LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
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Impacto de los recursos tecnológicos educativos en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de estudiantes de 9.° año de Educación General Básica en una institución fiscal de la ciudad de Guayaquil: Impact of educational technology resources on the cognitive development and academic performance of 9th grade students in a public institution in the city of Guayaquil
No full textEl presente estudio analizó el impacto de los recursos tecnológicos educativos en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de estudiantes de 9no año de Educación General Básica en una institución fiscal de la ciudad de Guayaquil. El objetivo principal fue identificar la relación entre el uso pedagógico de herramientas tecnológicas y el fortalecimiento de procesos cognitivos como la atención, la comprensión, la memoria y el pensamiento crítico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo-correlacional. Para la recolección de datos se aplicaron dos encuestas estructuradas, dirigidas a docentes y estudiantes, las cuales permitieron obtener información sobre el nivel de uso de recursos tecnológicos, la capacitación docente y la percepción del desarrollo cognitivo en el aula. Los resultados evidenciaron que el uso frecuente y planificado de recursos tecnológicos, como plataformas digitales, videos educativos y herramientas interactivas, se asocia con un mayor nivel de participación, motivación y comprensión de los contenidos académicos por parte de los estudiantes. Asimismo, se identificó que la capacitación docente y la disponibilidad de infraestructura tecnológica influyen de manera significativa en la integración efectiva de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que los recursos tecnológicos educativos constituyen un elemento clave para potenciar el desarrollo cognitivo, siempre que su implementación esté acompañada de formación docente continua y condiciones institucionales adecuadas
Saberes significativos sobre biodiversidad en estudiantes de educación básica secundaria en instituciones educativas rurales y urbanas de Circasia, Quindío, Colombia: Significant knowledge about biodiversity in secondary education students in rural and urban educational institutions of Circasia, Quindío, Colombia
Get PDFLa presente investigación se realizó en Circasia-Quindío, Colombia y explora la relación entre saberes locales y biodiversidad, enfocándose en estudiantes de secundaria de tres instituciones educativas que poseen un perfil que profundiza en ciencias y educación ambiental teniendo en cuenta el contexto sociocultural diverso, fundamentado desde el territorio y la comunidad. Se utilizó un enfoque holístico e inductivo, adaptando instrumentos del método holopráxico para observar la realidad (Hurtado, 2010) ofreciendo fases exploratorias, descriptivas y analítica con una mirada epistémica sobre el avance en los P.E.I (Proyectos Educativos Institucionales) y la reflexión autocrítica de la práctica docente en torno a la integración de los conocimientos locales en la enseñanza de las ciencias dentro y fuera del aula. Los hallazgos destacan la promoción de estrategias educativas en el currículo escolar que integran la ciencia con la comunidad, fomentando la educación científica efectiva y la apropiación social del conocimiento. Se identificaron prácticas como huertos escolares y campañas de limpieza que evidencian un avance en la inclusión de saberes locales en la enseñanza de las ciencias para habitar el territorio como un ecosistema de saberes con pluralidad de conocimientos
La cultura ambiental y el desarrollo sostenible en estudiantes de la comunidad indígena de laachon mayapo: un enfoque práctico y participativo: Environmental culture and sustainable development in students of the indigenous community of laachon mayapo: a practical and participatory approach
Get PDFEl artículo aborda la falta de sensibilización hacia la cultura ambiental y el desarrollo sostenible en estudiantes de primaria de la institución etnoeducativa Laachon Mayapo, en Manaure, La Guajira. Utilizando un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 60 estudiantes de 9 a 12 años de los grados 3°, 4° y 5°. La muestra fue intencional, permitiendo un diagnóstico sobre sus percepciones y comportamientos hacia el medio ambiente. Los resultados se analizaron a través de una triangulación de datos, utilizando como herramienta de análisis el Atlas Ti, que combinó entrevistas, observaciones y análisis documental, enriqueciendo así los hallazgos sobre las categorías cultura ambiental, desarrollo sostenible y estrategias didácticas. A partir de estos resultados, se implementaron estrategias didácticas como video foros, talleres de reciclaje y jornadas de limpieza, buscando sensibilizar tanto a los estudiantes como a la comunidad escolar. Estas actividades promovieron un entendimiento más profundo sobre el cuidado ambiental, resultando en la adopción de hábitos de reciclaje y un renovado interés por el entorno. El estudio demuestra que la combinación de estrategias educativas y prácticas es eficaz para establecer una cultura ambiental, empoderando a los estudiantes como agentes de cambio en sus comunidades y fomentando actitudes y valores que favorecen un desarrollo sostenible
Estrategias eco-pedagógicas para el fomento de cultura ambiental en estudiantes de básica primaria, de la IED. Nicolás Buenaventura Santa Marta-Colombia: Eco-pedagogical strategies for the promotion of environmental culture in primary school students, of the IED. Nicolás Buenaventura Santa Marta-Colombia
Get PDFLa investigación tuvo como propósito, diseñar estrategias eco-pedagógicas, basadas en los principios de desarrollo sostenible, para fomentar y construir cultura ambiental, en los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Distrital Nicolás Buenaventura, en Santa Marta, Colombia. El actuar diario de los estudiantes, evidencia la falta de una cultura ambiental, que promueva la sostenibilidad. La metodología contempló un enfoque cualitativo, alcance descriptivo, con diseño de investigación acción. La unidad de análisis la conformaron 1.062 estudiantes de básica primaria, con edades entre 6 y 14 años, de ambos géneros y la muestra, 20 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevista cuyo instrumento fue la guía de entrevista. La interpretación de la información se realizó a partir de las técnicas de categorización, triangulación y teorización. La entrevista diagnóstica reveló que, algunos estudiantes mostraron compromiso y valores ambientales con sus acciones, pero, en su mayoría, aunque reconocen los conceptos teóricos concernientes al ambiente, son conscientes de la importancia y necesidad urgente de su cuidado, no disponen de competencias, habilidades y valores para su aplicación práctica. Posteriormente, se diseña la propuesta “Eco-guardianes del medio ambiente”, con estrategias eco-pedagógicas, apropiadas para la edad y el nivel educativo. Se evalúa a través de una segunda entrevista y se concluye que, es importante y necesario fortalecer la cultura ambiental desde la formación educativa a través de estrategias eco-pedagógicas, vinculando al estudiante como protagonista para actuar con responsabilidad y compromiso ambiental para garantizar los recursos naturales para las generaciones venideras
El hogar como iglesia doméstica: una reflexión teológica sobre la fe vivida en familia: The home as a domestic church: a theological reflection on faith lived as a family
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo principal analizar el papel que tiene el hogar como iglesia doméstica, desde una reflexión teológica sobre la fe vivida en familia, teniendo en cuenta la importancia de los valores y la fe a la luz de las Sagradas Escrituras y lo que esto representa para el crecimiento y desarrollo de las sociedades y las familias. Como metodología se empleó un enfoque cualitativo, diseño no experimental e investigación de tipo descriptivo; como técnica de recolección de información se utilizó la entrevista, la cual se realizó a cinco líderes pastores de organizaciones religiosas de la Provincia de Cañar, Ecuador. Dentro de los principales resultados se conoció que el hogar como iglesia doméstica, puede fungir como un espacio en el que se inician los procesos de evangelización, la motivación a la oración y al discipulado y se resalta la importancia de la familia en la vivencia y transmisión de la fe cristiana. Se concluye, que a la luz de las Sagradas Escrituras se reafirma que el hogar cristiano, con su enfoque en la oración, el discipulado y la evangelización, es una luz que guía a sus miembros hacia una relación sólida con Dios, mientras impacta positivamente en la sociedad
Compromiso ambiental de los estudiantes universitarios: Estudio de caso: Environmental Commitment of University Students: A Case Study
Get PDFEl objetivo general de esta investigación fue analizar el nivel de compromiso ambiental (CA) de los estudiantes en una institución de educación superior. A partir de una revisión de la literatura, se definieron cuatro dimensiones del CA: percepciones, actitudes, conocimientos y comportamiento. Se adoptó un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, utilizando un diseño transversal y no experimental. La técnica empleada fue la encuesta, con un cuestionario de 38 preguntas en escala Likert. Los resultados muestran que el nivel de CA se mantiene constante en los semestres 1º, 3º y 5º, pero experimenta un aumento en el 7º semestre. Las percepciones y actitudes presentan niveles elevados, seguidas por los conocimientos, mientras que el comportamiento es la dimensión con los promedios más bajos. Además, se observa que las asignaturas de los primeros semestres influyen en los estudiantes, ya que el conocimiento aumenta significativamente en el 5º semestre. En conclusión, es necesario implementar estrategias pedagógicas que fomenten un mayor involucramiento de los estudiantes con el medio ambiente, con el fin de elevar la dimensión del comportamiento a niveles similares a los de las otras tres dimensiones
Transformando Vidas: Apoyo a familias de personas con discapacidad en la comunidad de Acamixtla, del Estado Guerrero, México: Transforming Lives: Supporting families of people with disabilities in the community of Aca-mixtla, Guerrero State, Mexico
Get PDFEl presente estudio evaluó un sistema de actividades educativas diseñado para orientar a familias de personas con discapacidad en Acamixtla, Guerrero, México. Este modelo buscó fortalecer las capacidades familiares en áreas clave como manejo educativo, salud y habilidades socioemocionales, integrando un enfoque biopsicosocial. La investigación, de diseño mixto (cuantitativo-cualitativo), explicativo y longitudinal, incluyó a 12 familias seleccionadas mediante un muestreo intencional. Los participantes convivían directamente con un miembro con discapacidad y aceptaron participar en talleres, simulaciones y sesiones de seguimiento. Las herramientas metodológicas incluyeron observación participante, entrevistas grupales y el test F.F-SIL para evaluar dinámicas familiares. Los datos se analizaron mediante software SPSS y codificación cualitativa, permitiendo la triangulación de hallazgos. Antes de la intervención, solo el 45% reconocía la necesidad de orientación educativa; tras el programa, este porcentaje ascendió al 85%. También se observaron mejoras en el manejo educativo (+35%), salud (+40%) y conocimiento sobre discapacidad (+35%), además de un impacto positivo en la cohesión familiar y la reducción del estrés. El estudio resalta el papel del personal de enfermería como facilitador del cambio y la viabilidad del modelo para replicarse en comunidades marginadas. Se sugieren investigaciones longitudinales para evaluar la sostenibilidad de estos resultados
Convergencia entre el método socrático y el aprendizaje significativo: un modelo didáctico para el abordaje de las fracciones: Convergence between the Socratic method and meaningful learning: a didactic model for addressing fractions
Get PDFEl presente artículo presenta los hallazgos de una investigación doctoral que aborda las dificultades en la enseñanza y aprendizaje de las diversas connotaciones de las fracciones en la clase de matemáticas de educación básica secundaria. Utilizando un enfoque metodológico basado en la comprensión holística de la ciencia y el método de investigación acción, se identificó una problemática persistente relacionada con este concepto. Los resultados de la investigación condujeron a la configuración de un modelo didáctico fundamentado en el método socrático, orientado a fomentar el aprendizaje significativo de las fracciones. Este modelo busca, no solo mejorar la comprensión conceptual de este objeto matemático, sino también, promover un pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. La propuesta constituye una estrategia pedagógica que integra teoría y práctica, ofreciendo una alternativa para superar los desafíos en la enseñanza y aprendizaje de las fracciones y potenciar el desarrollo de habilidades matemáticas esenciales
Evaluación del Conocimiento Tradicional y Prácticas de Uso del Persea Schiedeana Nees en la Sierra de Zongolica: Evaluation of Traditional Knowledge and Usage Practices of Persea Schiedeana Nees in the Sierra of Zongolica
Get PDFEl presente estudio documenta el conocimiento tradicional y las prácticas asociadas al uso del Persea schiedeana Nees, conocido localmente como Chinene, en la Sierra de Zongolica, Veracruz, México. La investigación se desarrolló mediante una metodología multidisciplinaria estructurada en cinco fases: revisión bibliográfica, diseño de herramientas de recolección de datos, trabajo de campo, análisis cualitativo y validación de la información, e integración de estrategias de manejo sostenible. Se recopilaron datos primarios a través de entrevistas semiestructuradas, talleres participativos y observación directa, permitiendo identificar prácticas ancestrales en el manejo del Chinene, así como los factores que limitan su cultivo. Entre los hallazgos principales se destacan los métodos tradicionales de conservación y los usos medicinales del fruto y sus derivados. Asimismo, se diseñaron estrategias de manejo sostenible basadas en el conocimiento tradicional, promoviendo el empoderamiento comunitario y el desarrollo local. Los resultados confirman la hipótesis planteada: la documentación de estas prácticas permite la elaboración de estrategias que integran el saber ancestral con enfoques modernos, contribuyendo a la conservación del recurso y al bienestar de las comunidades. Finalmente, se concluye que la preservación del Chinene requiere una participación de las nuevas generaciones y el reconocimiento formal de su valor cultural y económico
Estudio de caso síndrome de apert: intervenciones de enfermería: Apert syndrome case study: nursing interventions
Get PDFAplicar el proceso de atención de enfermería basado en el modelo del desarrollo humano de Jean Watson, para así poder mejorar la calidad de vida del paciente mediante un plan de cuidados especializados dirigido a pacientes con síndrome de Apert. La metodología aplicada fue un estudio de caso, la recolección de datos se realizó mediante una serie de preguntas las cuales tienen un orden cronológico para identificar el desarrollo del paciente para implementar las intervenciones conforme sus necesidades y el modelo de enfermería. Se sustenta el caso de un paciente masculino de 14 años de edad, Su nacimiento se realizó en la maternidad de Santa Rosa, en donde debido a decisiones médicas, se le realizó una cesárea, recién nacido tuvo un peso de 2.740 gramos, una talla de 44 cm, perímetro cefálico 38,5 cm, presentaba algunas alteraciones físicas como craneosinostosis, mandíbula prominente, hipertelorismo, exoftalmos, cuello corto y ancho, puente nasal hundido, mandíbulas con presencia de hipoplasia, sindactilia en miembros superiores e inferiores, espina bífida; en la actualidad el paciente se encuentra estable y con los siguientes parámetros estatura de 97 cm y con un peso de 20 kg