LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
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Análisis factorial exploratorio para la validación de un instrumento de investigación: Exploratory factor analysis for the validation of research instrument
Get PDFEl presente artículo presenta una descripción del análisis factorial exploratorio utilizado para la revisión y validación de una escala tipo Likert, con el objetivo de describir el proceso ejecutado para la mejora desde la identificación de factores y su relación con las variables, el objetivo es validar una escala orientada a identificar la enseñanza de la evaluación en la formación del profesorado, el proceso metodológico considera un estudio cuantitativo no experimental a la vez descriptivo, la muestra considerada es aleatoria con los resultados se puede destacar que la aplicación del análisis exploratorio, desde el alfa de Cronbach y el KMO permiten analizar cómo se comportan las dimensiones de la escala, se puede concluir que la validez y la fiabilidad, y la rotación promax, permiten integrar modificaciones para su mejora en el proceso de investigación
El uso de libros digitales interactivos para el aprendizaje de la Matemática: The use of interactive digital books for learning Mathematics
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto del uso de un libro digital interactivo en el aprendizaje de la Matemática en estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa Atenas, de la ciudad de Ambato. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de tipo pretest y postest con un grupo de control y un grupo experimental. En una primera fase, se diagnosticaron las principales dificultades en el aprendizaje matemático, identificando bajo rendimiento académico y vacíos conceptuales persistentes. En respuesta a esos resultados, se diseñó un libro digital interactivo que integró contenidos curriculares, recursos multimedia y actividades autoevaluables, ajustados al nivel y contexto de los estudiantes. Posteriormente, se aplicó este recurso durante un periodo de intervención pedagógica y se evaluaron los resultados mediante la prueba t de Student para muestras relacionadas. Los hallazgos muestran una mejora significativa en el rendimiento académico, al incrementarse la media de 4,76 en el pretest a 7,00 en el postest (t = -8,13; p < 0,05). Estos resultados evidencian la efectividad del libro digital interactivo como herramienta de apoyo didáctico para fortalecer el aprendizaje de la Matemática. Las conclusiones indican que el recurso contribuye a dinamizar la enseñanza, mejorar la comprensión conceptual y promover mayor participación estudiantil. Se recomienda explorar su aplicación en otros niveles educativos
La política fiscal expansiva y sus efectos en el mercado de dinero: caso de México: Expansionary fiscal policy and its effects on the money market: the case of Mexico
Get PDFLas recientes administraciones del gobierno federal mexicano se han caracterizado por el incremento experimentado en el gasto público, el cual se ha situado en el 12.77%, es decir, del 2021 al 2022 pasó de 292 mil millones de dólares a 466 mil millones de dólares, lo cual representa el 37.07% del PIB, generando un déficit de 1.51% sobre la Balanza General. Bajo este contexto, en el presente trabajo se plantean los efectos que conlleva la política fiscal expansiva empleada por el gobierno; para dimensionarlo se construye un Modelo de Sistemas Dinámicos a través del cual se pudo identificar el comportamiento que ha experimentado la economía durante estos 48 meses, y cuál sería su dinámica en los 24 meses restantes
Estimulación Cognitiva en la Enfermedad de Parkinson: Una Revisión Sistemática: Cognitive stimulation in Parkinson's disease: a systematic review
Get PDFA nivel mundial, la enfermedad de Parkinson, presenta una alta prevalencia, afectando principalmente el sistema nervioso central, generando un deterioro progresivo de la calidad de vida de quienes la padecen. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo sistematizar los estudios sobre la estimulación cognitiva en pacientes con enfermedad de Parkinson. El enfoque metodológico siguió las directrices del modelo PRISMA, con búsquedas en bases de datos científicas, utilizando términos clave como “Parkinson’s disease”, “cognitive stimulation”, junto con operadores booleanos AND, OR, y NOT. Se incluyeron estudios publicados entre 2017 y 2024 en inglés y español, de acceso libre, seleccionando 15 artículos que cumplieron con los criterios de calidad y de inclusión. Los resultados destacan como estrategias de estimulación cognitiva, el uso de plataformas digitales, terapia cognitiva conductual, ejercicios tradicionales, aplicaciones móviles, psicoeducación y entrenamiento en doble tarea. Los efectos se observan en dos ámbitos: ralentización del deterioro cognitivo y mejora de la autonomía. Aunque los autores coinciden en la efectividad de estas intervenciones, se reportan discrepancias en los resultados emocionales y enfoques metodológicos utilizados. Concluyendo que, la estimulación cognitiva es clave en la ralentización del deterioro cognitivo y en la autonomía de las personas con enfermedad de Parkinson
Nutrición molecular: la interacción de los nutrientes con los genes: Molecular nutrition: the interaction of nutrients with genes
Get PDFSe investigó sobre la nutrición molecular que se centra en la interacción entre los nutrientes y los genes, explorando cómo los componentes de los alimentos afectan la expresión genética y, a su vez, la salud humana La nutrición molecular estudia cómo los nutrientes interactúan con los genes, influyendo en la expresión génica y la salud. El estudio busca comprender cómo los nutrientes interactúan con los genes para influir en la salud y prevenir enfermedades. Sus objetivos incluyen identificar mecanismos moleculares de regulación génica por nutrientes, explorar la epigenética alimentaria y desarrollar dietas personalizadas basadas en perfiles genéticos. Las estrategias metodológicas combinan análisis genómicos (como secuenciación de ADN) con estudios experimentales en modelos celulares y animales, además de ensayos clínicos en humanos. Se emplean técnicas como la transcriptómica y la metabolómica para evaluar la expresión génica y los metabolitos asociados a la ingesta de nutrientes específicos, como vitaminas, minerales o ácidos grasos. Los resultados muestran que nutrientes como el folato modulan la metilación del ADN, afectando genes relacionados con el cáncer, mientras que los ácidos grasos omega-3 regulan la expresión de genes antiinflamatorios. También se ha observado que deficiencias nutricionales alteran vías genéticas, incrementando riesgos de enfermedades crónicas. Las conclusiones destacan que la interacción nutriente-gen es bidireccional y depende del contexto genético individual. Esto subraya el potencial de la nutrigenómica para diseñar intervenciones dietéticas precisas, aunque se necesitan más estudios longitudinales para validar aplicaciones clínicas y superar limitaciones éticas y tecnológicas. La nutrición molecular promete revolucionar la medicina preventiva
Niveles de ansiedad y depresión en médicos residentes de un hospital infantil: Levels of anxiety and depression in medical residents at a children's hospital
Get PDFEl estudio identificó las características sociodemográficas, académicas, laborales y conductuales de los médicos residentes del Hospital Infantil, así como los niveles de ansiedad y depresión que presentan. Se aplicó un enfoque cuantitativo, transversal y descriptivo, utilizando una encuesta estructurada con escalas validadas para medir síntomas de ansiedad y depresión. Participaron residentes de distintas entidades federativas, principalmente mujeres jóvenes, solteras y formadas en universidades públicas. Los resultados muestran que la mayoría presenta ansiedad leve (78.26%) y no manifiesta síntomas depresivos significativos (56.52%). Sin embargo, un porcentaje considerable reportó ansiedad moderada (17.39%) y depresión leve (30.43%). Se encontró una fuerte correlación positiva entre los niveles de ansiedad y depresión, así como una asociación significativa con la cantidad de horas semanales dedicadas al trabajo y al estudio. El análisis reveló una carga laboral excesiva, consumo frecuente de alcohol y baja asistencia a servicios de salud mental. No se identificaron diferencias estadísticamente significativas por año de residencia, aunque sí algunas tendencias clínicas relevantes. Se concluye que los factores institucionales y personales influyen en el malestar emocional de los residentes. Se recomienda implementar programas de apoyo psicoemocional y estrategias de prevención dentro del hospital, así como realizar estudios futuros que incluyan métodos cualitativos y análisis longitudinales para comprender mejor la evolución del bienestar psicológico durante la formación médica
Impacto del trabajo remoto en la salud visual de los estudiantes de enfermería: Impacto of remote Work on visual health of nursing students
Get PDFEn el ámbito de la salud internacional, las personas han modificado sus hábitos de vida conforme a las nuevas recomendaciones sanitarias. Asimismo, el sector educativo ha sido una de las áreas de mayor transformación, pasando de la enseñanza presencial a la modalidad virtual de forma inesperada. Es importante destacar que los cambios ocasionados por la pandemia del Covid-19 han impactado a los estudiantes universitarios de diversas formas, particularmente en su salud visual. Explorar el impacto del trabajo remoto en la salud visual de los estudiantes de enfermería de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Se utilizó el método de investigación fenomenológico, enfoque cualitativo, diseño no experimental, muestra: 10 casos, técnica: entrevista a profundidad. Los estudiantes utilizan celulares (9 horas) y laptops (3 horas) para clases y trabajos. Presentan síntomas de salud visual, como cansancio y ardor, y la mitad tiene problemas refractivos, como miopía. El trabajo remoto ha afectado a los estudiantes, por el uso excesivo de los dispositivos tecnológicos. Se sugieren medidas preventivas, como limitar el uso de dispositivos y practicar medidas preventivas
Impacto de la realidad aumentada en la comprensión aritmético-espacial de conceptos geométricos en estudiantes de 10 a 12 años: Impact of augmented reality on the arithmetical-spatial understanding of geometric concepts in students aged 10 to 12
Get PDFEl presente estudio aborda las dificultades persistentes en el aprendizaje de la geometría en estudiantes de educación básica, especialmente en la comprensión aritmético-espacial de conceptos tridimensionales. Se identificó que los métodos tradicionales, centrados en representaciones bidimensionales, limitan el desarrollo de habilidades espaciales, afectando el rendimiento académico. Ante esta problemática, el objetivo fue identificar el rendimiento académico de los estudiantes al aplicar la realidad aumentada para el aprendizaje de la geometría. La metodología adoptada fue cuantitativa, con un diseño cuasiexperimental. Se trabajó con 58 estudiantes de entre 10 y 12 años, divididos en un grupo experimental (sexto año), que utilizó RA, y un grupo de control (séptimo año), con enseñanza convencional. Se aplicó una prueba pedagógica para evaluar habilidades aritméticas y espaciales, y se utilizó la prueba de Mann-Whitney U para el análisis estadístico, dado que los datos no siguieron una distribución normal. Los resultados evidenciaron una diferencia estadísticamente significativa (p = 0,004) a favor del grupo experimental, lo que indica que la implementación de la RA mejoró el rendimiento en la comprensión geométrica. Se concluye que la RA constituye una estrategia didáctica eficaz, al fomentar la motivación, la interacción activa y la visualización tridimensional, elementos clave en la enseñanza de conceptos abstractos. No obstante, se señala la necesidad de condiciones tecnológicas, formación docente y planificación pedagógica para lograr una integración efectiva y sostenible de esta herramienta en el aula
Inclusión educativa como garantía del derecho a una educación básica de calidad: Educational inclusion as a guarantee of the right to quality basic education
Get PDFLa presente investigación analiza la inclusión como derecho a una educación de calidad en la educación básica de Ecuador. Se revisan normativas como la Constitución de la República y la Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI, que respaldan la eliminación de barreras y promueven la participación equitativa de todos los estudiantes. La metodología empleó un enfoque cualitativo, sustentado en la Revisión Bibliográfica Sistemática RBS, utilizando métodos analíticos sintéticos y hermenéuticos para interpretar la legislación y prácticas inclusivas. Los hallazgos identificaron avances normativos, pero también limitaciones en su aplicación, asociadas a la falta de infraestructura adecuada, la sobrecarga docente y la escasa formación en estrategias inclusivas. Se evidencia que la inclusión no solo garantiza el acceso a la educación, sino que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes y fortalece la cohesión social. Se concluye que, a pesar de los esfuerzos legales, es necesario implementar políticas prácticas que transformen la realidad educativa, promuevan la equidad y favorezcan entornos inclusivos y de calidad
Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) modelo educativo para el aprendizaje inclusivo: retos y oportunidades: Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM) educational model for inclusive learning: challenges and opportunities
Get PDFEl presente artículo explora el potencial del modelo educativo STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) como vía estratégica para promover la inclusión educativa, fundamentado en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y en el paradigma socioconstructivista, el estudio examina las posibilidades y desafíos que presenta el modelo STEAM para responder a la heterogeneidad del alumnado, considerando dimensiones cognitivas, afectivas y contextuales. La investigación adopta un enfoque metodológico mixto de carácter exploratorio, integrando técnicas cualitativas y cuantitativas. Se recurrió al análisis temático para interpretar las narrativas de docentes participantes, complementado con una encuesta que permitió recabar datos cuantitativos de tipo descriptivo, con el propósito de reforzar la triangulación y robustecer el análisis. Los hallazgos preliminares indican que la incorporación del modelo STEAM favorece significativamente la inclusión al estimular metodologías activas, el empleo de tecnologías adaptativas y la integración significativa de las artes, factores que potencian habilidades transversales, fomentan la motivación intrínseca y promueven la participación equitativa de estudiantes con diversas necesidades educativas. No obstante, se identifican obstáculos vinculados a la insuficiente formación docente interdisciplinar, al limitado apoyo y escasa asignación de recursos institucionales. Se concluye que el modelo STEAM posee un notable potencial inclusivo, siempre que su implementación se acompañe de políticas educativas transformadoras, una infraestructura accesible y prácticas pedagógicas orientadas a la equidad, la innovación y la diversidad