Portal de Periódicos FURB (Univ. Regional de Blumenau)
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DIREITO INTERNACIONAL E ECONOMIA: A ARTE DO REENCONTRO
Get PDFO objetivo deste ensaio é desenhar uma linha de tempo e refletir sobre os temas de investigação e produção intelectual da Patricia Luíza Kegel. Dois importantes achados podem ser destacados. Primeiro, o direito internacional público reflete um trade off entre a soberania do estado e os níveis multilaterais de tomada de decisão sobre comércio e investimento internacionais. Por ouro lado, a racionalidade econômica constitui uma racionalidade para entender os mecanismos de escolhas nos processos de integração regional. Finalmente, o acordo Mercosul e União Europeia constitui um momentum crucial para entende os paradoxos e dinâmicas do contexto de direito internacional público e economia
EXPERIÊNCIA ESTÉTICA EM NARRATIVAS LITERÃRIAS E AUDIOVISUAIS
Get PDFO presente trabalho consiste na análise das semelhanças e dissemelhanças entre a linguagem literária e a audiovisual, a partir da hipótese de que é possível utilizar as narrativas audiovisuais como caminho intercambiável à literatura para uma experiência estética que resulte na emancipação do leitor/espectador. Para isso, nos guiamos pela Teoria do Efeito Estético e a Antropologia Literária, ambas formuladas por Wolfgang Iser. Justifica-se a emancipação proporcionada pelo cinema, pois a forma como a experiência estética se constrói é similar aos procedimentos utilizados nos textos literários e a própria teoria cinematográfica fundamentou-se nas teorias da literatura para se estabelecer, considerando as idiossincrasias de cada suporte. As similaridades entre as duas linguagens são evidenciadas ao explicitarmos os procedimentos internos realizados pelo indivíduo no processo de atribuição de sentido, extrapolando a literatura e assumindo o território da própria existência, portanto, capaz de ser observado também em outras formas de arte, dentre elas, o cinema
Editorial
Get PDFEditorial do Dossiê Temático Cinema e Audiovisual em tempos de streaming, organizado pela Linguagens: Revista de Letras, Artes e Comunicação da FURB (Universidade Regional de Blumenau)
PEMBA BRANCA, PEMBA PRETA, PEMBA ENCARNADA
Get PDFTrata-se de um ensaio visual, sob temática que envolve a conversa com Exu em processos de criação contemporâneas nas artes visuais . Traz um conjunto de imagens/obras e relatos pessoais com o objetivo de elucidar e ir contra publicações coloniais sobre a umbanda e processos criativos que tem o transe como método criativo. As visualidas transitam entre gravuras e intervenções urbanas. 
A FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
Get PDFO presente artigo tem o objetivo de discutir a formação profissional do pedagogo nos cursos de licenciatura em Pedagogia para o emprego das tecnologias educacionais. A coleta de dados foi realizada nas matrizes curriculares e na aplicação de questionários para professores e estudantes dos cursos. Os resultados apontam que mesmo os cursos oferecendo uma disciplina para a discussão das tecnologias educacionais, essa é insuficiente para promover uma formação sólida do pedagogo. Os professores formadores também manifestaram deficiência na oferta de materiais, na estrutura da universidade e na formação para que estes introduzam as tecnologias em suas aulas. Dessa forma, os acadêmicos sentem-se inseguros em trabalhar com elas na sua atuação docente, pelas poucas vezes em que tiveram contato com a teoria e a prática acerca da temática
REFLEXÕES SOBRE LEITURA E ENSINO SOB A PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO DISCURSO: UMA POSSÍVEL CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE LEITURA NA ESCOLA BÁSICA
No full textO presente artigo tematiza a questão da leitura, ancorado em conceitos básicos da Análise do Discurso, de vertente francesa (AD), que subsidiam a compreensão sobre o modo como um objeto simbólico produz sentidos. Trataremos, portanto, de um procedimento capaz de analisar a historicidade contida na linguagem não para decodificar, mas expor o olhar do leitor à opacidade da língua, do texto, do discurso, conforme nos ensina o fundador dessa teoria, Michel Pêcheux. Desse modo, apresentamos alguns exemplos de análises, que demonstram práticas de leitura, com base nessa abordagem teórica. Enfim, buscamos propor a Análise de Discurso como teoria relevante na orientação de professores/as que trabalham a leitura na escola básica
O CONSTRUCTO TEÓRICO DE REUVEN FEUERSTEIN: ASPECTOS SOBRE A MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL E A EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA
Get PDFEsta investigação apresenta alguns aspectos teórico-conceituais das ideias de Reuven Feuerstein, explorando as concepções, definições e características da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE) e da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM). Assumimos uma abordagem metodológica qualitativa na perspectiva da pesquisa bibliográfica. A base teórica de Feuerstein consiste na MCE, que se baseia na crença da plasticidade e modificabilidade da cognição, assumindo que a inteligência humana é modificável. Esse conceito depende da EAM, a qual pressupõe a mediação da aprendizagem como sendo um tipo de interação intencional e planejada do professor que age entre as fontes externas de estímulo e o aluno. Assim, a aprendizagem humana é possibilitada por meio da ação de um mediador, que busca provocar modificações cognitivas nos estudantes
IDENTIDADES DOCENTES MÚLTIPLAS: TRANSFORMAÇÕES MATERIALIZADAS EM UMA DOCÊNCIA EM MOVIMENTO
Get PDFEste artigo objetiva discutir aspectos referentes à identidade docente, vinculada a perspectiva de docência em movimento. O estudo é baseado nos resultados de uma pesquisa que buscou entrecruzar os percursos de vida com os percursos docentes, de dez professoras do ensino fundamental. Os mapas Emic-rítmicos compuseram o instrumento de construção dos dados, seguido de perguntas abertas evocadoras de narrativas de vida e de docência. Como ecos das narrativas produzidas, emerge a categoria analítica “docência em movimento” como um indicativo de que as professoras vivem conflitos identitários na constituição de sua identidade docente, uma vez que precisam conciliar seus múltiplos “eus” profissionais e pessoais
FORMAÇÃO DE CONCEITOS DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CENTRADA EM DIFERENTES ESTRATÉGIAS
Get PDFEste artigo buscou investigar as contribuições de uma sequência didática centrada em diferentes estratégias para a formação de conceitos de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A abordagem qualitativa, na modalidade exploratório-explicativa, norteou a investigação. Os dados foram coletados por meio da observação participante, análise documental das produções e depoimentos espontâneos dos estudantes. Os resultados evidenciam que para o ensino contribuir efetivamente com a formação de conceitos e promover o desenvolvimento do aluno, precisa se consolidar a partir da proposição de diversas estratégias didáticas associadas ao uso de variadas formas de mediação capazes de criar motivos e interesses pelo objeto de conhecimento
A SUPERDOTAÇÃO PELAS LENTES DA MINISSÉRIE “O GAMBITO DA RAINHA”
Get PDFSucesso atual em plataforma streaming, a minissérie “O Gambito da Rainha”, que traz a história de uma prodígia em xadrez, toma assento no presente ensaio à ação educacional de (in)formação, à medida que trata de maneira prazerosa e concreta a superdotação e alguns de seus comportamentos como: boa capacidade mnemônica, curiosidade, concentração, persistência (comprometimento com a tarefa), autonomia, criatividade, inteligência espacial, originalidade para resolver problemas, perspicácia, tendência a questionar regras, pensamento imaginativo e divergente. Indo além, o texto aborda aspectos como -, a sub representação feminina no universo da superdotação, o socioemocional dos superdotados, a importância da família e da proposição de um ambiente positivamente favorável ao desenvolvimento da superdotação