of quantification and qualification of geodiversity, geological heritage and geoconservation. It is on this basis that we developed this work, where we made the conceptual framework of geodiversity, geoconservation and geological heritage. The methodology used was based essentially on a theoretical reference survey on the previously mentioned concepts.A Guiné-Bissau apesar de muito rica em geodiversidade, depara-se nos tempos atuais ainda com uma grande lacuna de estudos e inventários de quantificação e qualificação da geodiversidade, do património geológico e da geoconservação. É nesta base que desenvolvemos este trabalho, onde fizemos o enquadramento conceptual da geodiversidade, geoconservação e património geológico. A metodologia utilizada baseou-se essencialmente em um levantamento de referencial teórico sobre os conceitos anteriormente referidos