LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
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Relación entre el presupuesto devengado y presupuesto recaudado en la ejecución fiscal del Ecuador 2024: Un estudio por Unidad de Administración Financiera: Relationship between accrued budget and collected budget in Ecuador's fiscal execution 2024: A study by the Financial Administration Unit
Get PDFEste estudio analiza la relación entre la Deuda Externa Privada y las Exportaciones Petroleras en Ecuador durante el período 2000–2024, con el objetivo de determinar si los ingresos petroleros actúan como garantía implícita para el endeudamiento externo del sector privado. Se utilizaron datos mensuales del Banco Central del Ecuador, aplicando análisis de correlación de Pearson y prueba de hipótesis con un nivel de significancia de α=0,05. Los resultados mostraron una correlación positiva pero débil (r=0,129) y estadísticamente significativa (p=0,024), indicando que, aunque existe una asociación entre ambas variables, las exportaciones petroleras no son un determinante principal de la deuda privada. Se concluye que el acceso al financiamiento externo depende también de otros factores macroeconómicos, resaltando la necesidad de diversificar las fuentes de divisas y financiamiento para reducir la vulnerabilidad económica
Realizar un esfuerzo ambiental o no: Formalización teórica mediante la teoría de los juegos: To make an environmental effort or not: Theoretical formalization using game theory
Get PDFEste artículo analiza la decisión de dos países idénticos que compiten en un mismo mercado acerca de realizar o no un esfuerzo ambiental, entendido como la reducción de emisiones contaminantes. Para formalizar este dilema, se recurre a la teoría de los juegos, construyendo dos modelos: uno de corto plazo y otro de largo plazo. En el modelo de corto plazo, bajo hipótesis de racionalidad puramente económica y visión inmediata, el equilibrio de Nash conduce a que ninguno de los dos países realice esfuerzos (estrategia (PE, PE)). En el modelo de largo plazo, al relajar las hipótesis e introducir tanto un parámetro de sensibilidad moral como los beneficios futuros derivados del esfuerzo ambiental, se obtienen escenarios múltiples: desde la inacción conjunta hasta la cooperación plena, pasando por equilibrios mixtos donde algunos países actúan y otros se comportan como “pasajeros clandestinos”. Los resultados muestran que la inclusión de consideraciones éticas y de beneficios diferidos puede modificar los incentivos estratégicos y favorecer conductas ambientalmente responsables
El futuro de los centros de datos en Querétaro: un estudio prospectivo: The future of data centers in Querétaro: a prospective study
Get PDFEl artículo analiza el crecimiento y las proyecciones del desarrollo de Centros de Datos (Data Centers) en el Estado de Querétaro, México, posicionando a la entidad como un nodo estratégico en la infraestructura digital del país. Se destaca que Querétaro ha pasado de tener un solo centro de datos en 2003 a 19 en 2025, con una proyección de hasta 39 para el año 2035 pero ¿Qué tan cierto es esto? Este auge se debe a factores como la estabilidad económica, seguridad, ubicación geográfica privilegiada y, especialmente, la disponibilidad de infraestructura tecnológica como la fibra óptica. Se aplica un enfoque de prospectiva tecnológica, fundamentado en el modelo nacional de gestión tecnológica, con técnicas de monitoreo y vigilancia tecnológica. Se utilizan fuentes como Baxtel, Data Center Map y Research and Markets, así como notas periodísticas para estimar tendencias entre 2010 y 2035. La estadística descriptiva y el análisis de dispersión respaldan una tendencia lineal de crecimiento. Empresas como ODATA, Ascenty, CloudHQ, Telmex y Microsoft Azure lideran el mercado local. Además, se identifica un impacto económico significativo: cada dólar invertido en un centro de datos puede generar hasta siete dólares en el PIB, y un efecto multiplicador en generación de empleo. El estudio concluye que Querétaro no solo lidera en cantidad de centros de datos, sino que tiene potencial para consolidarse como hub digital de América Latina. Finalmente, se recomienda incluir en futuros trabajos el análisis de sostenibilidad hídrica, debido al alto consumo de agua en este tipo de infraestructura
Impacto del déficit de competencias digitales en el aprendizaje de matemáticas y el rendimiento académico en estudiantes de escuelas rurales: Impact of digital competence deficiencies on mathematics learning and academic performance in rural school student
Get PDFEste estudio examina el impacto del déficit de competencias digitales en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa Pública ubicada en Echeandía, provincia de Bolívar, durante el período académico 2025-2026. A pesar del aumento en el acceso a tecnologías digitales, persisten importantes brechas en las habilidades digitales de los estudiantes, especialmente en zonas rurales con infraestructura limitada. La investigación emplea un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas estructuradas para evaluar las competencias digitales de los estudiantes y correlacionarlas con su rendimiento académico en matemáticas. El estudio identifica barreras clave para un aprendizaje digital efectivo, incluyendo la formación insuficiente de los docentes, el acceso limitado a recursos tecnológicos y la falta de autonomía de los estudiantes en el uso de herramientas digitales. Los resultados sugieren que, aunque algunos estudiantes demuestran habilidades tecnológicas básicas, su uso de recursos digitales educativos es mínimo, especialmente en el aprendizaje de matemáticas. Los hallazgos indican una correlación moderada y positiva entre el uso de plataformas educativas y el rendimiento en matemáticas. La investigación subraya la necesidad de un enfoque integral que no solo mejore las competencias digitales de los estudiantes, sino también las capacidades pedagógicas de los docentes para usar la tecnología de manera efectiva en la enseñanza de las matemáticas. Este estudio ofrece perspectivas sobre la relación entre las competencias digitales y el rendimiento académico, proporcionando recomendaciones para estrategias educativas orientadas a reducir la brecha digital y mejorar los resultados de aprendizaje en matemáticas
Uso de estrategias didácticas innovadoras para generar aprendizaje significativo en estudiantes de quinto grado: Use of innovative teaching strategies to generate meaningful learning in fifth grade students
Get PDFEste estudio se centra en examinar “El uso de estrategias didácticas innovadoras para generar aprendizaje significativo en estudiantes de quinto grado”. Tiene como objetivo promover el desarrollo de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes mediante estrategias pedagógicas que promuevan su autonomía, control emocional y habilidades metacognitivas en el proceso de formación académica. Por esto es menester que los docentes apliquen de manera continua estrategias didácticas innovadoras que faciliten el aprendizaje del estudiantado. Este trabajo de investigación se enmarca en un estudio básico descriptivo, con el método inductivo-deductivo. La muestra es escogida por conveniencia y consta de tres docentes y tres estudiantes de quinto año de educación básica. Los resultados de este trabajo develaron que es pertinente el apoyo a docentes para que se apliquen las estrategias didácticas innovadoras en los salones de clases para fomentar el aprendizaje significativo en los estudiantes, así también se motiva al alumnado a seguir con la adquisición de saberes durante su formación académica
La experiencia religiosa del antiguo Israel: ¿monoteísmo yavista? The religious experience of ancient Israel: Yahwistic monotheism?
Get PDFEl presente estudio aborda el persistente debate en la ciencia bíblica sobre la naturaleza de la fe del antiguo Israel dentro del contexto politeísta del Oriente Próximo Antiguo (OPA). Ante la dificultad de conciliar el testimonio canónico del monoteísmo yavista de la Biblia Hebrea con las evidencias históricas y redaccionales que sugieren una pluralidad divina temprana, este trabajo propone una aproximación metodológica sincrónica y diacrónica para rastrear la evolución religiosa israelita desde la misma Biblia Hebrea. En el análisis conceptual se distingue entre politeísmo, monoteísmo, henoteísmo y monolatría, argumentando que la fe de Israel, en sus orígenes patriarcales y premonárquicos, se caracterizó por un henoteísmo monolátrico: la creencia en la existencia de otros dioses (como Baal, Astarté, Aserá y Kemosh) junto a la adoración exclusiva de Yahveh. Los textos veterotestamentarios contienen claras alusiones a este trasfondo, como en el Decálogo y el Cántico de Moisés. Se concluye que el monoteísmo yavista no fue una creación inicial, sino una explicitación progresiva que maduró históricamente. El punto de inflexión fue el exilio babilónico (siglo VI a.C.), momento en el que, a través de profetas como el Deutero-Isaías (cuyo oráculo en Is 44,1-8 es clave), se pasó de la monolatría henoteísta a la convicción absoluta de la inexistencia de otros dioses fuera de Yahveh
Artificial Intelligence as a Co-Teacher: The Future of Personalized Teaching: Inteligencia Artificial como Co-Docente: El Futuro de la Enseñanza Personalizada
Get PDFArtificial Intelligence is fast changing the face of education, acting almost as a co-teacher in enhancing personalized learning experiences. The role of AI in the classroom has been underlined in this article, emphasizing how it can adapt to individual learning styles, real-time assessment of the progress students makes, and customized instructional support. This mixed-method study questioned quantitative data from schools using the AI tools and gathered qualitative feedback from teachers and students. Striking among these was the improvement in engagement and academic performance. Accordingly, the average test scores increased by as high as 15%, while the trend of student participation continued to increase, with as high as 78% of the teachers reporting increased levels of engagement. AI is complementing teaching and preparing students for the world that they will encounter, which demands digital literacy. This will enable the educators, upon embracing the technology, to ensure that no single student misses out on a leaning need and that the learning environment is effective and inclusive. The contribution of this research adds to the growing compilation of research papers on AI in Education, providing significant information to policymakers and educators interested in improving teaching and learning results
Análisis de la influencia del gasto público en el crecimiento económico del Ecuador: Analysis of the influence of public spending on economic growth in Ecuador
Get PDFEl gasto público juega un papel crucial en el desarrollo económico de los países, ya que influye directamente en el crecimiento económico, la distribución de la riqueza y la provisión de servicios esenciales. En Ecuador, el gasto público ha experimentado fluctuaciones significativas entre 2000 y 2020, impulsadas por factores como los precios del petróleo y las políticas fiscales implementadas. El objetivo de este estudio es analizar el impacto del gasto público en el crecimiento económico del país, evaluando su efecto en sectores clave como la educación, salud, medio ambiente, etc. Para ello, se utilizó una metodología que combinó una revisión sistemática de la literatura y un análisis econométrico. Los resultados indican que el gasto público tiene un impacto positivo en el crecimiento económico, destacando el gasto en educación como el más relevante, con una relación significativa con el aumento del PIB. Sin embargo, el gasto en combustibles y energía muestra un efecto negativo, debido a los subsidios que distorsionan la asignación de recursos. En conclusión, el estudio resalta la importancia de una asignación eficiente del gasto público, particularmente en sectores estratégicos como educación y protección social, para fomentar un crecimiento económico sostenible y mejorar las condiciones de vida de la población, sugiriendo que las políticas públicas se orienten a maximizar el impacto positivo de estos recursos
Comparativo por género sobre la percepción de la solución de problemas en alumnos de negocios internacionales: Comparative by gender for the perception of problem solving in international business students
Get PDFLa solución de problemas es una habilidad ampliamente demandada en el actual mundo laboral, siendo desarrollada en la facultad y de acuerdo con estudios previos, es percibida como importante por la mayoría del alumnado de negocios internacionales, pero al estar conformada la matrícula por mujeres y hombres surge la incógnita ¿existe una diferencia entre el género del alumnado y la importancia que perciben sobre la solución de problemas? Para obtener la respuesta se realizó en la Facultad de Contaduría y Administración (unidad norte) de la Universidad Autónoma de Coahuila, una investigación cuyo objetivo fue determinar si existe diferencia estadística entre la percepción de la importancia sobre la resolución de problemas según el género del alumno. Se recabaron datos de 165 entrevistas individuales de alumnos de negocios internacionales. Para contrastar la hipótesis “existe una percepción diferente entre alumnas y alumnos sobre la importancia de la resolución de problemas” se aplicó la prueba estadística “U de Mann-Whitney” a los datos obtenidos con la finalidad de comparar ambos grupos, resultando que no existe diferencia entre la percepción de la importancia de las habilidades para resolver problemas a pesar del género del alumno. Este resultado es muy importante para la facultad porque no se deben hacer otras acciones dado que la mayoría (tanto alumnas como alumnos) perciben de forma similar la importancia de la habilidad de solución de problemas
Uso de Tik Tok como una herramienta eficaz de aprendizaje en la educación nivel Media Superior: Using Tik Tok as an effective learning tool in secondary level education
Get PDFEste estudio explora el uso de TikTok como herramienta educativa en las asignaturas del área de componente profesional como es Producción Industrial de Alimentos en el nivel Medio Superior, específicamente en estudiantes del CETIS 164 “José María Luis Mora”, en Cuitláhuac, Veracruz. Partiendo de la creciente popularidad de esta plataforma, se investigaron sus implicaciones en cinco dimensiones: motivación y compromiso, interacción social, atracción visual, utilidad educativa, y retención de conocimientos.Se utilizó un diseño mixto, transversal y descriptivo. Con un cuestionario estructurado de 20 ítems, validado mediante Alfa de Cronbach (0.973), se analizaron las percepciones de una muestra aleatoria de 31 estudiantes. Los resultados mostraron que TikTok es valorado positivamente, destacando su impacto en motivación (70% de respuestas positivas) y retención de conocimientos (75%). Sin embargo, aspectos como la interacción social presentaron variabilidad en las percepciones. El documento concluye que TikTok tiene potencial para complementar la enseñanza en entornos específicos, pero requiere estrategias pedagógicas adecuadas para maximizar su utilidad educativa y fortalecer áreas de oportunidad