LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
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El trastorno de déficit de atención e hiperactividad en Colombia: Una revisión sistemática en población escolar de básica secundaria: Attention deficit hyperactivity disorder in Colombia: A systematic review in lower secondary school population
Get PDFEl Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una afección neurobiológica del desarrollo que afecta especialmente a la población pediátrica, con un impacto significativo en el desarrollo académico, social y emocional de quienes lo padecen. En Colombia, se ha documentado una de las tasas de prevalencia más altas a nivel mundial, con porcentajes significativos en la población escolar. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre el año 2019 y el año 2024, centrada en estudiantes colombianos de 10 a 14 años. Se analizaron estudios relacionados con identificación de los síntomas, el impacto y las intervenciones, el rendimiento académico y estrategias de intervención. Los hallazgos revelan una notable variabilidad regional en las tasas de prevalencia, las características de los síntomas en la adolescencia, el impacto en el desarrollo y las barreras para una identificación y abordaje efectivos. Asimismo, se evidencia ausencia de programas multimodales de intervención contextualizados al entorno escolar colombiano. La revisión destaca la necesidad de generar investigaciones que fortalezcan herramientas diagnósticas adaptadas y formación específica para docentes, así como el diseño de estrategias que integren a la familia y a la escuela. Se concluye que la identificación y atención oportuna del TDAH en la educación básica secundaria representa un desafío prioritario para los sistemas de salud y educación en el país
La comunalidad, alternativa para revalorar el patrimonio cultural gastronómico en escuelas interculturales bilingües. Una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA: Communality as an alternative for revaluing gastronomic cultural heritage in intercultural bilingual schools: a systematic review using the PRISMA approach
Get PDFEl patrimonio cultural gastronómico, elemento fundamental en la vida de los pueblos, integra prácticas alimentarias tradicionales y conocimientos que contribuyen al bienestar de las escuelas y comunidades con población intercultural, sin embargo, se ve amenazado por el modelo de producción agro-industrial alimentario que genera el sistema capitalista neoliberal. La comunalidad es indispensable en la preservación del patrimonio cultural gastronómico que fortalece la identidad y autonomía de los pueblos para decidir cómo alimentarse. El objetivo de la presente investigación sistemática fue identificar investigaciones sobre la comunalidad, como una alternativa que revalore el patrimonio cultural gastronómico en las escuelas interculturales bilingües. Se utilizó la metodología PRISMA, basada en datos de ecuación de búsqueda y análisis de los conceptos. A través de una revisión sistemática bajo el enfoque prisma, que abarcó 20 estudios de bases de datos Google Scholar entre el período 2015-2025. Se confirmó que la comunalidad contribuye a la revaloración del Patrimonio cultural gastronómico, siendo las escuelas interculturales bilingües espacios fundamentales en su preservación, sin embargo, urge diseñar e implementar estrategias pedagógicas. Lo que precisa políticas públicas eficientes que atiendan la necesidad de preservar y transmitir el conocimiento tradicional, desde los diferentes niveles educativos y la academia. Siendo la comunalidad una propuesta desde los pueblos originarios ante la crisis civilizatoria, falta difundir su práctica y su reflexión en el ámbito académico con énfasis en el patrimonio cultural gastronómico y las escuelas interculturales
Percepción de docentes y padres de familia sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad en un "establecimiento educativo”: Perception of teachers and parents about attention deficit hyperactivity disorder in an “educational establishment”
Get PDFEl TDAH afecta el rendimiento académico y social de los niños, y su manejo se dificulta por el desconocimiento de padres y docentes. La falta de información limita la detección oportuna, por lo que la educación liderada por enfermería resulta fundamental para mejorar su identificación y atención. El objetivo del estudio fue evaluar la percepción de los docentes y padres de familia sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad mediante la aplicación de encuesta para la identificación y manejo de este trastorno a través de capacitaciones por parte del personal de enfermería. Se empleó una metodología cuantitativa de diseño no experimental, con una muestra mediante el muestreo probabilístico simple para padres y no probabilístico por conveniencia para docentes. Aplicando los cuestionarios KADDS para docentes y Caso ADH para padres, con preguntas de verdadero/falso para medir los niveles de conocimiento. Los resultados reflejaron que los docentes de tercer nivel demostraron mayor conocimiento, aunque el 44,8% presentó errores en factores asociados, destacando confusiones sobre impacto académico, prevalencia y diagnóstico en edades tempranas. En tratamiento, el 43,2% respondió correctamente, persistiendo mitos como la dieta. Los padres con educación superior completa presentaron un 42,9% de conocimiento alto, frente al 2,7% sin estudios, mientras que el 72% tuvo un nivel medio. El estudio identificó los vacíos en el conocimiento sobre TDAH lo cual reflejan la necesidad de programas educativos liderados por profesionales de enfermería para poder mejorar estrategias de manejo y prevención, favoreciendo el éxito académico y social de los estudiantes
Aprendizaje de la noción función mediante la modelación del movimiento de un carro robótico graficador: Learning the Function Concept through the Modeling of a Graphing Robotic Car’s Movement
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto del uso de un carro robótico graficador en el desarrollo del pensamiento covariacional y el aprendizaje de la noción función en estudiantes de tercer semestre de educación media superior, comparando un grupo experimental con enseñanza dinámica y un grupo con metodología tradicional. Basado en el marco teórico de Carlson et al. (2003), se analizaron los niveles de razonamiento covariacional a través de pruebas pre-test y post-test. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con un diseño experimental de tipo pre-test y post-test con dos grupos pertenecientes a la misma institución, semestre y condiciones de aprendizaje similares. Los resultados muestran mejoras significativas en el grupo experimental, donde el carro robótico graficador y tareas de modelación potenciaron la capacidad de los estudiantes para coordinar variaciones entre magnitudes. En la prueba post-test, el porcentaje de alumnos en el nivel 3 pasó de 27.5% a 72.5%, evidenciando una evolución en la comprensión matemática. Además, el número de estudiantes que conceptualizaron la función como una relación entre dos cantidades que cambian simultáneamente aumentó del 15% al 70%. Estas mejoras respaldan la importancia de la enseñanza experiencial, alineándose con la metodología 5E y estudios previos sobre el uso de tecnología en educación matemática. Aunque el estudio presenta limitaciones relacionadas con la generalización de resultados y el acceso a tecnología, los hallazgos sugieren que herramientas como la robótica pueden transformar la enseñanza de las matemáticas, optimizando el proceso de aprendizaje y fomentando un pensamiento matemático dinámico
Hacia un currículo universitario en competencias tecnológicas e inteligencia artificial para la formación de docentes: Towards a university curriculum in technological skills and artificial intelligence for teacher training
Get PDFCuando se piensa en una reforma que mejore la agenda educativa y laboral orientada a las demandas de la sociedad, se abre el debate en torno a los diseños curriculares[1] actuales tratando de enfocarse en una reforma que amplíe las perspectivas laborales en una sociedad compleja, llena de desvalores, de competencia desleal, donde las tendencias políticas no llegan a cumplir las necesidades de vida de la población. El objetivo de este trabajo consiste en visualizar nuevos campos de inserción laboral producto de las inventivas que la formación de nuevas competencias universitarias pueda ofrecer a los estudiantes de los centros de educación superior y en especial en las carreras formadoras de docentes que constituyen el cambio social a través de nuevas competencias de enseñanza. Como resultado se obtiene que más allá de la preparación profesor, apuntalar al equilibrio y el crecimiento de la educación mediante una reforma curricular significativa en las facultades formadoras de maestros con la creación innovadora de nuevos programas que fortalezcan la acción del docente universitario en este proceso de formación académica universitaria
Conducta del consumidor gastronómico basado en los elementos del neuromarketing: Gastronomic consumer behavior based on the elements of neuromarketing
Get PDFDe acuerdo con los datos del ministerio de Economía y Finanzas Públicas, los restaurantes registraron un crecimiento del 15% en el valor de sus ventas y/o servicios facturados, al pasar de us 539 millones en el mismo periodo de 2023. Mediante este proyecto, se busca identificar los distintos usos de elementos vinculados al neuromarketing que usan en el sector de la gastronomía, ya que pueden ocupar en tres ejes, atención, emoción y memoria, con el Objetivo de explicar la conducta del consumidor gastronómico basado en los elementos del neuromarketing en la ciudad de Santa Cruz en los últimos años, para ello el enfoque teórico será en neuromarketing asociado a la mirada socioeducativa, “el objetivo principal del Neuromarketing es el de decodificar los procesos que se forman en la mente del consumidor, para descubrir sus deseos, ambiciones y causas ocultas en sus opciones de compra, de tal manera, que podamos entregarles lo que ellos necesitan” . Es un proyecto interdisciplinar que involucra a carreras como gastronomía, diseño gráfico y comunicación visual. El enfoque metodológico que se desarrollará es investigación de diseño explicativa por que hace una relación entre el neuromarketing con la gastronomía y tratará de explicar todos los factores que inciden en la decisión de consumo que tienen los actores y transversal por que se realizará en un periodo de tiempo de seis meses. Es de enfoque cualitativo donde se utilizará el método narrativo con las técnicas de entrevistas y cuantitativo utilizando técnica de la encuesta
Impacto de la gamificación en la motivación y el aprendizaje en estudiantes de premedia con enfoque intercultural bilingüe: Impact of gamification on motivation and learning in premium students with an intercultural bilingual approach
Get PDFEl estudio adjunto analizó el impacto de la gamificación en la motivación y aprendizaje de los estudiantes de premedia de la Escuela Icanti, en la Comarca Madugandí, con un enfoque intercultural bilingüe. A través de una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos, el estudio buscó medir cómo las estrategias gamificadas incluyeron el rendimiento académico y motivación en un entorno bilingüe, donde los estudiantes enfrentan retos culturales y lingüísticos. La investigación destacó un aumento significativo en la motivación de los estudiantes después de la implementación de estas estrategias, con un 66% de ellos indicando sentirse más comprometidos con su aprendizaje. Además, se observó un incremento en la percepción de que las actividades respetan y reflejan la cultura e idioma de los alumnos, con un 74% en el postest. El enfoque del estudio demostró que la gamificación puede ser una herramienta eficaz no solo para aumentar la motivación, sino también para integrar y respetar la diversidad cultural en el proceso educativo. Los hallazgos sugirieron que la gamificación ofrece oportunidades para mejorar la enseñanza en contextos multiculturales y bilingües
Distracción Osteogénica Alveolar para el Manejo Temprano en Microsomía Hemifacial: Reporte de un Caso: Alveolar Osteogenic Distraction for Early Management in Hemifacial Microsomia: A Case Report
Get PDFLa microsomía hemifacial (MH) es una anomalía craneofacial congénita que afecta estructuras derivadas de los primeros arcos branquiales, generando asimetrías esqueléticas y funcionales desde etapas tempranas de la vida. La distracción osteogénica alveolar (DOA) ha emergido como una técnica efectiva para estimular el crecimiento óseo en pacientes pediátricos, permitiendo intervenciones tempranas que favorecen el desarrollo craneofacial y reducen la necesidad de procedimientos quirúrgicos más invasivos en la adultez. Pereira et al. (2021) proponen un enfoque ortodóncico-quirúrgico combinado que integra la DO con planificación digital, logrando mayor control sobre la proyección mandibular y mejorando la relación funcional maxilomandibular. Estudios recientes han demostrado que la DOA induce cambios significativos en el esqueleto facial y en las relaciones maxilomandibulares en pacientes con MH. Además, la comparación entre la DOA y la cirugía ortognática convencional ha sido objeto de investigación. Una revisión actualizada indicó que ambos procedimientos mejoran la estructura facial en pacientes con hendiduras; sin embargo, la mandíbula superior mostró mayor estabilidad en el grupo tratado con DOA cinco años después de la intervención. La aplicación de la DOA en el tratamiento de la MH ofrece ventajas como la posibilidad de realizar el procedimiento durante la infancia, a diferencia de las técnicas convencionales que requieren la finalización del crecimiento. Esto permite una corrección más temprana y potencialmente más efectiva de las asimetrías faciales (Aristizábal & Ruiz, 2022)
Pitiriasis rosada: enfoque actualizado sobre etiopatogenia, manifestaciones clínicas y diagnósticos diferenciales: Pityriasis rosea: an updated approach to etiopathogenesis, clinical manifestations, and differential diagnoses
Get PDFLa pitiriasis rosada (PR), conocida como pitiriasis de Gibert, es una erupción pápulo escamosa frecuente y autolimitada manifestada en tres fases clínicas: aparición del “medallón heráldico” (lesión inicial, generalmente en el tronco); erupción secundaria con múltiples placas ovaladas descamativas; y resolución espontánea. En algunos casos se presenta un pródromo similar a un resfriado con síntomas como cefalea, fatiga, anorexia y malestar general. La erupción puede tardar entre 8 y 12 semanas, incluso desaparecer hasta el quinto mes. Afecta habitualmente a niños, adultos jóvenes, con ligero predominio en el género femenino, siendo poco frecuente en adultos mayores de 35 años. Aunque su etiología es idiopática, suele asociarse a infecciones respiratorias altas. Su patrón estacional indica un posible origen viral, con sospechas de implicación de los herpes virus humanos tipo 6 y 7. Se han descrito formas semejantes a PR en pacientes con COVID 19, lo que sugiere relación adicional con el SARS CoV 2. Al ser una entidad benigna, autolimitada y no contagiosa, el manejo se basa fundamentalmente en la educación y tranquilidad del paciente, se sugieren baños y lubricantes suaves que contribuyan al alivio de la piel. En caso de prurito intenso, se recomienda antihistamínicos orales y corticoides tópicos. La evidencia respalda el uso de aciclovir en la fase inicial para disminuir la duración de la enfermedad. Importante recalcar que la pitiriasis rosada no es contagiosa y por lo que no es necesario aislar al paciente, se debe recomendar evitar la exposición solar prolongada
Factores condicionantes que se relacionan con la automedicación en estudiantes de la carrera de administración de empresas de la UPEC: Conditioning factors related to self-medication in business administration students at UPEC
Get PDFLa automedicación es una práctica extendida entre los estudiantes universitarios, motivada por diversos factores sociales, culturales y económicos. Este estudio tuvo como objetivo analizar los factores condicionantes asociados a la automedicación en estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), durante el período septiembre 2023 – agosto 2024. Se utilizó metodología cuantitativa con diseño descriptivo, exploratorio, documental, no experimental, de campo y correlacional. Participaron 205 estudiantes, quienes respondieron una encuesta estructurada. Se encontró que el 48,8% de los encuestados practican la automedicación, siendo los fármacos más comunes el paracetamol y el ibuprofeno. Factores como el sexo, la influencia de familiares y amigos, y el fácil acceso a medicamentos sin receta mostraron una relación significativa con esta conducta. El análisis de chi-cuadrado indicó una asociación estadísticamente significativa (p=0.001). Se concluye que la automedicación está influida por factores sociodemográficos y percepciones erróneas sobre su seguridad, lo que destaca la necesidad de implementar campañas educativas sobre el uso responsable de medicamentos