LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
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Calidad de atención de enfermería y satisfacción del paciente en el área de hemodiálisis: Quality of nursing care and patient satisfaction in the area of hemodialysis
Get PDFEn hemodiálisis la calidad de atención de enfermería y satisfacción del paciente, presentan muchos desafíos, debido a su alta demanda en los servicios de salud, afectando la calidad de vida de cada paciente llegando a ser una problemática, que en la actualidad se ha convertido en un tema de relevancia. En este aspecto la atención se vuelve esencial para fomentar el autocuidado y la adherencia al tratamiento, elementos esenciales para mejorar la experiencia del paciente y percepción de calidad y satisfacción, promoviendo un enfoque de cuidado integral y personalizado, el cual impacta de manera favorable el bienestar del paciente. La metodología de este estudio fue observacional, descriptivo se realizó a 40 pacientes que asisten a la unidad de hemodiálisis, se aplicó un test de calidad y satisfacción determinando como resultado del análisis un nivel de calidad de 87.5% y satisfacción de 97.5%, los resultados se analizaron con la prueba de Fisher, con resultado de un valor p. 0.201 bilateral, y 0.101 unilateral indicando que no existe asociación significativa entre ambas variables. concluyendo que la calidad de atención de enfermería y satisfacción son factores determinantes que influyen de manera positiva a mejorar la experiencia del tratamiento, sin embargo, ambas se están influenciadas por factores distintos la calidad se relaciona con aspectos técnicos y clínicos. y la satisfacción depende de elementos como comunicación y apoyo emocional, esto enfatiza la necesidad de abordar estos factores de manera integral para garantizar la calidad y bienestar de cada paciente
Factores sociodemográficos de niños en edad preescolar para identificar sobrepeso u obesidad: Sociodemographic actors of preschool children to identify overweight or obesity
Get PDFEl sobrepeso y la obesidad se definen como una acumulación anormal o excesiva de tejido adiposo, lo que puede tener repercusiones adversas en la salud, especialmente en la infancia. Según datos de la OMS, en 2016 se estimó que 41 millones de niños menores de 5 años en el mundo sufrían de sobrepeso u obesidad. Anteriormente, se creía que estas condiciones eran prevalentes principalmente en países de altos ingresos; sin embargo, en la actualidad, se observa un aumento significativo en naciones de ingresos bajos y medianos, especialmente en áreas urbanas. Generar evidencia que apoye la práctica de la enfermería, enfocándose en la promoción de la salud a través de intervenciones dirigidas a cuidadores y niños menores de 5 años, con la intención de prevenir enfermedades crónico-degenerativas. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal en un Jardín de Niños con una población total de 113 niños que asistieron regularmente al Jardín de Niños durante el periodo de evaluación. Este hallazgo coincide con estudios previos que indican un aumento de la obesidad infantil en contextos urbanos y rurales, lo que resalta la necesidad de enfoques adaptados a las características específicas de cada comunidad. La evaluación realizada justifica la implementación de intervenciones educativas personalizadas que respondan a las necesidades específicas de esta población infantil. Estas acciones contribuirán significativamente a reducir los riesgos asociados con el sobrepeso y la obesidad, al tiempo que garantizarán un desarrollo infantil adecuado y saludable
Filosofía de la ciencia: un análisis literario-crítico de sus representaciones y significados: Philosophy of science: a literary-critical analysis of its representations and meanings
Get PDFLa filosofía de la ciencia se caracteriza por emplear los paradigmas del empirismo y el falsacionismo, los cuales debaten el papel que juega la ciencia como tal, es decir si las teorías y enfoques deben comprobarse, o desmentir algún postulado que se haya establecido. Ante esto, dicho estudio se centra en el análisis crítico de los fundamentos, métodos e implicaciones del conocimiento científico, pero también explora cómo se valida, los criterios que se utilizan para aceptar teorías, y, el papel que ocupa la ciencia dentro de la sociedad. Por otra parte, esta disciplina busca analizar la relación que existe entre la teoría y la práctica desde el análisis de cómo las teorías científicas se aplican a fenómenos observables, todo ello con la finalidad de reflexionar sobre el lenguaje científico y su capacidad para representar la realidad de manera precisa. En este sentido, se apoya del método científico que es un proceso sistemático que investiga fenómenos para adquirir conocimiento mediante la observación y la formulación de hipótesis específicas o falsables empleando la experimentación para comprobarlas mediante el análisis de resultados, pero también utiliza el método inductivo que aborda la observación de casos específicos para conocer patrones de un fenómeno que se estudie con la intención de formular hallazgos generalizados. Sin embargo, no garantiza una certeza absoluta debido a que las generalizaciones que se establecen pueden llegar a ser refutadas por otras investigaciones, pero lo que es menester resaltar es que ambos enfoques son fundamentales para el avance y comprensión de la ciencia
Contenido del álgebra trabajado en prácticas situadas en la Educación Superior: Algebra content worked on in practices located in Higher Education
Get PDFEste artículo analiza la pertinencia del contenido de álgebra en el marco de prácticas situadas en el contexto social, destacando su relación con el desarrollo de habilidades y la generación de reglas y principios algebraicos. El objetivo es valorar cómo estas prácticas contribuyen al aprendizaje significativo, conectando los contenidos algebraicos con situaciones concretas y relevantes para los estudiantes. Se emplearon tres enfoques metodológicos complementarios: el método holístico para integrar perspectivas individuales y sociales; el método inductivo para construir reglas algebraicas a partir de experiencias específicas; y el método dialéctico para explorar las interacciones dinámicas entre los estudiantes, los contenidos y su contexto sociocultural. Los hallazgos indican que las prácticas situadas facilitan la comprensión de conceptos algebraicos mediante la resolución de problemas contextualizados y la interacción social. Los estudiantes logran identificar patrones y formular reglas algebraicas, fortaleciendo habilidades como el razonamiento abstracto, la reflexión metacognitiva y la comunicación matemática. Además, el uso de herramientas tecnológicas, como GeoGebra, potencia estas prácticas al ofrecer representaciones dinámicas que apoyan la construcción de conocimientos. El artículo concluye que las prácticas situadas en el contexto social son un enfoque pedagógico efectivo para enseñar álgebra, ya que promueven el aprendizaje significativo y la transferencia de conocimientos a contextos diversos. Estas prácticas implican la integración del contenido algebraico con experiencias relevantes, desarrollando habilidades que trascienden el ámbito académico. Las implicancias sugieren la necesidad de diseñar estrategias educativas que vinculen el aprendizaje algebraico con el entorno social y cultural de los estudiantes
Evaluación de competencias docentes en un sistema a distancia: validez de un cuestionario: Assessment of teaching competencies in a distance system: validity of a questionnaire
Get PDFAl ser el profesor uno de los sujetos principales del proceso educativo, es fundamental que cuenten con las habilidades docentes digitales incorporándose a su quehacer cotidiano, particularmente en el profesorado de los sistemas a distancia. Asimismo, es imprescindible contar con instrumentos de evaluación adecuados del desempeño del profesorado en sistemas a distancia, que permitan una formación docente de calidad. El objetivo de este trabajo es obtener la confiabilidad y validez de construcción del instrumento COCDE-SUAyED por medio del análisis factorial exploratorio y confirmatorio, así como análisis descriptivos e inferenciales. La metodología es descriptivo-correlacional con diseño transversal no experimental. Los resultados del Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) indican una adecuada adaptación, identificando tres factores que explican el desempeño docente: metodología docente, tecnología y organización y evaluación. Se observó una relación inversa entre dificultad de la asignatura y opinión del estudiantado, con un índice medio de opinión de desempeño por los estudiantes
Análisis Procedimental de las medidas de arresto preventivo contra Vladimir Putin y otros altos funcionarios de Rusia dictada por la Corte Penal Internacional: Procedural analysis of the preventive arrest measures against Vladimir Putin and other senior Russian officials issued by the International Criminal Court
Get PDFLa Corte Penal Internacional es la concreción del sueño de la humanidad, de tener un organismo judicial que establezca la responsabilidad penal por los crímenes más horrendos realizados contra el ser humano. El presente trabajo tuvo como objetivo, evaluar el comportamiento de esta institución en la actualidad, a través del análisis de uno de los casos de mayor difusión mediática como lo es, el asunto de las medidas de arresto preventivo dictadas contra Vladimir Putin y otros altos funcionarios de la Federación Rusa. Desde un análisis procesal, se obtuvo como hallazgo que en el procedimiento se vulneraron algunas garantías y estándares de la justicia internacional, además de violaciones al propio estatuto de la Corte Penal Internacional, que oscurece la actuación de la Corte en términos de imparcialidad, debido proceso y separación del poder político. Para el desarrollo del presente trabajo, se implementó la metodología cuantitativa basada en la revisión bibliográfica de la literatura y los enfoques doctrinarios de los organismos internacionales. 
Mobbing en una institución educativa de Cajamarca: un estudio etnográfico sobre el desconocimiento y su efecto en el ambiente laboral: Mobbing in an educational institution in Cajamarca: an ethnographic study on the lack of knowledge and its effect on the work environment
Get PDFEste estudio etnográfico analiza el fenómeno del mobbing en una institución educativa de nivel inicial en Cajamarca, Perú, gestionada mediante un convenio entre dos entidades públicas. Se explora cómo la falta de conocimiento sobre el mobbing contribuye a perpetuar un ambiente laboral tóxico, enfocado en las dinámicas de poder e interacciones laborales. El análisis se centra en el encargado, quien empleó tácticas de acoso emocional y psicológico hacia un personal compuesto exclusivamente por mujeres mayores de 40 años, incluyendo diez docentes y seis auxiliares. A través de observaciones directas y entrevistas en profundidad, se identificaron conductas abusivas que, debido al desconocimiento sobre el mobbing, pasan desapercibidas o son normalizadas, afectando el bienestar de las trabajadoras y el clima laboral. El estudio destaca cómo las particularidades de la gestión compartida influyen en las relaciones de poder dentro de la institución, complicando la capacidad de las trabajadoras para enfrentar situaciones de acoso. Asimismo, enfatiza la necesidad de abordar estas problemáticas a través de programas de sensibilización, formación y prevención del mobbing. Los hallazgos proponen estrategias para promover entornos laborales más respetuosos e inclusivos, brindando una base para políticas públicas que aborden el acoso laboral en contextos educativos similares, mejorando tanto el bienestar del personal como la calidad del ambiente educativo
Mercadotecnia social y solidaria: Impulsora del desarrollo en la economía social y solidaria : Social and solidarity marketing: A catalyst for development in the social and solidarity economy
Get PDFEste artículo de reflexión analiza el papel de la mercadotecnia social y solidaria como herramienta estratégica para fortalecer los emprendimientos de la Economía Social y Solidaria (ESS), combinando los principios éticos y solidarios con estrategias de mercadotecnia para promover productos y servicios que reflejan valores de sostenibilidad, inclusión y justicia social. Entre sus principales aportaciones, se destaca su capacidad para construir identidades distintivas, fomentar redes colaborativas y emplear herramientas digitales que amplían el alcance y posicionamiento de los emprendimientos. Asimismo, se plantean estrategias de la mercadotecnia social y solidaria que han implementado emprendimientos que se convirtieron en casos que dejaron un precedente que ha inspirado a otros emprendimientos a implementar estrategias de mercadotecnia social y solidaria para visibilizar los impactos positivos de la economía social y solidaria. Estrategias que dan respuesta a los desafíos económicos de las comunidades, como la producción y consumo responsables, la reducción de desigualdades y el fortalecimiento de comunidades resilientes y sostenibles para superar barreras de la economía tradicional. En este artículo, también propone una conceptualización de mercadotecnia social y solidaria, que considera su capacidad para alinear objetivos sociales y solidarios con las dinámicas del mercado, promoviendo un impacto colectivo. Se argumenta que la mercadotecnia social y solidaria no solo impulsa la competitividad de los proyectos, sino que también promueve un modelo económico inclusivo y sostenible. Este modelo conecta a consumidores, emprendedores y comunidades, generando beneficios sociales y económicos que contribuyen a un desarrollo integral y equitativo
Aproximación cualitativa y neurocientífica de los personajes de marca en el empaque de cereales y su impacto en el consumidor: Qualitative and neuroscientific approach to brand characters in cereal packaging and their impact on the consumer
Get PDFLas empresas en México han enfrentado una serie de restricciones en cuanto al uso de personajes de marca en productos con un alto contenido de azúcar, sodio y grasas. Este documento explora la forma en que los personajes y el uso de sellos de advertencia influyen en la atención y el consumo de estos productos en el mercado. La metodología se integra de una revisión documental, cualitativa y se complementa con una aproximación neurocientífica, por ello se emplean entrevistas por medio de las cuales se analiza lo que piensan los universitarios respecto a la compra de cereales, posteriormente con base en la herramienta de real eye se explora la atención, la fijación ocular y la preferencia en las decisiones de los consumidores de estos productos. Por medio de este estudio se observa como ambos enfoques muestran que la atención de los individuos se concentra en los cereales con personajes de marca, asimismo es posible observar que, aunque las personas están conscientes de lo que implica el uso de sellos de advertencia en productos alimenticios, la mirada de la gente procura omitirlos y más aún están dispuestos a comprar estos, aunque no sean saludables
Identidades culturales y arte en diálogo: Gestión cultural y atención a la diversidad en las escuelas públicas: Cultural identities in dialogue: Cultural management and attention to diversity in public schools
Get PDFLa gestión cultural entendida no solo como la administración de eventos artísticos sino como la capacidad de implementar políticas que contribuyan a la diversidad cultural viene siendo un desafío en el campo educativo, sin embargo, podría representar un camino de acceso a la cultura, la inclusión y el entendimiento social. La presente investigación tiene como propósito principal analizar las percepciones de agentes educativos sobre la gestión cultural y la atención a las múltiples identidades culturales que albergan una comunidad educativa desde sus experiencias y labores. La investigación tiene un enfoque cualitativo fenomenológico en el cual se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco informantes y se procesó la información a través del software AtlasTi. Entre las principales conclusiones: La escaza atención a la gestión cultural debido a factores económicos, al desconocimiento sobre su importancia en la formación educativa, complicados procesos burocráticos que en algunos casos representa un obstáculo para su realización. No obstante, la interculturalidad es reconocida por los entrevistados como elemento clave para la cohesión social en el ámbito educativo. Existe una visión inalterable de la cultura y un deseo de preservación del legado histórico, lo cual influye en la percepción de identidad cultural, la cual es vista desde un enfoque territorial y nacionalista, alejada de una visión caleidoscópica como es estudiada en la actualidad. Por su parte, el curso de educación artística es asumido como el espacio idóneo para la difusión de lo cultural y un medio para erradicar la discriminación, la exclusión social y promover la buena convivencia escolar