LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
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Alternativas de control de la marchitez del chile manzano (capsicum pubescens) asociada con fusarium oxysporum: Alternative controls for wilt of manzano chili pepper (capsicum pubescens) associated with fusarium oxysporum
Full text linkEn México se cultivan diversos tipos de chiles del género Capsicum, dentro de los cuales destaca Capsicum pubescens, conocido como chile manzano. A nivel nacional el estado de Puebla ocupa el segundo lugar como productor de esta especie, con un rendimiento de 9 a 14 ton*ha-1; a nivel estatal destaca la producción de Tlatlauquitepec, Tételes de Ávila Castillo y Zacapoaxtla, municipios en los que la el chile manzano se considera un alimento básico en la comida tradicional. Desafortunadamente la producción se ve amenazada por la presencia del fitopatogeno Fusarium oxysporum, que provoca pérdidas de hasta el 100%. Ante esta situación, los productores utilizan plaguicidas de forma continua e indiscriminada, en su mayoría de alta toxicidad y con precios elevados. Además, la incorrecta aplicación de los pesticidas puede ocasionar resistencia, daño a la salud de los productores y consumidores, así como contaminación del agua, aire y suelo. Bajo este panorama, el objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto de la aplicación de Trichoderma harziarum, Trichoderma viride y extractos vegetales de laurel (Litsea glaucescens), orégano (Origanum vulgare) y ruda (Ruta graveolens) para el control de Fusarium oxysporum bajo condiciones in vitro. Se utilizó la metodología de medio envenenado para la evaluación de los extractos, mientras que para evaluar el antagonismo de Trichoderma se utilizó la técnica de cultivos duales. Se determinó que el extracto vegetal de laurel presentó un 89.73 % de inhibición del crecimiento micelar, y que el hongo Trichoderma viride obtuvo un 87.42 % de inhibición, evidenciando un antagonismo de clase 2. Así, la aplicación del extracto vegetal de Laurel y el uso de Trichoderma representan una estrategia óptima para el control de Fusarium oxysporum. 
Repercusiones de la violencia e inseguridad en Sinaloa en el desarrollo académico y emocional de los jóvenes de bachillerato: Impact of violence and insecurity in Sinaloa on the academic and emotional development of high school students
No full textEl presente trabajo de investigación analiza las repercusiones que la violencia e inseguridad en el estado de Sinaloa tiene sobre el desarrollo académico y emocional de los jóvenes que cursan el nivel medio superior. Se parte de la premisa de que el entorno social influye directamente en el desempeño escolar y en la estabilidad emocional del alumnado. Para ello, se utilizó una metodología mixta con enfoque exploratorio-descriptivo. Se aplicaron encuestas a 320 estudiantes de diferentes bachilleratos públicos del Estado, se realizaron entrevistas semiestructuradas a alumnos y se llevó a cabo una revisión documental de estudios previos y estadísticas oficiales sobre violencia en la región. Los datos recolectados revelan que un alto porcentaje de estudiantes ha sido testigo de hechos violentos en su entorno cercano, y una parte significativa ha experimentado afectaciones emocionales como ansiedad, miedo, insomnio y síntomas de estrés postraumático. En el ámbito académico, se reportan casos de ausentismo escolar, bajo rendimiento, dificultad de concentración y deserción como consecuencias directas o indirectas de la inseguridad. Asimismo, se identificó una percepción generalizada de desesperanza respecto al futuro y un debilitamiento del sentido de pertenencia escolar. Los resultados permiten concluir que existe una correlación significativa entre la exposición constante a contextos violentos y la disminución del rendimiento académico y bienestar emocional. Se propone la necesidad de generar estrategias institucionales que incluyan atención psicológica, programas socioemocionales y acciones comunitarias para mitigar el impacto de la violencia en los estudiantes de bachillerato en Sinaloa
Influencia del aprendizaje basado en proyectos y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato: Influence of project-based learning and academic performance in high school students
No full textEste estudio analizó el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en el rendimiento académico de 51 estudiantes del primer año de bachillerato en la asignatura del Programa de Participación Estudiantil, contribuyendo con evidencia empírica al contexto ecuatoriano, donde esta materia exige la realización de proyectos educativos interdisciplinarios y de emprendimiento social que resuelven problemáticas reales en Acción Cívica, Salud-Bienestar y Acción por el Ambiente, promoviendo el aprender haciendo y la creatividad comunitaria. Los investigadores adoptaron el paradigma pragmático con diseño mixto concurrente e investigación-acción, aplicando un cuestionario de 20 ítems, focus group a estudiantes en escala de Likert con una confiabilidad Alpha de Cronbach de 0,799, y entrevistas semiestructuradas validadas a 4 docentes. Los estudiantes reportaron una percepción positiva:100% reconoció fomento de investigación y desarrollo del pensamiento crítico; 96,1% valoró relevancia comunitaria; 88,2% sintió responsabilidad académica; sin embargo, el 75,55% se encuentra en el nivel académico próximo a alcanzar. Los docentes identificaron como factores facilitadores la motivación intrínseca, conexión comunitaria y habilidades profesionales, y, obstáculos en las limitaciones logísticas, resistencia familiar y rigidez evaluativa, sustentando un modelo conceptual que explica mecanismos moderadores donde el Aprendizaje Basado en Proyectos permite el desarrollo de competencias cognitivas y socioemocionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en bachillerato. Estos resultados demuestran que el Aprendizaje Basado en Proyectos no solo mejora las calificaciones, sino que forma ciudadanos proactivos con competencias transferibles, recomendando capacitación docente, evaluaciones híbridas y optimización logística. 
Recursos multimedia para la práctica docente en educación telesecundaria: un área de oportunidad: Multimedia resources for teaching practice in telesecundaria education: an area of opportunity
Full text linkEl presente artículo analiza los saberes digitales y el uso de recursos multimedia en docentes de Educación Telesecundaria en Xalapa, Veracruz, en el contexto de la expansión de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD). El objetivo fue identificar el nivel de dominio y aplicación de recursos multimedia vinculados al proceso enseñanza–aprendizaje durante el ciclo escolar 2024–2025, a fin de reconocer competencias consolidadas y áreas específicas de mejora relacionadas con el quehacer docente. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo, con muestreo no probabilístico dirigido a docentes frente a grupo. Se aplicó en línea un cuestionario estructurado en once categorías analíticas con escala Likert y un apartado cualitativo para profundizar en la apropiación tecnológica desde la práctica profesional. Los resultados muestran niveles elevados en competencias instrumentales y ético-informativas, particularmente en administración de archivos, ciudadanía digital, literacidad y edición de textos, indicando una apropiación funcional en tareas académicas cotidianas. En contraste, se identificaron niveles bajos en colaboración digital, manejo de plataformas educativas tipo MOOC y uso de herramientas basadas en inteligencia artificial, lo cual evidencia brechas formativas relacionadas con la integración pedagógica de TICCAD y la innovación en entornos digitales. Se propone implementar programas de formación continua y estrategias de capacitación con enfoque situado, orientados al fortalecimiento de competencias colaborativas y al uso crítico de recursos digitales emergentes. El estudio aporta evidencia empírica útil para la toma de decisiones institucionales y el diseño de políticas de profesionalización docente en telesecundaria
Plurinacionalidad: proyecto y debates. Desde/con las proximidades indianistas: Plurinationality: project and debates. From/within indianist perspectives
Full text linkEl texto pretende poner en relieve los contenidos de las apuestas andinas que dieron un marco a la comprensión de plurinacionalidad con y desde el indianismo, en debate y reflexión con algunos teóricos – académicos – políticos que estuvieron acompañando el proceso previo a la aprobación de una nueva Constitución Política del Estado Plurinacional. Estas aproximaciones incluyen interpelaciones sobre la nación, la ciudadanía o el sujeto de derecho a ejercer nación y estado. Esta aproximación pretende abrir una reflexión desde voces de sujetos individuales y colectivos especialmente desde las apuestas indianistas y también con voces individuales desde los más próximos a esta plurinacionalidad. También pretende sugerir una abstención a las interpretaciones indigenistas del Estado Plurinacional, por lo cual se procura hacer poca referencia (sólo porque se necesitó) a la estatalidad. Además, es un texto con matices fuertes historicistas por la necesidad de comprender el hilo del proceso de construcción, reconstitución, interpretación y desarrollo de los elementos que alimentan la plurinacionalidad, aspecto que suele estar descuidado y sobrepasado por la huella de la colonialidad epistémica e histórica, dejando al indio o la india en un lugar de sujetos subalternos, marginados y despojados, incapaz de protagonizar insurgencias y proyectos emancipatorios, a partir de la captura histórica de las narrativas predominantes en la pluma de la intelectualidad criolla
Transferencia tecnológica en la apicultura a pequeña escala: un estudio de caso: Technology transfer in small-scale beekeeping: a case study
Full text linkLa transferencia tecnológica en la apicultura regional constituye un proceso clave para fortalecer la productividad, la sostenibilidad y la permanencia de los sistemas apícolas de pequeña escala. El presente estudio tuvo como objetivo identificar y analizar los factores que inciden en los procesos de transferencia, adopción y apropiación tecnológica entre productores apícolas de Acatlán de Osorio, Puebla. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo–analítico. Se aplicó un cuestionario semiestructurado a 20 apicultores seleccionados mediante muestreo por conveniencia, con perfiles diversos. La información se obtuvo a través de entrevistas presenciales y se analizó mediante análisis temático, a partir de la codificación y categorización de las experiencias productivas y percepciones de los participantes. Los resultados identifican que la transferencia tecnológica se encuentra mediada por factores técnicos, ambientales, sociales y organizativos. Destacan el papel del conocimiento local, la disponibilidad de recursos florales, el manejo sanitario y la ubicación del apiario como elementos centrales en la adopción de prácticas tecnológicas. Asimismo, se reconocen limitaciones relacionadas con el acceso a capacitación especializada, la inversión económica y la articulación institucional. Los productores muestran interés en incorporar nuevas tecnologías, aunque priorizan aquellas compatibles con su escala productiva y con las condiciones socioambientales del territorio. Se concluye que los procesos de transferencia tecnológica resultan más efectivos cuando se adaptan al contexto local y se integran con los saberes de los productores, lo que aporta elementos relevantes para el diseño de estrategias de intervención y políticas públicas orientadas al fortalecimiento de la apicultura regional y al desarrollo rural sustentable
Análisis del impacto de Cabri 3D en la adquisición de la comprensión de sólidos geométricos: Analysis of the impact of Cabri 3D on the acquisition of an understanding of geometric solids
Full text linkEn la presente investigación se analizó el impacto del software Cabri 3D en la adquisición de la comprensión de los sólidos geométricos como también en el desarrollo del pensamiento espacial en estudiantes de educación secundaria. Por ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el método PRISMA, que ayudó a identificar, seleccionar y analizar estudios científicos publicados entre los años 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Google Académico, Mendeley y Alicia. Por ende, se incluyeron doce investigaciones que cumplían con los criterios de calidad, idioma y pertinencia temática establecidos. Los estudios analizados abordaron diversos enfoques metodológicos, principalmente cualitativos, cuantitativos y mixtos, también se concentraron en su mayoría en contextos latinoamericanos, donde los hallazgos evidencian que el uso de Cabri 3D favorece la visualización tridimensional, la comprensión de los sólidos geométricos como también el desarrollo de habilidades espaciales cuando se integra con estrategias didácticas activas. De igual manera, los resultados muestran que la combinación del software con modelos teóricos como el constructivismo, la teoría de registros de representación semiótica y el modelo de Van Hiele fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje, finalmente se determinó que el acompañamiento pedagógico y la capacitación docente en el uso de tecnologías educativas afectan de manera significativa en los resultados.  
Nivel de adherencia terapéutica y factores sociodemográficos asociados con el control de la hipertensión arterial en una unidad de primer nivel: Level of adherence to antihypertensive therapy and sociodemographic factors associated with controlling patients with arterial hypertension in a first-level unit
Full text linkLa falta de adherencia al tratamiento antihipertensivo afecta aproximadamente hasta el 75% de pacientes con este diagnóstico de hipertensión arterial sistémica. Determinar el nivel de adherencia al tratamiento antihipertensivo y factores sociodemográficos asociados con el control de pacientes con hipertensión arterial diagnosticada en una unidad de primer nivel. Estudio observacional, analítico y transversal y prospectivo donde se incluyeron 322 pacientes con HTA, a quienes se les aplicó el instrumento de Morisky-Green-Levine para valorar el cumplimiento de la medicación en pacientes con HTA. Asimismo, se recabaron datos sociodemográficos. La población se caracterizó por mujeres. El rango de edad poblacional más frecuente fue de los 51 a 70 años. Un tercio tenía un nivel de escolaridad de preparatoria, dos tercios de los sujetos estaba casado, la mitad de los pacientes tenía diabetes. Por otra parte, el 78.3% de los pacientes tienen adherencia al tratamiento farmacológico. El 91.3% de los sujetos con adherencia al tratamiento farmacológico tenía un control de la presión arterial. Los pacientes mayores de 65 años tienen mayor adherencia al tratamiento, en comparación de los menores de 65 años (X2=6.470 p=0.011). El único factor sociodemográfico asociado con la adherencia al tratamiento farmacológico fue la edad, a diferencia del sexo, el estado civil y el nivel de escolaridad que no están asociados con la adherencia al tratamiento farmacológico en los pacientes hipertensos de la UMF No 45
La integración de herramientas digitales en la enseñanza de la carrera de Administración de Empresas: The integration of digital tools in the teaching of the Business Administration degree
No full textEl estudio examina la integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera de Administración de Empresas y su incidencia en el desarrollo de competencias académicas y profesionales en la educación superior. En el marco de la transformación digital, el uso de plataformas virtuales, aplicaciones colaborativas y recursos tecnológicos adquiere relevancia como estrategia para fortalecer la calidad educativa, promover el aprendizaje autónomo y potenciar la participación estudiantil. El estudio considera aspectos clave como la capacitación docente, la disponibilidad de infraestructura tecnológica y la adecuación de las metodologías pedagógicas a entornos digitales. Asimismo, se analizan los principales desafíos y oportunidades asociados a la incorporación de herramientas digitales, y su aporte al fortalecimiento del pensamiento crítico, la toma de decisiones y la gestión empresarial. Para el desarrollo del estudio se optó por una metodología con enfoque mixto, de tipo descriptivo, con el uso de métodos como el deductivo, inductivo y estadístico, Además, se hizo uso de la encuesta como técnica de investigación. Aplicada la metodología se evidenció que una integración planificada y coherente de recursos digitales contribuye a un proceso formativo pertinente, dinámico y alineado con las demandas del entorno empresarial contemporáneo. En conclusión, la enseñanza en administración de empresas requiere un enfoque pedagógico innovador que integre de manera crítica y estratégica las herramientas digitales, con el fin de formar profesionales capaces de adaptarse a entornos organizacionales dinámicos y altamente competitivos
Análisis Jurídico sobre los obstáculos del Derecho a la Propiedad Colectiva de Comunidades Negras en el Departamento del Chocó: Legal Analysis on the Obstacles to the Right to Collective Property of black Communities in the Department of Chocó
No full textLa investigación aborda la responsabilidad del Estado colombiano frente a los obstáculos normativos y sociales que impiden el acceso y ejercicio efectivo del derecho a la propiedad colectiva de las comunidades negras en el Chocó. El problema radica en una "arquitectura normativa" que supeditó los derechos ancestrales a la discrecionalidad legislativa, limitando la identidad étnica a zonas rurales y ribereñas, y desconociendo la propiedad ancestral al catalogar los territorios como "tierras baldías" para favorecer modelos extractivistas. Como objetivo se propuso analizar jurídicamente los obstáculos actuales que enfrentan las comunidades negras del departamento del Chocó en relación con el derecho a la propiedad colectiva, examinando el marco normativo, la responsabilidad estatal y las restricciones territoriales. Metodológicamente se empleó un enfoque cualitativo con un paradigma hermenéutico-explicativo, la investigación utilizó la técnica de análisis documental y normativo, permitiendo una interpretación crítica de la Ley 70 de 1993, la Constitución Política y tratados internacionales como el Convenio 169 de la OIT. Se identificó que la Ley 70 de 1993 funciona como una "camisa de fuerza" al excluir a las poblaciones urbanas y condicionar la titulación a áreas rurales. Además, se determinó que la normativa ambiental (como el Código Fiscal de 1912 y el Decreto 2811 de 1974) restringe la titulación en el 80% del territorio del Chocó por ser zonas de reserva o protección, haciendo casi imposible la soberanía territorial efectiva. Finalmente, se concluye que el Estado debe reconocer la propiedad como un derecho absoluto derivado de la ocupación tradicional y no como una dádiva administrativa