Portal de Periódicos FURB (Univ. Regional de Blumenau)
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TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: QUANDO A DUPLA EXCEPCIONALIDADE É A QUESTÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Get PDFEste artigo discute o Atendimento Educacional Especializado para estudantes com Dupla Excepcionalidade na Rede Pública do Distrito Federal. A realização desta pesquisa é relevante devido à escassez de pesquisas sobre a temática e, também, pela contradição entre a legislação brasileira e os resultados recentes de pesquisas científicas sobre como deve ser o AEE para estudantes com DE. A pesquisa é de abordagem qualitativa, os/as participantes da pesquisa foram três professores/as especialistas atuantes em nas Salas de Recursos Específicas para Altas Habilidades/Superdotação no Distrito Federal. Os dados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo de Bardin (2009). Os resultados sugerem a necessidade de um atendimento educacional especializado concomitante de suplementação e de complementação e não separado, como tem sido feito no Distrito Federal
ADOLESCENDO COREOGRAFICAMENTE: MÉTODO DE ENSINO INTERDISCIPLINAR SOB UMA ABORDAGEM DO SENSÍVEL
Get PDFA adolescência é um período ímpar na vida de todo ser humano e, devido à gama de interpretações que traz em si, torna-se difícil estabelecer características exclusivas dessa fase que muda de uma sociedade para outra e até mesmo entre indivíduos da mesma cultura. E, no intuito de apresentar uma proposta pedagógica tendo como base o Panóptico de Bentham, abordado na obra Vigiar e Punir (FOUCAULT, 1987), o objetivo geral do presente estudo foi compor um método de ensino interdisciplinar para adolescentes por meio da coreografia fundamentada sob uma abordagem do sensível. Para sua efetivação, ao longo do trabalho buscou-se expor a Dança Contemporânea como um caminho possível para a coreografia fundamentada sob uma abordagem do sensível. Neste contexto, apresentou-se a área de conhecimento da Filosofia como possibilidade de interdisciplinaridade e mediante os conhecimentos adquiridos, organizou-se a estrutura didática das aulas do método proposto a partir de um protocolo de ensino de Dança Contemporânea. A justificativa para o estudo está pautada na necessidade de repensar e sistematizar as informações a respeito da coreografia como método de ensino. Para isso, utilizou-se de pesquisa exploratória e descritiva, tendo como técnicas de coleta de dados, livros, artigos, teses e dissertações acerca da temática, disponíveis em via física ou eletrônica. Com base na pesquisa realizada conclui-se que a proposta apresentada se configura em potente e promissora tentativa de perceber, explanar e defender a coreografia como um método de ensino, em outras palavras, como um ato pedagógico possível de ser aplicado com adolescentes
INVESTIMENTO EM EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DA EFICIÊNCIA DOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Get PDFEducation is one of the most significant investments that the State can provide to its population, and this social practice must have the quality to achieve the expected impact. Therefore, guided by Public Finance Theory (PFT), this paper aims to evaluate the efficiency of public resource management in primary education by the municipalities of the State of Rio de Janeiro. It is a study with a quantitative approach, using seventy-nine municipalities in the State of Rio de Janeiro as a sample and data from 2019. When applying the DEA, the results show low efficiency in public spending management, where the highest concentration ranges were Medium High Inefficiency (CCR) and Medium Low Inefficiency (BCC). It suggests the need to reevaluate investment management to increase the efficiency of municipalities. This research increases the transparency about public spending concerning those whose resources are destined for education. The study contributes to the TFP literature by evidencing an analysis of the efficiency of the management of public education resources in the municipalities of the State of Rio de Janeiro. The segregation in initial and final periods, as well as in each component of IDEB, increases the level of information for users to demand the application of resources efficiently from their public managers. Therefore, by identifying efficient and non-efficient municipalities, the study makes it possible to share positive experiences and conduct a detailed diagnosis, which will help propose actions to improve the efficiency of those that have not yet achieved it.La educación es una de las mayores inversiones que el Estado puede brindar a su población, y es necesario que esta práctica social tenga calidad para lograr el impacto esperado. Por lo tanto, este trabajo, guiado por la Teoría de las Finanzas Públicas (TFP), tiene como objetivo evaluar la eficiencia de la gestión de los recursos públicos en la educación básica por los municipios del Estado de Río de Janeiro. Se trata de un estudio con enfoque cuantitativo, utilizando como muestra 79 municipios del Estado de Río de Janeiro y datos del año 2019. Al aplicar el DEA, los resultados muestran una baja eficiencia en la gestión del gasto público, donde los rangos de mayor concentración fueron Ineficiencia Media Alta (CCR) e Ineficiencia Media Baja (BCC), sugiriendo la necesidad de reevaluación de una gestión de las inversiones para aumentar la eficiencia de los municipios. Esta investigación mejora la transparencia en relación con el gasto público en términos de recursos destinados a la educación. El estudio contribuye a la literatura de la PTF al analizar la eficiencia de la gestión de los recursos públicos de educación en los municipios del Estado de Río de Janeiro. La segregación en períodos inicial y final, así como en cada componente del IDEB, aumenta el nivel de información para que los usuarios puedan exigir a los gestores públicos la aplicación eficiente de los recursos. La identificación de municipios eficientes y no eficientes permite compartir experiencias positivas y ejecutar un diagnóstico detallado, lo que ayudará a plantear acciones para mejorar la eficiencia de aquellos que aún no lo han logrado.A educação é um dos maiores investimentos que o Estado pode fornecer à sua população, sendo necessário que essa prática social tenha qualidade para alcançar o impacto esperado. Diante disso, esta pesquisa, norteada pela Teoria das Finanças Públicas (TFP), objetiva avaliar a eficiência da gestão dos recursos públicos aplicados no ensino fundamental pelos municípios do Estado do Rio de Janeiro. Este estudo tem abordagem quantitativa, tendo utilizado como amostra 79 municípios cujos dados se referem ao ano de 2019. Ao aplicar a técnica de Análise Envoltória de Dados (DEA), os resultados mostraram baixa eficiência na gestão dos gastos públicos, sendo as faixas com maior concentração a Ineficiência Média Alta (CCR) e a Ineficiência Média Baixa (BCC), sugerindo a necessidade de reavaliação da gestão dos investimentos para aumento da eficiência dos municípios. Esta pesquisa amplia a transparência em relação aos gastos públicos no que tange aos recursos destinados à educação. O estudo contribui com a literatura da TFP ao analisar a eficiência da gestão dos recursos públicos de educação nos municípios do Estado do Rio de Janeiro. A segregação em períodos iniciais e finais, bem como em cada componente do IDEB, aumenta o nível de informações para que os usuários possam cobrar dos gestores públicos a aplicação dos recursos de forma eficiente. Portanto, o estudo, ao identificar os municípios eficientes ou não eficientes na gestão de gastos, possibilita o compartilhamento de experiências exitosas e o diagnóstico pormenorizado para que se possa pensar ações de melhoria de eficiência para aqueles que ainda não a alcançaram.
 
SOFT SKILLS NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Get PDFThis article presents how non-technical skills, called Soft Skills, are being contemplated in higher education in Accounting Sciences. A set of steps was developed to carry out the investigation of this theme, triangulating different data from questions related to the research problem outlined. In Step 1, a Systematic Literature Review was carried out, in which 16 Soft Skills were identified that support this study. In Step 2, documental research was used based on 12 Pedagogical Projects of the undergraduate course in Accounting Sciences. In Step 3 and 4, questionnaires were applied, using the Survey collection technique, with ten course coordinators and 142 undergraduate Accounting from public and private Higher Education Institutions. Statistical analysis was performed using IBM SPSS Statistics©. The results presented as the main Soft Skills addressed in education courses in Accounting Sciences and the perception of course coordinators and students about the degree of importance and level of development of Soft Skills in the education period. The results contribute on the professional field, showing the potential for certain Soft Skills in the training of accounting professionals, such as: “Emotional Intelligence” and “Persuasion”. In the academic field, the research expands the studies on Soft Skills in accounting education, bringing which non-technical skills are perceived as important for the performance of the accounting professional: "Teamworking", "Effective communication" and "Problem solving". Finally, in the pedagogical aspect, the research presents an overview of how Accounting Science pedagogical projects are contemplating Soft Skills in their curricula, which can help Structuring Teaching Centers to elaboration pedagogical projects that enhance the development of Soft Skills in accounting students.Este artículo presenta cómo las habilidades no técnicas, denominadas Soft skills, están siendo contempladas en la educación superior en Ciencias Contables. Se desarrolló un conjunto de pasos para llevar a cabo la investigación de este tema, triangulando diferentes fuentes de datos relacionados con el problema de investigación planteado. En el Paso 1 se realizó una Revisión Sistemática de Literatura, en la cual se identificaron 16 Soft skills que sustentan este estudio. En la Etapa 2, se utilizó la investigación documental de 12 Proyectos Pedagógicos de Curso de la carrera de Ciencias Contables. En las Etapas 3 y 4 se aplicaron cuestionarios, utilizando la técnica de recolección (survey), con diez coordinadores de curso y 142 estudiantes de licenciatura en Ciencias Contables de Instituciones de Educación Superior públicas y privadas. Los análisis estadísticos se realizaron utilizando el software IBM SPSS Statistics©. Los resultados presentan las principales Soft skills abordadas en los cursos de pregrado en Ciencias Contables y la percepción de los Coordinadores de Curso y Estudiantes en relación al grado de importancia y el nivel de desarrollo de las Soft skills durante el período de formación. Los resultados contribuyen en el campo profesional, mostrando el potencial de ciertas Soft skills en la formación de profesionales contables, tales como: “Inteligencia Emocional” y “Persuasión”. En el ámbito académico, la investigación amplía los estudios sobre Soft skills en la enseñanza de la contabilidad, trayendo que las habilidades no técnicas son percibidas como importantes para el desempeño del profesional contable: "Trabajo en equipo", "Comunicación efectiva" y "Resolución de problemas". Finalmente, en el aspecto pedagógico, la investigación presenta un panorama de cómo los proyectos pedagógicos de Ciencias Contables están contemplando Soft skills en sus currículos, que pueden ayudar a los Centros de Enseñanza Estructurantes (END) en la elaboración de proyectos pedagógicos que potencien el desarrollo de Soft skills. Habilidades en Estudiantes de Contabilidad.Este artigo apresenta como as habilidades não técnicas, denominadas Soft Skills, estão sendo contempladas no ensino superior de Ciências Contábeis. Desenvolveu-se um conjunto de etapas para realizar a investigação deste tema, triangulando diferentes fontes de dados relativas à problemática de pesquisa traçada. Na Etapa 1, realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), na qual foram identificadas 16 Soft Skills que embasam este estudo. Na Etapa 2, utilizou-se de pesquisa documental, a partir de 12 Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) de graduação em Ciências Contábeis. Nas Etapas 3 e 4, foram aplicados questionários, utilizando a técnica de coleta Survey, com dez coordenadores de Curso e 142 estudantes de graduação em Ciências Contábeis de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas. Foram realizadas análises estatísticas utilizando o software IBM SPSS Statistics©. Os resultados apresentam as principais Soft Skills abordadas nos cursos de graduação em Ciências Contábeis e a percepção de coordenadores de curso e de estudantes em relação ao grau de importância e ao nível de desenvolvimento das Soft Skills no período de formação. Os resultados contribuem no campo profissional, evidenciando potencializar determinadas Soft Skills na formação dos profissionais contábeis, tais como: “Inteligência emocional” e “Persuasão”. No campo acadêmico, a pesquisa amplia os estudos sobre Soft Skills no ensino contábil, trazendo quais competências não técnicas são percebidas como importantes para a atuação do profissional contábil: “Trabalho em Equipe”, “Comunicação Eficaz” e “Resolução de Problemas”. Por fim, no aspecto pedagógico, a pesquisa apresenta um panorama de como os projetos pedagógicos de Ciências Contábeis estão contemplando as Soft Skills em seus currículos, o que pode auxiliar os Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) na elaboração de projetos pedagógicos que potencializem o desenvolvimento das Soft Skills nos estudantes de contabilidade
A GOVERNANÇA CORPORATIVA AFETA A ESTRUTURA DE CAPITAL? EVIDÊNCIAS DAS EMPRESAS LISTADAS NA BRASIL BOLSA BALCÃO NO PERÍODO 2010-2020
Get PDFGiven the transformations in corporations, the specificities and dynamism of the Brazilian market require periodic updating of studies on the capital structure of Brazilian companies. The agency theory connects the capital structure to corporate governance, which has to safeguard shareholders' rights as one of its functions. In this sense, the objective of this study was to analyze the relationship between corporate governance and the capital structure of Brazilian companies. We used panel data models in a sample of 118 non-financial companies with shares traded by Brazil Bolsa Balcão between 2010 and 2020. In addition to the Differentiated Levels of Corporate Governance, an index of evaluation of the quality of governance for the Brazilian capital market was created from objective questions to represent the governance mechanisms pointed out by the literature as capable of reducing agency conflicts. It was evident that corporate governance does not seem to influence the capital structure of Brazilian companies; there are other relevant factors in the manager's decision regarding indebtedness, such as macroeconomic variables. In addition, we found that the Pecking Order Theory was the most adequate to explain the level of general and short-term debt. In contrast, the relationship between the variables did not indicate the predominance of any of the analyzed theories for long-term debt. These results are important for managers and shareholders of companies that require third-party capital to finance their activities, as well as for creditors who need to reduce their credit risks.Las especificidades y el dinamismo del mercado brasileño, frente a las transformaciones en las sociedades, exigen la actualización periódica de los estudios sobre la estructura de capital de las empresas brasileñas. La teoría de la agencia vincula la estructura de capital con el gobierno corporativo, que tiene como una de sus funciones la salvaguardia de los derechos de los accionistas. En ese sentido, el objetivo de este estudio fue analizar la relación entre el gobierno corporativo y la estructura de capital de las empresas brasileñas. Para eso, se utilizaron modelos de datos de panel en una muestra compuesta por 118 empresas no financieras con acciones negociadas por Brasil Bolsa Balcão entre los años 2010 y 2020. Además de los Niveles Diferenciados de Gobierno Corporativo, un índice de evaluación de la calidad de gobernanza para el mercado de capitales brasileño, creada a partir de preguntas objetivas con la intención de representar los mecanismos de gobernanza señalados por la literatura como capaces de reducir los conflictos de agencia. Se evidenció que el gobierno corporativo no parece influir en la estructura de capital de las empresas brasileñas, o sea, hay otros factores relevantes en la decisión del gestor en cuanto al endeudamiento, como las variables macroeconómicas, por ejemplo. Además, se encontró que la teoría del orden jerárquico resultó ser la más adecuada para explicar el nivel de deuda general y de corto plazo, mientras que, para la deuda de largo plazo, la relación entre las variables no indicó el predominio de ninguna de las teorías analizadas. Estos resultados son importantes para los administradores y accionistas de empresas que requieren capital de terceros para financiar sus actividades, así como para los acreedores que necesitan reducir sus riesgos crediticios.As especificidades e o dinamismo do mercado brasileiro, frente às transformações nas corporações, requerem a periódica atualização dos estudos acerca da estrutura de capital das empresas brasileiras. A teoria da agência conecta a estrutura de capital à governança corporativa que tem como uma de suas funções a salvaguarda dos direitos dos acionistas. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi analisar a relação entre governança corporativa e a estrutura de capital das empresas brasileiras. Para tanto, foram utilizados modelos de dados em painel em uma amostra composta por 118 empresas não financeiras com ações negociadas pela Brasil Bolsa Balcão entre os anos de 2010 e 2020. Além dos Níveis Diferenciados de Governança Corporativa, utilizou-se um índice de avaliação da qualidade da governança para o mercado de capitais brasileiro, criado a partir de questões objetivas com intuito de representar os mecanismos de governança apontados pela literatura como capazes de reduzir os conflitos de agência. Evidenciou-se que a governança corporativa parece não influenciar a estrutura de capital das empresas brasileiras, ou seja, há outros fatores relevantes na decisão do gestor no que tange o endividamento, como variáveis macroeconômicas, por exemplo. Ademais, constatou-se que a Teoria Pecking Order revelou-se a mais adequada em explicar o nível de endividamento geral e de curto prazo, enquanto para o endividamento de longo prazo, a relação entre as variáveis não apontou o predomínio de nenhuma das teorias analisadas. Esses resultados são importantes para os gestores e acionistas das empresas que demandam capital de terceiros para financiar suas atividades, assim como para os credores que necessitam reduzir seus riscos de crédito
A QUALIDADE DA GOVERNANÇA CORPORATIVA E A DIVULGAÇÃO ENVIRONMENTAL, SOCIAL AND GOVERNANCE INFLUENCIAM A RELEVÂNCIA DAS INFORMAÇÕES CONTÁBEIS?
Get PDFThis research seeks to analyze the influence of the quality of corporate governance and Environmental, Social, and Governance (ESG) disclosure on the relevance of accounting information of Brazilian companies. The methodology is descriptive, quantitative, and documentary, with the analysis of a period of five years (2016 to 2020) of Brazilian companies belonging to the Brasil 100 index (IBrX-100) of Brasil, Bolsa, and Balcão (B3). We performed a panel data regression for the three proposed equations for data processing. The results indicated that the earnings variation (ΔEARN) and the corporate governance index (IQGC) were positively and significantly related to the stock return (RET). On the other hand, the effects of ESG (general) disclosure on stock returns were not confirmed, as there was no statistically significant relationship. However, in the individual analysis of the ESG factors (environmental, social, and governance), a positive and significant relationship was confirmed only for social disclosure (SOC) in the RET, constituting a potential investment opportunity for organizations. These results suggest that the set of practices denoting the quality of corporate governance and social disclosure are relevant to achieving higher stock returns. Given the positive effects of value relevance, this research contributes to boosting incentives for organizations to consider effective mechanisms in their governance structure and invest in ESG actions and strategies.Esta investigación busca analizar la influencia de la calidad de la gobernanza corporativa y la divulgación Ambiental, Social y de Gobernanza (ESG) en la relevancia de la información contable de las empresas brasileñas. La metodología se caracteriza por ser descriptiva, cuantitativa y documental, con el análisis de un período de cinco años (2016 a 2020) de empresas brasileñas pertenecientes al índice Brasil 100 (IBrX-100) de Brasil, Bolsa y Balcão (B3). Para el procesamiento de datos se realizó una regresión de datos de panel para las tres ecuaciones propuestas. Los resultados indicaron que la variación de las ganancias (ΔEARN) y el índice de gobierno corporativo (IQGC) se relacionaron positiva y significativamente con el rendimiento de las acciones (RET). Por otro lado, no se confirmaron los efectos de la divulgación ESG (general) en el rendimiento de las acciones, ya que no hubo una relación estadísticamente significativa. Sin embargo, en el análisis individual de los factores ESG (ambientales, sociales y de gobierno), se constató una relación positiva y significativa solo para la divulgación social (SOC) en la RET, constituyendo una potencial oportunidad de inversión para las organizaciones. Estos resultados sugieren que el conjunto de prácticas que denotan la calidad del gobierno corporativo y la divulgación social son relevantes para lograr mayores niveles de rentabilidad de las acciones. Esta investigación contribuye a impulsar los incentivos para que las organizaciones consideren mecanismos efectivos en su estructura de gobierno e inviertan en acciones y estrategias ESG, dados los efectos positivos encontrados en la relevancia del valor.A presente pesquisa busca analisar a influência da qualidade da governança corporativa e da divulgação Environmental, Social and Governance (ESG) na relevância das informações contábeis de empresas brasileiras. A metodologia caracteriza-se como descritiva, quantitativa e documental, com a análise de um período de cinco anos (2016 a 2020) das empresas brasileiras pertencentes ao índice Brasil 100 (IBrX-100) da Brasil, Bolsa e Balcão (B3). Para o tratamento dos dados foi realizada uma regressão de dados em painel para as três equações propostas. Os resultados indicaram que a variação de lucros (ΔEARN) e o índice de governança corporativa (IQGC) se relacionaram positivamente e significativamente com o retorno das ações (RET). Por outro lado, o efeito da divulgação ESG (geral) no retorno das ações não foi confirmado, pois não houve relação estatística significativa. No entanto, na análise individual dos fatores ESG (ambiental, social e governança) foi confirmada uma relação positiva e significativa somente da divulgação social (SOC) no RET, constituindo-se como potencial oportunidade de investimento para as organizações. Esses resultados sugerem que o conjunto de práticas que denotam a qualidade da governança corporativa e a divulgação social são relevantes para se alcançar maiores níveis de retorno de ações. Esta pesquisa contribui no sentido de impulsionar incentivos para que as organizações contemplem em sua estrutura de governança mecanismos eficazes e invistam em ações e estratégias ESG, visto os efeitos positivos encontrados no value relevance
MAPEAMENTO DE PESQUISAS COM ENFOQUE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS DE ÃLGEBRA
Get PDFO presente artigo tem por objetivo apresentar um mapeamento sobre Aprendizagem Significativa e Unidades de Ensino Potencialmente Significativas relacionadas ao ensino de Álgebra a partir das teses e dissertações publicadas no catálogo de tese e dissertações da Capes no período de 2012 a 2021, a fim de analisar os trabalhos relacionados a temática. Como campo de investigação foram utilizados os termos: Álgebra Linear e UEPS; Matrizes e UEPS; Determinantes e UEPS; Sistemas Lineares e UEPS; Álgebra Linear e Aprendizagem Significativa; Matrizes e Aprendizagem Significativa; Determinantes e Aprendizagem Significativa; Sistemas Lineares e Aprendizagem Significativa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico com um corpus de análise constituído por dez pesquisas. Foram elencadas duas categorias de análise, sendo elas: Aspectos teóricos e Aspectos metodológicos. A partir do mapeamento das pesquisas, verifica-se uma concentração de pesquisas na área da Educação Matemática (7) e (4) implementadas na Educação Básica. O principal enfoque, quanto ao conteúdo da pesquisa envolvendo Álgebra e Teoria da Aprendizagem Significativa na Educação Básica, é o de Matrizes. Com base no mapeamento feito foram encontradas poucas pesquisas com enfoque da Teoria da Aprendizagem Significativa e das UEPS envolvendo os conceitos de Álgebra tanto na Educação Básica como no Ensino Superior
ANÃLISE SOBRE O PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM LIVROS DIDÃTICOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
No full textA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que aborda o desenvolvimento de competências, habilidades e objetos de aprendizagem. Nessa perspectiva, para contribuir com o protagonismo dos jovens estudantes e garantir Livros Didáticos (LDs) mais atrativos para os docentes e discentes, a BNCC anuncia o termo Pensamento Computacional (PC) que torna-se um dos critérios eliminatórios do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) do ano de 2021. Desse modo, esta pesquisa buscou analisar como os LDs aprovados no PNLD de 2021 de Ciências da Natureza e suas Tecnologias para o Ensino Médio abordam, no livro do professor, as atividades que desenvolvem o PC. Para alcançar tal objetivo, utilizamos de pressupostos teórico-metodológicos de análise de conteúdo. Observamos que há atividades que permitem uma compreensão melhor sobre o PC. Reforçamos, a importância desta pesquisa para auxiliar o docente a compreender a abordagem do PC presente nesses LDs
DISCURSIVIDADES PRESENTES EN LAS LETRAS DE LAS CANCIONES EVANGÉLICAS
Get PDFEste artículo tiene como objetivo investigar cómo la discursividad presente en las letras de las canciones góspel se (re)produce a partir de mecanismos que son responsables de crear efectos de sentido derivados no sólo del discurso religioso, sino de otros que circulan en la sociedad. Siendo el propósito de este artículo investigar cómo la discursividad presente en las letras de canciones góspel -es decir que la musicalidad y la estructura compositiva de las canciones deben ser estudiadas según criterios específicos que no caben aquí, que es (re)producida a partir de mecanismos encargados de crear efectos de sentidos provenientes no sólo del discurso religioso, sino de la relación con otros discursos que circulan en la sociedad, utilizamos, para tal propósito, el marco teórico y metodológico del Análisis del Discurso para así analizar las letras de tres canciones góspel, a saber: “Una canción de amor para ti" (Catedral), "El tiempo" (Oficina G3) y " Resucítame" (Aline Barros)[1]. En ellas describimos e interpretamos el funcionamiento de los sentidos que circulan en el entorno social, considerando las circunstancias en las que emergen. Para ello, empleamos los conceptos de discurso, condiciones de producción, preconstruido, formación discursiva, interdiscurso/intradiscurso, entre otros, con el fin de verificar una determinada red discursiva, su alcance, interconexión y, sobre todo, la imbricación de estas formaciones discursivas que delimitan los sentidos religiosos en las canciones góspel. Se pudo comprobar, entre otros resultados, que las letras de las canciones aquí analizadas se inscriben en un universo mediático en el que ganaron o siguen ganando protagonismo. Además, se percibe que las propias condiciones de producción y surgimiento de las canciones se materializan en las letras. Así, aliado a los elementos de la vida cotidiana, el discurso religioso adquiere cada vez más un nuevo impulso.
[1] Traducción libre de: “Uma canção de amor pra você” (Catedral), “O tempo” (Oficina G3) e “Ressuscita-me” (Aline Barros)
Atributos locais determinantes na criação de empresas na perspectiva de potenciais empreendedores
Get PDFEste artigo tem por objetivo geral identificar os atributos determinantes à criação de empresas no município de Três Lagoas, Mato Grosso do Sul, a partir da perspectiva de acadêmicos dos cursos de graduação de ciências contábeis e administração de empresas, considerados por este estudo, potenciais empreendedores. De maneira específica, interessa-nos verificar quais são os atributos influenciadores da criação de empresas na territorialidade eleita, bem como verificar se estes atributos podem ser classificados e organizados de maneira funcional para servirem de base às atividades empreendedoras em Três Lagoas. O delineamento da pesquisa, pautou-se na seguinte questão: quais são os atributos determinantes à criação de empresas na perspectiva de potenciais empreendedores que estão em processo de formação em curso de graduação voltados ao desenvolvimento e aplicação de práticas empreendedoras? O método analítico Survey foi utilizado para construção de uma abordagem quantitativa da situação de pesquisa proposta. A obtenção do corpus erigiu-se da aplicação de um questionário junto aos potenciais empreendedores. A análise dos dados obtidos, valeu-se do software SPSS, versão 22, baseada em análise fatorial exploratória. A partir dos resultados, foi possível identificar 10 (dez) atributos influenciadores da criação de empresas, são eles: ações individuais, histórias de sucesso, compartilhamento de ideais, trabalhadores talentosos, universidades, serviços de apoio, capital de investimentos, política/governo, infraestrutura e abertura de mercado. Os quais foram classificados em quatro categorias: cultural, suporte, capital e mercado local, com 67,95% de variância explicada