LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
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Bibliotecas rurales emergentes como estrategia para el desarrollo científico y tecnológico infantil: Emerging rural libraries as a strategy for children's scientific and technological development
Get PDFLa presente investigación sobre bibliotecas rurales emergentes como estrategia para el desarrollo científico y tecnológico infantil surge del foro de consulta popular para la integración del plan de desarrollo 2024-2030 auspiciado por el gobierno del estado de Tabasco, en México, con la finalidad fortalecer las rutas de mejora en los ámbitos educativos, sociales y de medio ambiente en los años consecutivos. Resaltando la importancia en dicho estudio en el rol que juegan los niños y adolescentes en el estado de Tabasco, en el aprovechamiento de las bibliotecas rurales en el aprendizaje de la ciencia y tecnología. Haciendo énfasis, en que las bibliotecas son un espacio de esparcimiento social, educativo y de interacción en el aprendizaje y desarrollo del conocimiento en la mejora del crecimiento integral en los y las niñas en el estado. Con base en datos de la secretaría de fomento y cultura del estado de Tabasco existen solo 564 bibliotecas públicas y rurales, una existencia de 697,231 niños y niñas de 0 a 15 años, que representaba el 29% de la población en el estado de tabasco, dicha investigación busca estrategias que fortalezcan a las y los niños en el desarrollo de la ciencia y tecnología en Tabasco, para potenciar científicos, investigadores y su preparación al futuro
Minería, resistencia y conflicto. El caso del Proyecto Ixtaca en la Sierra Norte de Puebla, México: Mining, resistance, and conflict: The case of the Ixtaca Project in the Sierra Norte of Puebla, Mexico
Get PDFEl trabajo analiza el conflicto y disputa territorial en Ixtacamaxtitlán, Puebla, que se desarrolla cuando la empresa Almaden Minerals Ltd (Almaden) obtiene las concesiones para la extracción de minerales en el municipio. A partir de este momento, se inicia un proceso de despojo y apropiación del territorio que ha generado una resistencia social intensa contra la instalación minera, liderada por la Unión de Ejidos y Comunidades en Defensa de la Tierra, el Agua y la Vida (Atcolhua). En base a la metodología cualitativa se concluye que dicho conflicto se produce a partir de las estrategias empleadas por los actores involucrados para apropiarse del municipio con la intención de realizar sus objetivos e intereses; por un lado, Almadén pretende transformar al municipio en un enclave de explotación de minerales, mientras que la resistencia comunitaria busca la permanencia del modo de vida campesino imperante antes de la llegada de la empresa
El desarrollo de interfaces de programación de aplicaciones (APIs) dinamiza el acceso a contenidos en plataformas de educación virtual: The development of application programming interfaces (APIs) streamlines access to content on virtual education platforms
Get PDFLa creciente digitalización de los entornos educativos ha impulsado la necesidad de conectar sistemas diversos mediante soluciones tecnológicas eficientes. En este escenario, las interfaces de programación de aplicaciones (APIs) emergen como piezas clave para integrar plataformas académicas con sistemas de gestión del aprendizaje, permitiendo flujos automatizados que enriquecen tanto la administración como los procesos pedagógicos. La implementación de APIs REST ha demostrado ser particularmente eficaz en la vinculación de herramientas ampliamente utilizadas como Moodle y Microsoft Teams, posibilitando la automatización de tareas esenciales, la personalización del aprendizaje y una mejora sustancial en la experiencia educativa. A partir de un enfoque cualitativo de tipo descriptivo y exploratorio, basado en la revisión de literatura científica y casos prácticos de instituciones de educación superior entre 2015 y 2024, se identifican beneficios concretos como la creación automática de cursos, la gestión dinámica de usuarios, la sincronización de calificaciones y el acceso a datos en tiempo real. Además, se evidencian ventajas adicionales como la accesibilidad desde dispositivos móviles, la integración de inteligencia artificial para trayectorias adaptativas y el fortalecimiento de la seguridad en entornos virtuales. Como guía para futuras implementaciones, se plantea un esquema de integración orientado a alinear la tecnología con objetivos pedagógicos y a robustecer la capacidad institucional para afrontar los desafíos de la educación digital
Estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje significativo en la asignatura de matemática en los estudiantes de educación básica: Didactic strategies to promote meaningful learning in the subject of mathematics in elementary school students
Get PDFEste estudio investigó el impacto de las estrategias didácticas empleadas en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa María Auxiliadora. Se utilizó un enfoque metodológico mixto con un diseño no experimental de tipo explicativo. Participaron 38 estudiantes y un docente, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se aplicaron entrevistas semiestructuradas, observación no participativa y una prueba diagnóstica. Los resultados evidenciaron que, si bien los estudiantes dominan algunos conceptos matemáticos básicos, como la identificación de números y figuras geométricas simples, presentan dificultades significativas en la resolución de operaciones básicas y problemas cotidianos. El análisis de la entrevista y la observación reveló el uso predominante de metodologías tradicionales, con escasa incorporación de recursos didácticos innovadores y estrategias activas. Los hallazgos sugieren que la falta de actividades dinámicas y contextualizadas limita la participación activa de los estudiantes y afecta negativamente su aprendizaje. Se concluyó que es fundamental implementar metodologías centradas en el estudiante que promuevan el desarrollo del pensamiento lógico-matemático desde una perspectiva activa, reflexiva y significativa. Las implicaciones de este estudio refuerzan la importancia de revisar y actualizar las prácticas pedagógicas en el aula para mejorar los resultados de aprendizaje en matemáticas
La Gerencia Educativa: análisis desde la calidad pedagógica y la pertinencia social en Instituciones de Educación Secundaria: Educational Management: Analysis from the perspective of pedagogical quality and social relevance in Secondary Education Institutions
Get PDFLa permanente preocupación por mejorar los aspectos educativos para ofrecer servicios cónsonos con las políticas nacionales y las expectativas sociales del país, condujo la investigación con el propósito de explicar la gerencia educativa en los niveles directivos y docentes, en función de la calidad pedagógica y la pertinencia social en las Instituciones de Educación Secundaria del Municipio Curumaní, Cesar, Colombia. Desde el enfoque fenomenológico, desplegado en cuatro etapas: previa, descriptiva, estructural y de teorización, se estudiaron escenarios investigativos considerando voces de informantes claves: directivos docentes, coordinadores, a través de entrevistas a profundidad. De las esencias que emergieron de las opiniones y experiencias compartidas se visiona la complejidad del accionar que se involucra en la gerencia educativa, pues aborda una serie de subprocesos secuenciales liderados estratégicamente para el logro de la calidad académica, que implica no solo la satisfacción de necesidades educativas, sino también los requerimientos del contexto; por tanto, se afianza en la pertinencia social como factor que aporta decididamente a la formación integral de los estudiantes al vincularlos con las necesidades del colectivo social. A partir de los resultados, se interpreta la gerencia educativa en la Educación Secundaria en función de la calidad pedagógica y la pertinencia social como un engranaje sistémico, complejo, dinámico y multifacético, que requiere de un liderazgo comunicativo y de visión prospectiva para saber trabajar en equipos colaborativos en pos del alcance de los fines educativos por una educación de calidad y el desarrollo social comunitario
Evaluación docente: análisis factorial para la calidad de la docencia desde la perspectiva del alumnado universitario: Teaching evaluation: a factor analysis of teaching quality from university students’ perspective
Get PDFLa evaluación de la calidad docente en las Instituciones de Educación Superior (IES) ha estado tradicionalmente enfocada en los aspectos formales de la práctica docente, debido a los indicadores institucionales empleados en las evaluaciones nacionales e internacionales realizadas por organismos acreditadores externos. Sin embargo, los docentes universitarios perciben que la opinión del alumnado puede diferir en cuanto a los factores que consideran esenciales para determinar la calidad de la enseñanza. En este estudio, se busca identificar los factores que los estudiantes universitarios consideran clave para evaluar la calidad docente. Para ello, se llevó a cabo una revisión de literatura sobre estudios con objetivos similares, a partir de la cual se diseñó un instrumento de medición basado en una encuesta inicial de 83 reactivos distribuidos en seis dimensiones. Tras un proceso de validación, el instrumento fue aplicado a una muestra de 230 estudiantes universitarios. Los datos recopilados fueron analizados mediante un análisis factorial, obteniéndose cuatro dimensiones que explican el 71.56 % de la varianza total en la evaluación de la calidad docente. Estas dimensiones incluyen: valores institucionales (17 indicadores), relación personal (16 indicadores), planeación y didáctica (11 indicadores) y uso de TIC (7 indicadores). Los hallazgos reflejan la percepción del alumnado respecto a los elementos fundamentales para el éxito de la práctica docente en las IES
Actitud en la investigación formativa en tercer nivel educativo en una Universidad Nacional de Educación: Attitude in formative research at the third educational level in a National University of Education
Get PDFEl presente artículo aborda la problemática en Actitud en la investigación formativa en tercer nivel educativo de la UNE EGyV-2024. Como objetivo fue demostrar cómo influye la actitud hacía la investigación científica en la investigación formativa en el tercer nivel educativo de la UNE EGyV-2024. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo, nivel explicativo, tipo básico con un diseño no experimental, los 600 estudiantes conformaron la población, y 235 sujetos conformaron la muestra en sentido probabilístico. Los Resultados revelan los hallazgos del estudio, una influencia significativa entre actitudes positivas hacia la investigación científica y una mayor participación en la investigación formativa, con valores de chi-cuadrado significativos (p < 0.05) y un pseudo R-cuadrado que varió entre 0.35 y 0.42. La Conclusión es mejorar las actitudes hacia la investigación puede ser una estrategia efectiva para incrementar la participación en la investigación formativa, subrayando la necesidad de desarrollar estrategias educativas que promuevan actitudes favorables hacia la investigación, para fortalecer el compromiso académico y profesional de los estudiantes
TikTok como herramienta política y su influencia en adolescentes tardíos en Ecuador: TikTok as a Political Tool and Its Influence on Late Adolescents in Ecuador
Get PDFEste estudio analizó el uso de la plataforma TikTok como herramienta de comunicación política y su influencia en la formación de opinión pública en adolescentes tardíos (18-25 años) del sector Bastión Popular bloque 4, Guayaquil, Ecuador. Se empleó un diseño no experimental de alcance descriptivo, aplicando un enfoque mixto. La fase cuantitativa utilizó una encuesta en línea aplicada a una muestra aleatoria de 80 participantes; la fase cualitativa consistió en entrevistas semiestructuradas a expertos en comunicación digital. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadística descriptiva, mientras las entrevistas se interpretaron con análisis temático. Los resultados mostraron que una proporción considerable de participantes reconoció a TikTok como un canal adecuado para la comunicación política y señaló que el contenido político difundido a través de esta red social incrementó su interés en temas políticos e influyó en su percepción y opinión pública. Los expertos destacaron el potencial de esta plataforma para mejorar el alcance de las campañas políticas, aunque advirtieron riesgos relacionados con la propagación de desinformación y manipulación mediante contenido viralizado. Se concluyó que TikTok tuvo una influencia significativa sobre las opiniones políticas de los adolescentes analizados, favoreciendo la interacción y el debate público en este segmento poblacional. El estudio evidencia la necesidad de implementar estrategias de alfabetización mediática para fortalecer el pensamiento crítico frente al consumo de información política en redes sociales
Inclusión y marco legal educativo. Una visión crítica hacia la educación de los sordos en México: Inclusion and educational legal framework. A critical view of deaf education in Mexico
Get PDFEste artículo analiza la evolución del marco legal mexicano en materia educativa desde 1970 hasta 2024. Examinar cómo se ha abordado la enseñanza de la lectoescritura para niños con discapacidad auditiva en comparación con las propuestas pedagógicas para alumnos oyentes. La investigación, de corte cualitativo con un diseño documental, empleó la metodología PRISMA como técnica de cribado para la selección y análisis de fuentes relevantes. El estudio se centra en las modificaciones del Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, la Ley General para las Personas con Discapacidad, la Ley de Inclusión para las Personas con Discapacidad, así como las propuestas curriculares paralelas dirigidas a la atención del estudiante sordo. Resultados: en particular, se examina la planeación de la adquisición de la lectoescritura en la asignatura de español o lengua materna, según lo establecido en los planes de estudio de los diferentes periodos presidenciales, en relación con los desafíos que enfrentan los niños con discapacidad auditiva en este proceso dentro del Sistema Educativo Nacional. Se propone el modelo epistemológico para la enseñanza del español escrito para niños sordos. Una adecuación al contexto mexicano. Que servirá de base para el trabajo de docentes en escuelas inclusivas
Abandono escolar en contextos marginados: Evidencias desde un centro de estudios de bachillerato tecnológico en México: School dropout in marginalized contexts: Evidence from a technical high school in Mexico
Get PDFEste estudio investigó los factores asociados al abandono escolar en el CETMAR 14 de Puerto Peñasco, Sonora, durante el ciclo 2023-2024. Se aplicó una metodología cuantitativa con diseño descriptivo y no experimental, mediante encuestas telefónicas a 124 estudiantes que abandonaron sus estudios. Los objetivos incluyeron identificar las causas principales, comparar patrones por género y edad, y proponer estrategias de retención. Los resultados mostraron que la reprobación fue la causa más frecuente (38.5%), seguida por cambios de residencia (22.1%) y desinterés académico (7.4%). Los hombres representaron el 58.9% de los casos, destacando el trabajo (10.3%) como motivo predominante, mientras que las mujeres enfrentan más problemas psicológicos (3.7%) y acoso (1.9%). La edad crítica de abandono fue los 17 años (35.2%), con diferencias significativas en la retención de mujeres mayores de 18 años. Las conclusiones indican que el abandono responde a múltiples factores, con variaciones por género y etapa escolar. Se recomiendan intervenciones focalizadas, como tutorías académicas iniciales, mentorías con enfoque de género y flexibilidad horaria para estudiantes trabajadores. Los hallazgos aportan evidencia para mejorar políticas de retención en contextos educativos con características similares